语文必修 下册15.2* 答司马谏议书评课课件ppt

这是一份语文必修 下册15.2* 答司马谏议书评课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了写回信，书信往返，小用作自称的谦辞，名词作动词办事，名词作动词施加恩惠，文脉宏观梳理等内容，欢迎下载使用。
二、辨清通假(找出下列句子中的通假字，并解释)不复一一自辨　“____”同“_____”，_____三、古今异义(解释下列句子中加点词的古义)
五、实词虚词(解释下列句子中加点词的意义)
六、文言句式(请根据提示翻译下列句子)1．判断句所操之术多异故也。(“……也”表判断)译文：________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(这是因为)所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。
2．被动句终必不蒙见察。(“见”表被动)译文：_____________________________________________________参考答案：(但)终究一定是不能被(您)理解。3．状语后置句(1)某则以谓受命于人主。(“于人主”作状语，后置)译文：_____________________________________________________
(2)议法度而修之于朝廷。(“于朝廷”作状语，后置)译文：_____________________________________________________参考答案：(1)我却认为从君主那里接受命令。(2)在朝廷上商议修正法令制度。4．宾语前置句则众何为而不汹汹然？(应为“为何”)译文：_____________________________________________________参考答案：那么那些人怎么会不大吵大闹呢？
5．定语后置句至于怨诽之多。(“多”作定语，后置)译文：_____________________________________________________参考答案：至于(社会上对我有)那么多怨恨和诽谤。
二、文意整体把握全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”的指责，指出“儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣”，从而说明变法是正确的，司马光的攻击与名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论，从而批驳了保守派不恤国事、墨守成规的弊端，表现出作者坚持改革的决心以及坚持变法的坚决态度。
一、多角度、多层面阅读(一)阅读课文第1段，完成以下题目。1．下列对本部分内容的理解和分析，不正确的一项是(　 )A．第1段主要阐明写这封信的原因和目的，因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。B．“昨日蒙教”是说自己曾经得到司马光的指导帮助；提到与司马光“游处相好之日久”，感情色彩很浓，使司马光听着舒服；“而议事每不合，所操之术多异故也”，直接点明二人政治上不投合的原因所在。C．司马光见解坚定，并不肯轻易改变，所以王安石“虽欲强聒”多讲几句，一定不被理解；对于洋洋洒洒三千余字的来信，只作简单答复，不再一一辩白。D．书信往来，不宜鲁莽，所以要作详细解释，希望司马光能够宽恕。这里说明了作者的态度和方法，又显示出其冷静沉着。
解析：B项，“‘昨日蒙教’是说自己曾经得到司马光的指导帮助”理解错误，“昨日蒙教”是古代书信中礼貌性套语。答案：B　
2．经典语句翻译。(1)虽欲强聒，终必不蒙见察。译文：________________________________________________________________________________________________________________________(2)重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：(1)虽然想要硬啰唆几句，(但)终究一定是不能被(您)理解。(2)又想到君实待我优厚，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我的理由，希望您或许能够宽恕我吧。
(二)阅读课文第2段，完成以下题目。3．下列对本部分内容的解说，不正确的一项是(　 )A．作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。B．在辩驳之前，作者先高屋建瓴地提出一个最重要的原则问题——“名实”问题，名正则言顺而事行。C．作者指出进行变法是“受命于人主”，新法的制定是“议法度而修之于朝廷”，然后再“授之于有司”，“受”“议”“授”三者重在强调受命于皇帝。D．“举先王之政”是理论根据，“兴利除弊”是根本目的。这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是生事扰民。
解析：C项，“三者重在强调受命于皇帝”错，“受”“议”“授”三者分别从决策、制定、推行角度阐明新法的合法性、合理性。答案：C　
4．下列对本部分内容的理解，不正确的一项是(　 )A．关于“征利”，作者只用“为天下理财”概括，因为问题不在于是否征利，而在于为谁征利，根本出发点正确，“征利”的责难也就站不住脚。B．关于“拒谏”，只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，因此，“辟邪说，难壬人”便与拒谏风马牛不相及。C．关于“怨诽之多”，作者不再从正面反驳，仅用“固前知其如此”一语带过，大有对此不屑一顾的轻蔑意味，并由此引出下面一段议论。D．这一段，从回答对方的责难这个角度说，是辩解，是“攻”；但由于作者抓住问题的实质，从大处高处着眼，这种辩解就绝非单纯的进攻，而是攻中有守。
解析：D项，本段从回答对方的责难这个角度说，是“守”；但由于作者抓住问题的实质，从大处高处着眼，这种辩解就绝非单纯的招架防守，而是守中有攻。答案：D　
5．经典语句翻译。(1)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。译文：____________________________________________________(2)今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。译文：____________________________________________________
(3)举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利。译文：_______________________________________________________(4)辟邪说，难壬人，不为拒谏。译文：_______________________________________________________
参考答案：(1)读书人所争论的问题，特别在于名和实(是否相符)，名和实(的关系)已经明确了，那么天下的根本道理就清楚了。(2)现在君实您用来指教我的，是认为我(推行新法)添设新官，侵夺原来官吏的职权；派人到各地推行新法，生事扰民；设法生财，与民争利，朝中有反对的意见，拒不接受，因而招致天下人的怨恨和诽谤。(3)施行古代贤明君主的政策，用它来兴办有利于天下的事业，消除(种种)弊病，不能算是制造事端；为天下治理整顿财政，不能算是(与百姓)争夺财利。(4)批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不能算是拒绝接受(他人的)规劝。
(三)阅读课文第3段，完成以下题目。6．下列对本部分内容的分析，不正确的一项是(　 )A．本段进一步明确自己的立场和态度，紧承上段结尾处怨诽之多早在意料之中的议论，作者对“怨诽”的来历作了一针见血的分析。B．作者举了盘庚迁都的历史事例，主要为了说明变法过程中遇到的困难阻力之大，就像当年盘庚之迁，连百姓都反对一样。C．“度义而后动，是而不见可悔故也”，可以说是王安石的行事准则，也是对历史上一切改革家刚决精神的一种概括。D．“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”，委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒，一语点破以司马光为代表的保守派的思想实质，使其无言以对。
解析：B项，“主要为了说明变法过程中遇到的困难阻力之大，就像当年盘庚之迁，连百姓都反对一样”不正确，这是用历史上改革的事例说明当前所进行的变法的合理性与正义性，表明自己不为怨诽之多而改变决心的坚定态度。答案：B　
7．经典语句翻译。(1)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。译文：________________________________________________________(2)盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。译文：________________________________________________________参考答案：(1)人们习惯于苟且偷安(已)不是一天(的事)了，士大夫们多数把不考虑国家大事、附和世俗(的见解)向众人献媚讨好当作美德。(2)盘庚迁都(的时候)，连老百姓都抱怨啊，不仅是朝廷上的士大夫(加以反对)而已。
二、创造性、批判性阅读读《答司马谏议书》，结合王安石的生平，你读出了怎样的王安石？参考答案：(观点一)王安石是一位杰出的政治家。王安石为人刚正不阿，性格特别直率。他体恤百姓，关心朝廷安危，一生可谓鞠躬尽瘁，然而却没得遇明主。他以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的“三不足”精神雷厉风行地进行改革。权贵害怕，皇太后甚至哭求皇帝罢免王安石。王安石也因此被罢官，但这却从未动摇过他变法的决心。
(观点二)王安石是天才的文学家。这位胸怀大志有着经天纬地之才也曾叱咤风云的伟大人物，在政治上失意之后，时常跨马骑驴出游于山林中，忘情于山水间。也许他的内心很寂寞，但给后人留下了丰富的精神食粮，他跻身“唐宋八大家”之列当之无愧。他的文章尤其是他的近体诗，在宋诗之中可以说是数一数二的，如《艇斋诗话》所言：“绝句之妙，唐则杜牧之，本朝则荆公，此二人而已。” 
一、美文阅读——审美鉴赏 提升品位访王安石朱正安他依然如我想象中的那样，气宇轩昂，从容不迫。朝服和官帽穿戴得整整齐齐，左手置于怀前，右臂舒开，额头微微上扬，大有一种运筹帷幄、踌躇满志的气度。只是，我好像看出他的眉宇间似乎透着一种忧郁，或者说是一种怨愤。我问他为什么，他默然不语。
王安石的这座塑像坐落于古之临川今之江西省抚州市内的王安石纪念馆的院里。院不大，却是楼、台、亭、阁、木榭、碑廊一应俱全。院内，绿树环抱，繁花似锦，曲径通幽，是典型的江南宋式府第门楣。塑像就矗立在展馆之前。馆内展出了介绍王荆公生平的许多珍贵资料。所以我想，这位当年政治上的失意者，如今依然为后人所推崇，也该在九泉之下含笑瞑目了。可是，他为什么眉宇不展，郁郁寡欢呢？
也难怪，一位胸怀大志，有着经天纬地之才，也曾叱咤风云的人物，最后竟被赶到半山(金陵至钟山之半道，故名半山)闲居，弄得“其宅仅蔽风雨，不设墙垣”的地步，任谁也是难消不平之气的。王安石当年倡导“变风俗，立法度”，其目的只是要改变当时“贪鄙”、“苟得”、腐败因循的政治局面，为的都是宋朝的江山和百姓。殊不知世上的改革从来都是充满艰难险阻的，所以他就无法避免两度拜相，最后被逐出朝廷的命运。其实这种结局已经不错了，这跟宋神宗对他有好感有关，古往今来的改革者有几个有比这还好点的下场？有专家认为，王安石变法失败，其中一个重要的因素是用人不当，如张舜民《哀王荆公》中所说“恸哭一声唯有弟，故时宾客合如何？”“今日江湖从学者，人人讳道是门生”，这恐怕是王安石生前所料不及的。以我之见，更重要的原因怕是时机的不成熟。当时，不但在政治上有司马光等人与他意见相左，而且在思想领域还有以程颢、程颐为首创立的北宋理学体系，这是比政治势力更难应付的。
好在王安石既是一位杰出的政治家，又是一位天才的文学家。他在政治上失意之后，就时常跨马骑驴出游山林，忘情山水。虽然寂寞，如他在《半山春晚即事》中说的“春风取花去，酬我以清阴”“惟有北山鸟，经过遗好音”。王安石内心很寂寞，不是滋味，但他却给后人留下了丰富的精神食粮。他当之无愧地跻身于“唐宋八大家”之列，他是临川人乃至华夏子孙的骄傲，不愧为天之骄子。尤其是他的诗，他的近体诗，晚年之作大大胜于早年，在宋诗之中可说是数一数二的，如《艇斋诗话》所言：“绝句之妙，唐则杜牧之，本朝则荆公，此二人而已。”可见，人生得失，不必强求，就凭这，介甫先生，你也该含笑九泉了。
据说，离抚州不远，如今的东乡区上池瑶田，是王安石的故里，那里还有不少与王安石有关的旧迹，如荆公山、荆公陂、荆公桥、半山书院等，可惜我无缘凭吊，只得留下一点遗憾了。
[美之领悟]这是一篇凭吊王安石的记游散文。文章由纪念馆里王安石雕像的神态写起，紧扣其“眉宇间似乎透着一种忧郁”展开，推想他矢志改革却无功而退的人生遭遇，表达了对王安石的赞美与怀念之情。文章一线贯串，说古论今，极尽散文摇曳多姿之能事。
二、古文微读——弘扬传统 深厚积淀叶廷珪与《海录》叶廷珪云：余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口①，怠以为枕。士大夫家有异书，无不借，借无不读，读无不终篇而后止。常恨无资，不能尽传写②，间③作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。(选自李贽《初潭集》)
[注释]　①饴(yí)口：嘴里觉得香甜。②传写：辗转抄写。此指抄写。③间：分。[明理]　叶廷珪四十多年手不释卷的精神难能可贵，他摘录有用资料数十大册的精神更令人敬佩。这说明无论是学习还是治学，都要有持之以恒的精神。
“课后分层训练”见“课后分层训练（二十三）” (单击进入电子文档)