中考语文第一轮复习03 分析记叙的顺序-【教师版+学生版】Word讲义

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记叙顺序主要分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
在中考记叙文阅读中，总会考到有关记叙文顺序方面的题目。阅读记叙文要注意分析作者安排顺序的意图，从而去把握文章内容，理解文章主旨。一般常考插叙和倒叙，尤其常考插叙，主要以考查辨识记叙顺序及其作用的方式出现，此类题比较简单，只要掌握记叙的顺序及作用就容易得分。
常见考查形式：①本文是按怎样的顺序写作的？按这样的顺序写有何好处？②本篇文章的记叙顺序是什么？请你说说这种记叙顺序的作用。③文中第×段是插叙，这样安排有何作用？
课文解剖
例1：分析朱自清《背影》（部编版八上）第1段的作用：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
答案示例：用倒叙手法开篇，表达对父亲的思念，为全文奠定感情基调，突出“背影”非同寻常的意义，吸引读者集中注意力探寻这个背影的意义。
例2：试分析刘绍棠《蒲柳人家》（部编版九下）倒叙、插叙相结合的手法。
答案示例：这篇小说采用倒叙手法，写一个中伏天“大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念，引人入胜；中间用插叙表现中心、突出重点，叙事手法别致。文章按需要灵活运用插叙，自然流畅。如为了照应上文“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”，下文中插叙了一丈青大娘大闹运河滩一事，突出了她爱憎分明、刚正不阿的性格特征。为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙有关何满子父母的情况，通过婆媳间的矛盾，再现爱孙如命的一丈青大娘的形象。文章后半部分在塑造何大学问这一人物形象时，插叙外号的来历，重在交代人物的“关公相貌”、不寻常的经历以及乐善好施、好戴高帽儿、讲排场、摆阔气的性格特征。
技巧解密
一、记叙顺序的知识：
（1）顺叙。也称正叙，就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。顺叙是叙事性文学作品常用的叙述方式。
作用：①按事件发展（时间）叙述，叙事有头有尾，条理清晰。②使文章层次井然有序，脉络分明，令人印象深刻。
倒叙。根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
作用：①设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。②避免叙事平板和结构单调，使情节曲折，波澜起伏。③强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。
（3）插叙。是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙可以补充、解释或衬托文章内容，丰富故事情节。
作用：①丰富文章内容，使情节更加完整，文章脉络更加清晰，使结构富于变化，避免平铺直叙。②对人物描写或主要情节起补充说明的作用，使人物形象更丰满，使情节更曲折。③为下文做铺垫或埋伏笔。④推动情节发展。⑤使主题更鲜明、更深刻。⑥吸引读者，激发阅读兴趣。
（4）补叙。也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙可以深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
作用：①有助于读者更全面地了解人物或事件，使人物形象更丰满，使文章结构更完整，使主题思想更突出。②行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。
二、倒叙和插叙的区别：
倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容。回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。
插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述过程中穿插进另一件事情。插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展。
三、插叙与补叙的区别：
插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。
真题解析
(2023·山东省济宁市·期末考试)阅读下面的文章，完成小题。
葵花地
廖静仁
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回，祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。 “你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她 28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”
⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！
（选自《光明日报》 2023年2月10日，有删改）
(1) 请根据文章内容填写下面的表格。
(2) 第②段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？
(3) 结合语境，分析第⑥段中加点词语的表达效果。
(4) 第③段属于哪种记叙顺序？在文中有什么作用？
(5) 结合文章内容，说说祖母身上有哪些可贵的品质？（答出两点）
【答案】【小题1】等待萌芽
【小题2】侍弄葵花苗小心翼翼
【小题3】长成人那么高，展开了葵瓣，结出了籽粒
【小题4】
【小题5】
【知识点】人物、关键语句、记叙顺序、文章大意
【解析】（1）本题考查内容梳理与概括。
第①空根据题干“时间”是“开春”的提示，找到⑤段“祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”可知，葵花的生长状态是：等待萌芽；
第②空根据题干“葵花的生长”是“发芽生长”的提示，找到第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”可知祖母的表现、做法是：侍弄葵花苗，小心翼翼；
第③空根据题干“时间”是“几番风雨日月后”的提示，找到⑦段“葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒”可知，葵花的生长状态是：长成人那么高，展开了葵瓣，结出了籽粒。
（2）本题考查赏析人物描写。
人物描写有正面描写和侧面描写，正面描写又分为外貌、语言、动作、心理和神态。联系“‘你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。’她这么说着”可知是语言描写，结合“扶正”这个动作可知本句还有动作描写。从祖母扶正葵花苗的动作“很是小心”可以看出祖母对葵花苗的爱护。再根据上文“我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的”可知，这是祖母在我添乱后的反应，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱。
（3）本题考查赏析词句。
联系“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知连用两个“一棵一棵”，起到了强调的作用，具有画面感。具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，结合下文“祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可以看出，两个“一棵一棵”表现了祖母的辛劳与艰苦以及她移栽葵花苗的用心。
（4）本题考查插叙及作用。
插叙的作用为：解释说明某一情节，表现人物形象，推动情节发展。
联系第③段中“曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿”可知这一段是插叙，插叙了祖母的出身，补充交代了祖母的家庭出身及婚姻的状况，丰富了祖母这一人物形象，“年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来”表现了祖母心灵手巧的特点，“她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”表现祖母吃苦耐劳、坚韧顽强的特点，丰富了文章的故事情节，为下文祖母尽心侍弄葵花地作铺垫。
（5）本题考查人物形象分析。
联系第③段“她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……”可知祖母心灵手巧，在她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物；
联系第③段“拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的”可知祖母坚韧顽强，拖儿带子，养家糊口；
联系第⑥段“这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可知祖母勤劳能干，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。
答案：
（1）①等待萌芽 ②侍弄葵花苗 小心翼翼 ③长成人那么高，展开了葵瓣，结出了籽粒
（2）运用语言描写和动作描写，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱，对葵花苗的爱护。
（3）连用两个“一棵一棵”具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，表现了祖母的辛劳与艰苦。
（4）插叙。补充交代了祖母的家庭出身及婚姻的状况，丰富了祖母这一人物形象，表现了祖母心灵手巧、吃苦耐劳、坚韧顽强的特点，丰富了文章的故事情节。
（5）①祖母心灵手巧，在她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物。②祖母坚韧顽强，拖儿带子，养家糊口。③祖母勤劳能干，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。
本文通过记叙祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。表达了作者对祖母的怀念与赞美。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
实战解题
(2023·河南省濮阳市·期末考试)阅读下文，完成下面小题。
驿路梨花（节选）
彭荆风
①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑦“快看，有人家了。”
⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
⑪老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老于说：“可能是一位护林的老人。”
⑬正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
⑭“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
⑮我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”
⑯看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”
……
⑰第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
⑱我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约摸十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
⑲【 A】 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
⑳老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
㉑接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
㉒原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”小姑娘回答：“前几年出嫁到山那边了。”
㉓不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
㉔【B】 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
(1) 联系全文，简要概括补写下面人物与小茅屋之间发生的故事。
①“我”与老余：发现小茅屋，在小茅屋受到照料，与瑶族老人修葺小茅屋。
②瑶族老人： ______
③一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。
④解放军战士： ______
(2) 按照括号内的要求，分析文中画横线的【A】【B】两个句子。
【A】瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……（分析加点词语的表达效果。）
【B】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（分析这句话的作用。）
(3) 选文第㉑段运用了怎样的记叙顺序？有何作用？
(4) 联系全文，简要分析“驿路梨花”标题的含义。
【答案】【小题1】给小茅屋送粮食，修葺小茅屋。
【小题2】为方便路人，建造小茅屋。
【小题3】
【小题4】
【知识点】关键语句、记叙顺序、记叙文、文章大意
【解析】（1）本题考查文本概括。已知信息“‘我’与老余：发现小茅屋，在小茅屋受到照料，与瑶族老人修葺小茅屋”对应第③至⑰段。“一群哈尼小姑娘：照料小茅屋”对应第⑱至⑳段。根据第⑯段“我是给主人家送粮食来的”，第⑰段“我们决定把小茅屋修葺一下”可知，老人给小茅屋送粮食，修葺小屋；根据第㉑段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”可知，为方便路人，解放军建造小茅屋。
（2）A.本题考查赏析重点字词。赏析重点词语，首先要理解词语本意，再将词语本意代入句中理解。“深深”形容程度深或强烈。结合“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼”可知，“深深”在本句中形容瑶族老人对瑶族姑娘鞠躬行礼的幅度之大。根据文章第⑤段“老人严肃地说：‘我感谢你们盖了这间小草房”可知，老人之所以会行如此大礼，是因为他真诚地感谢瑶族姑娘为路人建造茅屋。
B.本题考查词句作用。根据尾段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”可知，“驿路梨花处处开”中“梨花”一语双关，在作者笔下，这既是自然界的梨花开满枝头，洁白如雪，香气四溢；又是梨花姑娘助人为乐，充满朝气，淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征——处处盛开，生生不息，代代相传；还是边疆少数民族优良民风的体现——朴实热情，知恩图报，传播善意。“处处开”喻示雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国大地处处开放，展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。总结全文，照应标题，点明主题，雷锋精神之花开遍了神州大地，并且不断发扬、光大，使语言富有文采，引人深思。
（3）本题考查叙事顺序。根据第㉑段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨”可知这里是插叙，叙述十多年前的事情。写出了盖房子的起因“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了”；房子的建造者“一队解放军”；“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”房子的照料者；“是雷锋同志教我们这样做的”受到雷锋精神的影响，歌颂了发扬雷锋精神的人民，据此回答即可。
（4）本题考查标题的含义。由选文第④段“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”可知，此处的“梨花”指的是自然界中的梨花；根据㉑段“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”可知，此处的“梨花”指的是梨花姑娘助人为乐，充满朝气，淳朴热情的品质；根据第㉑段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子……她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”等内容可知，此处的“梨花”指的是解放军无私奉献，乐于助人的雷锋精神；根据梨花姑娘、老人自愿修葺房屋，补给物资，为过路人提供帮助，可知边疆人民的优良民风，朴实热情，有一颗感恩的心。
答案：
（1）①给小茅屋送粮食，修葺小茅屋。 ②为方便路人，建造小茅屋。
（2）【A】描写了老人行礼的动作之大，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
【B】点明了文章的主题，赞扬了不断发扬光大、世代相传的雷锋精神。
（3）插叙，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因。
（4）既指自然界的梨花，洁白如雪，香气四溢；又指梨花姑娘助人为乐，淳朴热情；还指解放军战士无私奉献，为人民服务；也指边疆民族的优良民风，朴实热情，知恩图报。
《驿路梨花》通过讲述发生在哀牢山深处一座小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族人民乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风气。这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，记叙方法为顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上，作者巧妙地设置三次悬念和两次误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
时间
葵花的生长
祖母的表现、做法
开春
① ______
垦地，满脸笑容
春雨过后
发芽生长
② ______
几番风雨日月后
③ ______
置身花丛，喜悦