综合实践活动六年级下册（2024）四 小学毕业留念教学设计

这是一份综合实践活动六年级下册（2024）四 小学毕业留念教学设计，共4页。
六年级学生即将结束小学生涯，对母校、老师、同学怀有深厚的情感，有强烈的留念意愿，具备一定的动手操作、设计创作和情感表达能力。学生心思细腻，善于捕捉校园生活的美好瞬间，乐于参与集体活动，但部分学生不擅长情感表达，制作毕业留念作品时缺乏思路和方法，需要结合教材引导其有序开展活动，用合适的方式留存小学美好回忆，抒发感恩与不舍之情。
教材分析
本课选自贵州人民版（2024）小学综合实践活动六年级下册第四课，是情感实践类毕业主题课程。教材围绕“回忆校园时光、制作毕业留念作品、传递真挚情感”三大核心，编排了校园美好瞬间梳理、毕业留念册制作、感恩寄语书写、集体留念活动等内容，贴合六年级毕业季心境，侧重情感抒发与动手实践，旨在引导学生珍惜同窗情、师生情，留存小学时光印记，落实综合实践活动的情感性、实践性核心要求。
核心素养教学目标
价值体认：感受小学时光的珍贵，珍视同窗情谊、师生情谊，树立感恩之心，增强集体荣誉感和归属感。
问题解决：掌握毕业留念作品的制作方法，能梳理校园美好回忆，解决留念作品设计、情感表达中的实际问题。
探究实践：通过回忆分享、小组合作、动手创作等活动，提升动手实践、合作交流与情感表达能力。
创意物化：制作毕业留念册、书写感恩寄语、设计毕业纪念品，将美好回忆转化为具象化留念作品。
教学重难点
教学重点：梳理小学美好回忆，掌握毕业留念册制作、感恩寄语书写的方法，抒发真挚情感。
教学难点：用细腻、真诚的方式表达内心情感，让毕业留念作品既有创意又饱含温度。
教学过程
情境导入，唤醒美好回忆
师：同学们，翻开课本第四课《小学毕业留念》，看着教材里一张张校园生活照片——课堂学习、课间嬉戏、运动会拼搏、文艺表演，转眼间，六年小学时光即将结束，这些瞬间都成为了我们最珍贵的回忆。今天，我们就一起学习如何留住这些美好，制作专属的小学毕业留念。
师播放校园生活剪影短片，提问：看到这些画面，你最先想到的小学时光片段是什么？
生自由发言，分享难忘的校园故事、师生瞬间、同窗趣事。
设计意图：借助教材图片与实景短片，营造毕业氛围，唤醒学生情感共鸣，自然引出本课主题。
研读课本，明晰留念制作方法
教材解读：梳理校园美好回忆
师：请大家默读课本第一板块“难忘的小学时光”，按照教材给出的提示，从“课堂瞬间、校园活动、师生情谊、同窗趣事”四个方面，梳理自己的难忘回忆。
生默读并自主梳理，师引导：课本告诉我们，毕业留念不是简单的堆砌，而是选取最有意义、最打动自己的瞬间，这些瞬间就是我们留念作品的核心内容。
师：谁愿意结合课本提示，分享一件你最难忘的小学往事？
生分享后，师点评：这些平凡又温暖的瞬间，都是小学时光最珍贵的宝藏，也是我们制作留念作品的灵感来源。
课本剖析：毕业留念册制作步骤
师：课本详细讲解了毕业留念册的制作流程，大家仔细阅读，找出制作留念册的关键步骤。
生阅读后回答，师结合教材梳理分步要点：
第一步：定主题：确定留念册名称，比如“童年拾光”“我们的六年”“毕业纪念册”，贴合小学时光氛围。
第二步：选内容：选取照片、手写寄语、精彩瞬间文字记录，搭配课本推荐的装饰元素。
第三步：巧排版：分类整理内容，布局美观，主次分明，突出重点回忆。
第四步：精装饰：用贴纸、绘画、花边等装饰，让留念册更精美、更有温度。
师：课本中的留念册范例有哪些值得我们学习的地方？
生观察回答：内容丰富、情感真挚、排版整齐、装饰简洁大方，不花哨。
教材指导：书写真挚感恩寄语
师：毕业留念不仅有画面，更要有心里话，课本给出了寄语书写的技巧，大家读一读，寄语要注意什么？
生发言后，师总结：寄语要真诚、简洁、走心，写给同学可以回忆趣事、送上祝福；写给老师可以表达感恩、诉说敬意，不用华丽的辞藻，真心最打动人。
师现场示范课本中的寄语范例，引导学生模仿句式，抒发自己的真实情感。
设计意图：紧扣课本实操步骤，细化讲解制作方法，让学生掌握留念作品的核心技巧，为动手实践打基础。
互动探究，动手制作毕业留念
小组合作：规划留念册内容
师：结合课本制作步骤，以小组为单位，先规划个人毕业留念册的内容框架，填写课本附带的规划表，明确封面主题、内页板块、收录内容、装饰风格。
小组讨论完善规划，师巡视指导，帮助思路模糊的学生梳理内容，提醒突出个人特色与情感表达。
各小组分享规划方案，师点评：大家的规划都贴合课本要求，既有共性的回忆板块，又有个性化的设计，很有创意。
实操创作：撰写寄语与设计初稿
师：现在我们开始实操，先按照课本寄语技巧，给最想感谢的老师或同学写一段专属寄语，再绘制留念册封面初稿，标注核心装饰元素。
学生动手创作，师巡回指导，针对情感表达生硬、设计杂乱的问题，结合课本范例及时纠正，引导学生回归真挚情感。
师邀请部分学生展示寄语和封面初稿，分享创作思路，强化情感表达。
集体研讨：创意毕业留念形式
师：除了课本重点讲解的毕业留念册，还有哪些有意义的毕业留念方式？结合教材拓展提示，小组讨论。
生发言：集体签名墙、时光胶囊、感恩贺卡、校园风景手绘、班级纪念视频等。
师引导：无论哪种形式，核心都是留住回忆、传递情感，大家可以结合自己的喜好，选择适合的留念方式，让小学时光不留遗憾。
设计意图：通过规划、实操、研讨，让学生将课本方法转化为动手成果，在实践中抒发情感，突破教学难点。
梳理总结，珍藏美好时光
师：回顾课本内容，我们学会了梳理回忆、制作毕业留念册、书写感恩寄语，谁能总结一下，制作毕业留念的核心是什么？
生总结发言，师补充完善：毕业留念的核心是真挚的情感、珍贵的回忆，每一份作品都是我们小学时光的印记，值得永远珍藏。
小结
本节课依托教材内容，带领大家重温小学美好时光，掌握了毕业留念作品的制作方法，学会了用文字和作品抒发感恩与不舍。希望同学们珍藏这份专属回忆，带着母校的期盼、老师的祝福、同学的情谊，奔赴新的征程，让小学时光成为成长路上最温暖的力量。