人教部编版（2024）八年级下册（2024）第五单元阅读19*登勃朗峰教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）第五单元阅读19*登勃朗峰教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了珠穆朗玛峰，解释词语等内容，欢迎下载使用。
　　世界最高峰是哪座山峰？　　我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在阿尔卑斯山脉也有一座山峰——勃朗峰，是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克·吐温的脚步，登上勃朗峰，一睹勃朗峰雄伟奇幻的风采。
作者简介　　马克·吐温（1835—1910），美国作家。代表作有小说《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。
勃朗峰　　勃朗峰法语意为“银白色的山峰”。它位于法国和意大利边境，是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰。勃朗峰山势陡峻，为欧洲名胜之一，每年都能够吸引大量的游客。
读准字音。翌日（　　　）　　　隧道（　　　）　　辚辚（　　　）俯瞰（　　　）　　　穹顶（　　　）　　皑皑（　　　）巉峻（　　　）　　　纤指（　　　）　　蔓延（　　　）缭绕（　　　）　　　妩媚（　　　）　　拾级（　　　）颠簸（　　　）　　　纷至沓来（　　　）
〔轻歌曼舞〕〔瞬息万变〕〔纷至沓来〕〔名副其实〕〔和颜悦色〕
初读课文，理清课文结构。
第一部分（第1～6段）：写登山的见闻与感悟。第二部分（第7～11段）：写乘车的经历与感受。
1．课文第1段描写了什么？有何作用？
　　描写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况。 开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的秀美景色作铺垫。道路难行，天气炎热，但人们游兴不减，说明了勃朗峰的魅力。
2．找出描写所见景物的句子，说说写了何地何景。
　　第2段，写峡谷：清流瀑布。　　第3段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。　　第4段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。　　第5段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
　　3．一切景语皆情语，速读第2～6段，从文中找出面对景物时作者所产生的独特感受。
　　第一处景物：美不胜收。　　第二处景物：威严，独踞苍穹。　　第三处景物：奇特。　　第四处景物：轻柔，美丽。
4．作者是如何将景物的特点描绘出来的？
　　第一处景物：通过视觉和听觉，写出景物的美。　　第二处景物：远观勃朗峰，一个“踞”字形象地写出了它的威严。　　第三处景物：运用比喻的修辞手法，把山峰的形状比作“美女的纤指”，写出了山峰形状的奇特。　　第四处景物：运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了美丽的景色。
　　1．作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
　　“不必为此烦恼——静下心来……你看着吧！”　　“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”　　“只当是种乐趣吧，先生们……正如我说的，我就是车王。”
　　通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于交谈。
　　出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
　　通过神态描写，写出了“车夫之王”对自己高超的驾车本领的自信，飞速行车时的全神贯注、镇定。
　　他扬鞭一挥，车便辚辚向前。　　一如既往地保持着速度，疾驰向前……但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来。
　　通过动作描写，写出了“车夫之王”高超的驾车技艺及其豪爽的性格。
2．写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。
　　写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。　　写其朋友是简笔勾勒，写出了朋友作为“勃朗队长”，爬山次数更多、向导水平更高。　　可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者留下想象的空间。
3．作者写上山和下山时在笔法的运用上有什么不同？
　　写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等，引出了无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫等，富有传奇色彩。细读课文，还能感受到一份别样的幽默。
　　如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。
如何理解这句话所表达的情感？
　　作者认为，能住进上等房间，一是因为车王车技好，二是因为他“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好。而这些仿佛又是上天的有意安排，语言幽默诙谐。表达了作者顺利到达目的地的喜悦之情，也表达了作者对登勃朗峰之行的满足感。
答案：B解析：A项"浮燥"应为"浮躁"；C项"打嗝"无误；D项"和言悦色"应为"和颜悦色"。
1.下列词语书写无误的一项是（ ）A. 翌日　浮燥　美不胜收B. 缭绕　斑斓　瞬息万变C. 焦炙　打嗝　独踞苍穹D. 妩媚　沟壑　和言悦色
答案：C解析：原文提到游客因"物有所值"的心理被困于交通工具上，暗示其被金钱异化。
2.作者认为"乘车骑骡的游客可怜可悯"的原因是（ ）A. 天气炎热，他们无法避暑纳凉。B. 他们花了钱却未能欣赏到美景。C. 被金钱束缚，丧失了自然天性。D. 骡车行进缓慢，旅途枯燥乏味。
答案：A解析：原文用"宛如游丝蛛网"直接比喻云的形态。
3.文中对勃朗峰云雾的描写手法是（ ）A. 比喻云如"游丝蛛网"，突出其轻柔精细。B. 拟人化描写"轻歌曼舞"，赋予动态美感。C. 对比山峦的险峻与云雾的柔美。D. 虚实结合，由云雾联想到"肥皂泡的幻灭"。
答案：B解析："腾空而起"是夸张手法，突出车速之快，但"鲁莽"不符原文"全神贯注"的描写。
4.关于"车夫之王"的性格分析，错误的一项是（ ）A. 语言自信："我可是名副其实的车夫之王！"B. 驾车鲁莽："一概不顾，腾空而起"体现冒险精神。C. 热情健谈：主动与乘客交流行程趣事。D. 技术娴熟：在险峻山路疾驰却镇定自若。
答案：A解析：上山以诗意语言描绘景物，下山以人物对话和情节突显奇遇。
5.本文的写作特色是（ ）A. 上山部分用散文笔法写景，下山部分用小说笔法叙事。B. 通篇以说明为主，介绍勃朗峰的地理特征。C. 借景抒情，表达对自然永恒的赞美。D. 采用日记体形式，按时间顺序记录行程。
答案：D解析：车夫故事突出乐观与冒险精神，而非批评。
6.下列对课文理解有误的一项是（ ）A. "威严的穹顶仿佛独踞苍穹"运用拟人，突出勃朗峰雄伟。B. 车夫故事体现马克·吐温式的幽默：荒诞中暗含对普通人的赞美。C. 文中"奇"字贯穿全文，涵盖奇景、奇人、奇事。D. 下山惊险经历旨在批评车夫的危险驾驶行为。
　　本文通过描写登勃朗峰的过程和历险，赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对大自然美景的无限热爱之情。