湖北省恩施高中教学联盟2025-2026学年高一下学期开学考试历史试题（扫描版附答案）

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二、非选择题
16．【答案】（14分）
（1）表现：①推行分封制，扩大统治范围；②建立层级管理体系，规范诸侯治理；③诸侯传播中原农耕技术、礼乐文化；④推动与当地族群融合，培育“诸夏”认同感。（每点2分，任答三点得6分）
（2）变化：①治理方式：从西周分封制（间接治理）转变为西汉郡县制（直接派官治理）；
②疆域治理：从“以藩屏周”的防御性拓展，转变为主动开拓边疆、设郡管控；
③统治理念：强化“大一统”理念，通过教化形成社会共识；
④中央与地方关系：通过“推恩令”削弱地方割据势力，强化中央集权。（每点2分，任意两点即可，共4分）
主要原因：①分封制导致诸侯割据，需革新治理模式；②西汉国力强盛，具备主动开拓与直接治理的物质基础；③中央集权制度逐步成熟，需要强化对地方的管控；④农耕经济发展，为边疆治理提供支撑;思想统一的推动，汉武帝使儒学“大一统”思想成为官方意识形态，为巩固统一多民族国家提供思想支撑。（每点2分，任意两点即可，共4分）
17．【答案】
（1）不完全符合史实。（1分）
理由：《张骞出使西域图》中表现的汉武帝派遣张骞出使西域的事件是历史上真实发生的。司马迁与张骞是同时代人，《史记》详细记载了张骞出使西域，《史记》可信度高。画面中出现了大量佛教元素如佛像、佛塔等，以及把汉武帝派遣张骞出使西域定位为佛教主题与史实不符。佛教传入中国的时间是在两汉之际，汉武帝时期佛教尚未传入中国。（每点2分，任答三点得6分，从张骞出使西域的目的与史实不符也可以给分）
（2）背景：两汉魏晋南北朝时期，佛教传入中国并持续传播（隋唐时期佛教兴盛）；张骞出使西域对后世产生了重大影响；唐朝中西文化交流频繁，张骞形象符合唐朝开放包容的时代精神；唐代距汉代已远，前代史书中有大量后人掺杂的带传说色彩的演绎。（4分，每点2分，任答两点即可）
注意事项：在解读史料前要先判断史料的真实性；要区分原始史料和对史料解释的差别，明确史料价值；史料得出结论时，要有充足的佐证，单一证据说服力不足，即孤证不立；解读史料时要分析史料所处的时代背景，考虑其意图。（每点2分，任答两点，共4分，其他答案言之有理亦可）
18．【答案】
（1）背景：政府鼓励支持；商品经济发展；经济重心南移；造船和航海技术的进步；陆上丝绸之路的不畅。（6分，答出三点即可）
（2）趋势：由开放走向封闭。（2分）
认识：“海禁”政策主观上是为了保家卫国，有一定的正义性；但以小农经济为基础的“海禁”政策，不符合经济发展规律；阻碍了中国与世界的联系，致使中国逐渐落后于西方。（6分，答出三点即可，其他答案言之有理即可）
19．【答案】
示例：
论题：跨区域移民推动了统一多民族国家的发展（2分）
论述：西汉时期，汉武帝向西北边疆迁徙大量人口，加强了当地经济文化发展和民族融合，巩固了边疆，有利于统一多民族国家的稳定；唐宋时期，汉族民众向赣闽粤地区迁徙，促进了民族融合，使该地区从“化外”转为“化内”，拓展了国家的治理范围；明清时期，“湖广填四川”等移民活动，淡化了新旧民众间的边界，促进了文化融合，增强了地区间的联系；晚清民国时期，向东北移民，加强了东北的开发和对东北的管理，维护了国家领土主权。（8分）
综上，跨区域移民在经济、文化、民族融合等方面都对统一多民族国家的发展起到了积极的推动作用（2分）。（注：其他论题如“跨区域移民促进了文化交流与融合”等，只要论述合理也可得分）
题号
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答案
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