沪教版（五四制）（2024）二年级上册（2024）Unit 10 This is me精品单元测试同步测试题

这是一份沪教版（五四制）（2024）二年级上册（2024）Unit 10 This is me精品单元测试同步测试题，共11页。试卷主要包含了听句子，选择合适的答语，听句子，给下列句子排序，阅读理解，情景对话等内容，欢迎下载使用。
听力部分（共 30 分）
一、听读音，选择正确的单词 / 短语（每小题 2 分，共 10 分）
听录音，从 A、B、C 三个选项中选出你听到的单词 / 短语，将序号填在括号里。
（ ）1. A. pen B. draw a picture C. bk
（ ）2. A. cat B. dg C. make breakfast
（ ）3. A. d kung fu B. pencil C. ruler
（ ）4. A. chair B. desk C. read a bk
（ ）5. A. take care f B. schl C. park
二、听句子，选择合适的答语（每小题 2 分，共 10 分）
听录音，从 A、B、C 三个选项中选出最恰当的答语，将序号填在括号里。
（ ）1. A. I can draw a picture. B. I like bks. C. I g t schl by bus.
（ ）2. A. Yes, I d. B. N, it isn’t. C. I can make breakfast fr my family.
（ ）3. A. He likes dgs. B. Super! Yu’re great! C. I like playing.
（ ）4. A. OK! Let’s read tgether. B. It’s a pen. C. Gd night.
（ ）5. A. I’m fine. B. I can take care f my dg. C. Thank yu!
三、听句子，给下列句子排序（每小题 2 分，共 10 分）
听录音，根据听到的句子逻辑顺序，给下列句子标上 1-5 的序号。
（ ）Hell! What makes yu special?
（ ）Ww! Cl! Everyne is special in their wn way.
（ ）I can take care f my dg. What abut yu?
（ ）Hell! My name is Lily.
（ ）I can d kung fu. Lk! This is my kung fu pse.
笔试部分（共 70 分）
一、选择同类词（每小题 2 分，共 10 分）
从 A、B、C 三个选项中选出与所给单词 / 短语同类的一项，将序号填在括号里。
（ ）1. draw a picture
A. cat B. read a bk C. dg
（ ）2. make breakfast
A. run B. d kung fu C. bk
（ ）3. d kung fu
A. schl B. park C. take care f the dg
（ ）4. read a bk
A. yellw B. draw a picture C. pencil
（ ）5. take care f
A. lk at B. play games C. drink milk
二、单项选择（每小题 2 分，共 20 分）
从 A、B、C 三个选项中选出最佳答案，将序号填在括号里。
（ ）1. What ______ yu d? I can draw a picture.
A. can B. d C. are
（ ）2. I lve ______ pictures fr my family.
A. draw B. draws C. drawing
（ ）3. —What makes yu special?
—______ I can make breakfast.
A. Yes, I d. B. It’s nice. C. I can.
（ ）4. My brther ______ d kung fu. He’s cl!
A. can B. is C. are
（ ）5. —Lk! I can read a bk!
—______ Yu’re a great girl!
A. Super! B. N, yu can’t. C. Thank yu.
（ ）6. Let’s ______ a bk tgether after schl.
A. read B. reads C. reading
（ ）7. I can take care ______ my little dg.
A. in B. f C. n
（ ）8. —What else can yu d?
— I can ______ breakfast fr Mm.
A. make B. makes C. making
（ ）9. Everyne ______ special in their wn way.
A. am B. is C. are
（ ）10. —My name is Tm. I can jump!
—______ This is me t!
A. Gdbye! B. Ww! I can jump t! C. Thank yu!
三、句型转换（每小题 2 分，共 10 分）
按要求改写下列句子，每空一词。
I can draw a picture.（改为一般疑问句）
______ ______ draw a picture?
I can make breakfast fr my family.（改为否定句）
I ______ ______ make breakfast fr my family.
I can d kung fu.（对划线部分提问）
______ ______ yu d?
I can read a bk.（用 “He” 改写句子）
He ______ ______ a bk.
I lve drawing pictures.（改为同义句）
I ______ drawing pictures.
四、阅读理解（每小题 2 分，共 20 分）
（一）阅读短文，选择正确答案
Lily’s Self-Intrductin
Hell! My name is Lily. I’m eight years ld. I’m special because I can d many things. First, I can draw beautiful pictures. I draw flwers and animals fr my friends. Then, I can take care f my little dg, Dudu. I feed it and play with it every day. I can als make simple breakfast—like eggs and milk. My mm says, “Yu’re a great girl!” I lve being me. Everyne is special!
根据短文内容，选择正确答案。
（ ）1. What is Lily’s name?
A. Tm. B. Lily. C. Dudu.
（ ）2. Hw ld is Lily?
A. Eight. B. Seven. C. Nine.
（ ）3. What can Lily draw?
A. Bks and pens. B. Flwers and animals. C. Apples and pears.
（ ）4. What can Lily make fr breakfast?
A. Eggs and milk. B. Bread and juice. C. Rice and fish.
（ ）5. Why is Lily special?
Because she can’t d anything.
Because she can d many things.
Because she has a cat.
（二）阅读短文，选择正确答案
Our “I’m Special” Prgramme
Hi! I’m Tm. Tday ur class has a prgramme “I’m Special”. First, Amy ges. She says, “My name is Amy. I can d kung fu. Lk!” She shws us her kung fu. We say, “Cl!” Then, Li Ming ges. He says, “I can read English bks. Let’s read tgether!” We clap fr him. Finally, I g. I say, “I can make paper planes. I can make five clurs!” Everyne says, “Super!” Our teacher says, “Everyne is special in their wn way!”
根据短文内容，选择正确答案。
（ ）6. What prgramme des Tm’s class have?
A. “I’m Happy”. B. “I’m Special”. C. “I’m Cl”.
（ ）7. What can Amy d?
She can d kung fu.
She can read bks.
She can make paper planes.
（ ）8. What des Li Ming say?
“I can d kung fu.”
“I can make paper planes.”
“I can read English bks.”
（ ）9. What can Tm make?
A. Paper planes. B. Breakfast. C. Pictures.
（ ）10. What des the teacher say?
“Yu’re nt special.”
“Everyne is special in their wn way.”
“I can d kung fu.”
五、情景对话（每小题 2 分，共 10 分）
从方框中选择合适的句子，补全对话（其中有一项多余），将序号填在横线上。
A. What makes yu special?
B. Let’s jin the “I’m Special” prgramme!
C. I can make breakfast fr my family.
D. I can read English bks t!
E. D yu want t play games?
F. Super! Yu’re a great by!
Tm: Hi, Lily! 1. ______
Lily: Great! I want t jin it.
Tm: 2. ______
Lily: 3. ______ What abut yu, Tm?
Tm: I can read English bks. Lk! This is my bk.
Lily: 4. ______ Let’s read tgether later!
Tm: OK!
Lily: Yur English is gd.
Tm: Thank yu!
Lily: 5. ______
Tm: Thank yu! Yu’re special t!
听力原文
一、听读音选单词 / 短语
draw a picture（画画）
make breakfast（做早餐）
d kung fu（练功夫）
read a bk（读书）
take care f（照顾）
二、听句子选答语
What can yu d?（你会做什么？）
What makes yu special?（什么让你很特别？）
Lk at me! I can d kung fu!（看我！我会练功夫！）
I lve reading bks. Let’s read!（我喜欢读书，我们一起读吧！）
What else can yu d?（你还会做什么？）
三、听句子排顺序
Hell! My name is Lily.（你好！我叫莉莉。）
Hell! What makes yu special?（你好！什么让你很特别？）
I can take care f my dg. What abut yu?（我会照顾我的狗，你呢？）
I can d kung fu. Lk! This is my kung fu pse.（我会练功夫，看！这是我的功夫姿势。）
Ww! Cl! Everyne is special in their wn way.（哇！太酷了！每个人都有自己特别的地方。）
参考答案及解析
听力部分
一、听读音选单词 / 短语（10 分）
（A）1.B（解析：考查单元核心能力短语 “draw a picture”）
（A）2.C（解析：考查单元核心能力短语 “make breakfast”）
（A）3.A（解析：考查单元核心能力短语 “d kung fu”）
（A）4.C（解析：考查单元核心能力短语 “read a bk”）
（A）5.A（解析：考查单元核心短语 “take care f”）
二、听句子选答语（10 分）
（A）1.（解析：问句 “What can yu d?” 询问能力，答语 “I can draw a picture” 直接回应会做的事）
（C）2.（解析：问句 “What makes yu special?” 询问 “特别之处”，答语 “I can make breakfast fr my family” 贴合对话逻辑）
（B）3.（解析：上句展示 “会练功夫”，答语 “Super! Yu’re great!” 是单元常用夸赞语）
（A）4.（解析：问句提议 “一起读书”，答语 “OK! Let’s read tgether” 表同意）
（B）5.（解析：问句 “What else can yu d?” 询问 “还会做什么”，答语 “I can take care f my dg” 回应额外能力）
三、听句子排顺序（10 分）
（2）→（5）→（3）→（1）→（4）（解析：考查 “自我介绍 - 谈论特长” 逻辑：先介绍姓名（Hell! My name is...）→询问特别之处（Hell! What makes yu...）→回答特长并反问（I can... What abut yu?）→回应对方特长（I can d kung fu...）→夸赞并总结（Ww! Cl! Everyne is...），贴合 Talking time 对话流程）
笔试部分
一、选择同类词（10 分）
（B）1.（解析：“draw a picture” 是能力短语，“read a bk” 同类；A、C 是动物词，不同类）
（B）2.（解析：“make breakfast” 是能力短语，“d kung fu” 同类；A 是动作，C 是文具，不同类）
（C）3.（解析：“d kung fu” 是能力短语，“take care f the dg” 同类；A、B 是地点词，不同类）
（B）4.（解析：“read a bk” 是能力短语，“draw a picture” 同类；A 是颜色，C 是文具，不同类）
（A）5.（解析：“take care f” 是动词短语，“lk at” 同类；B 是游戏类，C 是饮食类，不同类）
二、单项选择（20 分）
（A）1.（解析：“can” 表 “能、会”，问句 “What can yu d?” 是单元核心句型，询问能力，考查情态动词用法）
（C）2.（解析：“lve+ding sth” 是固定搭配，“draw” 变 “drawing”）
（C）3.（解析：问句询问 “特别之处”，答语 “I can make breakfast” 直接回应能力）
（A）4.（解析：“can” 表 “会”，“My brther can d kung fu” 意为 “我哥哥会练功夫”）
（A）5.（解析：上句展示 “会读书”，答语 “Super! Yu’re a great girl!” 是单元常用夸赞语）
（A）6.（解析：“Let’s + 动词原形” 是固定搭配，“read” 用原形）
（B）7.（解析：“take care f” 是固定短语，意为 “照顾”）
（A）8.（解析：情态动词 “can” 后接动词原形，“make” 用原形，考查情态动词用法，对应 “会做早餐” 的能力描述）
（B）9.（解析：“everyne” 是单数，be 动词用 “is”）
（B）10.（解析：上句介绍 “会跳”，答语 “Ww! I can jump t!” 表共鸣）
三、句型转换（10 分）
Can yu（解析：情态动词 “can” 引导的句子变一般疑问句，“can” 提前，第一人称 “I” 变第二人称 “yu”，考查情态动词疑问句变法）
can nt（解析：“can” 的否定形式是 “can nt”（可缩写为 can’t），后接动词原形，考查情态动词否定变法）
What can（解析：划线部分 “d kung fu” 是能力，用 “What can” 提问，考查特殊疑问句变法）
can read（解析：“He” 是第三人称单数，但 “can” 后接动词原形，“read” 不变，考查情态动词后动词用法）
like（解析：“lve” 与 “like” 同义，意为 “喜欢”，对应单元 “I lve drawing” 与 “I like drawing” 的同义表达）
四、阅读理解（20 分）
（一）
（B）1.（解析：短文中 “My name is Lily” 明确莉莉的名字）
（A）2.（解析：短文中 “I’m eight years ld” 明确莉莉的年龄，对应短文细节）
（B）3.（解析：短文中 “I draw flwers and animals fr my friends” 明确莉莉会画的事物）
（A）4.（解析：短文中 “I can als make simple breakfast—like eggs and milk” 明确早餐内容）
（B）5.（解析：短文中 “I’m special because I can d many things” 明确莉莉特别的原因）
（二）
（B）6.（解析：短文中 “ur class has a prgramme ‘I’m Special’” 明确节目名称）
（A）7.（解析：短文中 “Amy ges. She says, ‘... I can d kung fu’” 明确艾米的能力）
（C）8.（解析：短文中 “Li Ming ges. He says, ‘I can read English bks’” 明确李明的话，对应短文细节）
（A）9.（解析：短文中 “I can make paper planes” 明确汤姆会做的事）
（B）10.（解析：短文中 “Our teacher says, ‘Everyne is special in their wn way!’” 明确老师的话）
五、情景对话（10 分）
B（解析：下句答语 “Great! I want t jin it” 回应 “加入节目”，上句需用 “Let’s jin the ‘I’m Special’ prgramme!” 提议）
A（解析：下句答语 “I can make breakfast...” 回应 “特别之处”，上句需用 “What makes yu special?” 提问）
C（解析：上句询问 “特别之处”，答语 “I can make breakfast fr my family” 直接回应能力，符合对话逻辑）
D（解析：上句提到 “会读英语书”，答语 “I can read English bks t!” 表共鸣）
F（解析：上句 “Yur English is gd” 表夸赞，答语 “Super! Yu’re a great by!” 是常用夸赞语，符合互动逻辑）