统编版语文五年级上册 12 古诗三首 课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册古诗三首备课ppt课件，共58页。PPT课件主要包含了活动一穿越回宋代，日积月累，死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，题临安邸，西湖歌舞几时休，己亥杂诗等内容，欢迎下载使用。
《清明上河图，》中国古代十大传世名画之一，画卷长528.7厘米，宽24.8厘米，由北宋作家张择端所作，生动地记录了当时北宋都城汴京的城市风貌及人民的生活状况。
欣赏了这幅画，你有什么感受？你会用什么词语来形容北宋时期都城汴京的城市风貌及人民的生活状况呢？
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
想想一下当时的社会状况，请从下面的词语中选择一个或两个来说一说。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。民不聊生：人民没办法生活。内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。
活动二：学习《示儿》，揭秘“放翁”临终心愿
公元1210年，已是85岁高龄的诗人陆游，就要走完坎坷多难的人生旅途，临终之际，他独独为一件事而不瞑目，他把儿子叫到床前，断断续续地说出了自己的临终遗言——
《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
死 去 元 知 万 事 空，但 悲 不 见 九 州 同。王 师 北 定 中 原 日，家 祭 无 忘 告 乃 翁。
字义：①祭祀。②祭奠。
一切事情都和我没有关系了。
读出诗人的悲伤之情。
指淮河以北被金人侵占的地方。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
从中我们可以感受到他怎样的情怀？
诗里有一个字明确地表明了诗人写诗时的情感，是哪个字？
诗人明明知道死后万事皆空，为什么还要让儿子把祖国统一的消息告诉他？
陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。他一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷，直到临终时，还记挂着故土没有收复，国家没有统一。
早在陆游年轻的时候，就曾立下这样的豪言壮语——
中年时期，朝廷的昏庸无能，让陆游陷入绝望，写下这样的无奈——
陆游有心报国却遭朝廷排斥，一腔热血只能入住梦境——
一生渴望报国的陆游，到82岁还把自己喻为一匹老马，等待祖国的征召——
这是陆游爱国热诚的理想化；这理想便是我们现在说的“国家至上”的信念的雏形。……过去的诗人里，也许只有他才配称为爱国诗人。——朱自清
陆游用他手中的毛笔，用他那些掷地有声的文字，用他那颗一生以报国为念的赤子之心，带动了一个时代的节奏和步伐，也为我们留下了丰富的、不朽的精神食粮。此时此刻，有谁不被感动呢？
背诵并按照古诗硬笔书写要求默写《示儿》
每一行诗句居中，上下、左右文字对齐，字距、行距适当、匀称。
从左到右，逐行排列，落款在右下角。
注意笔画、结构等方面的细节。
读了《示儿》，你有什么问题要问吗？
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人占领。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安。对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国志士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州，大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的生活中。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。
山 外 青 山 楼 外 楼，西 湖 歌 舞 几 时 休？暖 风 熏 得 游 人 醉，直 把 杭 州 作 汴 州。
读古诗，读准字音，注意节奏。
自读古诗，结合注释理解诗句意思。结合课本上的插图想象每句诗描绘的具体画面。和小组同学交流整首诗的意思。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
从“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”这两句诗中你仿佛看到了怎样的景象？
在今河南开封，曾为北宋都城。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
“熏”字写出了当时社会上这股淫靡之风影响权贵们时间之长，毒害之深。
纸醉金迷、醉生梦死，暗含着永远也醒不过来的意思。
读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面? 又仿佛听到了什么?
诗人在临安看到南宋的权贵们忘记了沦陷的中原和百姓，忘记了国家正处在危难之中，整天寻欢作乐。诗人心里愤怒，却又无奈。
读出了作者浓浓的爱国之情。
“但悲不见九州同”，怀着满腔爱国之情的陆游，带着他毕生的遗憾和无限的希望离开了；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”道出国家衰败的根源。那么，如何才能强国富民呢？让我们到这首诗中寻找答案。
读古诗，读准字音,注意节奏。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
第二笔横长且平，末笔点有力。
1839年，也就是鸦片战争的前一年，由于当时清政府实行错误的国策，国力衰弱，列强入侵，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。48岁的龚自珍主张改革弊政，却受当局排挤，于是愤然辞官，离京返杭。后因迎接眷属，又往返一次。在南来北返的途中，他目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，写下了315首诗，因为那年是己亥年，所以合称《己亥杂诗》，本文选的是第125首。
活力，生命力。诗中指朝气蓬勃的局面。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
新兴的社会力量、尖锐猛烈的改革。
在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。
“哀”字表现出诗人怎样的情感？
不局限于一种规格或标准 。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
诗人所处的时代是清朝末年，当时清政府用死板、单一、陈旧的科举制度来选拔人才，用“四书五经”来禁锢人们的思想，许多有志之士壮志难酬。这里的“不拘一格”指的是打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。
诗中的“不拘一格”具体指的是什么？
一个国家要发展，需要军事、经济、科技等各方面的人才，需要有真才实学、有创新能力的人才。通过死板的科举制度选拔出的人才已远远不能适应时代的发展了。因此作者希望天公降下人才。
为什么诗人希望天公降下人才？
这两句诗运用了奇特的想象，表现了诗人怎样的情感？
《己亥杂诗》全诗以一种热情洋溢的战斗姿态给予清朝当政者以讽谏，鲜明地表现出了诗人对国家未来命运的关切和希望当政者能够广纳人才、变革社会、振兴国家的心愿，具有深刻的历史背景和强烈的现实意义，至今仍给我们以警示。