外研2024初中英语八下Unit2-Developing ideas (Reading for writing) 课件

这是一份初中英语外研版（2024）八年级下册（2024））Developing ideas评课ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了Contents，语言能力，思维品质，学习能力，文化意识，教学重点，教学难点，教学重难点，hurt，grow up 等内容，欢迎下载使用。
能正确使用一般过去时的被动语态，在读写中准确表达成长中 “被误解、被拒绝” 等相关语境。能读懂成长主题的记叙类语篇，提取故事的时间、情节、情感变化等关键信息；并能模仿语篇结构，用 First f all…After that…In the end… 等衔接词，完成一篇关于个人失败经历及成长收获的英文写作。能运用 Tell me abut a time when yu…/Let me share a stry with yu. 等句型，口头介绍自己的成长经历。
能通过分析阅读语篇的行文结构，梳理作者从困境到成长的逻辑线索，培养逻辑思维能力。能结合阅读内容和自身经历，思考成长中困难与收获的关系，形成 “挫折促成长” 的成长型思维。能对成长中的不同困境及应对方式进行简单分析和评价，表达自己的观点，提升批判性思维和独立思考能力。
能掌握 “以读促写” 的学习方法，从阅读语篇中积累写作素材、借鉴表达形式和语篇结构，迁移运用到自身写作中。能通过小组合作、同伴互评等方式，交流写作思路、修改习作，提升合作学习和自主修改的能力。能主动梳理本单元读写中积累的词汇、句型和衔接方法，形成自己的学习笔记，培养自主归纳总结的学习习惯。
理解成长中的烦恼与收获是跨文化的普遍现象，不同文化背景下的青少年都会面临相似的成长挑战，感受文化共通性。体会中外文化中均倡导的 “勇于面对挫折、积极解决问题” 的成长理念，尊重不同的成长经历和应对方式。能在交流和写作中，乐于分享自身的成长故事，同时尊重他人的成长体验，培养跨文化交流中的包容心和沟通意识。
能在读写和口头表达中准确运用与成长主题相关的核心词汇、短语及一般过去时的被动语态。读懂成长主题记叙类语篇，掌握First f all…After that…In the end… 等衔接词的使用。能模仿阅读语篇的结构和表达，完成关于个人失败经历及成长收获的短文写作。能运用指定常用句型，口头介绍自己的成长经历，做到逻辑连贯、表达通顺。
能在具体的读写和表达语境中，灵活、准确使用一般过去时的被动语态，避免语法错误。能真正掌握 “以读促写” 的迁移能力，将阅读中积累的表达和结构，灵活运用到不同的写作情境中，而非机械模仿。能结合自身经历，深度思考成长中困难与收获的关系，并能用简洁的英文准确表达自己的观点和感悟。
Lk at the pictures belw and answer the questins. Use the wrds and expressin t help yu.
1. What grwing pains can yu see?2. What gains can they make?
disappinted
They can grw up by learning frm their experience and trying again.
Pre-writing
Lk at the pictures belw and answer the questin.
What infrmatin can yu get frm the tw pictures?
feel disappinted / sad
face failure / challenge
give up / keep ging
prud / succeed / ...
Skim the passage and answer the fllwing questins.
What's the meaning f the title?What is the genre f the passage?
A. A nvel.B. A diary.C. A news reprt.D. A pem.
Cultural nte
中考英语中日记的体现一、两大考查方向1. 阅读理解（客观题）选材：多为个人成长、生活经历、情感变化类日记（如本次 “Frm pain t gain”），贴近学生生活，语言口语化、情感真挚。考点：细节理解（时间、事件、感受）、推理判断（作者情感、态度）、主旨大意（日记核心主题）、词义猜测（结合语境理解情感类词汇）。示例：常考 “作者为什么感到失望？”“作者后来通过什么获得了成长？” 等问题，对应日记中的具体事件和情感转变。2. 书面表达（主观题，高频考点）
考查形式：要求以日记体裁写作，话题涵盖校园生活、旅行经历、成长感悟、节日活动、难忘瞬间等（如 “一次失败的经历”“一次成功的挑战”“我的周末”）。评分关键：格式正确 + 内容完整 + 语言准确 + 情感真实，是中考英语写作的核心体裁之一。二、日记体裁的中考写作核心要求格式规范（必得分点）左上角：日期（月 / 日 / 年，如 17 Sep 2023）+ 星期（可选）+ 天气（可选，如 Sunny/Rainy）右上角：可写 “Dear diary,”（也可省略）正文：分段清晰，用第一人称 “I” 叙述，时态以一般过去时为主（记录已发生的事），结尾可加一般现在时表感悟。
结尾：可写 “Yurs,”+ 署名（也可省略）。高频句型：I had a really bad/gd day...; I felt...; I tried t...; But things changed sn after...; It's great t lk back and see...情感词汇：disappinted, painful, excited, grateful, prud 等连接词：First, Then, Sn, But, Finally 等，使行文流畅。三、备考小贴士牢记日记格式，避免日期、天气、人称、时态的错误。积累成长、情感、活动类词汇和句型，结合中考常考话题（如失败、成功、友谊、志愿活动）仿写日记。阅读理解中，抓住日记的时间线和情感线，快速定位答案；写作时，先列提纲（事件 + 感受 + 感悟），再动笔书写。
Based n the pictures, hw d yu understand the title “Frm pain t gain”?
Suggested answer:“Frm pain t gain” tells the writer's grwth: he felt pain after failing the basketball tryut, then fund jy and success in swimming, shwing that hardship can lead t psitive gains.
Read the passage. What was the writer's pain?
The writer's pain was failing t make the basketball team because he was t shrt, which left him deeply disappinted and heartbrken at the time.
Read the text and select the crrect answers.
1. Why did the writer feel bad n 21 Oct 2019?A. He lst his basketball.B. He failed the basketball tryut fr being t shrt.C. He hurt himself while playing basketball.D. He had n friends t play with.2. What did the writer d t take his mind ff the failure?A. He kept practicing basketball harder.B. He went traveling with his family.C. He started swimming as his friend suggested.D. He read bks abut basketball stars.
3. What “gain” did the writer get frm swimming?A. He became taller and jined the basketball team.B. He wn cmpetitins and made new friends.C. He became a famus swimming cach.D. He gave up all his hbbies except swimming.4. What des the writer want t tell us in the last paragraph?A. Grwing up is easy if we have gd friends.B. We shuld never give up ur first dream.C. Pains frm challenges can lead t gains and grwth.D. Swimming is better than basketball fr shrt peple.
Cmplete the chart with the wrds and expressins frm the passage.
Fur years ag
I ___________ the basketball team. But I failed because I wasn't _____ enugh. I was s ___________ abut this. Even my friends were ________. Then my best friend suggested that I shuld try smething else. I tried swimming and sn __________with the sprt.
tried ut fr
fell in lve
I have wn cmpetitins and made friends. My life has changed. I have als gt a new understanding f my _____________. I realise that ________ is a part f life. But it lasts just __________.
pains and gains
Answer the questins.
1. Frm what sentences can yu see that basketball was really a big deal fr the writer?
This has been my dream since I was little! I have practised s much, and it all ended tday. I feel very bad...
2. If smething "falls upn" yu, d yu think it's a gd thing r bad thing?
It's a bad thing because "falls upn" means smething (usually negative r unexpected) happens t smene, and in the text, this phrase is used t describe failure happening t the writer, s it refers t a negative event here.
3. What's the meaning f "When ne dr clses, anther pens."?
It means when ne pprtunity is lst, anther new pprtunity will cme.
Hw will the writer feel if he fails in a swimming cmpetitin? Why?
Suggested answer: He wn't feel extremely bad. Because he has learned that failure is a part f life and lasts just a mment — he knws new pprtunities will cme, s he can face the swimming cmpetitin failure calmly.
Have yu ever experienced a terrible mment? Share it with the class.
Learning t think fr questin 1 T predict the writer's feelings, yu need t cnsider: Hw did the writer feel abut the failure fur years ag? Hw des he feel abut it nw? What has he learnt in these years?
学习思考题 1 要预测作者的情感，你需要考虑以下几点：四年前作者对那次失败的感受如何？现在他又有何种感受？这些年他又学到了什么？
Write a passage abut a time f failure in yur life.
While-writing
Step 1Think abut a failure in yur life. Answer the questins belw.What happened?What was the pain fr yu?Hw did it make yu feel?What did yu d as a result?Hw did yu grw r change after it?
如何写与成长经历相关的文章
本单元以“成长的痛苦与收获”为话题，主要围绕与家人有效沟通、应对同辈压力、正确看待失败与挑战等方面展开。与其相关的写作通常涉及以下几个方面：1. 分享自己应对压力、困难或挑战的成长经历；2. 介绍某位名人的成长故事，并分享感悟；3. 谈论成长的意义及收获等。 写作时，人称多用第一人称和第三人称，时态以一般现在时、一般过去时或现在完成时为主。
一、核心写作框架（三段式）第一段：开篇点题（交代背景 + 引出成长事件）万能开头句：I still remember the day when...（我依然记得…… 的那天）Grwing up is full f ups and dwns, and...（成长充满起伏，而……）One unfrgettable experience taught me a lt abut grwth.（一次难忘的经历教会我很多成长的道理）示例：I still remember the day I failed the basketball tryut. It was a painful mment, but it changed my life cmpletely.第二段：叙述经过（起因 - 经过 - 转折，突出细节）
必备要素：时间、地点、人物 + 事件发展（用一般过去时）+ 情感变化（disappinted→wrried→excited 等）连接词：First, Then, Sn, But, Finally（让行文流畅）细节加分：加入动作、心理描写（如 I felt my heart sink; I tried t take my mind ff it by...）示例：First, the cach said I wasn't tall enugh, and I felt very sad. Then my best friend suggested I try swimming. At first, I just swam t frget the pain, but sn I fell in lve with it.第三段：结尾升华（感悟 + 成长收获，点题 “成长”）万能结尾句：This experience taught me that...（这次经历教会我……）
Frm then n, I learned that...（从那以后，我明白……）Grwing up is never easy, but challenges make us strnger.（成长从不容易，但挑战让我们更强大）示例：This experience taught me that pain can lead t gain. Nw I lve swimming and have made many friends. I knw challenges are just part f grwing up.二、高分词汇 & 句型1. 情感类词汇（替代 sad/happy）负面：disappinted（失望的）, painful（痛苦的）, heartbrken（心碎的）, upset（沮丧的）正面：excited（兴奋的）, prud（自豪的）, grateful（感激的）, cheerful（开心的）
2. 成长类句型I used t..., but nw I...（我过去……，但现在……）→ 体现变化It was then that I realized...（就在那时我意识到……）→ 突出感悟What I learned frm this is that...（我从中学到的是……）→ 升华主题Althugh..., I...（尽管……，我……）→ 体现坚持与成长三、写作避坑指南时态统一：叙述经历用一般过去时，结尾感悟用一般现在时，避免时态混乱。人称正确：日记用第一人称，记叙文要素（时间、地点、事件）缺一不可。避免流水账：重点写事件转折和情感变化，不要平铺直叙。字数达标：中考要求 80-100 词，开头结尾简洁，中间叙述详略得当。
Pst-writing
Step 2Write yur passage with the help f the questins.
Step 3Check. Did yu: answer all the questins in Step 1?use the wrds and expressins frm the reading passage?give yur pinin abut failure?
Step 4Share yur passage with the class.
leave ut 遗漏；不提及；不包括
例句：Dn't leave ut any key details when yu retell the grwth stry.你复述成长故事时，不要遗漏任何关键细节。核心用法：及物动词短语，可直接接宾语，宾语为代词时需放在 leave 和 ut 之间（leave it/them ut）。注意事项：不可用于被动语态，表达 “被遗漏” 常用be left ut（被动形式固定搭配），例：Several names were left ut f the list by mistake. 名单上有几个名字被误删了。后接复杂宾语（如不定式、从句）时，无需加介词，直接衔接，例：Dn't leave ut t check the final data.（错误）→ Dn't leave ut checking the final data.（正确） 不要遗漏核对最终数据。
try ut fr 参加……选拔（或试演）
例句：She will try ut fr the schl basketball team next week. 她下周要参加校篮球队的选拔。核心用法：固定动词短语，后接名词 / 代词，作 “参加…… 的选拔 / 试演” 解，侧重为某个特定岗位、团队、角色等进行考核性尝试；主语多为人，基本结构：sb. try ut fr + 选拔 / 试演的对象（团队 / 角色 / 比赛等）。注意事项：不可拆分使用，宾语无论是否为代词，都要放在 fr 之后，无 “try + 宾语 + ut fr” 的形式，例：try it ut fr the team（错误）→ try ut fr the team（正确）；短语中ut 和 fr 缺一不可，单独 try ut 仅表 “试用；试验”，失去 “参加选拔” 的含义。
disappinted /ˌdɪsəˈpɔɪntɪd/ adj. 失望的；沮丧的；失意的
例句：She was disappinted at the bad news. 她听到这个坏消息感到很失望。be disappinted t d sth 做某事感到失望例句：I was disappinted t miss the first part f the mvie. 我很失望错过了电影的开头部分。be disappinted fr sb 为某人感到失望例句：We are all disappinted fr her because she failed the cmpetitin. 我们都为她感到失望，因为她比赛失利了。feel disappinted abut sth 对某事感到失望例句：He feels disappinted abut nt getting the jb. 他因为没得到那份工作而感到失意。
disappint v.使失望；使沮丧例句：Her decisin t quit the team disappinted all f us. 她退出团队的决定让我们所有人都很失望。disappintment n.失望；沮丧；令人失望的人 / 事例 句：T my great disappintment, he didn't cme t the party. 令我非常失望的是，他没来参加派对。disappinting adj.令人失望的；令人沮丧的（形容事物 / 事情，主语为物）例句：The mvie is really disappinting—its plt is t bring. 这部电影太令人失望了，剧情太无聊了。
fail /feɪl/ v. 失败，未能做到，不及格，倒闭；n. （考试）不及格
例句：He failed in the final exam. 他期末考试不及格。fail t d sth 未能做某事；没能做到某事例句：She failed t finish the task n time because f illness. 她因病没能按时完成任务。fail in sth 在某事上失败；某项考试 / 考核不及格例句：Many students fail in this difficult math test. 很多学生这次数学难题考试不及格。never fail t d sth 必定会做某事；从未做不到某事（表肯定）例句：She never fails t say hell t her teachers every mrning. 她每天早上都会跟老师问好。
fail sb 辜负某人；使某人失望例句：I dn't want t fail yu after all yur hard wrk fr me. 你为我付出这么多，我不想让你失望。failure n.失败；不及格；失败者 / 物；失灵例句：Failure is the mther f success. 失败是成功之母。He had three failures in the driving test befre passing it. 他考驾照挂了三次才通过。failed adj.失败的；未成功的；落空的例句：He gave up his failed business and started a new ne. 他放弃了失败的生意，开启了新的创业之路。
can't help ding sth. 忍不住做某事，不能停止做某事
例句：I can't help laughing when I see this funny vide. 看到这个搞笑的视频，我忍不住笑了。核心用法：固定搭配，强调情绪、情感驱使下的无意识行为；无不定式（t d）形式；可根据时态替换 can't，如culdn't help ding sth.（过去时），含义不变；主语为人，适用于口语和书面语，是表达情绪的高频搭配。注意事项：易错点：不可接 t d，can't help t d sth. 并非 “忍不住做某事”，而是 “不能帮忙做某事”，需严格区分；否定形式：若要表达 “能忍住不做某事”，用can help nt ding sth.（较少用），更常用can stp neself frm ding sth.；
big deal 重要的事
例句：It's a big deal fr her t study abrad alne. 独自出国留学对她来说是件大事。核心用法：名词短语（可作主语、宾语、表语）；口语中常反用表 “没什么大不了”，是日常交流高频表达。基本结构：表 “重要的事”：a big deal + (fr sb) + t d sth/that 从句表 “没什么大不了”：nt a big deal / nt that big a deal（最常用）注意事项：表 “一件重要的事” 时必须加不定冠词 a，不可说 “big deal”，否定形式 “nt a big deal” 同理保留 a；口语中可单独用Big deal! 表讽刺，意为 “有什么了不起的！”，语气带不屑，例：—I gt a full mark. —Big deal! — 我考了满分。— 有什么了不起的！
take sb.'s mind ff sth.使某人不再去想（担忧）某事
例句：A walk in the park will take yur mind ff the stressful wrk. 去公园散散步会让你不再想那些有压力的工作。核心用法：侧重通过其他事缓解负面思绪，日常口语和书面语均适用；固定结构为take + 人（sb.）+'s mind ff + 事（sth.），sth. 可接名词、代词，也可接动名词（ding）/ 从句；可根据时态替换 take，主语多为具体的事 / 物。使用注意事项：短语为固定搭配，不可拆分、替换介词，无 “take ff sb.'s mind sth.” 等错误形式；sth. 为代词时（it/that），直接接在 ff 后，例：The music tk her mind ff it. 这首曲子让她不再想这件事；
fall in lve with 爱上……
例句：She fell in lve with the small twn the mment she arrived. 她一到那个小镇就爱上了它。核心用法：侧重突然、萌生爱意的动作或瞬间，表 “坠入爱河 / 产生喜爱之情”，口语和书面语均高频使用；后接人、物或抽象事物（音乐、城市、运动等），不可省略介词 with；主语多为人，表主动产生喜爱 / 爱慕之情。注意事项：不可拆分使用，宾语无论是否为代词，都要放在 with 之后，无 “fall sb. in lve with” 或 “fall in lve sb.” 的错误形式，代词作宾语：fall in lve with him/it/them；该短语表动作、表瞬间的爱意萌生，不能与表示 “一段时间” 的状语连用（如
fr three years），表 “相爱多久” 需用be in lve with；无被动语态，不能说 “be fallen in lve with”，表达 “被某人爱上” 直接用 sb. fall in lve with sb.；可在 lve 前加副词修饰，如fall deeply/madly in lve with（深爱 / 疯狂爱上），副词放 in 和 lve 之间。易混辨析：fall in lve with vs be in lve with核心区别：前者表瞬间动作，后者表持续状态fall in lve with：爱上（动作，侧重 “开始爱”）例：They fell in lve with each ther at first sight. 他们一见钟情。be in lve with：爱着（状态，可接一段时间状语）例：They have been in lve with each ther fr five years. 他们相爱五年了。
cmpletely /kəmˈpli:tli/ adv.完全地，全部地，彻底地
例句：I cmpletely frgt abut the meeting this afternn. 我彻底忘了今天下午的会议。cmplete adj. 完整的；彻底的；完成的；全部的例句：I need a cmplete set f English textbks. 我需要一套完整的英语教材。cmplete v. 完成；结束；使完整；填写例句：He cmpleted his hmewrk in half an hur. 他半小时就完成了作业。cmpletin n. 完成；结束；竣工（不可数，正式用语）例 句：The cmpletin f the bridge tk tw years. 这座桥的竣工花了两年时间。用法小技巧：可与 ttally/entirely/fully 互换，语气上 cmpletely 更侧重 “毫无保留、彻底的状态”；否定搭配：nt cmpletely 表 “并非完全”；位置灵活：修饰动词时可放实义动词前、be 动词 / 助动词后。
take a turn 发生变化，产生转变
例句：The weather suddenly tk a turn fr the wrse in the afternn. 下午天气突然变坏了。核心用法：表示（情况、形势、关系、状态等）发生变化、出现转变，可指向好 / 向坏的变化，也可指突发的、意外的转折，口语和书面语均适用。注意事项：短语后接具体变化方向时，需加介词fr，不可省略，即 take a turn fr the + 形容词（better/wrse），不能说 take a turn the better；表 “发生某类转变” 时，形容词要置于a 和 turn 之间，如 take a sharp turn（急转）、take a psitive turn（积极转变），位置不可颠倒；侧重状态 / 形势的自然转变或突发变化，主语多为事物，一般不用人做主语；
可单独使用 take a turn，需结合语境体现变化，例：Things tk a turn, and we had t change ur plan. 情况发生了变化，我们不得不更改计划。易混辨析：take a turn vs change核心区别：前者是固定短语，侧重状态的突发 / 阶段性转变；后者是通用动词，侧重本质 / 整体的改变。take a turn：表形势、关系等的转折，多带 “突发、意外” 的意味，常与 fr 搭配；例：The negtiatin tk a turn fr the better after the third rund. 第三轮谈判后，协商形势好转了。change：可指人 / 物 / 状态的任何改变，可及物可不及物，适用范围极广；例：She changed her mind after hearing the truth. 得知真相后，她改变了主意。
upn /əˈpɒn/ prep.在……上面
例句：She laid the letter upn the windwsill carefully. 她把信小心地放在窗台上。upn ding sth 一做某事就……例句：Upn stepping ut f the huse, she met an ld friend. 她一走出家门就遇到了一位老朋友。nce upn a time 从前（用于故事开头，固定表达）例句：Once upn a time, there was a brave knight wh saved the village. 从前，有一位勇敢的骑士拯救了村庄。lk dwn upn 轻视；看不起例句：It's wrng t lk dwn upn peple wh d manual wrk. 轻视做体力活的人是不对的。
upn the whle 总的来说；大体上例句：Upn the whle, the new plicy has brught mre benefits. 总的来说，这项新政策带来了更多益处。词性说明：upn 为纯介词，无任何词性变化形式，不存在动词、名词、形容词等衍生变形。易混辨析（upn vs n）二者核心含义基本一致，核心差异体现在正式程度、使用频率和搭配场景上：upn：正式程度高，多用于书面语、文学作品，使用频率较低，多出现于固定搭配或表 “一…… 就” 的正式表达中，搭配灵活性较弱。n：正式程度普通，口语、书面语通用，使用频率极高，可用于所有日常搭配，表时间、方式的固定搭配更多，搭配灵活性更强。
fall upn落在……身上
例句：The respnsibility fr the prject falls upn him alne. 这个项目的责任唯独落在了他身上。核心用法：主要表 “（责任、压力、任务、目光、光影等）落在…… 身上 / 之上”，也可指 “（情绪、感受）涌上某人心头”，书面语属性更强，日常口语中使用较少；主语多为抽象事物（责任、压力、悲伤）或具体事物（光影、目光）；固定结构为fall upn + sb./sth.，后直接接人或物作宾语，无需额外加介词，宾语可指人、具体事物或抽象载体；无进行时形式，常用一般过去时、一般现在时表客观事实 / 过去发生的状态。注意事项：短语为不可拆分固定搭配，无论宾语是名词还是代词，都必须放在 upn 后。
主语多为无生命的事物 / 抽象概念，极少用人作主语。表 “落在人身上” 时，多搭配责任、压力、义务、责备等抽象名词，表 “落在物体上” 时，多搭配光影、雨水、目光等具体事物。易混辨析：fall upn vs lie n核心区别：前者强调 “从无到有，落到某人 / 物身上” 的动作，有动态感；后者强调 “本就属于某人 / 物承担” 的静态归属，无动态感。例：When the teacher left, the duty f managing the class fell upn the mnitr. 老师离开后，管理班级的职责落到了班长身上。例：The duty f managing the class lies n the mnitr. 管理班级的职责本就由班长承担。
clearly /ˈklɪəli/ adv.清楚地，明白地
例句：He spke s clearly that everyne culd understand him. 他说得很清楚，所有人都能听懂。make clearly 说明白；讲清楚例句：Yu need t make yur requirements clearly t the team. 你需要把你的要求跟团队讲清楚。it is clearly that 显然（后接从句，口语常用）例句：It is clearly that he has made great prgress in his studies. 显然，他的学习取得了很大的进步。clear adj. 清晰的；清楚的；明显的；晴朗的；畅通的例句：She has a clear vice when singing. 她唱歌时嗓音清亮。
clear v. 清理；清除；使清晰；通过（检查 / 关卡）例 句：Please clear the rubbish frm the desk. 请把桌上的垃圾清理掉。clarity n. 清晰；清楚；明确（不可数，偏书面）例 句：The clarity f her explanatin helped us slve the prblem quickly. 她的讲解条理清晰，帮我们快速解决了问题。易混辨析：clearly vs bviuslyclearly：侧重 “因表达 / 视觉 / 逻辑清晰而能被轻易理解 / 看出”，强调 “清晰度”；例：The wrds n the sign are clearly printed. 指示牌上的字印得很清晰。bviusly：侧重 “事情显而易见，无需证明”，强调 “显而易见性”；例：Obviusly, he is late because he missed the bus. 很明显，他迟到是因为没赶上公交车。