人教版（2024）尊崇宪法一等奖教学课件ppt

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1. 政治认同：认同宪法是国家的根本法，树立宪法至上的理念，拥护我国宪法确立的国家制度和发展道路，增强对国家治理体系的信任。2. 道德素养：将宪法精神融入日常行为规范，养成尊重法律、敬畏规则、诚实守信的道德品质，主动践行社会主义核心价值观与宪法要求的统一性。3. 法治观念：清晰认知宪法与公民生活的紧密关联，明确公民基本权利与义务的核心内涵，学会运用宪法思维分析生活中的法治问题，增强法治意识。4. 健全人格：在案例探究、模拟实践等活动中，培养理性思考、辩证分析的能力，树立正确的权利义务观，提升自身法治素养与人格修养的统一性。5. 责任意识：主动承担维护宪法权威、弘扬宪法精神的责任，自觉践行宪法要求，积极参与法治宣传实践，争做宪法的忠实崇尚者和坚定捍卫者。
1. 查阅《中华人民共和国宪法》文本（可通过“中国人大网”或教材附录），找出3条与未成年人学习、生活直接相关的权利或义务条款，简要记录条款内容。2. 回忆自己参与过的法治宣传活动（如校园法治讲座、社区普法宣传、宪法诵读等），记录活动时间、内容及个人感受（不少于50字）。3. 结合生活实例思考：宪法如何保护我们的受教育权、人身权等基本权利？请列举1个具体案例（可结合自身经历或新闻案例）。4. 通过网络搜索，了解国家宪法日（12月4日）的设立时间、背景及核心意义，整理12条关键信息。5. 搜集1段国家工作人员宪法宣誓的视频（时长13分钟）或1张宣誓现场图片，简要记录宣誓流程与核心誓词关键词。
案例1（受教育权保障）：初中生小宇因家庭经济困难，父母想让其辍学外出打工，学校老师得知后，向小宇父母普及《宪法》第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”相关规定，并协助联系助学帮扶政策，最终小宇顺利重返校园。 案例2（人身权与财产权保护）：中学生小红在超市购物时，被店员怀疑偷窃并强行搜身，小红家长依据《宪法》第三十七条“公民的人身自由不受侵犯”“禁止非法搜查公民的身体”规定，向超市索赔并投诉，最终超市公开道歉并承担相应责任。 案例3（义务履行场景）：高中生小李年满18周岁，在征兵报名期间主动报名参军，他表示：“《宪法》第五十五条规定‘保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责’，服兵役是我应尽的义务。”
总议题：如何尊崇宪法，做宪法的忠实践行者？子议题一：宪法离我们远吗？——宪法与公民生活的深度绑定
“五四宪法”历史资料陈列馆
可通过宪法晨读、主题班会、法治讲座、知识竞赛、模拟法庭、宪法宣誓、社区普法宣传、媒体公益广告等增强宪法意识。我参加过宪法宣传日活动，通过案例讲解、互动问答，让大家直观了解宪法与生活的联系，懂得权利与义务，自觉尊崇、学习、遵守、维护宪法。
宪法第三十三条规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
我在接受九年义务教育。
作为未成年人，我得到了父母的抚养和教育。
对照宪法文本，根据你的实际情况，在空框中填充内容。
由此你能得出什么结论？
我在年满 18 周岁后，依法享有选举权和被选举权。宪法第三十四条规定：年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
我的人格尊严不受侵犯，禁止侮辱、诽谤。宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
子议题二：如何让宪法“活”起来？——国家与公民的双向发力
案例1（国家层面）：2025年12月4日国家宪法日期间，全国多地开展“宪法进万家”“宪法进校园”主题活动。北京市某区组织法官、检察官走进校园，开展“模拟法庭”活动，通过真实案例改编的庭审场景，向学生普及宪法知识；上海市某社区设置宪法宣传长廊，开展宪法知识问答、法治文艺表演等活动，吸引居民广泛参与。 案例2（公民层面）：某中学学生小华，主动参与校园宪法宣传社团，定期制作宪法知识宣传海报、编写普法小短文；周末走进社区，向老年人讲解宪法中关于养老保障、财产继承的相关规定；在学校组织的宪法诵读活动中，担任领诵人，带动同学共同学习宪法誓词。
宪法铭刻我心田，人民意志在其间。序言另外加四章，国家制度在总纲。权利义务不可分，国家机构为人民。国家标志我记牢，维护宪法乐陶陶。
咱们国家根本法，法律地位她至上。国家权力属人民，当家作主心欢畅。权力行使不任性，公民权利有保障。人人自觉守宪法，幸福和谐国兴旺。
试着创作表达学习宪法心得的作品，形式不限。
子议题三：宣誓的意义何在？——宪法宣誓制度的价值引领
补充背景：2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过宪法修正案，将宪法宣誓制度写入宪法，明确“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”。这一制度的设立，是维护宪法权威、强化宪法意识的重要举措。
结合小华的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。
小华在班会上分享了他做的几件有意义的事情。
两会期间，我收看大会实况直播，了解大会的主要议程，和同学讨论大会热点话题。
我参加每周一学校举行的升国旗仪式，面向国旗肃立致敬，高唱国歌。
我把寒假社会实践活动的成果《关于更新农村学校教学设备的建议》发到县政府网站的“县长信箱”里。
2018年3月11日，十三届全国人大一次会议表决通过的《中华人民共和国宪法修正案》，明确了我国的宪法宣誓制度，规定：“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。”观看国家工作人员就职时进行宪法宣誓的视频。
模拟宪法宣誓会场，将《中华人民共和国宪法》文本摆放在宣誓台上。主持人宣布仪式开始，全体起立，同唱国歌。国歌唱毕，领誓人走到宣誓台前，将左手抚按在宪法文本上，举起右拳，领诵誓词；其他宣誓人整齐排列，举起右拳，跟诵誓词。与同学交流你对誓词的理解，思考实行宪法宣誓制度的意义。
本节课围绕“如何尊崇宪法，做宪法的忠实践行者”这一总议题，通过三个子议题的探究、视频观看、案例分析和实践体验，我们明确了核心要点：第一，宪法与我们的生活息息相关，是公民权利的保障书和行为的根本准则；第二，增强宪法意识需要国家与公民双向发力，中学生要做到学习宪法、认同宪法、践行宪法；第三，宪法宣誓制度是维护宪法权威的重要举措，其核心是强化责任意识与法治信仰。宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。作为新时代的中学生，我们要将宪法精神融入日常学习和生活，自觉遵守宪法规定，主动维护宪法权威，积极传播宪法理念，努力成长为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，为建设社会主义法治国家贡献青春力量。
开展“宪法宣传小使者”主题实践活动（为期1周），具体要求如下：1. 分组准备（23人一组）：结合本节课所学内容，制作1份宪法知识宣传作品（可选形式：宣传海报、普法短视频、宪法知识手册、情景剧脚本等）；作品内容需贴近中学生生活，突出“宪法与生活”“权利与义务”等核心主题，时长/篇幅适中（海报A3尺寸、短视频13分钟、手册不少于3页）。2. 实践宣传（周末完成）：各组走进社区、校园或家庭，开展宪法宣传实践活动；可通过发放宣传资料、讲解宪法知识、展示宣传作品等形式，向身边人普及宪法常识；活动过程中需拍摄12张现场照片或短视频片段，记录宣传过程。3. 总结反思（课后1周内完成）：每组撰写1份实践活动心得（不少于300字），内容包括活动流程、宣传效果、个人收获与感悟，同时附上活动照片/视频片段，统一提交班级存档。
一、单项选择题（每题只有1个正确答案）1. 下列关于宪法与公民生活关系的说法，正确的是（ ） A. 宪法只规范国家工作人员的行为，与普通公民无关 B. 宪法规定了公民的所有权利和义务，是公民生活的“百科全书” C. 宪法是公民权利的根本保障，贯穿于我们生活的各个方面 D. 未成年人年龄小，宪法对未成年人没有约束力
2. 下列行为中，属于中学生践行宪法的是（ ） ①认真参加学校组织的宪法诵读活动 ②发现同学被欺凌，及时向老师报告（维护人身权）③拒绝遵守交通规则，认为“小事无关宪法”④主动学习宪法知识，向父母宣传宪法常识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 国家建立宪法宣誓制度的核心意义在于（ ） A. 让国家工作人员记住誓词内容，便于考核B. 彰显宪法权威，强化全社会的宪法意识和责任担当 C. 形式上的要求，没有实际意义D. 规范国家工作人员的言行，确保其不犯错误