小学综合实践活动沪科·黔科版五年级上册一、走近《中华人民共和国未成年人保护法》教案

这是一份小学综合实践活动沪科·黔科版五年级上册一、走近《中华人民共和国未成年人保护法》教案，共8页。教案主要包含了案例聚焦，智慧加油站，火眼金睛，我们在行动，安全记我心等内容，欢迎下载使用。

课题
走近《中华人民共和国未成年人保护法》
单元
学会自我保护
学科
小学综合实践活动
年级
五年级
教材分析
教材介绍了初二学生在理发店当学徒工的案例、未成年人享有的权利、未成年人维护自己权利的方法，此外，教材给出了适当的梯度练习，帮助学生掌握未成年人享有的权利和维护权利的措施。学习完本课，学生掌握了未成年人享有的四项权利和维护自己权利的措施，帮助学生建立保护自身的正确途径。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。
核心素养目标
价值体认：学生认识到未成年人保护的重要性，增强法律意识和自我保护意识。
责任担当：学生学会在遇到侵权时，勇于维护自己的合法权益，展现责任感。
问题解决：学生能够分析遭遇的侵权事件，并采取相应措施保护自身安全。
创意物化：此课不直接涉及创意物化，但可通过情景模拟等形式创新学习方式。
重点
未成年人享有的四项权利及维护自身权利的措施；
难点
正确分析遭遇的侵权事件并采取相应措施保护自身安全。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
年少的我们开始慢慢接触社会，在感受美好的同时也发现世界的不完美。由于我们与社会的接触还不够多，与人交往的经验也不丰富，因此，对于生活中可能遇到的危险及受到的侵害，常常缺少警觉和自我保护能力。
2020年10月，全国人大颁布了修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》，并从2021年6月1日起实施。这部法律的具体内容是什么？如何避免自己的合法权益受到侵害？如果遇到暴力行为，应该怎样应对？让我们带着这些问题进行探索，学会保护自己、远离暴力侵害。
播放未成年人保护法视频。
了解本课内容学习背景。知道我们要探讨的问题。
观看未成年人保护法视频。
通过情境导入，引出本课学习背景和要探讨的问题。
通过观看视频，了解未成年人保护法的基本内容。
讲授新课
一、案例聚焦
小浩一直缺乏学习积极性，成绩也不好，总想到外面的世界去闯一闯。于是初二的下半学期，未满16岁的小浩便带了一些钱只身到邻近的城市“闯荡”。不久，小浩找到一家正在招聘学徒工的理发店，理发店老板只是问了问小浩的情况，没有查看他的任何证件，就当场决定录用他。小浩发现理发店里有许多与自己年龄相仿的学徒工，本以为可以跟同龄人一起快乐地开始自己的美好人生，但是，没过多久，小浩就发现理发店老板不但不按时发给他们约定的工资，还时常要求他们超时工作，如果向老板索要拖欠的工资或者提出辞职还会受到不同程度的威胁。在重压之下，小浩很快病倒了，后来，居委会阿姨发现了这个情况，报告了公安部门，将小浩等人解救了出来。
思考：
小浩可以去打工吗？
理发店老板可以雇佣小浩吗？
谁来保护像小浩这样的未成年人？
遇到这样的事，小浩应该怎么办？
要回答上面的问题就需要了解未成年人享有的权利和维权措施。
参考：
小浩不可以去打工，初中是义务教育阶段，小浩有义务完成初中学业。
理发店老板不可以雇佣小浩。小浩现在是初中学生，享有受教育权利。
小浩的监护人（父母）。小浩生活的社区。未成年人保护组织团体。小浩所在地区教育部门。国家司法部门。
保护好自身安全；寻找机会联系父母；借助外出机会向公安部门报案。
二、智慧加油站
未成年人享有的权利
生存权：未成年人享有其固有的生命权、健康权和获得基本生活保障的权利。
发展权：未成年人享有充分发展其体能和智能的权利。
受保护权：未成年人享有不受歧视、虐待和忽视的权利。
参与权：未成年人享有参与家庭和社会，并就影响他们生活的事项发表意见的权利。
未成年人维护自己权利的方法
在合法权利受到侵害时，未成年人应该及时求救或向相关负责部门反映情况，保护自己不受侵害，并在有关部门的帮助下防止受到长期侵害。
常见的维权方法有：①与侵权人协商（沟通与交流），维护自己的权利；②向他人（如父母、老师）求助；③向当地居（村）委会求助；④向有关部门（如妇联、青少年保护办公室）求助；⑤向新闻媒体求助；⑥向法律援助中心求助；⑦报警或上诉至法院。
以在家庭中受到侵害为例：
受到的侵害
维护权利的措施
经常被父母暴打。
大声呼救，向邻居求助。
向居（村）委会请求劝阻。
向父母单位反映。
向公安机关报案。
离婚父母双方均不愿
抚养孩子。
向居（村)委会反映情况，并请求调解。
向父母单位反映，请求帮助。
通过其他监护人或法律机构的帮助向法院提起诉讼。
扩展延伸——以在学校中受到侵害为例
三、火眼金睛
下列情形侵害了未成年人的哪些权利？应该如何解决？选取相应的内容分别填入下面左右方框内。
权利内容：
A.生存权 B.发展权
C.受保护权 D.参与权
维权对策
a.向居委会或村委会求助
b.向父母单位求助
c.向青少年保护办公室求助
d.向媒体求助
e.向法院起诉
f.向公安部门报警
g.向教育行政部门反映
h.向侵权人声明自己的权利
填写示例：
自主完成：
参考：
四、我们在行动
模拟法庭
小学三年级学生小毛的父母因为感情不和正在闹离婚。父亲弃家外出打工，母亲回了娘家，家里只剩小毛孤零零一个人。开学时，小毛找到父亲要生活费，不仅分文未得，还挨了一顿打骂。小毛向母亲索要生活费，母亲说自己生活困难，没有钱。小毛成了父母脚下的一只“皮球”，面临生存困难。万般无奈之下，小毛走进了当地一家法律服务所，在该所的帮助下，小毛向当地法院递上一纸诉状，将父母推上了被告席。经过调查，法院作出了判决。
根据案例提供的内容，与小组同学一起编排剧本，并完成表演。要求：
1.有角色分工，清楚地表现剧情内容。
2.律师和当事人要陈述自己的观点和理由。
3.法官要宣布审判结果和判决依据。
五、安全记我心
正当权益受保护
小朋友，未成年，
活泼可爱像花朵，
受到威胁或伤害，
国家有法来保护。
无论老师或家人，
谁来伤害就申诉，
妇联法院青保办，
都会热情来帮助。
学会保护靠自己
不管在校或在家，
受到虐待和体罚，
不要忍受要反抗，
保护自己想办法。
报告亲人或校长，
说清经过别害怕，
或请报社电视台，
为你来讲公道话。
扩展学习——未成年人网络保护
1.防止网络游戏沉迷。网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统。网络游戏服务提供者应当要求未成年人以真实身份信息注册并登录网络游戏。网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务。
2.限制网络直播。网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时，应当对其身份信息进行认证，并征得其父母或者其他监护人同意。
3.防止线上教育乱象。以未成年人为服务对象的在线教育网络产品和服务，不得插入网络游戏链接，不得推送广告等与教学无关的信息。
4.防止非理性充值。网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。
5.防止网络暴力和欺凌。遭受网络欺凌的未成年人及其父母或者其他监护人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等措施。网络服务提供者接到通知后，应当及时采取必要的措施制止网络欺凌行为，防止信息扩散。
6.保护儿童隐私信息。未成年人、父母或者其他监护人要求信息处理者更正、删除未成年人个人信息的，信息处理者应当及时采取措施予以更正、删除，但法律、行政法规另有规定的除外。网络服务提供者发现未成年人通过网络发布私密信息的，应当及时提示，并采取必要的保护措施。
7.保护儿童身心。任何组织或者个人不得以侵害未成年人身心健康的方式对未成年人沉迷网络进行干预。
8.网络软件保护。学校、社区、图书馆、文化馆、青少年宫等场所为未成年人提供的互联网上网服务设施，应当安装未成年人网络保护软件或者采取其他安全保护技术措施。
学习案例，全面了解整个事件。
思考教师提出的四个关键问题。设想自己如何是小浩该如何做。
学习未成年人享有的四项权利及其含义。
学习未成年人维护自己权利的方法。
学习在家庭中受到侵害时，如何采取维护未成年人权利的措施。
学习在学校中受到侵害时，如何采取维护未成年人权利的措施。
学习填写示例，完成未成年人受到相应侵该采用哪些措施维护自己的权利。
根据案例提供的内容，按要求与小组同学一起编排剧本，并完成表演。
熟记“正当权益受保护”和“学会保护靠自己”两首顺口溜。
学习未成年人网络保护相关知识。
通过案例学习，引出本课要解决的问题。
通过关键问题剖析案例。让学生学习思考案例中出现的重点问题。
通过学习未成年人享有的权利和未成年人维护自己权利的方法，让学生清楚知道自己的权利和维权方法。
通过分析家庭中受到侵害的案例，帮助学生理解权利和维权措施。
通过分析学校中受到侵害的案例，帮助学生理解权利和维权措施。
通过练习，进一步帮助学生巩固未成年人的权利和维权措施。
通过角色扮演的方式，让学生将学习的未成年人权利知识学以致用。
通过顺口溜帮助学生记住维护自身权利，保护好自己。
网络生活对未成年人非常重要，是生活中不可或缺的一部分，未成年人缺乏正确认识和社会经验，很容易陷入网络虚拟世界，不可自拔，通过了解未成年人网络保护的知识，可以掌握在网络世界中保护自己的方法措施。
课堂练习
找找身边未成年人遭遇的侵权行为，与同学一起讨论对应的解决办法。
身边存在的侵权行为
解决办法
学校对面开了家营业性歌厅。
自我约束，不去歌厅消费。
在家长的帮助下，向学校上一级行政部门反映，或者向公安机关反映，要求歌厅搬迁。
分小组说说身边未成年遭遇的侵权行为，并讨论解决办法，之后在班上交流。
通过找找身边的未成年人遭遇的侵权行为，进一步提升学生对侵权行为的认识，帮助学生掌握解决问题的办法。
课堂小结
组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师作最后的补充。
在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组作补充总结。
学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书
从教师板书上归纳本课学习内容的重点。
通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
教学反思
成功之处：学生通过案例学习，对未成年人保护法有了更深入的理解，维权意识得到提升。
不足之处：部分学生对法律条文理解不够深入，情景模拟环节参与度有待提高。
改进措施：加强法律条文的解释和案例分析，增加情景模拟的互动性和趣味性，提高学生参与度。