小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）单元小结精品导学案及答案

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）单元小结精品导学案及答案，共8页。
第1课 地球是我们的家园
1.世界地球日：每年4月22日，为 保护和 改善地球环境而设立的节日。
2.地球科普海报应突出科学性、主题明确、图文并茂。
3.世界地球日主题的资料，有的反映了地球的环境问题，有的反映了人类和地球的关系。
教材练习题答案（ p60）
1.要制作一张科普海报，我们应该注意什么？
① 内容科学准确；②主题明确突出；③结构清晰有条理；
④ 图文结合，生动有趣；⑤语言简洁易懂；⑥排版美观整洁。
2.为了保护地球，我们应该了解哪些内容？
①地球的脆弱性；②人类活动的影响；③地球的生态系统；
④环境问题；⑤保护措施。
第2课 水的星球
1.地球上的水体类型：江、河、湖泊、海洋、冰川、地下水等。
3.观察地球仪上水域的分布， 比较海洋和陆地的大小：
方法一：数格子，将透明方格计算纸覆盖在世界地图上，数出海洋和陆地所占的格子数，然后比较。
方法二：数十指，多次抛接地球仪，统计和比较十指接触“海洋 ”与“陆地 ”的次数
。
教材练习题答案（ p63）
1.水是生命之源，对所有生物的生存和 活动都至关重要
①构成身体的主要成分，生物细胞的主要组成部分；
②维持生命活动的基础，溶解营养物质、调节体温、参与化学反应；
③提供生存环境，水生生物的栖息地，陆地生物的饮用水源；
④塑造生态系统，水的分布决定了地球上生态系统的类型。
2.虽然地球表面约71%被水覆盖，但淡水资源仅占全球总水量的2.5%，其中能被人类直
接利用的江河、湖泊和浅层地下水，更是不足总水量的1%。
3.节约水资源的重要性
观察要点
观察结果
水体类型
海洋、河流、湖泊、冰川
海洋面积
地球表面约71%是海洋，是地球上最广阔的水体，连成一片，包围着各大洲
陆地面积
地球表面约29%是陆地，被海洋分割成七大洲，面积远小于海洋
①保障生物生存的基础； ②满足人类的日常和生产需求； ③保护地球的生态环境 ;
④应对水资源分布不均的问题； ⑤为子孙后代留存资源。
第3课 地球的卫星
1.月球是地球唯一的天然卫星。
2.人类对月球的探索历程
古代：人们只能用肉眼观察月球，编织出嫦娥奔月等神话故事。
1609年： 伽利略用 望远镜首次观测月球，发现了月球表面的环形山和 地貌。
1969年：美国“ 阿波罗11号 ”载人登月，人类首次踏上月球。
2004年： 中国开展“ 嫦娥工程 ”，并于2013年将“ 玉兔号 ”月球车送上月球表面
,
进行科学探测。
3.比较月球的证明和背面
正面：有大面积的暗黑色区域，这些是被称为“ 月海 ”的玄武岩平原，看起来相对平坦、光滑；亮的部分是高地和山脉。
背面：几乎没有大片的“月海 ”，表面布满了密密麻麻的陨石坑，整体更粗糙、凹凸不平，颜色更加均匀。
教材练习题答案（ p63）
1.月球的基本特征
形状：球体 位置：地球的卫星 地表：没有液态水
保护层：没有大气层 生命：未发现生物 温度： 白天高于120℃ , 夜晚低于-180℃
2.对比地球与月球的特点：
项目
地球
月球
形状
球形
球形
水
有丰富液态水
无液态水
大气
有厚重大气层
几乎无大气
生命
有众多生物
未发现生命
3.地球的显著优点及对生命的意义：
①有大气层，提供呼吸所需的氧气，保持温度稳定，形成水循环和天气变化；②有液态水，是生命之源，参与新陈代谢、调节体温，为生物提供栖息地；
③适宜的温度，不冷不热，适合动植物生存。
4.地球和月球的大小、质量、引力比较：
地球的直径是月球直径的4 倍；质量是月球的81倍，引力是月球的6 倍。
第4课 我们来造“ 环形山 ”
1.环形山大多数是圆形的，大小和 深浅不同， 由陨石撞击形成。
2.模拟制造“环形山 ”
①将细沙平铺在水槽里模拟月壤；
②然后用大小不同的球模拟陨石撞击细沙；
③通过撞击制造出大小、深浅不同和重叠的“ 环形山 ”。
3.我们是如何制造“环形山 ”的 ？不同大小的球模拟的是什么？
实验是通过撞击法制造“环形山 ”，不同大小的球模拟的是不同大小的陨石或小行星。
4.我们制造的“环形山 ”与月球照片上的环形山有什么不同？可能的原因是什么？
造成不同差别的原因：我们的实验只是用有限的球做了几次分散撞击，而月球却在几十亿年里被各种大小、各种角度的陨石反复撞击，新的坑还会盖住旧的坑，所以真实的环形山会更不规则、大小差别更大，还会互相重叠。
温度变化
温差较小
温差极大
表面特征
有山川、河流、海洋
有环形山、月海
对比点
制造的 “ 环形山 ”
月球上的环形山
形状规则度
大多是规则的圆形凹坑边缘比较整齐
有的大环形山周围会有小的“卫星坑 ”
形状也更不规则
大小分布
大小和深度比较均匀没有特别巨大的凹坑
有直径几百千米的巨型环形山也有极小的坑，深浅差异极大
表面细节
沙面的凹坑边缘
没有重叠交错的痕迹
很多环形山相互重叠、覆盖有些坑底还有中央峰
5.地球上也有“环形山 ”，它们是由陨石撞击形成的陨石坑。但多数因风化、侵蚀等作用，其原始形态已难以辨认。
第5课 发光发热的太阳
1.太阳是恒星，能自己发光发热。
2.太阳的基本特征：
形状：球体位置：太阳系的中心天体，距离地球最近的恒星
温度：表面温度约6000℃大小：直径约为地球的109倍，体积约为地球的130万倍
3.光源： 能 自己发光的物体（如太阳、 电灯）；
非光源：本身不能发光，而是反射其他物体的光的物体（如月球、镜子）。
4.太阳能给地球带来光明和温暖，是地球重要的能量来源。
5.太阳影响着植物的生长、水循环 、大气运动等。
6.比较阳光照射对水蒸发的影响
向阳处：因为阳光带来的热量，能让水变成水蒸气的速度变快，水分就蒸发得更快；
背阴处：因为没有阳光照射，温度更低，水分蒸发得更慢。
结论：温度越高，水蒸发得越快；阳光能加快水的蒸发速度。
教材练习题答案（ p72）
1.太阳是一颗什么样的星球？
太阳是一颗自己会发光发热的 恒星，为整个太阳系提供光和热，它的表面温度约6000℃ , 是太阳系的中心，地球等行星都围绕着它转动。
2.假如没有了太阳，地球将会有哪些变化？说出观点和依据。
①变得黑暗又寒冷：没有阳光，地球会迅速降温，表面会冻结成冰球，不再有白天和黑夜的区别。
②生命无法生存：植物不能进行光合作用，会全部枯萎；动物失去食物来源，也会灭
绝，最终地球上的生命都会消失。
③水循环停止：没有太阳的热量，海洋、河流会全部结冰，不再有蒸发、降水，天气和气候也会彻底消失。
3.太阳能的利用： 太阳能热水器、太阳能发电站、太阳能路灯等。
4.使用红外测温仪测量向阳处和 背阴处的地表温度，发现向阳处的地表温度明显高于 背阴处的地表温度。
结论：这表明阳光照射会使地球表面的温度升高，阳光对地球表面温度有着显著的影响。
第6课 一天中影子的变化
1.研究阳光下物体影子的变化规律
①在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向 , 纸板上的方向为：上北、下南、左西、右东；
②将纸板对准实际的东、南 、西 、北 方向，平放在地面；
③在纸板的中心，竖直地立上短木杆，短木杠作用是产生影子的遮挡物；
④每隔一段时间观察和记录一次影子的位置与长短。每次记录时，要标上观察的时间 。（方便后期的数据分析）
⑤分析记录的内容，寻找影子变化的规律。
结论：一天中阳光下物体影子的变化规律： 由长变短再变长，方向变化规律是从西到北再到东。
2.影子的方向始终与光照方向相反。
教材练习题答案（ p75）
1.影子产生的条件： 光源、遮挡物、屏（接收面） ，三个条件缺一不可。
2.物体影子的变化与一天中时间的变化有什么样的关系？ （北半球）
太阳在天空中的位置决定了影子的方向和长短 ，而太阳位置是随时间规律变化的。
早上，太阳从东方升起，位置低，影子向西且很长；
中午，太阳接近正南方，位置最高，影子朝向北方，长度是一天中最短的；下午：太阳向西边下落，位置低，影子向东且很长。
3. 日晷是我国古代人民利用影子与时间的关系制造的一种计量时间的仪器。
4.对比我们制作的观测工具和日晷有哪些相同和不同？
第7课 地球的“ 兄弟姐妹 ”
1.太阳系有八颗行星，按离太阳近远顺序：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们都是围绕太阳转动。
2.八颗行星的大小排序（从大到小） ：
木星＞土星＞ 天王星＞海王星＞地球＞金星＞火星＞水星
3.行星小资料
4.可以利用彩泥、超轻黏土、纸板、彩笔或其他材料来制作星球模型。
对比项
我们制作的观测工具
日晷
结构
比较简单
结构精巧，晷面有刻度和方位线，晷针与晷面垂直，设计更规范
准确性
只能看出影子长短、方向的大致变化，
不能精确到具体时刻
能根据晷针影子落在晷面刻度上的位置，相对准确地读出时间
材质
多用纸板、木棍等简易材料
多用石头、金属等耐用材料，能长期在户外使用
原理
都是利用影子的方向和长短变化来判断时间，都依赖太阳光的照射。
行星
表面平均温度
卫星数
其他
水星
452℃（最高 ) -173℃（最低）
0
最小的行星，离太阳最近，表面布满陨石坑，
外观类似月球，没有大气层保护，昼夜温差极大。
金星
480℃
0
最热的行星，表面被厚厚的二氧化碳大气层覆盖，
温室效应极强。 自转方向自东向西。
地球
15℃
1
唯一已知存在生命的行星，
拥有丰富的液态水和大气层，卫星是月球。
火星
-55℃
2
外观呈红色，有稀薄的大气层，
曾经可能存在过液态水。
木星
-140℃
95
最大的行星，拥有强大的磁场和众多的卫星，
其中木卫二可能存在地下海洋。
土星
-140℃
146
土星以其美丽的光环而闻名，
光环主要由冰块和岩石碎片组成。
天王星
-220℃
27
自转轴倾斜角度很大，表面温度极低，
大气层中含有甲烷，使得天王星呈现出蓝绿色。
海王星
-214℃
14
最外侧的行星，表面有强烈的风暴系统，大气层中也含有甲烷，使其呈现出深蓝色。
教材练习题答案（ p78）
1.地球和太阳系的其他行星相比的主要特点：地球是唯一已知有生命的行星。
2.地球具有适宜的温度、充足的液态水、厚实的大气层、稳定的光照等适合生命生存的条件。
3.木星小档案： 气态行星，主要是氢气，它是超大“氢气球 ”。
太阳系中体积最大的行星，大约可以装下1300个地球。
有 大红斑，是超大的“风暴漩涡 ”。
第8课 制作地球科普海报
1.如何设计和制作一张地球科普海报
（1）确定内容：确定要表达的主题和 内容，搜集与主题相关的图文资料。
①可以根据地球的特点确定主题和内容，例： “珍稀的水星球 ”，强调水的重要性；
②相关资料可以通过网络搜索、讨论交流、查阅书籍等方式获取。
（2）设计版面：根据主题、资料、视觉效果等，综合考虑海报版面设计。
（3）制作、装饰。 （4）认真检查相关数据的准确性。 （5）展示交流、相互学习。
2.欣赏同学们完成的海报，我们从中受到什么启发？
①用创意方式传递科学知识；②多角度认识地球与环境；
③合作与表达的重要性； ④激发保护地球的意识。