小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）单元小结备课ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）单元小结备课ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了太阳系，大气层，月22日，远大于，液态水资源十分丰富，数格子或数十指，节约用水，四大洋，七大洲，海洋和湖泊等内容，欢迎下载使用。
☆ 知道地球是太阳系的一颗行星 , 表面有丰富的液态水。☆ 地球的海洋面积比陆地面积大很多。☆ 知道地球上有适宜生物生存的水、大气和温度等环境条件。☆ 知道月球是地球唯一的天然卫星 , 月球表面有月海、环形山等。☆ 知道太阳是一颗恒星 , 给地球提供光和热。☆ 尝试用模拟实验的方法去探索宇宙空间问题。☆ 能利用维恩图整理信息 , 比较两个天体的相同点和不同点。☆ 知道设计制作一张地球科普海报的一般步骤。
重点：通过复习本单元内容 , 回顾、整理本单元学习内容。难点：通过梳理本单元的知识框架 , 理解知识间的联系 , 为知识的熟练运用打下基础 ,提升学生自主学习的能力。
第1 课时 地球是我们的家园重点知识 梳理1. 地球是 _______的行星之一, 是人类、动植物等众多生物的唯一家园。2. 地球的表面主要由_______和 _______组成, 其外部还被 _______环绕, 共同构成地球的基本物质结构。
3. 地表的平均温度约 _______, 该温度能满足大多数生物的生存需求。4. 地球上存在生命的条件还包括资源支撑: 地球存在_______、_______和 _______等, 这些资源能为生物提供生存所需的物质, 如 _______、_______、_______等。5. ___________是世界地球日, 是为保护和改善地球环境而设立的节日。
水 空气 土壤
氧气 食物 栖息地
第2课时 水的星球重点知识 梳理1. 地球的表面积约为_______平方千米, 且表面的海洋面积_______陆地面积, 它是一个 _______________________的星球, 河流、海洋、湖泊、冰川、大气中都有水。2. 地球陆地表面有 _______、_______、_______等水域。
河流 湖泊 冰川
3. 比较陆地和海洋的面积大小, 我们可以采用 ____________________的方法。4. 地球上海洋面积和陆地面积的比例大约是_______, 海洋面积约占71%, 陆地面积约占29%。5. 天空中的云属于液态或固态水, 冰川是地表的固态水, 海水是地表的液态水。
6. 有丰富的液态水对地球的意义非常重大, 水可以____________、_____________、______________等。7. 地球上的水资源很丰富, 但淡水资源_______, 能被人类利用的淡水资源 _______, 所以我们要______________。
孕育生命 调节气候 转化物质
8. 在地球仪上可以观察到_______和_______。四大洋包括太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋; 七大洲包括亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲和大洋洲。9. 地球仪是人们制作的地球实物模型, 地球仪上蓝色代表的是________________。
重点活动 重现活动 比较地球上陆地和海洋的面积1. 活动目的: 运用数格子或数十指的方法比较地球上陆地和海洋的面积。2. 活动材料: 世界地图、透明计算纸、地球仪、笔等。
3. 活动步骤(以数格子的方法为例) : (1) 将透明计算纸覆盖在世界地图上。(2) 分别数出陆地面积和海洋面积所占的格子数。
4. 活动记录: 海洋面积所占的格子数大约是陆地面积所占的格子数的2倍多一点。
5. 活动结论: 地球上海洋面积大约占_______, 陆地面积大约占_______。6. 活动注意事项: 数格子时, 大于等于半格按“1”格计算; 小于半格按“0”格计算。
第3课时 地球的卫星重点知识 梳理1. 人类对月球的探索历程: 从古代借_________传说对月球进行观察和猜想, 到近代 1609 年_______用望远镜发现月球表面__________, 再到1969年美国_______________载人登月。2013年我国“嫦娥工程”的 ___________月球车登陆月球。
2. 月球的相关知识: (1) 月球是地球唯一的__________, 围绕 ________________运行。(2) 月球小档案: ① _______、表面_______液体水覆盖。② _______大气层、未发现_______。③ __________, 白天可以高于120℃, 夜间可以低于-180℃。
(3) 月球地貌最大的特征是分布着许多大大小小的_______。(4) 月球表面明暗相间, 明亮的地方是高地, 被称为_______, 暗色的地方是平原和盆地等低洼地带, 被称为_______。绝大多数月海分布在月球正面。
3. 地球和月球的异同:
4. _______现象是月球影响地球的一种表现, 主要是由月球对地球的 _______产生的。
5. 月球自转一周与环绕地球运动一周的时间 _______, 约是 _______。6. 月球上基本_________, ___________, _______________ , ________________, 所以月球上 ____________________。
第4课时 我们来造“环形山”重点知识 梳理1. 对于月球上环形山的形成, 有科学家认为是宇宙中的___________月球形成的。2. 环形山的形状大多是_______的, 有单个的, 也有几个挤叠在一起的, 还有大环套小环的, 有的直径不足一千米, 有的直径能达到几百千米。
3. 模拟制造环形山时, 用细沙平铺在水槽里模拟_______, 用大小不同的球模拟 _______来撞击细沙。4. 月球没有_______保护, 所以易被陨石撞击形成环形山。5. 地球和月球最明显的差异: 地球表面有_____________等, 月球表面则有大量_______。
重点实验 重现实验 模拟制造环形山1. 实验目的: 探究环形山形成的原因。2. 实验材料: 水槽、细沙、大小不同的球等。3. 实验步骤: (1) 把细沙平铺在水槽里, 模拟月壤。(2) 分别用大小不同的球撞击细沙, 模拟陨石撞击月球表面。
(3) 试着制造出大小、深浅不同和重叠的“环形山”。(4) 整理实验材料。
4. 实验现象: 用来撞击的球的大小不同、速度不同, 可以产生__________________。5. 实验结论: 月球上的环形山可能是由____________形成的, 撞击物越大、高度越高, 环形山 _______、_______。
第5课时 发光发热的太阳重点知识 梳理1. 太阳小档案: 太阳是_______, 是太阳系的_______天体, 也是距地球最近的_______。 形状: 球体。 温度: 表面温度约_______。大小: 直径约为地球的_______倍, 体积约为地球的_______倍。
2. 光源与非光源的区别: _______: 能自行发光, 如 _______、_______。 _______: 不能自行发光, 如 _______、______。
3. 太阳对地球的影响: (1) 太阳光照射到地球上, 给地球带来_______和 _______。(2) 太阳是地球重要的_______来源, 它影响着植物生长、水循环、大气运动等。
4. 太阳能是_______________, 可用于发电、加热等, 如_____________、____________________等。5. 比较太阳和地球:
第6课时 一天中影子的变化重点知识 梳理1. 影子的形成条件: _______、_______和 _______ (呈现影子的平面) 。2. 光源发出光, 光照射到屏上, 遮挡物挡住了一部分光, 这时光照射不到的地方是暗的, 就形成了_______。
3. 影子的变化的相关知识: (1) 光源和遮挡物的变化会导致影子_______、_______和_______的变化。(2) 影子的方向与光源的方向 _______。(3) 影子的长短与光源的照射角度有关。屏与遮挡物不变时, 光源与屏的角度越大, 影子越 _______; 角度越小, 影子越 _______ (如图甲所示) 。
(4) 影子的大小与遮挡物和光源之间的 _______有关。光源和屏之间的距离一定时, 光源与遮挡物之间的距离越远, 影子越 _______; 距离越近, 影子越 _______ (如图乙所示) 。(5) 影子的形状与光源所照射的遮挡物侧面的形状有关(如图丙所示) 。
4. 日晷与简易观测工具的相同点: 均利用_______________________, 通过影子变化反映时间的原理, 都需要标注_______, 都有 _______。5. 日晷与简易观测工具的不同点: 日晷是____________________, 设计规范, 晷面有精细的时间刻度。简易观测工具 _____________, 操作简便。日晷的晷面、晷针造型更_______。简易观测工具的杆、承接面比较 _______。
太阳光照射物体产生影子
重点实验 重现实验 观察物体影子的变化1. 实验目的: 探究一天中, 阳光下物体影子的方向和长短随时间的变化规律。2. 实验材料: 平板、画有同心圆的观察纸、短木杆、指南针、笔、记录单等。
3. 实验步骤: (1) 制作观测工具: 在平板上粘贴画有同心圆的观察纸, 用 _______在观察纸上准确标注“东、南、西、北”四个方向。(2) 放置观测工具: 将平板对准标注的方向, _______在阳光能照射到的地面上。
(3) 立木杆: 在平板的中心位置, 竖直立起短木杆(确保木杆与平板 _______) 。(4) 观测与记录: 从早晨开始, 每隔一段时间(时间间隔尽量均匀) , 观察并记录影子的_______ (落在观察纸的哪个方位) , 影子的_______ (用同心圆的圈数或测量长度描述) , 并标注每次观测的时间。
(5) 持续观测: 持续观测至傍晚, 完成一天的记录。
4. 实验现象: 早上太阳在_______方向, 影子在_______方向; 正午太阳在_______方向, 影子在 _______方向; 下午太阳在_______方向, 影子在_______方向。同时, 清晨和傍晚时, 太阳的位置最_______, 影子最_______; 正午时, 太阳的位置最_______, 影子最_______。
5. 实验结论: 一天中, 阳光下物体的影子会随时间变化: (1) 方向: 与太阳方向_______, 从______________移动; (2) 长短: 与太阳高度有关, 太阳高度越高(中午) , 影子越______; 太阳高度越低(早晨、傍晚) , 影子越_______。6. 实验注意事项: 应选择晴朗的天气进行实验。
第7课时 地球的“兄弟姐妹”重点知识 梳理1. 太阳系有_______行星, 均围绕太阳转动, 从里到外分别是_______、_______、_______、_______、_______、_______ 、_______、_______。2. 按体积从大到小排序: _____________________________________________________________________________。
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
木星>土星>天王星>海王星>地球
3. _______是唯一已知有生命的行星。
4. 八大行星的特征比较:
5. 地球有_________、___________ 、_________________, 与其他行星差异显著。
重点实验重现实验 制作星球模型1. 实验目的: 通过制作模型, 了解太阳系八大行星的大小和特征。2. 实验材料: 彩泥、超轻黏土、纸板、彩笔、行星数据表等。
3. 实验步骤: (1) 根据行星直径数据, 按比例制作各行星模型。(2) 为每个行星涂上符合其特征的色彩。(3) 将行星模型排列在纸板上, 模拟太阳系。(4) 为每个行星制作小档案卡片。(5) 拍摄或绘制完成的行星模型图, 附上各行星的基本信息。
4. 实验结论: (1) 太阳系各行星的大小差异大, 按体积从大到小排序: ________________________________________________。(2) 地球是唯一已知有生命的行星。5. 实验注意事项: (1) 使用彩泥后及时洗手。(2) 行星比例可适当简化, 便于操作和理解。
木星>土星>天王星>海王星>地球>金星>火星>水星
第8课时 制作地球科普海报重点知识 梳理1. 制作地球主题海报的步骤: (1) 综合本单元所学知识, 围绕地球特点确定海报主题, 突出地球的独特性与保护意义。(2) 收集和选用与地球有关的图片和文字资料, 结合主题、资料和视觉效果, 设计版面、规划图文布局、色彩搭配。
(3) 利用收集的文字、图片, 通过绘画、粘贴等方式创作或装饰; 用色彩表达对地球的认识, 比如蓝色、白色、绿色、彩色等。(4) 检查核对地球相关数据的准确性。(5) 展示和交流。在交流时, 试着向同学们介绍海报所表达的内容。
2. 在收集和选用资料做主题海报时, 需要经历 ______________、____________________、__________、___________等步骤。3. 要收集和选用与地球有关的图片和文字资料, 合适的方法有 _________________________、_________________________、_________________________等。4. 确保地球主题海报制作过程中资料的科学性, 可以通过 __________________、_______________________________、_________________________等方法。
易错点1　认为地球表面大部分是陆地
1. 下列说法中，正确的是（　B　）。
易错点2　认为月光是月球发出的
2. 李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”，诗中的月亮象征着团圆和思念。下面对月光的阐述正确的是（　B　）。
3. 某科学兴趣小组的同学们正在做模拟制造环形山的实验。他们把细沙在托盘里铺平，然后把大小不同的球，用大小不同的力量和角度撞击沙盘，观察沙盘留下的痕迹。（1） 在这个实验中，沙盘模拟 　月球表面　。大小不同的球模拟 　大小不同的陨石　，用大小不同的 　力量　和 　角度　撞击沙盘是模拟陨石撞击的力量和方向。（2） 我们发现沙盘留下的痕迹是 　大小、深浅不一的　，由此可以发现月球上的环形山是 　陨石撞击　造成的。
类型二　太阳、地球、月球的性质特征
类型三　一天中物体影子的变化规律
5. 小兰同学用自制的日晷探究阳光下物体影子的变化规律，如图所示为她记录的影子变化数据。