2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册第四单元检测试卷及答案

这是一份2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册第四单元检测试卷及答案，共20页。
高中语文统编版选择性必修下册第四单元检测卷（全卷满分150分，考试时间150分钟）一、现代文阅读(共35分)阅读下面材料，完成下列小题。材料一：走向宇宙还是安居地球？这是我们时代最大的哲学问题。离开地球、走向宇宙深处是现代性的内在要求。从1609年伽利略自制望远镜望向月球到2013年嫦娥三号探测器在月球软着陆，再到今天马斯克成功实现火箭回收、部署地球近地星链，计划开发火星，代表着时代最神奇的力量和最具创新性的技术成就。但是无论我们的技术如何发展，人类永远不可能离开地球，地球是人类唯一的永恒家园。哲学起源于好奇心，而好奇必然带来“脱位”，即对安居的一种动摇。希腊哲学家泰勒斯由于仰望星空而不慎跌入深坑，是对这种“脱位”的一种生动记录和隐喻。西方科学由托勒密体系到哥白尼体系，再由哥白尼革命引发对地球的离弃，一路狂奔，兑现了好奇心带来的无家可归和流离失所的命运。安居暗含了身体、位置、生态的重要性。重新发现身体、位置和生态，是克服形而上学———虚无主义的必要步骤。身体提供方位，为人类定“位”。上下的概念起源于人类的直立行走状态，远近的概念起源于身体的有限性，缺乏身体我们甚至无法理解自由概念。最基本的自由就是身体的不受限制，剥夺自由首先是剥夺身体的自由，但不受限制以身体能够受限为前提。“位置”被“空间”取代，是现代科学世界图景的一个重要标志。拥有位置是存在的基本样式。位置揭示的是物与物之间的“依存”关系。柯瓦雷说：“近代科学打破了天与地的界限，把宇宙统一了起来。这是对的，但这样做是付出了一定代价的，它把我们生活的可感世界，替换成了几何学在其中具体化的量的世界。在这个世界里，每一个事物都有自己的位置，唯独人失去了位置。”人丢失自己的位置必然带来错乱，丧失方向和目标。人类是动物，需要不断改变自己的位置，从而处在运动之中，但改变位置的前提是拥有位置。生态的词根eco在希腊语中即“家”，生态观念就是居家观念。生态学的基本定律是相互依存相互制约规律：没有任何一个物种可以独自存在。海德格尔所说的“大地上的诗意栖居”其实也就是“在世存在”。“世界”也罢、“大地”也罢，都是安居之所、人类的位置。走向宇宙不一定能够克服虚无主义，返回大地才是正道。但是，返回大地并不是在表象意义上由太空回到地球，而是回到安居状态。海德格尔称这种安居状态是天地人神的四方会合。这里，天空既不是单纯的几何图案，也不是无限的同质空间，而是安居的内在要素。星空写满了人类内心的渴望和冲动，充满了作为精神指引者的动物和神灵。天空造就了人类心灵，维系着精神的丰盈。在现代时间技术和空间技术支配下忽略与天空进行日常对话的现代人，心理必定是不健全的，仰望星空具有心理治疗作用。在天地人神的四方会合中，“敬畏”是最重要的情绪。敬畏基于对自身有限性的深刻领悟。它暂时中断理性思考，向神秘力量屈服，但是它会让人更有创造力，让世界更新鲜、更兴味盎然。令人惊奇也是令人欣慰的是，登上过太空的宇航员归来后对地球满怀依恋，更愿保护地球、关注环保；普通人看到太空拍摄的地球照片，也会生出难以言喻的神圣感。海德格尔是例外，他看了从月球拍摄的地球照片后表示惊惶失措，认为人已被连根拔起，只剩纯粹技术关系。他的情绪似乎有些过激了，即便我们登上了太空，也不意味着我们和大地的关系只有纯粹的技术关系。事情似乎是，我们越是有能力走向太空，就越是热切地回归大地，向往安居。（摘编自吴国盛《走向宇宙与安居大地》）材料二：虽然人工智能只是在近十多年才异军突起、惊艳亮相，但它所产生的影响却颇为惊心动魄。在有些方面，它已经接近甚至超越了人类智能，比如下棋、导航、驾驶汽车、管理决策等，可以想象，在不远的将来，人工智能还能做得更多、做得更好。飞速发展的人工智能技术会在哪些方面改变社会和人类呢？哪些改变需要我们提前做好准备呢？我认为有两个方面特别重要。第一个方面是人工智能对人类自由可能的损害。人类技术的本质是对人类生理性缺陷的弥补和替代。每一次的弥补和替代因其有效，而使人类固有的缺陷得到巩固并变得无法弥补。衣服使皮肤的感知力、耐受性和适应能力下降；机动车使人类的运动能力下降；计算机使人的计算能力下降；人工智能因其优秀的理性决策能力，也可能会使人类的自主决策能力下降。这是需要提前引起警惕的。第二个方面是人工智能的广泛运用必定带来责任主体模糊和责任认定困难，从而带来治理困难。在许多场合，人类将与人工智能联合行动、共同决策，其责任主体不再清晰地归属于人，从而使追责有了困难，动摇社会道德秩序和法律秩序。比如自动驾驶汽车发生事故，责任应该归于算法设计缺陷，还是数据训练不足，还是用户操作不当？再比如AI诊疗系统发生事故，AI控制下的无人机在军事行动中发生袭击平民事件，都会发生类似问题。这些都是需要提前研究考虑的问题。（摘编自吴国盛《人工智能如何影响人类》）1．(3分)根据材料一，下列理解与分析，不符合文意的一项是（ ）A．从伽利略到马斯克，人类探索宇宙的活动，体现了现代性的内在要求与技术成就。B．哲学起源的好奇心带来的“脱位”，在泰勒斯的典故中得到了生动的体现和隐喻。C．现代科学用“空间”取代“位置”，统一了宇宙，但也使人失去了可感的世界与位置。D．海德格尔认为从太空拍摄的地球照片令人惊惶，表明技术已彻底割裂人与大地的联系。2．(3分)根据材料一，下列对“安居”内涵的理解，不正确的一项是（ ）A．安居与身体密切相关，身体为人类提供了方位感，是理解自由等概念的基础。B．安居意味着拥有“位置”，这是一种揭示物物依存关系的存在的基本样式。C．安居在生态上的体现是“居家”观念，即万物（包括人类）相互依存、相互制约。D．安居要求人们放弃对宇宙的好奇与探索，专注于在地球上进行诗意的栖居。3．(3分)根据材料二，下列对人工智能潜在影响的理解与推断，正确的一项是（ ）A．人工智能在诸多领域已超越人类，必将全面取代人类的工作和决策。B．人工智能可能损害人类自由，主要体现在削弱人类的生理机能与运动能力。C．人工智能的联合决策可能导致责任主体模糊，进而冲击现有社会秩序。D．自动驾驶汽车发生事故，责任应完全由人工智能算法的设计者来承担。4．(4分)根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）A．材料一认为技术发展无法改变地球是人类永恒家园的本质，对“走向宇宙”持审慎态度。B．材料一引用宇航员和普通人对地球照片的感受，是为了证明太空探索能增进对地球的眷恋。C．材料二认为人工智能是人类技术发展的新阶段，其本质是对人类智能缺陷的弥补和替代。D．两则材料都涉及现代技术发展对人类自身处境的影响，并表达了不同程度的担忧。5．(6分)材料一与材料二在对待技术（宇宙探索技术/人工智能技术）发展的态度上有何异同？请结合文本简要分析。阅读下面的文字，完成小题。太阳刘慈欣他仍记得34年前第一次看到思云山天文台时的感觉，当救护车翻过一道山梁后，思云山的主峰在远方出现，观象台的球形屋顶反射着夕阳的金光，像镶在主峰上的几粒珍珠。那时他刚从医学院毕业，是一名脑外科见习医生，作为主治医生的助手，到天文台来抢救一位不能搬运的重伤员，那是一名到这里做访问研究的英国学者，散步时不慎跃下山崖摔伤了脑部。到达天文台后，他们为伤员做了颅骨穿刺，吸出了部分淤血，降低了脑压，当病人改善到能搬运的状态后，便用救护车送他到省城医院做进一步的手术。离开天文台时已是深夜，在其他人向救护车上搬运病人时，他好奇地打量着周围那几座球顶的观象台，它们的位置组合似乎有某种晦涩的含意，如月光下的巨石阵。在一种他在以后的一生中都百思不得其解的神秘力量的驱使下，他走向最近的一座观象台，推门走了进去。里面没有开灯，但有无数小信号灯在亮着，他感觉是从有月亮的星空走进了没有月亮的星空。只有细细的一缕月光从球顶的一道缝隙透下来，投在高大的天文望远镜上，用银色的线条不完整地勾画出它的轮廓，使它看上去像深夜的城市广场中央一件抽象的现代艺术品。他轻步走到望远镜的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆装置，其复杂超出了他的想象，正在他寻找着可以把眼睛凑上去的镜头时，从门那边传来一个轻柔的女声：“这是太阳望远镜，没有目镜的。”一个穿着白色工作服的苗条身影走进门来，很轻盈，仿佛从月光中飘来的一片羽毛。这女孩子走到他面前，他感到了她带来的一股轻风。“传统的太阳望远镜，是把影像投在一块幕板上，现在大多是在显示器上看了……医生，您好像对这里很感兴趣。”他点点头：“天文台，总是一个超脱和空灵的地方，我挺喜欢这种感觉的。”“那您干嘛要从事医学呢？噢，我这么问很不礼貌的。”“医学并不仅仅是琐碎的技术，有时它也很空灵，比如我所学的脑医学。”“哦？您用手术刀打开大脑，能看到思想？”她说，他在微弱的光线中看到了她的笑容，想起了那从未见过的投射到幕板上的太阳，消去了逼人的光焰，只留下温柔的灿烂，不由心动了一下。他也笑了笑，并希望她能看到自己的笑容。“我，尽量看吧。不过你想想，那用一只手就能托起的蘑菇状的东西，竟然是一个丰富多彩的宇宙，从某种哲学观点看，这个宇宙比你所观察的宇宙更为宏大，因为你的宇宙虽然有几百亿光年大，但好像已被证明是有限的；而我的宇宙无限，因为思想无限。”“呵，不是每个人的思想都是无限的，但医生，您可真像是有无限想象的人。至于天文学，它真没有您想象的那么空灵，在几千年前的尼罗河畔和几百年前的远航船上，它曾是一门很实用的技术，那时的天文学家，往往长年累月在星图上标注成千上万颗恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是现在，天文学的具体研究工作大多也是枯燥乏味没有诗意的，比如我从事的项目，我研究恒星的闪烁，没完没了地观测记录再观测再记录，很不超脱，也不空灵。”他惊奇地扬起眉毛：“恒星在闪烁吗？像我们看到的那样？”看到她笑而不语，他自嘲地笑着摇摇头，“噢，我当然知道那是大气折射。”她点点头：“不过呢，作为一个视觉比喻这还真形象，去掉基础恒量，只显示输出能量波动的差值，闪烁中的恒星看起来还真是那个样子。”“是由于黑子、斑耀什么的引起的吗？”她收起笑容，庄严地摇摇头：“不，这是恒星总体能量输出的波动，其动因要深刻得多，如同一盏电灯，它的光度变化不是由于周围的飞蛾，而是由于电压的波动。当然恒星的闪烁波动是很微小的，只有十分精密的观测仪器才能觉察出来，要不我们早被太阳的闪烁烤焦了。研究这种闪烁，是了解恒星的深层结构的一种手段。”“你已经发现了什么？”“还远不到发现什么的时候，到目前为止我们还只观测了一颗最容易观测的恒星——太阳的闪烁，这种观测可能要持续数年，同时把观测目标由近至远，逐步扩展到其它恒星……知道吗，我们可能花十几年的时间在宇宙中采集标本，然后才谈得上归纳和发现。这是我博士论文的题目，但我想我会一直把它做下去的，用一生也说不定。”“如此看来，你并不真觉得天文学枯燥。”“我觉得自己在从事一项很美的事业，走进恒星世界，就像进入一个无限广阔的花园，这里的每一朵花都不相同……您肯定觉得这个比喻有些奇怪，但我确实有这种感觉。”她说着，似乎是无意识地向墙上指指，向那方向看去，他看到墙上挂着一幅画，很抽象，画面只是一条连续起伏的粗线。注意到他在看什么时，她转身走过去从墙上取下那幅画递给他，他发现那条起伏的粗线是用思云山上的雨花石镶嵌而成的。“很好看，但这表现的是什么呢？一排邻接的山峰吗？”“最近我们观测到太阳的一次闪烁，其剧烈的程度和波动方式在近年来的观测中都十分罕见，这幅画就是它那次闪烁时辐射能量波动的曲线。呵，我散步时喜欢收集山上的雨花石，所以……”但此时吸引他的是另一条曲线，那是信号灯的弱光在她身躯的一侧勾出的一道光边，而她的其余部分都与周围的暗影溶为一体。如同一位卓越的国画大师在一张完全空白的宣纸上信手勾出的一条飘逸的墨线，仅由于这条柔美曲线的灵气，宣纸上所有的一尘不染的空白立刻充满了生机和内涵……在山外他生活的那座大都市里，每时每刻都有上百万个青春靓丽的女孩子在追逐着浮华和虚荣，像一大群做布朗运动的分子，没有给思想留出哪怕一瞬间的宁静。但谁能想到，在这远离尘嚣的思云山上，却有一个文静的女孩子在长久地凝视星空……“你能从宇宙中感受到这样的美，真是难得，也很幸运。”他觉察到了自己的失态，收回目光，把画递还给她，但她轻轻地推了回来。“送给您做个纪念吧，医生，威尔逊教授是我的导师，谢谢你们救了他。”十分钟后，救护车在月光中驶离了天文台。后来，他渐渐意识到自己的什么东西留在了思云山上。（选自刘慈欣《思想者》）6．(3分)下列对文本相关内容的理解和分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A．文章第三段划线的“百思不得其解的神秘力量”可以理解为作者对天文学的向往。B．医学与天文学相去甚远，但通过两人的交流，作者将人类的思想与宇宙中恒星闪烁联系起来，表达了对宇宙和人的哲学思考。C．通过两人的深度交流，我们感到在“她”的心目中，天文学并不枯燥，是一项很美的事业，愿意奉献终生。D．两人的交流的对话交流有较强的专业性和科学性，且篇幅较长，对于普通读者而言，有点艰涩之感。7．(3分)下列对本文构思谋篇及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A．本文的主要事件发生在夜晚，但处处有光，如“细细的一缕月光”“无数小信号灯的灯光”，使故事发生的场景朦胧、圣洁。B．文章采用全知视角叙述了两个人的初次相识，充分展现“他”和“她”的心理变化过程，增强了文章的真实感和吸引力。C．文章以“他”到思云山天文台抢救英国学者开篇，结尾部分点明被抢救者是“她”的导师，前后呼应，情节安排巧妙。D．本文通过一位脑外科医生与一名天文学研究员之间的对话，表现了枯燥的科学研究中蕴含的美感，展现作者特有的宇宙观和人文关怀。8．(4分)小说结尾“他渐渐意识到自己的什么东西留在了思云山上”，作者的什么东西留在了思云山上？9．(6分)刘慈欣说：“科幻小说可能比主流文学更能表现浪漫的情景。”本文是如何体现浪漫的？试结合文章内容简要分析。二、文言文阅读(共20分)阅读文言文，完成各题。材料一：徐光启，字子先，上海人。万历二十五年举乡试第一，又七年成进士。从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐四路丧师，京师大震。累疏请练兵自效，神宗壮之，超擢少詹事兼河南道御史。练兵通州，列上十议。时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械。未几，熹宗即位。光启志不得展，请裁去，不听。既而以疾归。辽阳破，召起之。还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守。帝善其言。方议用，而光启与兵部尚书崔景荣议不合，御史丘兆麟劾之，复移疾归。崇祯元年，召还。时帝以日食失验，欲罪台官①。光启言：“台官测候本郭守敬②法。元时尝当食不食，无怪台官之失占。臣闻历久必差，宜及时修正。”帝从其言，诏西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等推算历法，光启为监督。四年冬十月辛丑朔，日食，复上测候四说。其辩时差里差之法，最为详密。光启雅负经济才，有志用世。及柄用，年已老，值周延儒专政，不能有所建白。明年十月卒，赠少保。御史言，光启盖棺之日囊无余赀请优恤以愧贪墨者。帝纳之，乃谥光启文定。久之，帝念光启博学强识，索其家遗书。子骥入谢，进《农政全书》六十卷。（节选自《明史·徐光启传》材料二：《礼记·大学》曰：“生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。”玄扈先生③曰：“生之者众，食之者寡，此言食也。为之者疾，用之者舒，此言货也。”（节选自《农政全书·农本》）【注】①台官：钦天监属下的五官灵台郎，掌管推算日食、月食等事。②郭守敬：元代天文学家，他主持编制的《授时历》，为我国历法史上使用最久的历法。③玄扈先生：徐光启自号。10．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号写在括号内。光启A盖棺之B日C囊无D余赀E请优F恤G以愧H贪墨者。11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．稍，材料一中指略微，稍微，与（宋濂《送东阳马生序》）中“未尝稍降辞色”的“稍”意思相同。B．本，材料一中指按照，根据，与（白居易《琵琶行并序》）中“自言本是京城女”的“本”意思不同。C．遗，材料一中指遗留，剩下，与（韩愈《师说》）中“小学而大遗”的“遗”意思相同。D．足，充足，完备，与成语“不足为训”中的“足”意思不同。12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A．杨镐率军战败，京城大为震惊。徐光启多次请求操练军队，为国家效力。徐光启在通州练兵时，条列十条奏议呈报朝廷。B．辽阳被攻破，明熹宗下令起用徐光启。徐光启回朝后，提议多铸造西洋大炮来加强城防。明熹宗认为他的主张很好，并任用了他。C．崇祯帝因日食之事，打算责备台官。徐光启举出元朝曾推算错误的例子并提出建议。崇祯帝下诏命人推算历法，徐光启负责监督。D．徐光启在《农政全书》中如此解读生财之道：生产的人多，耗用的人少，这谈的是粮食。从事的人迅捷，使用的人舒缓，这谈的是财物。13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣闻历久必差，宜及时修正。（2）及柄用，年已老，值周延儒专政，不能有所建白。14．(3分)徐光启曾说：“富国必以本业，强国必以正兵。”请结合两则材料，概括他志于富国、强国的表现。三、古代诗歌阅读(共9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次元明①韵寄子由② 黄庭坚半世交亲随逝水，几人图画入凌烟③？春风春雨花经眼，江北江南水拍天。欲解铜章行问道，定知石友④许忘年。脊令⑤各有思归恨，日月相催雪满颠。[注]①元明：黄大临，字元明，黄庭坚之兄。②子由：苏辙。③凌烟：唐太宗曾令画家阎立本将长孙无忌等二十四位功臣的像画在阁内。④石友：志同道合的金石之交。⑤脊令：一种水鸟，后人常以此借指兄弟。15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首联以问句开篇，对友人中有几人能将画像载入凌烟阁，诗人疑惑不解。B．颔联描写花开江涨的春景，诗句对仗工整，语言灵动，无一字直接写情。C．诗人表示自己打算解印去官，探寻人生真谛，同时表达了对苏辙的情谊。D．尾联巧妙照应了首联中的“交亲”“逝水”，以沉重的感慨忧思收束全诗。16．(6分)尾联“各有思归恨”表达了什么意思？这一联抒发了诗人怎样的情感？四、名篇名句默写(共6分)17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杭州是七大古都之一，以其山色秀美、历史深厚、经济繁荣等特点而为人所爱，柳永就曾在《望海潮》中以“___________，___________”两句突出其市场繁荣及人们生活豪奢的特点。（2）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、敬仰和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“___________，___________”。（3）古人常在诗词中以草木繁盛反衬荒凉，用来抒发物是人非、盛衰兴亡的感慨，如唐宋诗词中“___________，___________”。五、语言文字运用(共20分)阅读下面的文字，完成下面小题。1859年11月，达尔文论述生物进化的重要著作《物种起源》在伦敦出版。跟许多重大科学发现和技术发明一样，（ 甲 ）：一是历史思想财富的继承和精练；二是大量直接和间接科学实践的累积；三是科学灵感的点燃。关于历史上进化思想财富的继承，达尔文在这部科学巨箸和哲学宏论的开首，以“引言”的行式简述了34位先行者的工作。进化思想渊远流长，涉及面广，与达尔文学说的诞生关系密切。达尔文介绍了他一生中两件后来导源出进化学说的最为重大的科学实践，一是1831年以博物学者身份投身历时五年的贝格尔号舰的环球旅行。①深入观察和广泛搜集所得来的大量自然界中物种变化的事实，②对年轻达尔文头脑中的自然神学观念产生了强烈撞击。③最终他放弃了神学信仰，④认识到所有物种绝非上帝所造，⑤而是由先前存在的其他物种逐渐演变了。导致达尔文学说诞生的另一长期实践是他在作物的人工培植和家养动物人工饲养上直接和间接的工作经验。我们都知道，达尔文进化论的精髓是自然选择理论。然而，自然选择是一个极其缓慢的自然过程，很难在短促的人生中直接观察得到。于是，作者从与自然选择异曲同工的人工选择入手，先论证家养动植物的微小变异，为了迎合人类本身的某种需要而不断被人为“选择”和积累，从而产生了新品种以至新物种。正是达尔文这种广博而精细的人工选择和深入观察，为科学界接受他的自然选择理论开启了半扇大门。达尔文进化论的诞生还得益于（ 乙 ）。一次是加拉帕戈斯群岛上鸟雀通过不断变异而产生新物种的事实启发了达尔文“物种可变”思想的形成。1837年达尔文在他的物种演化笔记中首次勾勒出了言简意赅的动物演化树图（“BranchingTree”）。另一次则是马尔萨斯的《人口论》使达尔文联想到，生存斗争驱使物种不断演变的主要动力应该是自然选择作用。由物种可变或生物演化的观念到真正创立一个有说服力的进化理论，还必须解决生物演化的机制和驱动力问题。马尔萨斯的《人口论》捅破了这层窗户纸，给达尔文带来很大的灵感启迪，催生了“生存斗争、优胜劣汰”的自然选择理论的形成。18．(3分)请在括号甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过20个字。19．(3分)选文第2段有三处错别字，请找出并改正。20．(3分)文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21．(6分)文中加横线的句子是一个长句，请将它改为几个短句，可改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。22．(5分)下列各句与文中加波浪线句“马尔萨斯的《人口论》捅破了这层窗户纸”运用修辞手法相同的一项是（ ）A．软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！（《再别康桥》）B．祖父把手攀引着横缆，注目溪面升起的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻地吁了口气。（《边城》）C．全场一个冷战，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。（《秦腔》）D．不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员心目中还是漆黑一片。（《改造我们的学习》）六、作文题(共60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。全海深载人潜水器探索地球最深海域，人形机器人模仿人类运动与思维，高性能碳纤维复合材料不断刷新材料科学的性能极限。与此同时，南水北调中线工程优化水资源配置，塔克拉玛干沙漠锁边工程遏制流沙侵蚀——工程科技既在不断突破自然与技术的极限，也在努力守护着生态与文明的边界。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“极限与边界”为主题写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。标准答案一、现代文阅读（35分）1.答案：D解析：D项“技术已彻底割裂人与大地的联系”错误，原文是海德格尔“认为人已被连根拔起，只剩纯粹技术关系”，且作者认为“他的情绪似乎有些过激了，即便我们登上了太空，也不意味着我们和大地的关系只有纯粹的技术关系”，“彻底割裂”表述绝对化。A、B、C项均与原文文意一致。2.答案：D解析：D项“放弃对宇宙的好奇与探索”错误，原文并非否定宇宙探索，而是强调“走向宇宙不一定能够克服虚无主义，返回大地才是正道”，“返回大地是回到安居状态”，并非放弃探索。A、B、C项分别从身体、位置、生态角度准确阐释了“安居”的内涵，与原文一致。3.答案：C解析：A项“必将全面取代人类的工作和决策”表述绝对，原文仅说“人工智能还能做得更多、做得更好”，并未提及“全面取代”；B项“削弱人类的生理机能与运动能力”错误，原文说人工智能“可能会使人类的自主决策能力下降”，生理机能削弱是其他技术的影响，并非人工智能的主要影响；D项“责任应完全由人工智能算法的设计者来承担”错误，原文指出自动驾驶事故责任认定困难，无法单一归责于设计者。C项与原文“人工智能的广泛运用必定带来责任主体模糊和责任认定困难，从而带来治理困难”“动摇社会道德秩序和法律秩序”表述一致。4.答案：C解析：C项“其本质是对人类智能缺陷的弥补和替代”错误，原文说“人类技术的本质是对人类生理性缺陷的弥补和替代”，人工智能是人类技术的一种，并非直接弥补“人类智能缺陷”。A、B、D项理解推断均正确。5.答案：相同点：两则材料对现代技术发展均持审慎理性的态度，既认可技术发展的客观事实与成就，又关注技术发展带来的负面影响，表达了对人类自身处境的担忧。材料一肯定宇宙探索技术是“时代最神奇的力量和最具创新性的技术成就”，但担忧其带来人类“无家可归”“丢失位置”的问题；材料二承认人工智能“接近甚至超越了人类智能”，但担忧其损害人类自由、带来责任认定与治理困难。不同点：①材料一对技术发展的负面影响，更侧重哲学层面的反思，探讨宇宙探索技术对人类“安居”状态、精神世界的冲击，提出“返回大地（安居状态）”的解决思路；②材料二对技术发展的负面影响，更侧重现实社会层面的分析，分析人工智能对人类能力、社会秩序（道德、法律）的具体危害，强调需要提前研究应对。解析：答题关键在于先找态度共性，再从“反思层面、关注角度、解决思路”分析差异，结合文本具体内容作答，忌脱离原文空谈。6.答案：D解析：D项“对于普通读者而言，有点艰涩之感”错误，文中对话虽有专业性内容，但通过比喻（如“恒星闪烁像电灯光度变化因电压波动”）、生活化表达化解了专业性，且对话围绕“科学之美”展开，情感真挚，并不艰涩，反而能让读者感受到天文学的魅力。A、B、C项理解鉴赏均正确。7.答案：B解析：B项“充分展现‘他’和‘她’的心理变化过程”错误，文章以有限视角（以“他”的视角）展开叙述，主要展现“他”的心理变化（好奇→心动→留恋），对“她”的心理仅通过言行侧面烘托，并未充分展现。A、C、D项构思及艺术特色分析均正确。8.答案：①对天文学和宇宙探索的好奇与向往，思云山天文台的空灵氛围、恒星研究的神秘魅力让他心生憧憬；②对纯粹、宁静的精神世界的追求与眷恋，远离尘嚣的天文台、专注于科学研究的“她”，让他摆脱了都市的浮华，感受到精神的宁静；③对美好情感的悸动与不舍，与“她”的交流让他心生心动，这份相遇的美好成为留在思云山的珍贵情愫；④对科学之美的全新认知，“她”让他体会到天文学并非枯燥，而是充满诗意与美的事业，这份认知深深留在他心中。解析：答题需结合“他”的经历与心理变化，从“兴趣、精神、情感、认知”四个角度作答，结合文本细节分析，忌笼统作答。9.答案：①场景的浪漫：故事发生在夜晚的思云山天文台，月光、星光、信号灯交织，球形观象台、天文望远镜构成空灵、超脱的场景，如诗如画，营造出神秘浪漫的氛围；②人物的浪漫：女天文研究员远离尘嚣，以一生为代价研究恒星闪烁，将科学研究视为“无限广阔的花园”，这份对科学的纯粹热爱与执着追求，充满理想主义的浪漫；③对话的浪漫：脑外科医生与天文研究员的对话，将“人类思想的宇宙”与“星空的宇宙”相连，在科学专业的交流中融入哲学思考，让科学对话充满诗意与浪漫；④情感的浪漫：两人因一次偶然的相遇产生精神共鸣，没有直白的情爱表达，仅通过言行、眼神传递心动，情感细腻含蓄，充满朦胧的浪漫；⑤主题的浪漫：将科学研究与“美”结合，展现宇宙的宏大与科学的诗意，让枯燥的观测成为“走进恒星世界的美好事业”，体现了科幻小说独有的科学浪漫。解析：结合刘慈欣“科幻小说更能表现浪漫”的观点，从场景、人物、对话、情感、主题五个角度，结合文本具体内容分析“浪漫”的体现，突出科幻小说的科学浪漫特质。二、文言文阅读（20分）10.答案：C、E、G解析：断句为“光启盖棺之日，囊无余赀，请优恤，以愧贪墨者。”句意：徐光启去世的时候，口袋里没有多余的钱财，（朝廷）请求给予优厚的抚恤，来让贪官污吏感到羞愧。“盖棺之日”为时间状语，后断句；“囊无余赀”为主谓宾结构，句意完整，后断句；“请优恤”为动宾结构，是御史的请求，后断句；“以愧贪墨者”为目的状语，承接前文。11.答案：C解析：A项，两个“稍”均为“略微、稍微”，意思相同；B项，材料一中“本”为“按照、根据”，《琵琶行》中“本”为“本来”，意思不同；C项，材料一中“遗”为“遗留、剩下”，《师说》中“遗”为“放弃、舍弃”，意思不同；D项，材料一中“足”为“充足”，“不足为训”中“足”为“值得”，意思不同。12.答案：B解析：B项“明熹宗认为他的主张很好，并任用了他”错误，原文是“帝善其言。方议用，而光启与兵部尚书崔景荣议不合，御史丘兆麟劾之，复移疾归”，熹宗虽认可其主张，但正商议任用之时，徐光启因与他人意见不合被弹劾，最终辞官归乡，并未被实际任用。A、C、D项概述均正确。13.答案：（1）我听说历法使用时间久了必定会出现误差，应该及时修改订正。解析：关键点：“历”（历法）、“差”（误差）、“宜”（应该）、“修正”（修改订正），语句通顺。（2）等到（他）被重用时，年纪已经老了，恰逢周延儒独揽朝政，（他）不能有所建树和进言。解析：关键点：“及”（等到）、“柄用”（被重用，被动）、“值”（恰逢）、“建白”（建树、进言），省略成分补充完整，语句通顺。14.答案：①强国方面：徐光启学习西洋天文、历算、火器之术，精通兵机；杨镐战败后，多次上疏请求练兵自效，在通州练兵并上奏十议；辽阳破后，力请铸造西洋大炮，加强城防，以资守御。②富国方面：徐光启遍习屯田、盐策、水利诸书，关注农业生产；编撰《农政全书》，解读生财大道，重视农业本业，主张发展生产、合理用度。③科技助力：主持修正历法，结合西洋历法成果，提出测候四说，辩时差里差之法详密，以先进科技服务国家治理，为富国强国提供技术支撑。解析：结合徐光启“富国必以本业，强国必以正兵”的观点，分“强国、富国、科技助力”三个角度，结合两则材料具体事例概括，忌遗漏关键信息。三、古代诗歌阅读（9分）15.答案：A解析：A项“诗人疑惑不解”错误，首联“几人图画入凌烟？”并非真正的疑惑，而是反问，抒发的是半生交亲零落，友人中少有建功立业、名垂青史者的感慨，暗含对时光流逝、功业无成的怅惘。B、C、D项理解赏析均正确。16.答案：第一问：“各有思归恨”既指诗人自己与兄长黄元明、友人苏辙都有归乡的心愿，却因种种原因无法实现，心中满是遗憾；又以“脊令”喻兄弟，指兄弟之间彼此都有思归的怅恨，心意相通。第二问：①抒发了诗人与亲人、友人相隔两地，无法归乡团聚的思乡念亲之愁；②“日月相催雪满颠”写时光飞逝，自己已满头白发，抒发了时光易逝、年华老去的悲叹；③结合首联半生交亲逝水、功业无成的感慨，暗含壮志难酬、人生失意的怅惘。解析：第一问需结合“脊令”的比喻义及诗歌背景，理解“各有”的对象（诗人、兄长、友人）；第二问结合“日月相催”“雪满颠”等词句，从“思乡、年华、人生失意”三个角度分析情感，结合全诗意境作答。四、名篇名句默写（6分）17.答案：（1）市列珠玑，户盈罗绮（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（3）示例1：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音示例2：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜示例3：国破山河在，城春草木深解析：易错字：（1）玑、绮；（2）捷、襟；（3）映、鹂/雀、斜/破。第（3）题需紧扣“草木繁盛反衬荒凉”“物是人非、盛衰兴亡”的要求，任选唐宋诗词一句即可。五、语言文字运用（20分）18.答案：甲：达尔文学说的诞生离不开三个重要条件乙：两次关键的科学灵感的点燃解析：甲处：结合后文“一是……二是……三是……”的并列结构，可知此处应总说达尔文学说诞生的三个条件，注意字数限制；乙处：结合前文“三是科学灵感的点燃”及后文“一次是……另一次则是……”，可知此处应总说达尔文获得的两次科学灵感，注意与前文衔接。19.答案：①“巨箸”改为“巨著”；②“行式”改为“形式”；③“渊远流长”改为“源远流长”。解析：“箸”为筷子，“著”指著作；“行式”为错别字，“形式”指事物的结构、表现方式；“源远流长”指源头远，水流长，形容历史悠久，为固定成语。20.答案：②修改对年轻达尔文头脑中的自然神学观念产生了强烈冲击⑤修改：而是由先前存在的其他物种逐渐演变而来的。解析：② 原句“对年轻达尔文头脑中的自然神学观念产生了强烈撞击”搭配不当，“撞击”与“观念”搭配不恰当，应改为“对年轻达尔文头脑中的自然神学观念产生了强烈冲击”。⑤ 原句“而是由先前存在的其他物种逐渐演变了”不合逻辑（或“成分残缺”、“时态错误”），应改为“而是由先前存在的其他物种逐渐演变而来的”。21.答案：达尔文进行了广博而精细的人工选择研究，又做了深入的观察。这些研究和观察，为科学界接受他的自然选择理论开启了半扇大门。解析：长句改短句的关键是拆分主干和修饰成分，原句主干为“达尔文的人工选择和深入观察为科学界开启了半扇大门”，将“广博而精细的”修饰成分补充为完整表述，拆分后语句通顺，不改变原意即可。22.答案：D解析：文中加波浪线句运用比喻的修辞手法，将“解决生物演化的机制和驱动力问题的关键”比作“窗户纸”。A项：拟人，“招摇”将青荇人格化；B项：无修辞，为动作、心理描写；C项：夸张，“每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的”夸张表现冷战的感受；D项：比喻，将“未被了解的中国史”比作“漆黑一片”的景象。六、作文题（60分）23.审题立意核心主题：极限与边界材料分析：材料列举了工程科技的两类成就——一是突破自然与技术的极限（全海深潜水器、人形机器人、高性能材料），二是守护生态与文明的边界（南水北调、塔克拉玛干沙漠锁边工程），揭示了“突破极限”与“守护边界”的辩证关系：突破极限是发展的动力，守护边界是发展的底线，二者相辅相成，缺一不可。立意角度：破极限以谋发展，守边界以固根基；极限是发展的天花板，边界是前行的压舱石；突破极限需敬畏边界，守护边界为更好突破；工程科技如此，社会发展、个人成长亦如是。评分标准（参考高考作文评分标准）一等文（54-60分）：立意深刻，紧扣“极限与边界”的辩证关系，论据充分，论证严密，结构清晰，语言流畅有文采，结合材料并进行拓展延伸（如社会、个人、国家发展）。二等文（48-53分）：立意明确，围绕“极限与边界”展开，论据较充分，论证较严密，结构完整，语言流畅，能结合材料分析。三等文（42-47分）：立意基本明确，提及“极限与边界”，但辩证分析不足，论据单薄，结构基本完整，语言通顺。四等文（36-41分）：立意偏离，仅谈“极限”或“边界”其一，与材料关联度低，论证混乱，结构不完整，语言不通顺。五等文（0-35分）：偏离主题，抄袭、套作，字数不足，内容空洞。写作建议开头：结合材料引出中心论点，如“工程科技的发展告诉我们，突破极限是探索未知的勇气，守护边界是行稳致远的智慧，破与守相辅相成，方为发展之道。”主体：分两个分论点展开，结合事例论证——① 突破极限，以创新开拓发展新空间（事例：中国航天、人工智能、新能源技术）；② 守护边界，以敬畏筑牢发展生命线（事例：生态保护、文物保护、科技伦理）；③ 辩证分析：突破极限并非无底线，守护边界并非固步自封，二者辩证统一（事例：碳中和目标下的新能源技术突破，既突破技术极限，又守护生态边界）。结尾：升华主题，联系国家发展、个人成长，如“于国家，破极限以强国力，守边界以护民生；于个人，破极限以追梦想，守边界以守本心。破与守之间，方见发展的真谛。”