青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2024）12 植物的叶​课时作业

这是一份青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2024）12 植物的叶​课时作业，共7页。试卷主要包含了 叶片；叶柄；叶脉 2等内容，欢迎下载使用。
填空题
植物的叶是植物身体的重要组成部分，大多数植物的叶都由______、______和______三部分组成。
叶片是叶子最主要的部分，通常是______的，这样的形态有利于接收______，进行光合作用。
叶柄的作用是______和______叶片，将叶片连接在植物的茎上，同时帮助运输水分和养分。
叶脉是叶片上的纹路，它的作用是______叶片，同时能将水分和养分运输到叶片的各个部位，还能将叶片制造的养分运输出去。
叶的核心功能之一是进行______，在阳光的照射下，利用空气中的______和根吸收的水分，制造出植物生长所需的养分，并释放出______。
叶的另一个重要功能是______，能将植物体内多余的水分以水蒸气的形式散失到空气中，调节植物自身的温度。
不同植物的叶，______、______、颜色可能不同，但它们都具有叶片、叶柄和叶脉这三个基本组成部分。
春天的叶子通常是______色的，秋天有些叶子会变黄、变红，这是因为叶子里的______发生了变化。
在探究“叶的蒸腾作用”的实验中，我们在叶片上套一个干燥的塑料袋，一段时间后，会发现塑料袋内壁出现______，这说明叶能散失水分。
叶子制造的养分，会通过______和茎运输到植物的根、茎、花等各个部位，供植物生长发育使用。
选择题
下列不属于植物叶的基本组成部分的是（ ）
A. 叶片 B. 叶柄 C. 叶脉 D. 茎
叶片的主要作用是（ ）
连接茎和叶
支撑叶片
进行光合作用制造养分
D. 吸收水分
下列关于叶脉的说法，错误的是（ ）
A.叶脉是叶片上的纹路
B. 叶脉能支撑叶片
C.叶脉不能运输水分和养分
D. 不同植物的叶脉纹路可能不同
植物进行光合作用的必要条件是（ ）
A. 黑暗 B. 阳光 C. 水和土壤 D. 高温
下列现象中，能说明叶具有蒸腾作用的是（ ）
A.叶子是绿色的
B. 夏天摸叶子感觉湿湿的
C.叶子能制造养分
D. 秋天叶子会脱落
下列植物的叶子，叶脉是网状脉的是（ ）
A. 小麦 B. 玉米 C. 梧桐 D. 水稻
叶柄的作用不包括（ ）
连接茎和叶片
固定叶片
制造养分
D. 运输水分和养分
秋天，枫叶会变红，主要是因为（ ）
A.枫叶吸收了红色的养分
B. 枫叶里的色素发生了变化
C.天气变冷，枫叶被冻红了
D. 枫叶停止了光合作用
判断题
所有植物的叶子都由叶片、叶柄和叶脉三部分组成，没有例外。（ ）
叶片越宽大，越有利于接收阳光，进行光合作用。（ ）
叶脉的作用只是支撑叶片，不能运输水分和养分。（ ）
植物的叶不需要阳光，也能制造出养分供植物生长。（ ）
叶的蒸腾作用会浪费植物体内的水分，对植物的生长没有好处。（ ）
不同植物的叶子，形状、颜色、大小可能不同，但功能是相同的。（ ）
在探究叶的蒸腾作用实验中，套在叶片上的塑料袋内壁出现水珠，说明叶能散失水分。（ ）
叶子制造的养分，只能运输到植物的茎，不能运输到根。（ ）
春天叶子发芽，夏天叶子繁茂，秋天叶子脱落，这是植物叶的生长变化规律。（ ）
我们可以通过绘制叶子的结构图，来更好地认识叶的基本组成部分。（ ）
简答题
请详细说明植物叶的三个基本组成部分及其各自的作用。
什么是光合作用？请结合课文内容，说说光合作用的条件、过程和结果。
植物的叶有哪些重要功能？请至少写出两点，并简要说明每个功能对植物生长的意义。
回忆课堂上探究“叶的蒸腾作用”的实验，回答下列问题：
实验材料和实验步骤分别是什么？
实验现象是什么？我们能得出什么结论？
如果实验中没有阳光，实验现象会发生变化吗？为什么？
为什么不同植物的叶子形状、大小会不同？这与它们的生长环境有什么关系？
探究拓展题
选取三种不同植物的叶子（如杨树叶、柳叶、枫叶），仔细观察它们的叶片、叶柄和叶脉，绘制出每片叶子的结构图，并准确标注出各部分的名称，然后比较这三种叶子的相同点和不同点，分析不同点产生的原因。
设计一个实验，探究“阳光对植物光合作用的影响”，要求写出实验目的、实验材料、实验步骤、实验猜想和实验结论（不需要实际操作，思路清晰即可）。
观察生活中的植物，有的植物叶子一年四季都是绿色的（如松树、冬青），有的植物叶子秋天会脱落（如杨树、梧桐）。请结合叶的功能，分析这两种植物叶子的生长特点与它们的生长环境之间的关系，说说叶子脱落对植物生长有什么好处。
取一片新鲜的叶子和一片枯萎的叶子，对比观察它们的颜色、质地、叶脉等，记录观察结果，并分析叶子枯萎的原因，结合叶的功能说说枯萎的叶子对植物还有没有作用。
参考答案
填空题
1. 叶片；叶柄；叶脉 2. 宽大扁平；阳光 3. 连接；固定 4. 支撑 5. 光合作用；二氧化碳；氧气 6. 蒸腾作用 7. 形状；大小 8. 绿；色素 9. 小水珠 10. 叶脉
选择题
1. D 2. C 3. C 4. B 5. B 6. C 7. C 8. B
判断题
1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × 6. √ 7. √ 8. × 9. √ 10. √
简答题
叶片：是叶子最主要的部分，通常宽大扁平，能接收阳光，进行光合作用，制造植物生长所需的养分；（2）叶柄：连接叶片和茎，起到固定叶片的作用，同时能运输水分和养分，将根吸收的水分和养分运输到叶片，将叶片制造的养分运输到茎和根；（3）叶脉：是叶片上的纹路，能支撑叶片，防止叶片枯萎，同时能运输水分和养分，贯穿整个叶片，保证叶片各个部位都能获得营养。
光合作用是植物叶的核心功能，指的是叶子在阳光的照射下，利用空气中的二氧化碳和根吸收的水分，制造出植物生长所需的养分（如淀粉），并释放出氧气的过程。条件：阳光、二氧化碳、水分；过程：叶子接收阳光，吸收二氧化碳和水分，在叶片内部进行反应；结果：制造出养分，释放出氧气。
光合作用：制造植物生长所需的养分，为植物的根、茎、花、果实生长提供能量，同时释放氧气，净化空气；（2）蒸腾作用：散失植物体内多余的水分，调节植物自身的温度，避免植物因为温度过高而受损，同时能促进根吸收更多的水分和养分；（3）（补充）有些植物的叶子还能进行繁殖，比如落地生根的叶子，能长出新的小苗（合理即可）。
实验材料：盆栽植物（带叶片）、干燥的塑料袋、绳子。实验步骤：①选取一株长势良好的盆栽植物，保留其叶片；②用干燥的塑料袋将植物的叶片套住，用绳子将塑料袋口扎紧，确保塑料袋内干燥、密封；③将盆栽植物放在有阳光的地方，放置一段时间；④观察塑料袋内壁的变化。（2）实验现象：塑料袋内壁出现了许多小水珠。实验结论：植物的叶具有蒸腾作用，能将体内多余的水分以水蒸气的形式散失到空气中。（3）会发生变化。因为阳光能提高植物的温度，促进叶的蒸腾作用，加快水分散失；如果没有阳光，温度较低，蒸腾作用会减弱，塑料袋内壁出现的小水珠会变少，甚至没有。
不同植物的叶子形状、大小不同，主要是为了适应不同的生长环境，更好地进行光合作用。比如，生长在热带、亚热带的植物（如梧桐），叶子通常宽大扁平，能接收更多的阳光，同时能散失更多的水分，适应高温多雨的环境；生长在干旱地区的植物（如仙人掌，叶子退化成刺），叶子细小或退化，能减少水分散失，适应干旱少水的环境；生长在阴暗环境中的植物（如苔藓），叶子细小薄嫩，能在微弱的阳光下进行光合作用，适应阴暗潮湿的环境（合理即可）。
探究拓展题
（示例）杨树叶：叶片宽大，呈卵形，颜色翠绿，叶柄较长，叶脉为网状脉；柳叶：叶片细长，呈披针形，颜色翠绿，叶柄较短，叶脉为平行脉；枫叶：叶片呈掌状，颜色秋季变红，叶柄较长，叶脉为网状脉。相同点：都有叶片、叶柄和叶脉，都能进行光合作用和蒸腾作用；不同点：叶片形状、大小、颜色不同，叶脉类型不同。不同点产生的原因：它们的生长环境不同，杨树和枫树生长在开阔、阳光充足的环境中，宽大的叶片能更好地接收阳光；柳树多生长在河边、湖边等潮湿环境中，细长的叶片能减少水分蒸发，适应潮湿环境，同时能更好地适应风吹（合理即可）。
实验目的：探究阳光对植物光合作用的影响。实验材料：两株长势相同的盆栽植物（如绿萝）、黑色塑料袋、阳光充足的地方、阴暗的地方。实验步骤：①将两株长势相同的盆栽植物标记为A和B，确保它们的叶片数量、大小相同，生长状态一致；②将A植物放在阳光充足的地方，保证能充分接收阳光；将B植物用黑色塑料袋套住，放在阴暗的地方，避免接收阳光；③在相同的条件下（温度、水分相同），培养一段时间；④观察两株植物的生长状态（叶片颜色、长势），对比分析阳光对光合作用的影响。实验猜想：有阳光的A植物叶片翠绿、长势良好，没有阳光的B植物叶片发黄、长势衰弱。实验结论：阳光是植物进行光合作用的必要条件，没有阳光，植物无法正常进行光合作用，无法制造足够的养分，会影响生长。
四季常绿的植物（如松树、冬青），叶子表面有一层厚厚的蜡质，能减少水分散失，适应寒冷、干燥的环境，同时它们的叶子寿命较长，一年四季都能进行光合作用，制造养分；秋天落叶的植物（如杨树、梧桐），生长在温带地区，秋天天气变冷、降水减少，叶子会脱落，减少水分和养分的消耗，避免寒冷天气对植物造成伤害，保护植物的根和茎，等到第二年春天再长出新的叶子，更好地适应环境。叶子脱落对植物的好处：减少水分和养分消耗，保护植物的主干和根，帮助植物顺利过冬。
观察结果：新鲜的叶子颜色翠绿，质地柔软，叶脉清晰，有弹性；枯萎的叶子颜色发黄或褐色，质地干枯、易碎，叶脉变得僵硬。叶子枯萎的原因：缺少水分和养分，或者叶片停止了光合作用，细胞死亡。枯萎的叶子对植物还有作用：枯萎的叶子掉落在土壤中，会慢慢腐烂，变成土壤中的肥料，为植物的根提供养分，促进植物生长（合理即可）。