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      鲁教版(2019)高中地理必修第二册 2.3 生物圈与植被 教学设计

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      • 2026-03-06 08:01:26
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      高中地理鲁教版 (2019)必修 第一册生物圈与植被教案设计

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      这是一份高中地理鲁教版 (2019)必修 第一册生物圈与植被教案设计,共7页。
      生物圈与植被
      教学目标
      1. 区域认知:说出生物圈的范围,说明其对地表环境在形成和变化中的作用。
      2.地理实践力:通过观看视频、图像等资料,识别常见的植被并说出其特点。
      3.综合思维:结合实例,说明植被与地理环境的关系。
      教学重点:
      1. 世界上主要植被类型的分布、特点。
      2. 分析植被与其他自然地理要素之间的关系。
      教学难点:
      1.理解生物圈与地表环境之间的关系。
      2.理解植被对环境的适应性。
      教学过程
      新课导入
      我们以三幅图片的形式进行导入,并抛出三个问题:
      1.热带雨林板根现象的原因?
      2.热带雨林老茎生花现象的原因?
      3.热带草原树干粗壮,树冠却很小的原因?
      让学生们带着好奇心开启本节课的快乐学习之旅。
      导入图片:
      第一部分认识生物圈。
      1.简单介绍一下生物圈的概念和范围,重点让学生自主学习,回答生物圈对地表环境的影响。让学生读光合作用示意图,思考回答,生物圈对地表环境的影响,体现在对哪些圈层的影响上?通过这个设计培养学生的读图能力,思维能力,表达能力。
      答案:大气圈,水圈,土壤和岩石圈。
      2.生物圈如何调节和稳定地表环境?这个问题可以让小组讨论交流举例回答,教师做适当的提示启发引导。
      答案:温度高时,植被的蒸腾作用可以降温,使地表温度保持在一个稳定的范围。植被还可以保持水土涵养水源,从而调节和稳定地表环境。
      第二部分识别植被类型。
      首先介绍一下,植被的分布受到各种因素的影响,尤其是气候因素里的气温和降水。让同学们对植被的分布有个宏观的感性认识,也认识到植被的分布受到地理环境的制约,并且有了初步的地理环境整体性的思维。
      然后自主学习森林植被部分,带着三个任务去有目的的学习:
      1.植被特征?
      2.植被分布?
      3.思考植被特征的环境适应性。
      然后PPT展示亚热带常绿林的世界分布。
      重点分析,常绿林为什么树叶叶面角质层厚多呈革质,表面光滑能反光、无绒毛,质地较硬?
      让学生思考交流,教师引导点拨。
      最后得出答案:防止水分过度蒸发,减轻阳光对叶片的伤害。
      然后PPT展示补充热带雨林的全球分布,让学生们有个感性认识。接着播放一段热带雨林的视频。观看完视频之后,带着对视频的记忆和理解,进行课堂探究一。
      探究问题:
      1.热带雨林板根现象的原因?
      2.热带雨林老茎生花的原因?
      问题小有难度,要给足学生探究思考的时间,教师也可以根据情况做适当的提示引导。
      师生共同努力得出答案:
      1.板根:树木高大,树冠稠密沉重,支撑稳定。
      2.老茎生花:找寻空间,阳光,便于昆虫授粉;便于输送养分,减少能量消耗。
      然后PPT展示,亚寒带针叶林的分布以及图片,学生思考回答,为什么树叶缩小为针状?经过前期的铺垫,走到这里学生应该能顺利得出答案。
      答案:亚寒带针叶林气温较低,树叶缩小为针状,是为了减少蒸发蒸腾,减少热量损失。
      然后继续自主学习识别植被类型的草原植被和荒漠植被部分,同样带着三个任务:
      1.植被特征?
      2.植被分布?
      3.思考植被特征的环境适应性。
      接着进行第二个课堂探究:热带草原树干粗壮,树冠却很小的原因?
      答案:热带草原气候分为旱雨两季,树干粗大是为了雨季存水,树冠较小是为了减少蒸腾。从而能度过漫长的旱季,这也是环境适应性的表现。
      同样,到这里,荒漠植被的特征以及对环境的适应性,同学们也能自然而然的推理出来了。
      植被与环境的关系。
      这一部分,完全让学生自主学习就可以了。
      最后,以一幅美丽的图片结束,并送给同学们八个字:物竞天择,适者生存!希望同学们在以后的学习中,在未来的生活里,要学会向植被适应环境那样,适应当下的环境,活出最美的自己,最美的人生!
      课堂小结:
      当堂检测
      下图为一张反映“有孔叶片排水”现象的照片。读图,回答1-2题
      1.该现象常年出现在( )。
      A.热带雨林B.亚热带常绿阔叶林
      C.亚热带常绿硬叶林D.温带落叶阔叶林
      2.该现象普遍出现于我国( )。
      A.长白山天池湖畔B.重庆嘉陵江沿岸
      C.西双版纳澜沧江畔D.武夷山九曲溪边
      下图为一地理科考小组在某山地不同海拔收集到的主要植被叶片。据此完成3~4题。
      3.该山地三类植被所在海拔由高到低依次是( )
      A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②①
      4.下列地区中香樟树分布较广泛的是( )
      A.华北平原 B. 青藏高原 C.东南丘陵 D.东北平原
      植被的形态深受自然环境影响。下图示意某种植物,据此完成 5~6 题。
      5.该植被生长地区最突出的自然环境
      特征是( )
      A.干旱 B.湿润
      C.寒冷 D.炎热
      6.随着全球变暖,当地蒸发加剧,该类
      植被最可能发生的变化是( )。
      A.地上部分植株变高大 B.地上部分叶片变大
      C.地下部分缩小减少 D.地下部分向更深处生长
      当堂检测答案:1A,2C,3B,4C,5A,6D。
      作业布置:
      课本49页活动题:
      1.要判别常绿阔叶林和落叶阔叶林,在什么季节比较容易?
      2.在夏季,如何判别常绿阔叶林和落叶阔叶林?
      板书设计:

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      第三节 生物圈与植被

      版本:鲁教版 (2019)

      年级:必修 第一册

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