上海市松江区2025-2026学年八年级上学期期末语文试卷（试卷+解析）

这是一份上海市松江区2025-2026学年八年级上学期期末语文试卷（试卷+解析），共23页。试卷主要包含了积累与运用(20分），阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(20分）
八年级上册的语文学习之旅已暂告段落，回顾这学期，我们聆听了《国行公祭，为佑世界和平》中震聋发聩的警示，明白了和平的珍贵；望见了黄土高原上不折不挠的白杨，懂得了何为坚韧。我们被《一着惊海天》精准的着陆和背后一丝不苟的严谨震撼；也被南仁东为“中国天眼”殚精竭虑的奉献深深感动。我们的心曾随着《人民解放军百万大军横渡长江》中摧枯拉朽的气势而澎湃；也曾因《中国石拱桥》中【甲】 （A.严丝合缝 B.巧妙绝伦 C.因地制宜 D.妙手偶得 ）的设计赞叹不已。……这一篇篇课文，让我们领略到不同时代奋斗者的风采，汲取了催人奋进的力量。
1. 上文画横线的词语书写有误的是_______，应改为 ______
2. 下列最适合填入上文【甲】处的词语是（ ）
A. 严丝合缝B. 巧妙绝伦C. 因地制宜D. 妙手偶得
3. 小语对《红星照耀中国》中的长征路线和《红岩》中的渣滓洞监狱的布局做了如下梳理。
美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，为我们勾勒出一幅红军长征的磅礴路线图。这支队伍 ， ， ， ，最终在西北建立了新的革命堡垒。这条蜿蜒万里的轨迹，不仅是地理上的迁移，更是一次信仰与意志的伟大远征。
（1）依次填入上面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①爬雪山、过草地，经受极端环境的严酷考验
②从江西瑞金等地出发，突破重重封锁线
③转战贵州，召开遵义会议，迎来历史转折
④强渡大渡河、飞夺泸定桥，粉碎了围追堵截
A. ②③④①B. ②④③①C. ③②④①D. ④②①③
渣滓洞监狱背倚歌乐山，坐东朝西，呈不规则长方形。 ， ， ， 。然而，从放风坝的默契到牢房中的暗号，从刑讯室的沉默到女牢的红旗，反抗的星火始终在这黑暗网络中燃烧，最终汇聚成突围的光芒。
（2）依次填入上面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①院内核心是露天放风坝，为难友短暂放风与秘密联络之所。
②外围高墙、电网与岗楼构成严密防线，仅西侧一门出入。
③其北侧为一排管理平房，东端为阴森的刑讯区。南侧为主体男牢，底层设有禁闭室与地牢。男牢东南为女牢区，西南角为监狱工厂。
④整个布局从外至内层层压迫，旨在摧毁肉体与意志。
A. ①②④③B. ①②③④C. ②①③④D. ②①④③
4. 下面这段话是小语准备的阅读交流会上发言稿中的一段，有2处缺漏，1处表达不够得体，请你补充、修改。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
读完《红星照耀中国》和《红岩》，其中的少年身影最让我赏识。那些十二三岁便投身革命、忠诚无畏的“ ① ”（写出人物）；在黑暗的牢房里却仍为他人传递希望、未曾见过真正自由的“ ② ”（写出人物）。他们用稚嫩的肩膀扛起信仰，用行动书写忠诚。作为新时代少年，我们应铭记并传承他们的精神，在新的长征路上勇毅前行！
补充2处缺漏：①____ ②____
修改1处表达不够得体：____改为____
5. 古诗文默写与运用。
（1）争渡，争渡，________。（李清照《如梦令》）
（2）________，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（3）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》）
（4）《红岩》中许云峰在狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，体现了孟子在《富贵不能淫》中所阐述的“________”的大丈夫精神。
二、阅读（40分）
（一）文言文阅读（12分）
【甲】
①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝③。
（节选自《新百喻经》）
【注释】①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决样子。③寝：息，止。
6. 《愚公移山》选自道家经典《_____》
7. 下列加点的字解释相同的一项是（ ）
A. 年且九十 且焉置土石B. 河曲智叟笑而止之曰 公遂止
C. 投诸渤海之尾 设栏护之D. 且焉置土 无地置土
8. 用现代汉语翻译【甲】文画线句。
寒暑易节，始一反焉。
9. 下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ）
A. 愚公移山和鲁公治园都需要解决如何安置土石的实际问题。
B. 愚公移山之困在于客观阻力，鲁公治园之困主要是主观问题。
C. 愚公与鲁公的妻子，在面对丈夫行动时的劝阻态度与目的相同。
D. 【甲】文神话结尾，【乙】文“事又寝”告终，结尾都蕴含寓意。
10. 请分析【乙】文中两处“或曰”在文中的作用。
（二）实用类文本阅读（12分）
故宫古建筑的防震科学
周乾
①近日，土耳其发生两次7.8级地震，震级大，破坏力强，导致千年古堡加济安泰普古堡被毁。从建筑结构角度而言，加济安泰普古堡属于砌体结构，主要特点即以砖石作为建筑核心材料，砖石之间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，易诱发建筑整体破坏。相比而言，木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造，因而能够抵抗较为强烈的地震。故宫便是其中的代表之一。
②故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面。该石头称为柱顶石，而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁。一方面，木材在封闭的环境中容易糟朽，立柱柱根若插入地底下，很可能因为空气不流通而糟朽。另一方面，这也是隔离地震的需要。若柱根插入柱顶石内，在强大的地震力作用下，柱根很容易折断并造成古建筑破坏。而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，不仅不会折断，而且柱根侧面与柱顶石侧面有一定间距，可以保证柱根始终在柱顶石表面往复滑动，而不会掉下来。
③从地震工程学角度讲，平摆浮搁增大了古建筑整体的自振周期，可产生隔震效果。所谓自振周期，就是物体振动一个来回所用的时间。一般现代建筑的自振周期与地震波的自振周期接近，在地震作用下的振动幅度要放大，产生类似共振效应，因而容易受到破坏。而柱根平摆浮搁的方式，使得古建筑在地震作用下运动幅度变大，往返时间变长，自振周期远大于现代建筑，因而有利于避开地震波峰值的冲击，而产生隔震效果。
④故宫古建筑的重要特征之一，即梁与柱采用榫卯形式连接。其中，梁端做成榫头形式，柱顶做成卯口形式。榫头插入卯口后，形成稳固的榫卯节点。
⑤从力学角度来讲，榫卯节点属于半刚接节点。所谓半刚接节点，即节点不是完全固定，而是可以转动，但受到一定限制，不能随意转动。这种限制力源于榫头与卯口之间的挤压、咬合。半刚接节点非常有利于古建筑抗震。榫卯节点转动能力有限，有利于减小梁柱构架的晃动幅度。不仅如此，榫头与卯口之间的相对滑移、旋转等运动，可以耗散部分地震能量，减小结构整体破坏。其机理在于，当地震能量作用于古建筑时，可被转化为3个部分，即构架变形的变形能，构架破坏的内能和构架（榫卯、斗拱等构件）运动的动能；当地震能量、构架变形能都不变时，榫卯节点运动产生的动能越大，则构架的内能越小，因而受到破坏的程度越小。
⑥斗拱为我国古建筑特有的组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的，由斗形、弓形的木构件层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如一个个倒立的三角形。
⑦发生地震时，斗拱的各个构件之间互相摩擦、挤压，并产生往复运动，犹如一个运动的机构体系。从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗拱位置时，主要分成了两个部分的能量：斗拱的内能及斗拱的动能。每个斗拱由许多小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下不断产生各种运动，耗散了大量的地震能量，从而使得斗拱内能的比例很小，因而斗拱在地震作用下几乎不会产生破坏。事实上，大量的古建震害勘查结果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。
⑧故宫古建筑优秀的抗震构造，是我国古代工匠卓越建筑智慧的体现。而其中包含的古代科学机理，则值得我们去研究与弘扬。
11. 下列对文章理解不正确的一项是（ ）
A. 第①段总述故宫木结构拥有多种抗震构造。
B. 第②—⑦段分述三大构造的特点及其原理。
C. 上文按由原因到结果的顺序说明抗震三大构造。
D. 文章用了下定义、作比较、打比方的说明方法。
12. 表格梳理是有效阅读方法。请你完成关于“平摆浮搁柱根”的梳理
13. 同学们对是否有必要在第①段后插入以下链接材料持不同意见。你怎么看？请说明理由。
【链接材料】
2017年英国电视台为拍《紫禁城的秘密》，按1:5做了故宫木构模型，在北京工业大学实验室做地震模拟 。从4.5级到10.1级逐级加震，木构架全程稳立，仅柱根位移几毫米。
（三）文学类作品阅读（16分）
麦饭
陈忠实
①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。
②我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。
③早春里，山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地，这是幼年记忆里最愉快的劳动。
④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，【甲】揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟出锅后，用熟油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿。麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌；你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从小便开始习惯粗食淡饭；习惯于母亲做什么就吃什么，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择挑剔的，也不宽容娇气和任性。
⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。
⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了。
⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采摘槐花了。槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。
⑧到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩【乙】挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄①食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果，提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。
⑨近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。
⑩家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。
⑪母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。
（有删改）
【注】“坐庄”在这里是比喻的说法，意思是这种麦饭成了当时人们的主要食物，占据了日常饮食的主导地位。
14. 阅读上文，完成下表。
15. 下列对【甲】【乙】两处加点的词作用理解不正确的一项是（ ）
A. 【甲】处用一连串动词表现了母亲制作麦饭时力求节省面粉的俭省态度。
B. 【乙】处这一连串动词描绘了人们寻找一切可食的野菜野草树叶的场景。
C. 【甲】处蕴藏着作者的怀念、温馨，【乙】则流露出作者的痛楚、沉重。
D. 【甲】【乙】两处动词差异，暗示了尚有温情的生存到仅为活命的困苦。
16. 结合全文，说说第⑥段的作用。
17. 结合全文，紧扣加点处词“遥远”“温馨”，说说你对文章结尾句的理解。
三、作文（40分）
18. “人生没有白走的路，每一步都算数。”请以《我们，这样走过》为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭
构造
特点
作用
原理
平摆浮搁柱根
①___
②____
封闭环境中因为空气不流通容易糟朽
隔离地震：柱根不易折断
柱根不会③____
④____（用自己的话回答）
时期
麦饭
阅读小结
小时候
苜蓿、槐花麦饭
①____
④___
（结合表格内容，围绕“变化”写阅读小结）
六十年代
野菜、野草、树叶麦饭
②____
现
③____
昂贵的绿色保健食品
上海市松江区2025学年第一学期八年级语文学科期终质量监测试卷
（满分100分 完成时间：100分钟）
一、积累与运用(20分）
八年级上册的语文学习之旅已暂告段落，回顾这学期，我们聆听了《国行公祭，为佑世界和平》中震聋发聩的警示，明白了和平的珍贵；望见了黄土高原上不折不挠的白杨，懂得了何为坚韧。我们被《一着惊海天》精准的着陆和背后一丝不苟的严谨震撼；也被南仁东为“中国天眼”殚精竭虑的奉献深深感动。我们的心曾随着《人民解放军百万大军横渡长江》中摧枯拉朽的气势而澎湃；也曾因《中国石拱桥》中【甲】 （A.严丝合缝 B.巧妙绝伦 C.因地制宜 D.妙手偶得 ）的设计赞叹不已。……这一篇篇课文，让我们领略到不同时代奋斗者的风采，汲取了催人奋进的力量。
1. 上文画横线的词语书写有误的是_______，应改为 ______
2. 下列最适合填入上文【甲】处的词语是（ ）
A. 严丝合缝B. 巧妙绝伦C. 因地制宜D. 妙手偶得
【答案】1. ①. 震聋发聩/震 ②. 振聋发聩/振 2. B
【解析】
【1题详解】
本题考查字形。
上文画横线的词语书写有误的是“震聋发聩”，其中“震”字书写有误，应写为“振”。根据成语规范，“振聋发聩”意为发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用言论或行动唤醒麻木的人。“振”是“震动、唤起”之意，而“震”多指自然震动（如地震），在此语境中不能准确表达“唤醒、警醒”的含义。因此，“震聋发聩”应改为 “振聋发聩”。
【2题详解】
本题考查词语使用。
A.严丝合缝：形容缝隙严密闭合，常用于形容结构紧密、毫无破绽，多指物理接合处（如木工、建筑构件）的精密程度。
B.巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类中无可比拟，强调设计或技艺的高超与独特。
C.因地制宜：根据当地的具体情况制定适宜的办法，侧重于“适应环境、灵活施策”，常用于规划、农业、建设等领域。
D.妙手偶得：指技艺高超的人偶然间获得佳作或灵感，强调“偶然性”和“天赋”，多用于文学艺术创作。
根据“也曾因《中国石拱桥》中……的设计赞叹不已”的语境可知，文中提到《中国石拱桥》，这是茅以升所写说明文，重点介绍赵州桥等古代桥梁在结构、工艺上的卓越成就。原文特别强调其“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”，并指出其“科学性与艺术性的统一”。此处需要一个能概括其设计精妙、技艺高超的词语。突出中国古代工匠在石拱桥建造中展现出的非凡智慧与无与伦比的工艺水平，与“赞叹不已”形成情感呼应。最适合填入的词语是“巧妙绝伦”。
故选B。
3. 小语对《红星照耀中国》中的长征路线和《红岩》中的渣滓洞监狱的布局做了如下梳理。
美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，为我们勾勒出一幅红军长征的磅礴路线图。这支队伍 ， ， ， ，最终在西北建立了新的革命堡垒。这条蜿蜒万里的轨迹，不仅是地理上的迁移，更是一次信仰与意志的伟大远征。
（1）依次填入上面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①爬雪山、过草地，经受极端环境的严酷考验
②从江西瑞金等地出发，突破重重封锁线
③转战贵州，召开遵义会议，迎来历史转折
④强渡大渡河、飞夺泸定桥，粉碎了围追堵截
A. ②③④①B. ②④③①C. ③②④①D. ④②①③
渣滓洞监狱背倚歌乐山，坐东朝西，呈不规则长方形。 ， ， ， 。然而，从放风坝的默契到牢房中的暗号，从刑讯室的沉默到女牢的红旗，反抗的星火始终在这黑暗网络中燃烧，最终汇聚成突围的光芒。
（2）依次填入上面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①院内核心是露天放风坝，为难友短暂放风与秘密联络之所。
②外围高墙、电网与岗楼构成严密防线，仅西侧一门出入
③其北侧为一排管理平房，东端为阴森的刑讯区。南侧为主体男牢，底层设有禁闭室与地牢。男牢东南为女牢区，西南角为监狱工厂。
④整个布局从外至内层层压迫，旨在摧毁肉体与意志。
A. ①②④③B. ①②③④C. ②①③④D. ②①④③
【答案】（1）A （2）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查识记名著内容。作答时需要结合红军长征的时间与地理先后顺序衔接。
在红军的第五次反围剿中，蒋介石利用技术装备、现代化作战武器，对红军实行严密的经济封锁，红军在作战中死伤严重。在瑞金举行的军事会议过后，红军从江西撤出，决定把主力转移到一个新的根据地去。红军转战贵州，召开遵义会议，迎来历史转折，粉碎了国民党的四道防线后，就挥师北上，深入湖南，开始直捣四川。红军主力部队大举进行了反方向的进军，到第二天中午，先锋到达皎平渡，六条大船昼夜不停地运了九天。全军运到四川境内，没有损失一兵一卒。强渡大渡河是长征中关系最重大的事件之一。红军奇袭了安顺场，俘获了那个团长和他渡船，确保了北渡的通道。红军的先锋部队将筋疲力尽的敌军甩在了身后，到达了泸定桥前。为了在敌人援军到达之前占领泸定桥，红军敢死队冒着敌人的炮火和枪林弹雨，爬上了桥板，向敌人的碉堡投掷手榴弹，为后面的红军开辟道路。全军就渡过了大渡河，进入了四川境内。红军在渡过大渡河之后，向北翻过大雪山，损伤严重。进入藏边界的大草地后，红军遭遇到了许多困难。在荒无人烟的大草地中，红军找不到食物，但红军经受住考验，到达了甘肃边境。红军的西北长征，是一场战略撤退，而非溃退。据此可排列为，②③④①；
故选A。
【小问2详解】
本题考查识记名著内容。
结合材料可知，这是介绍渣滓洞监狱“由外到内”的空间布局以及总结特点的逻辑衔接。
②“外围高墙、电网、岗楼与唯一出入口”文章先写监狱整体外围的防御布局，是空间描写的起点；
①“院内核心的放风坝”这体现由“外”入“内”的顺序介绍，先写院子里的核心区域，承接外围的空间过渡；
③“北侧管理房、东端刑讯区、南侧男牢、东南女牢等”这是在介绍核心放风坝的基础上，具体细分院内各区域的布局，是对 “内院” 的详细展开；
④“整个布局层层压迫的特点”最后对前文的空间布局进行整体总结，点出布局的设计目的，与后文“然而，反抗的星火始终燃烧”形成转折，衔接语段结尾。
故排列为，②①③④；
故选C。
4. 下面这段话是小语准备的阅读交流会上发言稿中的一段，有2处缺漏，1处表达不够得体，请你补充、修改。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
读完《红星照耀中国》和《红岩》，其中的少年身影最让我赏识。那些十二三岁便投身革命、忠诚无畏的“ ① ”（写出人物）；在黑暗的牢房里却仍为他人传递希望、未曾见过真正自由的“ ② ”（写出人物）。他们用稚嫩的肩膀扛起信仰，用行动书写忠诚。作为新时代少年，我们应铭记并传承他们的精神，在新的长征路上勇毅前行！
补充2处缺漏：①____ ②____
修改1处表达不够得体：____改为____
【答案】 ①. 红小鬼 ②. 小萝卜头 ③. 赏识 ④. 震撼/感动/敬佩/崇敬
【解析】
【详解】本题考查名著常识及词语运用。
第一空，由“《红星照耀中国》”“十二三岁便投身革命、忠诚无畏”可知，该人物是书中刻画的投身革命的少年红军群体。由此可知此处应填“红小鬼”。
红小鬼是《红星照耀中国》中对少年红军称呼，他们大多年纪尚小，却早早投身革命，跟随红军队伍行军作战，站岗放哨、传递消息，虽身处艰苦的革命环境，却始终忠诚坚定、勇敢无畏，有着强烈的革命信仰。
第二空，由“《红岩》”“黑暗的牢房里却仍为他人传递希望、未曾见过真正自由”可知，该人物是狱中出生、在牢房中长大的革命少年。因此此处应填“小萝卜头”。
小萝卜头原名宋振中，是《红岩》中的人物，出生于监狱，在阴暗的牢房里长大，因长期营养不良身形瘦小被称为“小萝卜头”。他利用自己年纪小、看守放松警惕的便利，在狱中为革命同志传递情报和消息，成为狱中重要的小交通员，始终在黑暗中传递希望，直至牺牲都未曾见过监狱外的真正自由。
第三空，“赏识”指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬，一般用于上级对下级、长辈对晚辈，或对他人的才能、成果的认可，用在此处形容“我”被书中少年身影打动的心情，搭配不当、表达不得体。“震撼/感动/敬佩/崇敬”等词，能准确表达出书中少年的事迹带给“我”的内心感受，贴合语境与发言稿的情感表达，因此可将“赏识”改为：震撼（或感动/敬佩/崇敬）。
5. 古诗文默写与运用。
（1）争渡，争渡，________。（李清照《如梦令》）
（2）________，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（3）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》）
（4）《红岩》中许云峰在狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，体现了孟子在《富贵不能淫》中所阐述的“________”的大丈夫精神。
【答案】 ①. 惊起一滩鸥鹭 ②. 烽火连三月 ③. 长河落日圆 ④. 威武不能屈
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
注意易错字：鸥鹭、烽、威武、屈。
二、阅读（40分）
（一）文言文阅读（12分）
【甲】
①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝③。
（节选自《新百喻经》）
【注释】①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。③寝：息，止。
6. 《愚公移山》选自道家经典《_____》
7. 下列加点的字解释相同的一项是（ ）
A. 年且九十 且焉置土石B. 河曲智叟笑而止之曰 公遂止
C. 投诸渤海之尾 设栏护之D. 且焉置土 无地置土
8. 用现代汉语翻译【甲】文画线句
寒暑易节，始一反焉。
9. 下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ）
A. 愚公移山和鲁公治园都需要解决如何安置土石的实际问题。
B. 愚公移山之困在于客观阻力，鲁公治园之困主要是主观问题。
C. 愚公与鲁公的妻子，在面对丈夫行动时的劝阻态度与目的相同。
D. 【甲】文神话结尾，【乙】文“事又寝”告终，结尾都蕴含寓意。
10. 请分析【乙】文中两处“或曰”在文中的作用。
【答案】6. 《列子》 7. D
8. 冬夏换季，才往返一次。 9. C
10. 乙文中两处“或曰”都是有人给鲁公治园所遭质疑提供的具体解决方案/(针对没有地方安置土和怕小儿女被绊倒提供的解决方案)推动了鲁公“欲行”“又欲行”情节的发展；反衬出鲁公缺乏主见和解决问题的能力。深化了文章主旨：做事不能缺乏主见，没有自己的坚持。
【解析】
【导语】这段文本通过对比《愚公移山》与《鲁公治园》两个寓言，展现了截然不同的人生态度。愚公以“子子孙孙无穷匮”的坚韧精神直面困难，而鲁公则因他人意见反复犹疑，终无所成。两文在结构上都采用“提出问题-解决方案-他人质疑”的叙事模式，但愚公的坚持与鲁公的优柔形成鲜明对比，共同诠释了“谋事在人”的深刻哲理。
【6题详解】
本题考查文学常识。
《愚公移山》选自道家经典《列子》。《列子》是战国时期道家学派的重要典籍，相传为列御寇所著，书中多收录寓言故事与神话传说，《愚公移山》出自其中的《汤问》篇，是流传极广的经典寓言。
【7题详解】
本题考查一词多义。
A.副词，将近/连词，况且；
B.动词，阻止/动词，停止；
C.结构助词，的/代词，它；
D.动词，放置、安放/动词，放置、安放；
故选D。
【8题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
易：更替；节：季节；始：才；反：同“返”，往返。
【9题详解】
本题考查内容理解。
C.根据甲文①段“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石’”可知，愚公妻子是“献疑”，语气温和，是提出实际问题、关心丈夫，不是真反对；乙文中鲁公妻子直接阻止，是担心孩子绊倒、不赞同凿池。两人态度、目的不相同；
根据乙文“妻曰：‘不畏小儿女颠踬耶？’公复止”可知，鲁公妻子直接阻止，是担心孩子绊倒、不赞同凿池。两人态度、目的不相同；
故选C。
【10题详解】
本题考查内容理解。
第一处：根据“或曰：‘土可垒山’”可知，针对前文父亲提出的“无地置土”的问题，有人给出解决办法，让原本停止的鲁公“善之，欲行”，推动情节继续发展。
第二处：根据“或曰：‘筑径通之，设栏护之，又何忧焉’”可知，针对妻子担心“小儿女颠踬”的问题，再次给出解决办法，让鲁公“从之，又欲行”，进一步推动情节发展。
接连给出可行方案，却依然挡不住鲁公一次次被他人劝阻、迟疑不决、最终“事又寝”，反衬出鲁公没有主见、意志不坚定、缺乏解决问题的能力，从而突出文章主旨：做事不可优柔寡断，要有主见、有恒心。据此回答即可。
参考译文：
【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？”众人纷纷说：“把那些土石扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；（孙子的）儿子又有儿子，（他的）儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？”河湾上的智叟无话可答。
【乙】鲁公修建园子，想要开凿池塘，父亲说：“没有地方堆放泥土。”鲁公就停止了。有人说：“泥土可以用来垒成山。”鲁公认为说得好，想要照做。妻子说：“不怕小儿女被绊倒吗？”鲁公又停止了。有人说：“修条小路通到那里，设上栏杆保护他们，又有什么可担忧的呢？”鲁公听从了，又准备动工。家里又有阻止他的人说：“园子建成必定要增加仆妇，下房不够，很值得担忧啊。”鲁公迟疑不能决断，事情又停止了。
（二）实用类文本阅读（12分）
故宫古建筑的防震科学
周乾
①近日，土耳其发生两次7.8级地震，震级大，破坏力强，导致千年古堡加济安泰普古堡被毁。从建筑结构角度而言，加济安泰普古堡属于砌体结构，主要特点即以砖石作为建筑核心材料，砖石之间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，易诱发建筑整体破坏。相比而言，木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造，因而能够抵抗较为强烈的地震。故宫便是其中的代表之一。
②故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面。该石头称为柱顶石，而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁。一方面，木材在封闭的环境中容易糟朽，立柱柱根若插入地底下，很可能因为空气不流通而糟朽。另一方面，这也是隔离地震的需要。若柱根插入柱顶石内，在强大的地震力作用下，柱根很容易折断并造成古建筑破坏。而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，不仅不会折断，而且柱根侧面与柱顶石侧面有一定间距，可以保证柱根始终在柱顶石表面往复滑动，而不会掉下来。
③从地震工程学角度讲，平摆浮搁增大了古建筑整体的自振周期，可产生隔震效果。所谓自振周期，就是物体振动一个来回所用的时间。一般现代建筑的自振周期与地震波的自振周期接近，在地震作用下的振动幅度要放大，产生类似共振效应，因而容易受到破坏。而柱根平摆浮搁的方式，使得古建筑在地震作用下运动幅度变大，往返时间变长，自振周期远大于现代建筑，因而有利于避开地震波峰值的冲击，而产生隔震效果。
④故宫古建筑的重要特征之一，即梁与柱采用榫卯形式连接。其中，梁端做成榫头形式，柱顶做成卯口形式。榫头插入卯口后，形成稳固的榫卯节点。
⑤从力学角度来讲，榫卯节点属于半刚接节点。所谓半刚接节点，即节点不是完全固定，而是可以转动，但受到一定限制，不能随意转动。这种限制力源于榫头与卯口之间的挤压、咬合。半刚接节点非常有利于古建筑抗震。榫卯节点转动能力有限，有利于减小梁柱构架的晃动幅度。不仅如此，榫头与卯口之间的相对滑移、旋转等运动，可以耗散部分地震能量，减小结构整体破坏。其机理在于，当地震能量作用于古建筑时，可被转化为3个部分，即构架变形的变形能，构架破坏的内能和构架（榫卯、斗拱等构件）运动的动能；当地震能量、构架变形能都不变时，榫卯节点运动产生的动能越大，则构架的内能越小，因而受到破坏的程度越小。
⑥斗拱为我国古建筑特有的组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的，由斗形、弓形的木构件层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如一个个倒立的三角形。
⑦发生地震时，斗拱的各个构件之间互相摩擦、挤压，并产生往复运动，犹如一个运动的机构体系。从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗拱位置时，主要分成了两个部分的能量：斗拱的内能及斗拱的动能。每个斗拱由许多小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下不断产生各种运动，耗散了大量的地震能量，从而使得斗拱内能的比例很小，因而斗拱在地震作用下几乎不会产生破坏。事实上，大量的古建震害勘查结果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。
⑧故宫古建筑优秀的抗震构造，是我国古代工匠卓越建筑智慧的体现。而其中包含的古代科学机理，则值得我们去研究与弘扬。
11. 下列对文章理解不正确的一项是（ ）
A. 第①段总述故宫木结构拥有多种抗震构造。
B. 第②—⑦段分述三大构造的特点及其原理。
C. 上文按由原因到结果的顺序说明抗震三大构造。
D. 文章用了下定义、作比较、打比方的说明方法。
12. 表格梳理是有效的阅读方法。请你完成关于“平摆浮搁柱根”的梳理
13. 同学们对是否有必要在第①段后插入以下链接材料持不同意见。你怎么看？请说明理由。
【链接材料】
2017年英国电视台为拍《紫禁城的秘密》，按1:5做了故宫木构模型，在北京工业大学实验室做地震模拟 。从4.5级到10.1级逐级加震，木构架全程稳立，仅柱根位移几毫米。
【答案】11. C 12. ①. 不插入地下，平放在柱顶石上。 ②. 防止柱根糟朽 ③. 从柱顶石上掉下来 ④. 通过柱根的滑动，增大古建筑的自振周期，使其远大于地震波周期(现代建筑的自振周期)，有利于避开地震波峰值的冲击，而产生隔震效果。
13. 没必要；本文的说明内容是故宫古建筑的防震科学原理。链接材料通过实验验证了故宫古建筑的抗震性能强，关联不是很大，所以没有必要。
有必要；链接材料通过实验验证了故宫古建筑的抗震性能强以此引出本文的说明内容故宫古建筑的防震科学原理引起读者的阅读兴趣。所以有必要。
【解析】
【导语】这篇说明文以土耳其地震为引子，巧妙对比砌体与木结构抗震性能，重点解析故宫三大抗震构造：平摆浮搁柱根的隔震原理、榫卯节点的能量耗散机制、斗拱的动能转化特性。文章结构清晰，采用总分总式，运用工程学原理解释传统工艺，既体现科学严谨性，又彰显古代工匠智慧。说明方法多样，语言兼具专业性与通俗性。
【11题详解】
本题考查理解文章内容。
C.文章分述“平摆浮搁柱根”“榫卯节点”“斗拱”三大构造的特点及抗震原理，三大构造之间是并列关系，而非“由原因到结果”的逻辑顺序；
故选C。
【12题详解】
本题考查概括说明内容。
第一空，结合第②段“故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面。该石头称为柱顶石，而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁”可知，平摆浮搁的柱根的特点是柱根平放在柱顶石表面。可填，不插入地下，平放在柱顶石上。
第二空，结合第②段“木材在封闭的环境中容易糟朽，立柱柱根若插入地底下，很可能因为空气不流通而糟朽”可知，平摆浮搁的柱根因为没有插入地底下，不会出现因为空气不流通而糟朽的结果。可填，防止柱根糟朽。
第三空，结合第②段“而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，不仅不会折断，而且柱根侧面与柱顶石侧面有一定间距，可以保证柱根始终在柱顶石表面往复滑动，而不会掉下来”可知，平摆浮搁的柱根让柱根在发生地震时，始终在柱顶石表面往复滑动，而不会掉下来。可填，掉下来。
第四空，结合第③段“而柱根平摆浮搁的方式，使得古建筑在地震作用下运动幅度变大，往返时间变长，自振周期远大于现代建筑，因而有利于避开地震波峰值的冲击，而产生隔震效果”可知，平摆浮搁的柱根增大古建筑整体自振周期，使古建筑的自振周期远大于现代建筑，有利于避开地震波峰值的冲击，而产生隔震效果。
【13题详解】
本题考查补充说明内容。
这是开放性作答的题目，可同意或反对，结合文本内容阐述理由即可。
链接材料“2017年英国电视台为拍《紫禁城的秘密》，按1：5做了故宫木构模型，在北京工业大学实验室做地震模拟。从4.5级到10.1级逐级加震，木构架全程稳立，仅柱根位移几毫米”，这主要介绍故宫木构模型通过地震模拟实验，直观展示了故宫木结构抗震性能的优越性，尤其是“仅柱根位移几毫米”的结果，能帮助读者理解木结构建筑的抗震效果。
没必要，结合第①段“土耳其发生两次7.8级地震……导致千年古堡加济安泰普古堡被毁……木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造，因而能够抵抗较为强烈的地震。故宫便是其中的代表之一”，第②段“故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下……而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁”，第④段“故宫古建筑的重要特征之一，即梁与柱采用榫卯形式连接……形成稳固的榫卯节点”，第⑥段“斗拱为我国古建筑特有的组成部分……由斗形、弓形的木构件层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如一个个倒立的三角形”可知，文章第①段采用对比手法，将土耳其地震导致千年古堡加济安泰普古堡被毁，文章由此将砌体结构与木结构建筑的抗震性进行对比，下文主要介绍以故宫为代表的木结构建筑的防震科学原理。而链接材料仅是介绍了故宫古建筑的抗震性能强。两者关联不大，所以没有必要。
有必要，结合第①段“土耳其发生两次7.8级地震……导致千年古堡加济安泰普古堡被毁……木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造，因而能够抵抗较为强烈的地震。故宫便是其中的代表之一”可知，文章第①段采用对比手法，将土耳其地震导致千年古堡加济安泰普古堡被毁，文章由此将砌体结构与木结构建筑的抗震性进行对比，突出木结构建筑的抗震性强。链接材料是以具体的实验数据让读者更直观地证明故宫木结构的抗震性能；增强文章的科学性和趣味性。读者可以通过实验现象更深刻地理解后文提到的抗震原理，所以有必要。
示例：
我认为有必要插入。理由：链接材料通过实验数据直观展示了故宫木结构的抗震性能，增强了文章的说服力，与第①段提到的“木结构能够抵抗较为强烈的地震”形成呼应，引起读者的阅读兴趣。所以有必要。
（三）文学类作品阅读（16分）
麦饭
陈忠实
①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。
②我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。
③早春里，山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地，这是幼年记忆里最愉快的劳动。
④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，【甲】揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟出锅后，用熟油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿。麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌；你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从小便开始习惯粗食淡饭；习惯于母亲做什么就吃什么，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择挑剔的，也不宽容娇气和任性。
⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。
⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了。
⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采摘槐花了。槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。
⑧到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩【乙】挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄①食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果，提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。
⑨近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。
⑩家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。
⑪母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。
（有删改）
【注】“坐庄”在这里是比喻的说法，意思是这种麦饭成了当时人们的主要食物，占据了日常饮食的主导地位。
14. 阅读上文，完成下表。
15. 下列对【甲】【乙】两处加点的词作用理解不正确的一项是（ ）
A. 【甲】处用一连串动词表现了母亲制作麦饭时力求节省面粉的俭省态度。
B. 【乙】处这一连串动词描绘了人们寻找一切可食的野菜野草树叶的场景。
C. 【甲】处蕴藏着作者的怀念、温馨，【乙】则流露出作者的痛楚、沉重。
D. 【甲】【乙】两处动词差异，暗示了尚有温情的生存到仅为活命的困苦。
16. 结合全文，说说第⑥段的作用。
17. 结合全文，紧扣加点处词“遥远”“温馨”，说说你对文章结尾句的理解。
【答案】14. ①. 香味绵长的饱腹之物 ②. 延续生命的主食 ③. 餐馆的洋芋叉叉（麦饭） ④. 随着时代的变化，麦饭的作用也随着变化 15. A
16. 第⑥段写了家乡掐摘苜蓿以“清明”作为分界的乡俗。（在家乡清明之前苜蓿可共享掐摘，之后则留作饲草/家乡掐摘苜蓿的风俗禁忌）与第⑩段“传统的乡俗已经断止”“不容许任何人涉足动手掐采”形成鲜明对比突出了物质贫乏年代里，朴素而温暖的乡俗（或邻里人情/或村里人的宽容和大度）。
17. “温馨”是因为麦饭凝聚的童年乐趣、母爱和淳朴乡情是贫穷生活的温暖；“遥远”是因为如今日子好过了，麦饭作为主食以延续生命的苦难岁月已逝；但美好的乡俗也断了。结尾句表达了作者对过往的怀念和对时代变迁的感慨。
【解析】
【导语】这篇《麦饭》以质朴的笔触勾勒出时代变迁下的生活图景。作者通过麦饭这一载体，串联起从童年贫困到现代消费的时空跨越，展现了食物从生存必需到时尚符号的嬗变。文中对母亲制作麦饭的细腻描写与饥荒年代的集体记忆形成强烈对比，既饱含对往昔温情的眷恋，又暗含对物质匮乏的隐痛。结尾“遥远而温馨”的辩证表述，巧妙揭示了记忆的双重性——时空的距离让苦难模糊，却让母爱永恒。全文以食物为镜，折射出社会发展的深刻轨迹。
【14题详解】
本题考查内容概括。
①根据第④段“苜蓿芽儿用水淘了……整碗整碗地吃”和第⑤段“麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的”可知，小时候的苜蓿、槐花麦饭不仅是一种填饱肚子的食物，更因其独特的香味与母亲精心制作的温情，成为令人难忘的美味。因此，此处可填：香味绵长的饱腹之物。
②根据第⑧段“这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物”“都只能赖此物充饥，延续生命”可知，六十年代由于粮食极度匮乏，人们不得不以野菜、野草、树叶等为原料制作麦饭，并且“无油可拌”，完全失去昔日的滋味。此时的麦饭已不再是日常饮食的点缀，而是维持生存的必需品，故此处可填：延续生命的主食。
③根据第⑨段“一道‘洋芋叉叉’的菜令人费解……原来是洋芋麦饭”“现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的……是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品”可知，如今的麦饭已脱离家庭厨房，进入城市餐馆，被命名为“洋芋叉叉”或“洋芋麦饭”，并作为高价保健食品出售。因此，此处可填：餐馆的洋芋叉叉（麦饭）。
④结合表格内容可知，从“小时候”的麦饭是带有香味的温饱之物，到“六十年代”成为维系生命的主食，再到“现在”变成昂贵的绿色保健食品，麦饭在不同时期的功能与象征意义发生了巨大变化。这种变化折射出社会经济的发展、人们生活条件的改善以及对“绿色健康”观念的重新定义。因此，阅读小结应为：随着时代的变化，麦饭的作用也随着变化。
【15题详解】
本题考查对词语作用的理解。
A.根据第④段“揉、搅、搓、抖均匀”可知，这些动词描写的是母亲制作麦饭时的操作过程，强调动作的熟练与细致，体现的是她对食物的认真态度和对家庭生活的操持，而非“节省面粉”。文中并未提及母亲因节约而刻意少放面粉，相反，“我最关心的是……是麦子面儿还是玉米面儿”，说明孩子对食材有期待，母亲也会安慰说“我会多浇点熟油”，可见她注重口感与营养平衡。因此，选项属于曲解，理解不正确。
故选A。
【16题详解】
本题考查句段作用。
根据第⑥段“按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日……清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了”可知，这段文字详细交代了家乡关于苜蓿采摘的乡俗：清明前，村民可以自由采摘各家的苜蓿，主人不会阻拦，体现出物质贫乏年代里，乡人之间互助共享、宽容大度的朴素温情。根据第⑩段“传统的乡俗已经断止”“不容许任何人涉足动手掐采”可知，第⑥段的乡俗描写与后文形成了鲜明对比。曾经人人共享的苜蓿地，如今成了主人独占的经济来源；曾经温暖互助的乡俗，如今已被现代生活的经济法则取代。这种对比不仅突出了时代变迁对乡村风俗与人情的改变，也强化了作者的情感表达：既怀念过去贫穷但充满温情的岁月，也感慨现代生活中淳朴乡情的消逝，让文章对时代变迁的反思更有力度。
【17题详解】
本题考查理解句子。
“温馨”：根据第④段“母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌；你甭不高兴，我会多浇点熟油”和第⑦段“槐花开放时候，村巷屋院都是香气充溢着。槐花蒸成的麦饭，另有一番香味”可知，“温馨”是因为麦饭凝聚着童年挑苜蓿、采槐花的乐趣，母亲做饭时的疼爱，以及乡人共享苜蓿的淳朴乡情，这些是贫穷岁月里温暖的慰藉。
“遥远”：根据第⑧段“这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物”和第⑩段“传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱”可知，“遥远”是因为如今生活富足，麦饭作为主食延续生命的苦难岁月已经远去，而曾经共享苜蓿的淳朴乡俗也已消逝。
综上，结尾句“母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆”，表达了作者对过往温暖记忆的怀念，以及对时代变迁、乡俗消逝的感慨。
三、作文（40分）
18. “人生没有白走路，每一步都算数。”请以《我们，这样走过》为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
【答案】例文：
我们，这样走过
时光像一条温柔的河，载着我们的欢笑与细碎，悄悄流淌，回头望去，那些并肩走过的日子，平凡却满是光亮，拼凑成我们最珍贵的模样。
我们曾在晨光里并肩前行，踩着朝露，说着细碎的心事。那时的我们，带着懵懂与热忱，一起奔赴每一个清晨的课堂，一起为了小小的目标并肩努力。遇到难题时，彼此俯身低语，分享思路；取得进步时，眼里闪着光，真诚地为对方喝彩。没有轰轰烈烈，只有日复一日的陪伴，像春日的微风，不张扬，却足够温暖。
我们也曾在风雨中相互搀扶，走过迷茫与彷徨。那些失意的瞬间，那些不被理解的委屈，我们没有独自逞强，而是把肩膀借给对方，把温柔说给彼此听。也许只是一句简单的“没关系”，一个坚定的眼神，就足以驱散所有的阴霾。我们一起熬过漫长的黑夜，一起等待黎明的曙光，告诉彼此，再难的路，只要一起走，就无所畏惧。
我们走过四季流转，看过春的繁花、夏的蝉鸣、秋的落叶、冬的飞雪。春日里，我们一起奔赴一场花开，定格并肩的笑脸；夏日里，我们分享一支冰棒，在晚风里畅谈未来；秋日里，我们踩着落叶漫步，诉说心底的温柔；冬日里，我们相互取暖，把温暖藏在彼此的陪伴里。
650个日夜，或是更久的时光，我们就这样，一路陪伴，一路成长。有过争执，却从未冷战太久；有过疏离，却始终心心相念。我们一起褪去青涩，学会担当；一起沉淀过往，奔赴远方。那些细碎的瞬间，那些温暖的陪伴，早已刻进心底，成为我们生命里最珍贵的印记。
时光依旧向前，我们的脚步也从未停歇。回望来时路，满心皆是欢喜与感恩，感恩我们，这样并肩走过，感恩那些一起哭过、笑过、奋斗过的日子。未来的路，愿我们依旧同心同向，继续并肩，走过更多漫长而温暖的时光。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。本次以《我们，这样走过》为题，写一篇文章。题目中的“我们”表现本次写作对象是“我们”，这是一个群体，它可以是“我”和家人、同学、朋友、老师，也可以是某一集体，这个词体现“共同经历”的主题。“这样”体现走过的方式，结合题干“人生没有白走的路，每一步都算数”可知，“这样”指的是走过的路里有坚持不懈的努力，勇敢面对困难的勇气，有成长的艰辛。“走过”体现这个经历已经完成，是过往的经历。文章要体现“走过”后的收获、感悟，呼应导语中 “每一步都算数” 的价值。由此可见，文章要叙写“我”和某些人一同经历某些事情，这些“走过” 的路上，无论是顺境还是逆境，无论是成功还是失败，每一次经历和付出，最终都转化为“我们”成长的收获，这是 “每一步都算数” 的具体体现。
选材构思。文章建议写成记叙文。写作时可校园集体、亲情陪伴、朋友相伴等角度进行选材。例如校园集体的内容，可写班级合唱比赛，一开始大家不重视这场比赛，很少集合训练，合唱比赛初赛跑调，遗憾落选。后来在复活赛的时候，老师教育我们要有集体荣誉感，为班级争光。大家在老师的教育下认识错误，决定利用课余时间反复练习，老师全程陪伴指导。后来在复活赛中，赢得复赛资格。此时我们收获了集体荣誉，更学会了坚持和合作。再如亲情陪伴的内容。可写自己和父母、兄弟姐妹一起走过，美好时光。小时候和姐姐一起写作业，姐姐教“我”做题；父母加班时，“我”和弟弟一起做饭等他们回家；爷爷带“我”去田间劳作，教“我”认识农作物，告诉我 “做事要一步一个脚印”。“我们”相互扶持，温暖陪伴；此时我们收获了浓浓的亲情，那些细碎的日常，是我们人生最珍贵的财富。文章要详细描述“这样走过”的内容，体现“每一步都算数”的主题。
构造
特点
作用
原理
平摆浮搁柱根
①___
②____
封闭的环境中因为空气不流通容易糟朽
隔离地震：柱根不易折断
柱根不会③____
④____（用自己的话回答）
时期
麦饭
阅读小结
小时候
苜蓿、槐花麦饭
①____
④___
（结合表格内容，围绕“变化”写阅读小结）
六十年代
野菜、野草、树叶麦饭
②____
现在
③____
昂贵的绿色保健食品