2024年春上海市松江区八年级下学期期中考语文试卷（含答案和解析）

这是一份2024年春上海市松江区八年级下学期期中考语文试卷（含答案和解析），共12页。试卷主要包含了本试卷共有 22 题等内容，欢迎下载使用。

（满分： 100 分，完成时间 100 分钟）
考生注意：
1.本试卷共有 22 题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（25 分）
1 ．古诗文默写。
①海内存知己， 。（《送杜少府之任蜀州》）
① ,波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
①挑兮达兮， 。（《子衿》）
_________
①公园里，老人们有的打拳，有的下棋；小朋友有的玩滑板，有的放风筝，老人小孩全都很快活，让人觉得《桃花
源记》中“ ， ”很应此景。
阅读下列诗歌，完成下面小题。
【甲】 关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
2 ．以上甲乙两诗均出自《诗经》中的“ ”这一类别。（风、 雅、颂）
3 ．对这两首诗理解不正确的一项是()
A ．这两首诗的标题各取自第一句“关关雎鸠”“蒹葭苍苍”。
B ．这两首诗的情感都重在表现男主人公对心仪女子的追求。
C ．这两首诗都使用了重章叠句的艺术形式和“兴” 的手法。
D ．甲诗叙事线索明晰，感情坦率；乙诗意境含蓄，场景朦胧。
阅读下列文言文，完成小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以
为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①,吾知之，独于碧不
甚了然。今见此水， 乃悟世间真有碧色。如秋天， 如晓岚； 比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，
滑于纨③ ; 至寒至腴，可拊④可餐。
（选自袁中道《游青溪记》） 【注释】 ①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫、）。 ①箨：（tuò) :竹笋皮，笋壳。
①纨：白色的丝绢。 ①拊（fǔ)：抚摩。
4 ．甲文作者是 （人名），是“ ”之一。
5 ．乙文画线句翻译最恰当的一项是()
A ．青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这和其他地方的泉水没有什么不同。
B ．青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这就是和其他地方的泉水不同的地方。
C ．青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。
D ．青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这就是和其他地方泉水不同的地方。
6 ．阅读上面两篇短文，完成下列表格（请用原文回答）。
7 ．甲乙两文都是游记，都借景抒情，甲文作者借小石潭周边景的特点，含蓄抒发了作者 的感情。乙文则通过青
溪之景，表现了作者 的感情。
二、现代文（30 分）
阅读下面文本，完成小题。
恐龙无处不有
①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
②例如， 在 1986 年 1 月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极
海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。 这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各
地。
④如果把这个发现与南极大陆联系起来， 这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐
龙实际上并不适应寒冷的气候，但 1986 年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。
⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一 起但又在缓慢运动的大板块构成的。 一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起， 一个板块也许会缓慢地向另一板块 下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，
这些在以前一直是不解之谜。
⑦可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆， 当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一 段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成， 称为“泛大陆”。当板块继续运动时，
大陆又重新被分离开。
⑧在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在 2.25 亿年前形
成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
⑨早期恐龙在那时已经出现， 并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，
所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
⑩大约在两亿年前， 泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在南美和非洲构成，
最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
⑪随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开， 南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美 洲拼合在一起， 你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动， 并且大约在 5000 万年前与亚洲相碰撞，形
成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地 zhě zhòu 变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
⑫当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到 6500 万年以前，由于这样或那样的原因，所
有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
⑬南极也有自己的恐龙、 两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要 悲惨得多， 因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年， 气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的
种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
⑭位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，
覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
⑮因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的
证据。
8 ．根据第⑪段拼音在括号里写上汉字
zhězhòu ( )
9 ．课文的说明顺序是逻辑顺序，请从文中提取重要信息，补全事理说明的思路。
已知：南极附近的岛上发现恐龙化石。
因为：其他大陆已都发现有恐龙化石。
所以：恐龙曾经遍布世界各地。
因为：
所以：恐龙不可能越过大洋到另一个大陆去。
所以：
______________
又因为： 一些板块边缘可以拼合。
所以：
10 ．第①段“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 ”“漂移”和“迁移” 能否互换？为什么？
11 ．选文第①段中的画线句有什么作用？
12 ．第⑪段画线句是补充说明性的文字，试结合上下文，说说它的作用。
阅读下文，完成小题。
一帧题花易人生
戴民
①我年少时喜好绘画， 可以说如痴如醉。袋里有了几块压岁钱， 可以从闵行徒步几十公里， 奔南京路“朵云轩” 淘几块碎墨，买便宜的宣纸。图书馆借了《中国画大师经典系列丛书》，通宵达旦临摹，装订成册，算是拥有一本
自己的画册。
②我的爱好源于一个苹果。
③三岁时，父母送我去一家民办托儿所，两三个阿姨围着一群穿开裆裤的小屁孩，孩子们整天围着一张四方矮 桌随意玩耍。某日，阿姨摆上一只大苹果， 给每个孩子发一张白纸和一把蜡笔，教孩子们画苹果。阿姨大声鼓励，
谁画得像，就将那个苹果奖给谁。
④小孩子挤在一块儿拿笔开画，阿姨则躲在一旁打绒线。我懵懵懂懂觉得面前那个苹果红里泛黄，青绿相杂， 便拿各色蜡笔依葫芦画瓢。小伙伴们笔下的苹果形态各异，阿姨鉴赏每个孩子的作业，当众评价，说别的孩子都用
红蜡笔画苹果， 唯独我能观察，会用脑筋，用各色蜡笔把苹果画像了。
⑤得到那个苹果，我一发不可收拾。父母见我爱画画，便买了一块小黑板，从此任我涂鸦。
⑥学书画，我走“野鸡路子”。 刚上中学时， 听说上海美术出版社一帮大名鼎鼎的连环画画家在闵行北桥村。 夜里，我摸着过去偷偷看他们喝酒画画， 捡他们扔在纸篓里的构图草稿画片，拿回家废寝忘食加以临摹。 后来，我
有幸参加市青年宫美术培训班，成了学校美术爱好小组的骨干，画墙报、写标语，俨然一个小画家。
⑦中学毕业前夕，全班去闵行百货商店实习，班主任特意将我派往商店美工组，组里四个老师傅，都是市里闻 名的美术装潢高手。这回老鼠跌在米缸里，我乐坏了， 那里有大把的画报资料，笔墨纸砚，可以尽情挥洒。我跟着 四个师傅学艺，师傅们也拿我当“宝贝”，师傅们从素描和写生开始，手把手教我，我也如饥似渴求学，画艺总算
有了些长进。
⑧美工组的老张师傅是个老学究，满肚子故事，闲时喜欢说书， 午间休息，我缠着他说书，从《三国演义》到 《全唐书》，他说来就来。美工组橱窗装潢作品时常拿市里大奖，声名显赫，沪上一些名店邀请美工组帮忙装饰橱 窗。我跟在师傅们身后，去淮海路妇女用品商店装潢橱窗，大庭广众被别人称作“小师傅”， 完工后还受邀去饭店
吃“ 圆台面”， 日子过得可快活了。
⑨作为家中老大，毕业下乡是唯一出路，但亲人和师傅们都劝我去当兵。我虽说也想当兵，但名额有限且竞争 激烈，担忧难有机会。老张师傅提点我，你有画画的特长，不妨试试？正想瞌睡，偏偏送来枕头。上海人民出版社 邀请美工组为一本散文集插图题花，师傅们决定让我一试身手。那本叫《工厂天地有多大》的散文集大样交给我， 我从平日速写本里寻灵感，试着画了几幅黑白稿，竟然一路顺畅，拿到生平头一回由我插图题花的新书，闻着油墨
香，心都颤抖了。
⑩我拿着那本书，从早到晚候在校长室门口，终于遇见部队负责招兵的干部，上来一个标准的军礼，斗胆毛遂 自荐，一番表白并奉上那本书。“是你画的插图？ ”部队首长问我话，从上到下打量我， 目光疑惑夹杂惊喜。后来 我才明白， 接兵的是一支炮兵部队，本来计划招几个标图兵，正需要有绘画天赋的学生。 体检、政审、 家访，好运 一步一步向我走来。那时，我还是学校锣鼓队的一名成员，终于有一天， 带队老师通知我敲锣打鼓，为每家光荣入
伍的同学送喜报。我还蒙在鼓里， 最后锣鼓敲到自己家里，我是第二十六个光荣入伍的兵。
⑪人生像一幅画， 似流云，似飞雁，似静潭，似波浪，不画还真不知道呢。
13 ．第①段加点词“野鸡路子”在文中的含义是
14 ．阅读①- ①节，完成下表。
“我” 的学画经过
得到了苹果作为奖
（1）
励
“我”夜里到知名连
环画画家居处， 捡扔
（2）
在纸篓的构图草稿
画片临摹。
画艺总算有了些长
（3）
进
中学毕
业前夕
刚上中
学时
“我” 的学画结果
三岁时
时间
15 ．对选文内容的理解不恰当的一项是（）A ．第①段一系列动词生动地表现了“我”对绘画的如痴如醉。
B ．第①- ①段讲述了“我”三岁时对绘画产生兴趣爱好的渊源。
C ．第①段加点词“快活”有物质上的丰富，也有精神上的满足。
D ．第①段画线句运用比喻，表达了“我”拿到新书的激动兴奋。
16 ．分析第⑪段在全文中的作用。
三、综合运用（5 分）
今年四月，××学校举行“读经典、 学经典”活动。 请你参与并完成下面任务。
17 ．任务一：请你仿照示例，结合《经典常谈》中《第四》一章的内容，体会“诗言志” 的育人作用。
教育意义
指治玉， 好像切制， 好像
如切如磋， 如琢
锉平， 好像雕琢， 好像磨
如磨。
光；将玉比人。
凡事都有个开始， 但经常
①
不了了之，没个结果。
别的山上面的石头坚硬，
①
可以用来琢磨玉器。
靡不有初， 鲜克
有终。
它山之石， 可以
攻玉。
做学问要精益
求精。
原句
原义
18 ．任务二：八 2 班的小张同学对《经典常谈》中《第一》很感兴趣，知道造字和用字的六个条例，即 “ 象形、指事、会意、 形声、转注、假借”，想用造字法来探究字义。请你参考“武” 的例子和他一起探究“孝”这个字。 例：“武”是会意字，字形结构：上面是表示武器的“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引
申为勇敢、英勇。
“孝”是 字，字形结构： ，它的含义是 。
【提示： “孝” 与“老”“孕”有关。】
四、 写作（40 分）
19 ．相信《蒹葭》中主人公“溯洄从之……溯游从之……”追求不懈的精神给你留下了深刻印象，你也一定有过类似
经历，请以“追求不止”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于 600 字。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
答案和解析
1 ． 天涯若比邻 气蒸云梦泽 在城阙兮 黄发垂髫 并怡然自乐
【详解】
考查名篇背诵，注意：涯、泽、阙、垂髫、怡。
2 ．风（国风）
3 ．B
【解析】
2 .
考查文学常识。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前 11 世纪至前 6 世纪)的诗歌，共 311 篇，《诗 经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。手法上分为《赋》《比》《兴》。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周 人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》 ;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商
颂》。《关雎》出自《国风 ·周南》，《蒹葭》出自《秦风》。两诗都出自 “风”这一类别。
3 .
考查诗歌赏析。
B ．《关雎》重在表现男主人公对心仪女子的追求，《蒹葭》重在表现男子追求所爱而不及的惆怅与苦闷。
故选 B。
4 ． 柳宗元 唐宋八大家
5 ．C
6 . ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依； ①清； ①比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡； ①碧
7 ． 被贬后无法排遣的忧伤凄苦 对青溪的喜爱和赞叹
【解析】
4 .
此题考查文学常识。
甲文选自《小石潭记》，作者是唐代杰出诗人柳宗元，是唐宋八大家之一。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，
世称“柳河东” “河东先生” ，因官终柳州刺史，又称“柳柳州” 。柳宗元与韩愈并称为“韩柳” ，与刘禹锡并称“刘柳”，
与王维、孟浩然、 韦应物并称“王孟韦柳”。
5 .
本题考查文言语句翻译。
答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意
译为辅。
乙文画线句“青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉” 的重点词语有：
之：的；跳珠：像跳跃的珍珠；溅雪：像溅落的雪片；亦：也；无以异于：没有什么不同。
所以， “青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉”译为：青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉
水也没有什么不同的。
故选 C。
6 .
此题考查内容理解与概括。
《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”，运用了侧面描写的方法，通过游鱼、
阳光、影子描写潭水，无一字写水，但无处不在写水，描写了潭水的清澈。
《游青溪记》中“如秋天， 如晓岚”“比之含烟新柳则较浓， 比之脱箨初篁则较淡”，通过用“秋天”“晓岚”“含烟新柳”“脱
箨初篁”来比喻水色，说明了溪水碧绿的特点。
7 .
此题考查情感主旨。
《小石潭记》柳宗元通过描绘小石潭的石、水、游鱼、 树木等景物，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景来抒发自己
在贬居生活中悲凉凄苦哀怨的情感。
《游青溪记》袁中道通过描写秋天壮丽的美景，表现了作者对青溪的喜爱和赞叹，表达了作者对壮丽河山的热爱和
赞美之情。
【点睛】
参考译文：
【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心 里很是高兴。（于是）砍伐竹子， 开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底， 靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面， 像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，
参差不齐，随风飘动。
潭中大约有一百来条鱼， 都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水
底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。
向石潭的西南方向望去，（溪流） 像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，时隐时现。两岸的形状
像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。
坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽
静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
【乙】青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的， 唯独 水的颜色最为奇特。 大概世间的颜色， 多为正色（青、 黄、赤、白、黑）或间色（绿、 红、紫） 的，这是我所知道 的， 然后我唯独对碧（青绿）色却不太理解。如今见到这里的水， 才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。它如 秋季的天空， 如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓， 比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；
比玉更温和、比白色的丝娟更滑润，达到清冷丰裕的极致，可以抚摩食用。
8 ．褶皱
9 ． 恐龙的生活习性不适合南极气候。 大陆在漂移 地壳的确在进行缓慢又不可抗拒的运动。
10 ．不能互换。漂移是指漂浮的物体朝某个方向移动，大陆是漂浮在 水面上移动（1 分）。迁移是离开原来的所在
地而另换地点，适合于动物。如果互换，就不能准确表达其意，体现不出语言的准确性和严密性
11 ．举例子的说明方法，生动形象地说明了“板块构造”理论为地质 界几乎所有的问题提供了答案，解开了许多地
质之谜。
12 ．补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与 非洲海岸线惊人的吻合， 这不是用巧合来解
释的， 只能说明它们原来在一起。
【解析】
8 .
考查字形。
褶皱， zhě zhòu ，由于地壳运动， 岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。
9 .
考查筛选信息。
第一空：根据第①段中的“恐龙实际上并不适应寒冷的气候”可得： 恐龙的生活习性不适合南极气候。
第二空：根据第①段中的“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”可得： 大陆在漂移。
第三空：根据末段中的“为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”可得： 地
壳的确在进行缓慢又不可抗拒的运动。
10 .
考查词语运用。
漂移：漂浮的物体朝某个方向移动。迁移：离开原址搬到别的地方去。两者意思不同，前者适用于具体的物体， 后
者适用于动物。
大陆漂浮在水面上移动，恐龙离开一个地方到另一个地方去。如果互换以后，语义就发生了明显变化，造成了搭配
不当的语病，不能体现说明文语言的准确性和严密性。
11 .
考查说明方法。 根据画线句中的“如火山、 地震、岛屿链、海洋深渊等等”可知，运用举例子的说明方法。 联系“‘板
块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案”和“这些在以前一直是不解之谜”可知，此处举例具体地说明
了“板块构造”理论为地质 界几乎所有的问题提供了答案，解开了许多地质之谜。
12 .
考查语句作用。画线句列举地图上的实例，非洲和南美洲拼合在一起的话，它们会拼合的天衣无缝，这是一个显而 易见的证据，证明了大陆漂移学说的正确。 这当然不能用巧合来说明。 画线句是对大陆漂移学说的又一个例证， 增
强了说服力。
13 ．从不同途径自学临摹
14 ．（1）我既观察又思考，用各色蜡笔画苹果。
（2）成了学校美术小组的骨干，画墙报、写标语，俨然一个小画家。
（3）我被派往商店美工组，跟着四位闻名的美术装潢师傅，如饥似渴学习画画。
15 ．D
16 . ①用比喻和排比的修辞，将人生比作一幅画。突出绘画让“我”的人生变得丰富、美丽，充满无限可能。表现我 对绘画的喜爱和追求，揭示标题“一幅题花”改变人生际遇的内涵。 ①总结全文，揭示主旨。或与“我”的绘画人生相
照应。或：语言有诗意，给读者美感，引发思考。
【解析】
13 .
考查词句理解。
联系本段中的“夜里，我摸着过去偷偷看他们喝酒画画， 捡他们扔在纸篓里的构图草稿画片，拿回家废寝忘食加以
临摹”可知，“野鸡路子”在文中的含义是通过不同的途径学习临摹。
14 .
考查筛选信息。
（1）根据第①段中的“唯独我能观察， 会用脑筋，用各色蜡笔把苹果画像了”可得：我既观察又思考，用各色蜡笔画
苹果。
（2）根据第①段中的“后来，我有幸参加市青年宫美术培训班，成了学校美术爱好小组的骨干，画墙报、写标语，
俨然一个小画家”可得：成了学校美术小组的骨干，画墙报、写标语，俨然一个小画家。
（3）根据第①段中的“班主任特意将我派往商店美工组，组里四个老师傅， 都是市里闻名的美术装潢高手……师傅 们从素描和写生开始，手把手教我，我也如饥似渴求学，画艺总算有了些长进”可得：我被派往商店美工组，跟着
四位闻名的美术装潢师傅，如饥似渴学习画画。
15 .
考查内容理解。
D ．联系句中的“心都颤抖了”可知，运用了夸张的修辞手法，表达了“我”拿到新书的激动兴奋。
故选 D。
16 .
考查分析句段作用。可从内容和结构两个角度来分析。
从内容上，末段中的“人生像一幅画”把人物比作一幅画， 这是比喻。“似流云，似飞雁，似静潭，似波浪”句式工整， 这是排比。 “似流云，似飞雁，似静潭，似波浪”表现了我的人生如画一样丰富、美丽。 “不画还真不知道呢”强调了 是绘画让我的人生产生了这样的变化，有了这么多种可能。从而点明了主旨，既表现了我对绘画的喜爱， 也表现了
绘画改变我的人生的主题。
从结构上，末段总结全文，与题目“一帧题花易人生”相照应。
从语言表达上，末段语言富有诗意，给读者以艺术的美感，引起思考。
17 . ①为人做事要有始有终，矢志不渝。 ①要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。
18 ． “孝”是会意字 字形结构：上面是表示老人的“耂”，下面是表示孩子的“子” 。 它的含义是儿孙搀扶老人
（或服从和侍奉老人长辈，或即为孝顺）
【解析】
17 .
本题考查内容理解与概括。
结合题干要求，要仿照示例，体会“诗言志”的育人作用。
①根据“靡不有初， 鲜克有终”的原义“凡事都有个开始， 但经常不了了之，没个结果”可知，这句话从教育意义方面，
应从做人做事上谈起，是教育我们为人做事要有始有终，矢志不渝，不能半途而废。
①根据“它山之石，可以攻玉”的原义“别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器”可知，这句话从教育意义方面， 应从做人上谈起， “他山之石”既“别人或指别人的意见” ，“攻玉”即“改正自己的缺点” ，这句话是教育我们要善于借
助别人或听取别人的意见，改正自己的缺点。
18 .
本题考查探究字义。
根据提示： “孝”与“老”“孕”有关。结合“孝”的字形为上下结构，上面“耂”与老人有关，下面“子”与孩子有关，上下结
构合在一起表示后辈人要侍奉老人，要将老人放在自己之上， 让老人无后顾之忧，尽心尽力地奉养老人。 “孝”符合
合成两个以上的字表示一个意义的造字法的规则，故属于会意字。
19 ．例文：
追求不止
追求， 是能冲破一切险阻的力量； 追求，是能使生命不再干渴的泉水； 追求，是能将漫漫人生映得绚烂的光芒。
别忘了追求，它是你一生的方向。
启程
耀阳高照， 我收拾着行囊，妈妈递给我一把伞，名为“勇气” ，她说：“随身携带，切勿丢失。它能为你抵挡狂风 暴雨，它能让你在干咳躁动时得到冷静。”我接过它， 塞入包内。 爸爸递给我一个笔记本，上面记满了他的人生经
验。他说：“随身携带，切勿丢失，当你彷徨无助时翻翻它，它能让你得到智慧与果断。当你举棋不定时翻翻它，
它能让你领悟到一番真谛。”我郑重其事地捧过。老师递给我一根拐杖，名为“信心”。她说：“随身携带，切勿丢失， 它能扶起你低落的头，能撑起你疲惫的心。”我将它稳拿于手。当我清点好该带的一切，遥望大路。生命诚可贵，
爱情价更高。若为理想过，两者皆可抛。于是， 我踏上了旅程。
旅途
旅途艰难曲折，或是平坦笔直，或是布满泥泞，或坦荡却布满陷阱，或弯曲却殊不知绿洲就在前方。我带着百 分百的勇气，带着长辈的经验，带着信心， 一丝不苟地探索着前路。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于直视淋
漓的鲜血。总有一天，我要登上那最高峰，俯瞰一切曾经阻碍我的岩石。
终点
顾不得抖去满身的尘埃，顾不得擦去粘稠的汗水，我喜悦地奔向不远处的大海。她是如此广阔波澜，仿佛能吞
噬一切，也能包容一切。那片蔚蓝被装入了我的心脏，随着跳动灌满了全身，血液内注入那无穷的浩瀚的生命力。
新的征程
人生有无数次这样的旅途， 当然你也可以留在原地等待飞来的幸运。我自是不会如此软弱，我要使自己生如夏
花之绚烂，死如秋叶之静美，让自己的人生充实而值得骄傲。
我失败着， 反复失败着， 但也不断成功着， 因为我总是一次又一次地爬起来，继续勇往直前。 黑夜给了我黑色
的眼睛，我却用它寻找光明。别忘了追求，它使你的人生更加精彩！
【详解】
本题考查全命题作文。
审题立意：审题可知， “你也一定有过类似经历”提示学生本次写作应以记事为主，文体应选择记叙文，要从自己的 真实经历中选取写作素材。“追求不止”较易理解，即不停止自己的追求。追求一定要有一个具体的指向， 否则容易 写得宽泛，重点不突出。可以追求自己的梦想，可以追求健全的人格，可以追求自信的人生态度，可以追求对某项 技艺的熟练掌握……题目即限定了主要的写作内容，要表达的主旨是自己对于未来坚定执着的追求与不懈的信念。 选材构思：写作时，应把自己不懈追求的过程作为写作的重点。 按产生兴趣、 不懈追求、取得成绩或一直在追求的 路上的顺序写作成文。如：小学的时候自己就接触到了书法，对书法产生了强烈的兴趣，一定要成为一名小小书法 家。然后努力学习，四处寻访名家，不管遇到什么困难， 从来没有停止过对书法的追求。最终学有所成，但自己却 并没有骄傲，立志要一直行走在追求书法的道路上。在表达方式的选择上， 应以记叙和描写为主，记叙自己追求的
过程，描写自己追求的场面， 以议论或抒情点明主旨，抒发真情。