初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册男生女生教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册男生女生教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法等内容，欢迎下载使用。


【教材分析】
《男生女生》是第一课的第二框，在前一框认识自身青春期身心变化之后进一步探讨青春期面临的异性交往问题，本框分为两方面内容，一方面，要学会正确认识男生女生性别差异的表现，从而树立正确的态度；另一方面，在异性交往中，青春萌动是一种正常现象，要学会正视，了解异性交往对我们的积极意义，同时也要把握好异性交往的分寸，学会正确处理异性间的朦胧情感。


【学情分析】
七年级学生正处于青春发育期，在身心不断发展变化的同时，会萌发出好奇与渴望。异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务无所知或知之甚少。异性交往是人际交往的重要内容。因此，帮助学生学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。


【教学目标】

道德修养:形成积极健康科学合理的性别角色意识，理解性别差异，尊重异性;正确认识男生女生各自的优势，学会欣赏异性;在交往中培养相互尊重平等相待、互帮互助的道德品质。
健全人格:学会与异性交往，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。
责任意识:认识到自己在性别角色中的责任和义务，在学习和生活中积极发挥自身优势，主动承担责任,学会与异性和谐相处，为构建和谐的男女关系和社会环境贡献力量。

【教学重难点】

教学重点:正确认识男生女生性别差异，知道异性交往的意义。
教学难点:学会与异性健康交往。
【教学方法】

议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法






导入新课：
师:在新课开始之前，请同学们猜一猜这几个角色的真实性别是男性还是女性？
生：
师：虽然他们的角色都在伪装他们的真实性别，但我们还是能迅速的识别他们的性别，这是因为男女性别差异是非常明显的，那男女性别差异体现在哪些方面，我们又应该如何正确的应对这些差异，正确与异性交往呢？带着这些问题，我们一起来学习第一课的第二框《男生女生》
讲授新课：
问题一：如何正确认识男生女生的性别差异？
师：我们刚才之所以能够迅速的识别他们的性别伪装，是因为我们知道男性女性的骨架与线条是不一样的，男性通常肩宽、女性则肩窄，男性的下颌线更硬朗，女性的则线条更加柔和。除此之外，男生女生的生理差异还有哪些呢？
生：男性身高比女性要高、男女声音不一样、男生有胡子女生没有、男女性生殖器官不一样
师：是的，男女生的这些生理差异，它是与生俱来的，进入青春期后，男生女生的生理差异则会更加明显，比如小时候男女生在身高上没有太大的区别，青春期后会明显发现男生比女生会高一些、小时候男女生的声音其实没有太大的区别，青春期后声线的区别就会变得非常明显。
师：除了这些我们眼睛能看到的生理上的差异，男生女生之间还有哪些看不见的、内在的不同呢？
生：
师：是的，男女还在性格特征、思维方式、兴趣爱好方面存在着不同。在性格上男生更倾向于直率，女生更加的细腻、善于倾听；在兴趣爱好上，男生更喜欢奥特曼、小汽车，刀枪类的玩具，而女生则更喜欢玩偶，可可爱爱的玩具；在思维方式上，男生的思维方式更加抽象更加理性，女生的思维方式更加具象更加感性。
问题二：如何正确对待男生女生的性别差异？
师：同学们，你认为男女生在性格、兴趣爱好的不同是与生俱来的吗？
生：
师：对，这些不同并不是与生俱来的，我相信同学们在日常生活中看到过这些画面，或者听到过这些话。正是在这些社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面才表现出各自的特点。所以我们要拒绝性格标签，男生也可以不必坚强、也可以流泪、也可以喜欢洋娃娃；女生也不必非要喜欢粉色、也可以去冒险、也可以去学数学与逻辑，我们只需要去做自己，做不被男女性别定义的自己。
师：也正是因为男生女生各具特点，所以他们也各具优势，所以在日常生活中，男生女生可以搭配、合作以实现优势互补，比如在小组合作中男生来梳理逻辑，女生来记录细节；在班级清洁中，男生可以搬重物，打扫高处，女生来扫地、洗碗叠衣服；在运动会上，男生来搬运物资、陪跑，女生来加油助威，总之男女生要相互学习、相互欣赏、取长补短，从而让自己变得更加优秀。这就是我们应该如何正确对待男女差异的方法，以及男女性别差异的体现，请大家做好笔记。
问题三：与异性交往有何积极作用？
师：刚才我们讲男女生可以互相学习、取长补短，从而成为更优秀的自己，现在请同学们从日常生活出发，思考你认为和异性交往有什么积极的意义？
生：
师：是的，与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感;其次与异性交往可以扩大交往范围，提高交往能力；与异性交往还可以学习他们身上的优点有助于完善自我。这就是与异性交往的意义，请大家做好笔记。
问题四：如何正确与异性交往？
师：与异性交往意义积极，那我们应该如何正确与异性交往呢？我们一起来看这两位同学与异性的交往是否正常？小明这学期不仅在女生面前刻意整理形象、主动表现自己，还在有女生参加的活动中表现得格外活跃。你认为小明这种行为正常吗？
生：回答
师：这其实是正常的，在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是正常的青春期心理现象，如果你也有这种心理，请不用为此烦恼，都是正常的。
师：同学们再看小刚的做法是否合理呢？哪些地方不合理？
生：
师：是的同学们，与异性相处我们一定要把握好尺度，不要有随意的肢体接触、不要有（读PPT上列举的情况）我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。这就是我们与异性交往的正确方式，请大家做好笔记。
问题五：如何正确认识和对待对异性的情感？
师：有时我们与异性交往，可能会触发出一些别样的感觉，大家有没有过像小磊类似的体验呢？小磊的这种感觉，是爱情吗？
生：
师：同学们，事实是这只是一种心动，而不是爱情，为什么呢？因为青春期，前额叶皮层尚未完全成熟，这就意味着，面对心动的好感，你的情感感知先一步到位，理性却还没跟上脚步，所以这种感觉根本不是爱情。你们现在谈的爱情爱情，其实是什么呢？可能是崇拜滤镜型的、陪伴依赖型的、新鲜感驱动型的、攀比炫耀型的，而这些都不是真正的爱情，真正的爱情它需要的是责任、是能力、是担当，它需要我们能为自己的言行负责，有独立生活的能力，能处理好学习、人际和情绪，为对方的感受和未来考虑，能承担关系中的后果。而青春期的你们、现在这个阶段的你们责任感尚未成熟，容易冲动行事，难以承担承诺与后果；心智与能力尚在发展，缺乏独立生活的能力和处理复杂问题、规划未来的经验。如果沉迷于你误以为的爱情，只会影响你的学业与人际交往，带来情绪波动与心理创伤，耽误你个人的成长，所以同学们，一定要在合适的年龄合适的时机，去品尝爱情的果子。如果现目前你有老师所提到的这些感受，或者你陷入了你所谓的爱情，请你谨慎对待、理智处理：正视感受，不排斥不沉迷；保持距离，做优质同学；转移注意力，投资自己；寻求帮助，不独自纠结。这才是我们正确对待、正确认识异性情感的方式，请大家做好笔记。
课后升华
师：最后，老师想告诉大家的是最好的喜欢，是让彼此成为更好的人！先成为自己的光，再去照亮彼此的路!把“我喜欢你”，变成“我要和你一起考上理想的大学”!。
做练习