高中语文人教统编版必修 下册第三单元8* 中国建筑的特征教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册第三单元8* 中国建筑的特征教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了说明顺序，说明方法，表达方式，语言特点，说明对象，题目是偏正短语，“建筑”，“特征”，“中国”，表现了民族自豪感等内容，欢迎下载使用。
当我们漫步在中国的古城古镇，或是游览名胜古迹时，总会被那些古老的建筑所吸引。从宏伟壮丽的北京故宫，到精巧雅致的苏州园林；从巍峨耸立的山西应县木塔，到古朴宁静的皖南古民居，每一座古建筑都有其独特的魅力。它们的布局、结构、装饰等方面，都蕴含着古人的智慧
和创造力。这些古建筑不仅是遮风挡雨的居住场所，更是中国传统文化的重要载体。因此中国的古建筑，就像一部部无声的史书，承载着千年的历史与文化。
语言建构与运用：了解作者及创作背景，理清文章结构。思维发展与提升：概括中国建筑的特征和其中蕴含的逻辑顺序。审美鉴赏与创造：理解文中重要概念和说明方法。文化传承与理解：体会作者寄寓文中的爱国心与民族自豪感，培养学生热爱中国建筑的感情，培养学生对建筑艺术的审美能力。
梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东新会人。1915 年至1923 年就读于清华学校（今清华大学），1924 年赴美留学，1927 年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士学位。1928年回国。1946 年为清华大学创办了建筑系。主要作品《清式营造则例》《中国建筑史》等。
梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作出了重要贡献。在学术研究方面，梁思成教授自20 世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出了很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，曾主持中华人民共和国国徽设计和人民英雄纪念碑、扬州唐鉴真大和尚纪念堂的建筑设计。他对中国建筑学的科学研究有重大贡献。
中华人民共和国成立之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。1953 年，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。 为此，梁思成奔走呼吁：“中国建筑之个性乃即我民族之性格”“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的”。 城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了，面对这种严峻现实，梁思成痛心疾首，撰写了《中国建筑的特征》等文。
科普说明文是指反映和总结处于世界前沿的科学的发展状况、科研动向和最新科研成果的文章。
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
举例子、下定义、引用、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释（解说）
以说明为主，但也使用描写、叙述、议论等手法
简明、确切、通俗、生动
自然科学和技术工程（如太空探测、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等）及社会科学方面
科普作品的特点:科普作品所述内容具有一定的学科专业性阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者兴趣。这就和专业学术文献区分开来。科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。这就和科学幻想作品(简称科幻)区分开来。科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等已增加可读性。这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。
1.近义词辨析(1)【熟悉·熟习】辨析：熟悉：知道得清楚。熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。前者范围广，后者适用于技术或学问等。(2)【巧夺天工·鬼斧神工】辨析：两者都有“精妙、奇特”的意思，但使用对象不同。“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容人工技艺极其精巧。“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧。多用来形容自然景物的精巧，也可指人工的。
2.熟语(1)大同小异：大部分相同，只有小部分不同。(2)千变万化：有千万种变化，形容变化无穷。(3)喜闻乐见：喜欢听，乐意看。(4)世世代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。
任务一 解读文章内容
一、初步阅读，解读题目
界定了作者研究的专业学术领域
二、归纳概括，梳理结构
（一）从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。（1－2）（二）谈中国建筑的九大特征。（3－13）（三）探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。（14－17）（四）作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，并提出提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”。 (18-20)
三、整体感知，思考交流1.请概括一“所”房子的平面布局。
一“所”房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有户外的空间。
2.“帷幕”的比喻意在突出什么？本段主要说明了什么问题？
①“帷幕”的比喻突出其不负重，只起隔断内外或划分内部空间的作用。② 说明“这种框架结构的原则”在世界建筑史上的超前性以及在现代建筑中的深远影响。
3.简单来说，什么是“斗拱”？“斗拱”的作用有哪些？
（1）“拱”是“弓形短木”，“斗”是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。（2）“斗拱”的作用：① 减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断的可能性② 加固两条横木接榫，也可以由柱头挑出去承托上面其他结构③ 具有装饰的作用。
4.中国建筑的九大基本特征有哪些？
一般地由三部分（台基、房屋、屋顶）组成。平面布置：建筑群、轴对称、主屋朝南、有庭院。木材结构：立柱和横梁之间形成“间”，墙、门窗设臵极为自由。
斗拱：在柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有装饰性。最显著特征之一。举折，举架：形成屋顶斜坡弯曲面。
屋顶：有四面坡，四角翘起，有壮丽的装饰性。最主要特征之一。颜色：朱红彩绘，用色最大胆。构件交接部分：高度的装饰效果。建筑材料的装饰性：使用有色琉璃砖瓦、各色油漆、木刻、石雕、砖雕。
5.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？
作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：
（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；
（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；
（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；
（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；
（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。
6.建筑上的“词汇”指的是什么？这样写有什么好处？
“词汇”指的是建筑的构件和因素。这是运用了比喻的手法，使说明更生动，易于读者接受。
7.怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？
这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。
所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
1.根据本段内容，怎样理解作者提出的各民族的建筑之间的“可译性”？
同样的需要——遮太阳挡风雨的居住需要(普通民居)，炫权力显气派的统治需要（宫殿等），等等。 同样的问题——怎样选择建址、怎样使地基更坚实、怎样使结构更稳定牢固、怎样让装饰更加引人注目…… 同样的情感——比如人民英雄纪念碑、希腊的神殿、北京的天坛……基于对人的怀念之情，和对神的敬畏之情。 各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。
2.作者提出各民族的建筑之间的“可译性”有什么深刻意义？
作者提出各民族建筑之间的“可译性”，避免了孤立、封闭地讨论中国建筑的“特征”，从而将建筑“特征”的外延延伸到文化的层面，拓宽到“各民族的建筑之间”、拓展到“不同的民族”“不同的时代”的对照联系中，有利于辩证的看待世界建筑的共性和个性。
3.学习本文后，你对中国建筑与中国文化的相关性有着怎样的理解？
中国建筑源远流长的历史深深地烙着中国传统文化的印迹。如：中国建筑的主体部分基本上是坐北朝南，这就与中华文化中的以南面为尊相呼应。又如：中国建筑群落的组成一般左右对称，这体现了中国文化中庸之道的“不偏不倚”的特点。中国建筑中体现着“中庸”思想，表现为不求外显而求内涵的特点。中国建筑往往把精华和高潮放到最里面，放到最后面，而前面则只是朴质的墙。“庭院深深深几许”，其精彩之处全在这一层层的内蕴之中。“中庸”思想决定了中国古建筑必然要选择这种重感悟、重内涵的建筑布局方式。
1.作者概括中国建筑九大特征，使用了哪些说明方法？
举例子：说明 “举架” 时，以 “梁架上多层梁逐层缩短、矮柱逐渐加高” 为例，阐释屋顶缓和弯曲面的形成；讲斗拱功能，举 “檐下斗拱承上启下、兼具装饰性” 的实例。作比较：将中国 “木构框架（墙体不承重，空间灵活）” 与西方 “砖石建筑（墙体承重，空间受限）” 对比；对比中西屋顶，突出中国 “曲线飞檐” 与西方 “几何顶（如山墙、穹顶）” 的差异。打比方：把墙壁比喻成“帷幕”
引用：诗经“如鸟斯革，如翚斯飞”摹状貌：斗拱、举折、举架下定义：明确 “举折是宋式确定屋顶坡度的折线法”“举架是明清屋顶曲线的递增高度法”；界定 “间是四根柱子围合的建筑基本空间单位”。分类别：按 “单个建筑构成（台基、屋身、屋顶）— 群体布局（中轴线对称，如故宫）— 结构方法（木框架、斗拱等）— 装饰特征（吻兽、红黄配色等）” 分类阐释核心特征。
2.作者如何使用打比方这一说明方法证明建筑可以传承的抽象特征？
3．第一段末“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系”使用了什么说明方法？有何好处？
这句话运用了打比方的说明方法，形象地说明了中国周边地区的建筑和中国中心地区的建筑在文化史上的亲缘关系，形象地说明了它们同属于一个系统(大家庭)，从而表明中国建筑体系影响之大，已超出了国家的界限。
4．结合第五段，说说中国建筑中被称为“一‘所’房子”的建筑有什么样的特点。请用自己的话概括并简析。
①中心性：围绕一个或若干个庭院或天井建造而成。
②对称性：左右均齐对称。
③朝阳性：主要房屋一般采取向南的方向。
④主次性：主要部分有砖石墁地，次要部分种植树木花草。
5．第十段在介绍第六个特点时，作者引用《诗经》里的句子有何作用？
用事实说明在中国古代，智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大装饰性，屋顶是我们民族文化的骄傲，使文章于说理中见生动，吸引读者。
6.第十二段在介绍第八个特点时，使用了什么说明方法？有何好处？
①举例子。举出“梁头”“额枋”“昂”等实例来说明阐释，给人以具体的印象。②打比方。用“桃尖梁头”“蚂蚱头”“霸王拳”“六分头”“菊花头”等比喻构件的形状图案，高度赞扬了中国建筑体系所具有的装饰特征，使文章意趣盎然。
7．第十五段中，用“大文章”“文章”“小品”分别比喻什么？这样写有何作用？
用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“文章”比喻建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑。用人们熟悉的事物打比方，化抽象为具体，突出事物的形状特点，形象生动地说明了中国建筑既遵循一定的法式，又有多样性的表现。
8．文章结尾处，介绍研究的参考资料，其作用是什么？
介绍研究所需的参考资料，可以窥见出作者的知识渊博，治学谨严。
中国建筑 的 特征
九大特征（3-13段）
中国建筑的“文法”（14-17段）
各民族建筑之间的可译性的——提倡熟悉建筑的“文法”“词汇”
本文是一篇科学论文，作者在文中阐明了中国建筑的九大特征，总结了中国建筑的风格和手法，并提出了一个各民族建筑之间的“可译性”的问题，表达了应用“我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑”的热切愿望。