小学英语外研版（三起）2024四年级下册（2024）Unit 2 How do you feel today?获奖教学课件ppt

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能在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意，体会抽象情绪和具体色彩之间的联系。
能在听录音、为图片排序并为表情涂色的活动中，正确判断不同人物的情绪。
Hw d these cute little faces shw their feelings?
What clur des it use when it’s angry /happy/sad /wrried?
Listen and chant
D yu like using clurs t shw feelings?
What clurs d yu want t use t shw different feelings?
Hw des“u-e” make sund?
Which wrds have the sund “u-e” ?
Read the chant and write.
Which wrds have the same sund ?
Read and learn.
字母 u 在 相对开音节 中发 /juː/或 /uː/
以“元音字母+辅音字母（除 r 外）+不发音的 e”结尾的重读音节叫相对开音节e.g. /juː/：use cute mute tube cube dune /uː/： rude crude June flute rule
发音要领：u-e 发 /juː/1. 起始音 /j/▶舌位：舌前部向硬腭尽量抬起，舌两侧抵住上齿两侧，舌尖抵住下齿。▶口型：双唇向两旁伸开，成扁平形，嘴唇肌肉紧张。▶发声：声带振动，气流从舌面与硬腭间挤出，形成摩擦，但摩擦很轻微。这个音类似于汉语 “叶（yè）” 的起始音，但英语的 /j/ 更轻短，没有汉语 “y” 音拖长的现象。
发音要领：u-e 发 /juː/2. 过渡到 /uː/▶舌位：在发出 /j/ 音后，舌位迅速后移，舌根向软腭抬起，但不要抵住软腭，舌面尽量保持扁平。▶口型：双唇收圆、突出，呈小而圆的形状，双唇肌肉依然保持紧张状态，开口度较小。▶发声：声带持续振动，气流从口腔中均匀呼出，发出 /uː/ 这个长元音。注意发音要饱满、悠长，与 /j/ 音衔接自然，中间不能有停顿。
Brainstrm:think mre wrds abut a-e
What sund des “u” make?
Listen and rder.
They are mving huse.
What are they ding?
He is crying.
What is he ding?
Listen again and clr.
Wrk in pairs. Play a guessing game.
Yu feel angry.
cut；bus; cup; duck; fun; mum; up
cute; use; huge