统编版（2024）四年级下册短诗三首完美版ppt课件

这是一份统编版（2024）四年级下册短诗三首完美版ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了短诗三首，繁星繁荣，漫长漫步，灭亡消灭，藤条藤蔓，藤萝菠萝，膝盖护膝，波涛浪涛，躲避躲藏，指磨灭模糊难辨等内容，欢迎下载使用。
（1900年10月5日——1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 主要作品：《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小桔灯》等。
《繁星》是冰心的第一部诗集，《春水》是它的姊妹篇。《繁星·春水》所体现的主题是：母爱、自然、童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。 《繁星·春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
朗读诗歌，读准字音，读出情感。
漫灭: 造句：藤萝：造句：思潮：造句：
这是一件难以漫灭的往事。
紫藤的通称。亦泛指有匍匐茎和攀缘茎的植物。
细雨如丝，墙角里的藤萝贪婪地吮吸着春天的甘露。
1.指脑海里涌现的念头。2.指起伏不平的思想、情绪。
火车的轰鸣声，打断了我的思潮。
观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。
朗读课文，体会诗歌的韵味。要求：放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同；找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。
繁 星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。
繁 星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。
想象“月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上”是什么样的情景，作者在做什么？
夏天的夜晚，月光皎洁如水，照亮了温馨的小院。藤萝枝叶茂密，垂挂在院子里的花架上。一个孩子正趴在母亲的膝上，听着母亲讲述着那动人的神话传说。
“母亲的膝上”， 母亲给予我们生命，养育我们长大，母亲的膝上感受到什么呢?
安全、温暖、幸福、快乐
儿时的你与母亲相处，有哪些温馨的场面？与大家分享分享。
我和妈妈玩捉迷藏游戏，听妈妈讲故事，在妈妈的怀里睡觉……
你能仿照写一写你的回忆吗？
这些事—— 是永不漫灭的回忆。 __________的__________ __________的__________ __________的__________
带着对母亲深深的爱再次朗读诗句，体会诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
“啊”用在句子末尾时，它的读音会受它前面汉字拼音的末尾音影响，发生变化。
繁星（一五九）母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
两个“风雨”有什么不一样？
现实生活中的挫折与苦难
就像自然界中（ ）来了，（ ）会（ ）一样，在人类生活中，（ ）就像（ ），一遇到（ ），就会（ ）。
1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病时她就会想起……
1911年，辛亥革命爆发，对11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归，想到这些，冰心有些害怕，她会说……
1921年，冰心创作了她人生的第一部诗集《繁星》，她把对母亲的爱写在这首诗里……
此时冰心“心中的风雨”——
这首诗运用比喻的手法，把自己比作鸟儿，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自己心灵的温暖港湾。
寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱，表达了诗人对母亲由衷的感谢之情。
联系生活中母亲为孩子遮风挡雨的画面，朗读诗句，体会作者对母亲的依恋与赞颂吧！
繁 星（一三一）大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
思考这几句诗用了什么修辞手法？
加强语气和感情，对大海的挚爱。
我的思潮里当然也会一直有你波涛的清响。
哪 没有 ？哪 没有 ？哪 没有 ?
一片天空 云朵
一季我的世界里 自然的风声
一条小溪 浪花
冰心出生于海边：1900年10月5日出生于福州。冰心的父亲谢葆璋是一个海军将领，对幼年的冰心在思想上有很大响。 　　冰心在海边度过了童年时代。冰心出生后7个月时，就随全家迁至上海。4岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边。冰心在海上结识了终生的爱人吴文藻。
我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。 --《冰心自传》
每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。 --《往事》
大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海充满眷恋、感激……
诗人以星光和花香来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀。
带着对大海的热爱再来读这首诗，注意朗读时语气越来越强烈。
繁星 （七一）这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
繁星（一三一）大海呵! 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
繁星（一五九）母亲呵!天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
《繁星》（七一）紧扣“（ ）”一词展开，体现了诗人对（ ）的依恋和（ ）的温馨。 《繁星》（一三一）中，诗人由（ ）联想到（ ）和（ ），并通过（ ），说明了诗人对大海的（ ）。 《繁星》（一五九）表达了诗人对（ ）和对（ ）。
通过读这三首短诗，发现现代诗的特点：
分行来写，且没有按整齐的格式排列。
节奏感鲜明，朗朗上口。
可以押韵，也可以不押韵。
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
对童年生活的怀念，对母亲的思念。
朗读第 2 首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流你的感受。
这首诗写的是诗人对大海的感受，是对大海的颂歌。运用排比和反问的修辞手法，抒发了诗人对大海的挚爱。