统编版（2024）一年级语文下册第七单元教案

这是一份统编版（2024）一年级语文下册第七单元教案，共21页。
第七单元　单元初步感知　教法与学法本单元的主题是“习惯”,所选的四篇课文均与生活有联系,充满童心、童趣。在本单元中,应重点教学识字方法和朗读。让学生在细细品读中,体味领悟课文。教学过程典案14　文 具 的 家一、学习本课6个会写字,13个会认字。 二、书写指导。三、想一想谁是“文具的家”。四、读一读,记一记。新 新书 新年 新手 清新平 平安 平时 平常 平地伴 伙伴 做伴 相伴 结伴【教学目标】1.认识本课13个要求会认的字,读准字音,了解字义。会写本课的6个生字,做到工整干净,结构合理,能够运用所学汉字组词,造句。2.了解生字组成的词语在句子中的意思。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解养成整理物品的好习惯。4.运用多种教学手段教学《文具的家》,运用多种识字方法教学识字。联系生活实际,感知小作者的小小愿望。5.每个人都爱随手扔东西,最后真正使用的时候却找不到,所以应该教育孩子们从小养成整理物品的好习惯。【教学重点】运用多种方法识记13个会认字,6个会写字,以及理解“文具的家”是什么,如何做一个爱整理物品的好学生。【教学难点】认识到养成整理物品的好习惯的重要性。【教学准备】1.多媒体课件。2.字卡、词语卡片。【课时安排】2课时 第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。2.随文识字,理解字词大意。3.感悟帮文具找到家这种愉快的心情和养成良好习惯的高兴心理。【教学过程】一、导入新课。1.通过儿歌提问文具的家在哪里,引入新课。(有课件)2.教师也可以自己编一个小故事,体现到处扔文具带来的坏处,引出本文内容。二、初读课文内容。1.教师范读,学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。2.提出自读要求,让学生借助汉语拼音自读课文,并对照生字表,在课文中圈出本课生字词,并朗读熟练。3.检查自读情况,可以展开赛读,教师指导学生读错的字音和句子,初步让学生了解朗读课文的技巧。4.齐读课文,要求读得正确流利。三、运用多种方法识字教学。1.借助部首识字:皿字底的字:盒。2.比较识字:查—香　 此—些。3.师生对话,说偏旁,认读汉字。四、理解课文,并随文识字。1.初步感知课文内容,说一说我们如何爱护文具。学生各抒己见,引出本文中的小朋友是如何爱护文具的,仔细阅读课文,理解课文内容。2.教学汉字,建议本课写字教学把重点放在“笔”字和“道”字的指导上。“笔”字是上下结构的字,注意最后一笔是竖弯钩。 “道”字是半包围结构的字,写的时候要注意笔顺规则:先里边后外边，还要注意里边是“自”，不是“白”。3.学会扩词,结合课后题进行训练。五、课堂小结。　　通过本节课的学习,小朋友们初步掌握了《文具的家》这篇短文的内容,了解了小作者的愿望,完成了扩词练习,能够运用所写词语造句。【板书设计】14　文 具 的 家文具——铅笔、橡皮、转笔刀、尺子……给文具找家——爱护文具第二课时【课时目标】1.随文识字。2.理解“我”让文具回家的良好习惯。3.说说怎样养成这种习惯。【教学过程】一、复习检查。1.检查会认字,教师出示字卡,学生认读,教师给予鼓励。2.通过字卡,让学生进行分组读,赛读。教师进行鼓励总结。3.检查会写字,要求学生组词、造句和默写,并给予适当的鼓励。二、段落教学。1.出示课文,指名朗读、齐读和赛读,让学生充分熟悉课文内容,分析每句话的意思。(1)贝贝小朋友遇到什么问题了?铅笔丢了,橡皮找不到了。(出示课件)(2)贝贝发现文具不见了之后是怎么做的?(出示课件)回家就向妈妈要新的铅笔、橡皮。(3)妈妈是怎么说的?(出示课件)妈妈让贝贝想办法让自己的文具安全地回家。2.每天放学贝贝必须要做的一件事是什么?(出示课件)检查所有文具是不是都回家了。3.你想不想像贝贝一样有良好的习惯?你打算怎样养成这样良好的习惯?例:像贝贝一样努力,每天按时完成自己交代给自己的任务。三、课堂小结。　　给文具找到一个家,不但物品摆放规矩,也不容易丢,养成良好的习惯对每个人来讲都是有意义的。四、拓展延伸。　　举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。【板书设计】14 文具的家贝贝：丢文具妈妈：想办法给文具找家 养成好习惯贝贝：每天都检查文具是否都回家了【教学反思】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15　一　分　钟一、学习本课7个会写字,12个会认字。二、书写指导。三、识记汉字。1.后鼻音的汉字:钟、灯、等、定、经。2.三拼音节的汉字：表。3.整体认读音节的汉字:迟、已。四、一分钟可以做哪些事?1.一分钟,我可以　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.一分钟,我可以　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3.一分钟,我可以　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 五、积累珍惜时间的名言警句。1.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。2.不饱食以终日,不弃功于寸阴。3.少壮不努力,老大徒伤悲。【教学目标】1.认识本课12个要求会认的字,读准字音,了解字义;会写本课的7个生字,做到工整干净,结构合理,能够运用所学汉字组词,造句。2.了解生字组成的词语在句子中的意思。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解养成整理物品的好习惯。4.运用多种教学手段教学《一分钟》,运用多种识字方法教学识字。联系生活实际,感知小作者的小小愿望。5.让孩子从小养成分秒必争的习惯,意识到时间的宝贵,要珍惜时间。【教学重点】运用多种方法识记12个会认字,7个会写字,以及理解珍惜时间的意义,养成良好的习惯。【教学难点】认识到分秒必争,珍惜时间的重要性,知道时间是宝贵的。【教学准备】1.多媒体课件。2.字卡、词语卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。2.随文识字,理解字词大意。3.感悟迟到原因,懂得从中汲取教训,学会珍惜时间。【教学过程】一、导入新课。1.通过提问一分钟可以做哪些事,引入新课。(出示课件)2.让学生自由交谈一分钟有多长,并亲自体验。当身心备受压力时,一分钟似乎很长,当快乐地阅读时,一分钟又很短,究竟一分钟有多长?学一学《一分钟》这一课就知道了。二、初读课文内容。1.教师范读,学生听朗读技巧，了解课文的大致内容。2.提出自读要求,让学生借助汉语拼音自读课文,并对照生字表,在课文中圈出本课生字词,并熟练朗读。3.检查自读情况,可以展开赛读,教师指导学生读错的字音和句子,初步让学生了解朗读课文的技巧。4.齐读课文,要求读得正确流利。三、运用多种方法识字教学。1.引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:(1)熟字加偏旁识字:钟、迟、灯、位。(2)猜谜语识字:“己字出头不是己”(已)。(3)运用汉字构字规律识字:钟、背、灯、决。(比如,让学生说说“钟”为什么是金字旁)2.可用下面的方法巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用课件中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。(出示课件)(3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。四、理解课文。学习课文第一自然段。1.闹钟响了,元元是怎么做的?再睡一分钟,不会迟到的。2.你是否也遇到过这种情况：闹钟响了却还不愿意起床。五、课堂小结。　　通过本节课的学习,小朋友们初步掌握了《一分钟》这篇短文的内容,了解了小作者的愿望,完成了扩词练习,能够运用所写词语造句,初步了解了元元迟到的原因,萌生了要珍惜时间的想法。【板书设计】15 一分钟第二课时【课时目标】1.随文识字。2.懂得珍惜时间。3.说说怎样养成这种习惯。【教学过程】一、复习检查。1.检查会认字,教师出示字卡,学生认读,教师给予鼓励。2.通过字卡,让学生进行分组读,赛读。教师进行鼓励总结。3.检查会写字,要求学生组词、造句和默写,并给予适当的鼓励。二、段落教学。1.出示课文,指名朗读、齐读和赛读,让学生充分熟悉课文内容,分析每句话的意思。(1)元元为什么说要是早一分钟就好了?(出示课件)没有赶上十字路口的绿灯。(2)元元又说了一次,要是早一分钟就好了,这次他遇到什么困难了?(出示课件)没有赶上公共汽车。(3)哪个词语可以表现出元元焦急的样子?(出示课件)等啊等。2.为什么元元迟到了二十分钟?他只是晚起床一分钟而已。难道一分钟等于二十分钟?带着这个问题，完成下面的练习。(出示课件)3.因为多睡了一分钟,元元迟到了二十分钟。看来元元非常后悔,那他到底后悔什么呢?下面完成一个练习。(出示课件)三、小游戏,体验一分钟有多长。　　全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。　　一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。四、课堂小结。　　元元多睡一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是无尽的后悔和深刻的教训。所以我们要分秒必争,努力不浪费时间,因为时间一去不复返。【板书设计】15　一　分　钟一分钟=20分钟珍惜时间,分秒必争【相关链接】一　分　钟　　著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话,并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等那个青年人如约而至时,班杰明的房门大敞着,眼前的景象令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。　　没等青年人开口,班杰明就招呼道:“你看我这房间,太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。”他一边说着,一边轻轻地关上了房门。　　不到一分钟的时间,班杰明就又打开了房门,热情地把青年人让进客厅。这时,青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒,在淡淡的香水气息里还漾着微波。　　可是,还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来,班杰明就非常客气地说道:“干杯。你可以走了。”　　青年人愣住了,既尴尬又非常遗憾地说:“可是,我……我还没向您请教呢……”　　“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,轻言细语地说:“你进来又有一分钟了。”　　“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说,“我懂了,您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情,可以改变许多的深刻道理。”　　班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明道谢后,开心地走了。　　一个人只要把握住生命的每一分钟,就一定会有美好的一生。16　动物王国开大会一、学习本课7个会写字,14个会认字。二、书写指导。三、读一读,说一说。通　　知　　4月22日上午8点,请各班参加运动会入场式的同学,在教学楼门前集合,前往运动场进行排练。少先队大队部4月20日时间:　　　　　　　　　　　 地点:　　　　　　　　 参加人:　　　　　　　  事情:　　　　　　　 通知人:　　　　　　　 通知时间:　　　　　　　 【教学目标】1.认识本课14个要求会认的字,读准字音,了解字义。会写本课的7个生字,做到工整干净,结构合理,能够运用所学汉字组词,造句。2.了解生字组成的词语在句子中的意思。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。能够看懂通知,知道转述别人话的时候要把时间、地点和人物等说清楚。4.运用多种教学手段教学《动物王国开大会》,运用多种识字方法教学识字。联系生活实际,感知叙事性故事的情节、时间、地点和人物的重要性。让孩子从小养成说话具有连贯性的习惯。【教学重点】运用多种方法识记14个会认字,7个会写字,以及理解说话的方式,养成说清楚话的好习惯。【教学难点】懂得在说话时要说清楚时间、地点、人物。【教学准备】1.多媒体课件。2.字卡、词语卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。2.随文识字,理解字词大意。3.感悟狗熊每次说话都会遭到质疑的原因。【教学过程】一、导入新课。1.讲一讲动物王国开会的故事,引出新课。(出示课件)2.通过提问动物王国要开的大会的内容,引入新课。二、初读课文内容。1.教师范读,学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。2.提出自读要求,让学生借助汉语拼音自读课文,并对照生字表,在课文中圈出本课生字词,并朗读熟练。3.检查自读情况,可以展开赛读,教师适时纠正学生读错的字音和句子,初步让学生了解朗读课文的技巧。4.齐读课文,要求读得正确流利。三、运用多种方法识字教学。1.引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:(1)熟字加偏旁识字:熊、注、百、理。(2)比较识字:第—弟　古—舌。(3)运用汉字构字规律识字:注、虎、呀、第。(比如,让学生说说“虎”为什么是虎字头)2.可用下面的方法巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。（出示课件）(3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。四、理解课文。1.初读课文,感知课文内容,认识文中出现的小动物。2.动物王国要干什么?老虎大王让谁去通知大家?五、课堂小结。　　通过本节课的学习,小朋友们初步掌握了《动物王国开大会》这篇短文的内容,认识了一些新字,新词,初步了解了动物王国开大会前狗熊的通知出现的问题。让学生明白叙事时,时间、地点、参加人等几要素必须说清楚。【板书设计】16　动物王国开大会动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。第二课时【课时目标】1.随文识字。2.深入学习叙事的时间、地点、人物等。3.养成说话有条理性的好习惯。【教学过程】一、复习检查。1.检查会认字,教师出示字卡,学生认读,教师给予鼓励。2.通过字卡,让学生进行分组读,赛读。教师进行鼓励总结。3.检查会写字,要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。二、段落教学。1.出示课文,指名朗读、齐读和赛读,让学生充分熟悉课文内容,分析每句话的意思。(1)狗熊在第一次通知大家开会的时候,发生了什么事?(出示课件)狐狸质疑在哪一天开会。(2)狗熊第二次通知大家开会时,谁又出来质疑了?质疑什么?(出示课件)大灰狼质疑开会的具体时间,不知道具体几点钟开会。 (3)狗熊第三次通知大家开会,又遇到什么情况了?(出示课件)狗熊没说开会地点,被梅花鹿发现了。(4)狗熊第四次通知大家开会,成功了吗?为什么?成功了,因为狗熊说了开会的时间、地点还有参加人。2.开会要注意的问题真多啊,狗熊到底有没有明白要注意哪些问题呢?请你再告诉他一遍。小狗熊,别生气,听我说段顺口溜。说事情,有要求,说时间,说地点。还有人物要说清,缺少一个都不行。3.通知一件事情的时候,要把时间、地点和人物说清楚。下面完成练习。(出示课件)4.完成课件内容,检查会认字。【板书设计】16　动物王国开大会动物王国开大会狗熊通知开大会时间地点说得清参会人员全到齐【教学反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17　小猴子下山一、学习本课7个会写字,13个会认字。二、书写指导。三、识记汉字。1.偏旁相同的汉字:扛、扔、摘、捧。与“手”或者“手的动作”有关。2.“结”是多音字,在“蝴蝶结”一词中读“jié”,在“开花结果”一词中读“jiē”。3.翘舌音的字:扔、摘、追。四、想一想,小猴子第二次下山会怎么样呢?拿起小画笔画一画。【教学目标】1.认识本课13个要求会认的字,读准字音,了解字义;会写本课的7个生字,做到工整干净,结构合理,能够运用所学汉字组词,造句。同时,能够区别“掰、摘、扛、捧、抱、扔”这几个动词的意义。2.通过学习使学生懂得无论做什么事都要专一,有始有终,有目标。 3.能根据图片内容,复述故事,培养孩子们的表达能力。4.运用多种教学手段教学《小猴子下山》,运用多种识字方法识字。联系生活实际,感知做事专一,有目标,有始有终。5.无论做什么事都要专一,有始有终,有目标。【教学重点】运用多种方法识记13个会认字,7个会写字,根据图片复述故事。【教学难点】做事专一,有始有终,有目标。【教学准备】1.多媒体课件。2.字卡、词语卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。2.随文识字,理解字词大意。3.积累“又(　　)又(　　)”的词语。【教学过程】一、导入新课。1.听“小猴子下山”的故事,引出新课。(出示课件)2.教师也可以通过猜谜语的形式引出本课内容。二、初读课文内容。1.教师范读,学生听朗读技巧并了解课文的大致内容。2.提出自读要求,让学生借助汉语拼音自读课文,并对照生字表,在课文中圈出本课生字词,并朗读熟练。3.检查自读情况,可以展开赛读,教师指导学生读错的字音和句子,初步让学生了解朗读课文的技巧。4.齐读课文,要求读得正确流利。三、运用多种方法识字教学。1.引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:(1)相同偏旁的字:扛、扔、摘、捧。(2)比较识字:瓜—爪　住—往2.可以用下面的方法巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。(出示课件)(3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。四、理解课文。1.初读课文,感知课文内容,说说文中的小猴子下山做的事。(出示课件)2.课下熟读课文内容,把这个故事讲给别人听。(出示课件)五、小结。　　通过本节课的学习,小朋友们初步掌握了《小猴子下山》这篇课文的内容,认识了一些新字,新词,初步了解了小猴子下山,最后空手而归的事。【板书设计】17　小猴子下山玉米——又大又多桃子——又大又红西瓜——又大又圆小兔子——蹦蹦跳跳的,真可爱第二课时【课时目标】1.随文识字。2.深入学习《小猴子下山》,体会做事要专一,有目标。【教学过程】一、复习检查。1.检查会认字,教师出示字卡,学生认读,教师给予鼓励。2.通过字卡,进行分组读,赛读。教师进行鼓励总结。3.检查会写字,要求学生组词、造句和默写,并给予适当的鼓励。二、段落教学。1.出示课文,指名朗读、齐读和赛读,让学生充分熟悉课文内容,分析每句话的意思。小猴子下山分别到了什么地方?玉米地、桃树下、瓜地2.在每一个地方小猴子是怎么做的?教师可以根据课件内容,逐个段落进行分析。(1)来到玉米地,玉米又大又多,小猴子掰了玉米扛着往前走。(2)来到桃树下,桃子又大又红,小猴子扔了玉米捧着桃子往前走。(3)来到瓜地,西瓜又大又圆,小猴子扔了桃子抱着西瓜往回走。走着走着,小猴子看到一只蹦蹦跳跳的、可爱的小兔子,就扔了西瓜去追小兔子。小猴子做每件事的结果怎样?一无所获。你想对他说什么?　　做事要专一,有目标,有始有终,不喜新厌旧。【板书设计】【教学反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文园地七【教学目标】1.让学生在生活中识字,了解日常生活用品在生活中的名称。2.识记“虫字旁”“反犬旁”和“鸟字旁”的字,知道虫字旁与什么有关以及带有虫字旁的字的意义。3.学会展开联想,锻炼用几个词语说一段话的能力,锻炼孩子们的想象力和表达能力。4.掌握左上包围和右上包围的字,“先外后内”的笔顺规则。5.积累与学习有关的名句,拓展阅读量。6.通过听故事,讲故事,培养学生的听说能力。【教学重点】“虫字旁”的汉字的意义;发挥想象用词说话；先外后内的笔顺规则；培养学生的听说能力。【教学准备】生字卡片、《小猫种鱼》的图片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.生活中识字以及“虫字旁”的汉字的意义。。2.锻炼用词语说一段话的能力。3.掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。4.积累与学习有关的名句。【教学过程】一、趣味识字。这一部分是让学生在生活中识字,知道汉语与我们的生活息息相关。1.让学生自己先借助拼音读一读这些词语,说说自己认识了哪些词语。2.教师示范读和师生对读这几组词,注意把生字读准。3.让学生在小组里交流怎么记住这些生字,互相检查是否每个学生都认识并能读准会认字中的八个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。4.说说生活中的你是怎样识字的?5.教师引导学生开展“我是识字小能手”的活动:布置一个展示角或课上展出并交流,展示的内容是学生课外的识字方法和途径以及识字的数量,培养学生的参与意识和自我表现的意识。二、词句段运用。1.这一部分内容是让学生根据图片识字,并且了解“虫字旁”的字的意义。（1）教师通过播放歌曲“虫儿飞”引出“虫字旁”的汉字。（2）让学生观察“虫”字像什么。(中间的口像虫子的头,一个长长的竖像虫子挺直的身体,最后一提和一点像虫子的翅膀和尾巴)（3）教师列出“虫字旁”的字,让学生喊出他们的名称。（4）教师让学生像观察“虫字旁”的字一样去观察“反犬旁”和“鸟字旁”的字。（5）提问学生是怎样识记这些汉字的。（6）教师要注意讲解每个偏旁部首的写法,让学生注意观察,不要写错。2.展开想象用词语说句子。目的是锻炼学生整合文字的能力,充分表达自己心里的意愿,锻炼说话能力。（1）教师先分析每组词语的意思,考虑词与词之间的关系。（2）每个词语单独造句,孩子们展开评比。（3）小组讨论,把所出示的词语连成一段话,教师可以做示范。　　在一个阳光明媚的早晨,我检查了文具是否带齐后,告诉妈妈我要去上学了。　　路上,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像正在开一场别开生面的演唱会,那歌声真是美妙动听!花儿挺直了身体,绽放着灿烂的笑容,好像在告诉人们“一日之计在于晨”。我高高兴兴地来到学校,校园里到处都充满了笑声。三、书写提示。　　这一部分让学生书写四个汉字:房、老、着、包。目的是让学生掌握“左上包围和右上包围的字先外后内”的笔顺规则。1.教师先讲解并示范,让学生仔细观察,并总结说出这四个字的特点。2.让学生写出每个汉字的笔顺,目的是让学生体会“先外后内”的笔顺规则。3.让学生说说自己是如何记住这种笔顺规则的,还有哪些汉字应该是这种笔顺规则,教师也可以出几个练习题让学生进行选择。四、日积月累。这一部分内容主要是积累与学习有关的名句。目的是让学生拓展阅读,了解中华民族的传统文化,并在阅读中识字。教师不必讲解每个句子的意思,让学生反复朗读,鼓励学生运用自己的识记方法识记。【板书设计】“虫字旁”的字:蝴蝶　蜻蜓　蚂蚁“反犬旁”的字:猫　猴　狮“鸟字旁”的字:鸡　鸭　鸦第二课时【课时目标】1.一边看图,一边听老师讲《小猫种鱼》的故事,学会倾听故事。2.根据图画记住故事,并能够复述故事。3.通过听故事,讲故事,培养学生的听说能力。4.和大人一起读。【教学过程】一、展示《小猫种鱼》的图片。　　先让学生们仔细观察这6幅图片,然后让他们自己看图说话。二、讨论交流。　　这次口语交际的目的是让学生能够根据图片内容,记住老师讲的故事,也就是让学生进行形象记忆,所以在老师没讲《小猫种鱼》这个故事的时候,可以让学生根据图片内容进行讨论,为识记故事内容打基础。1.同桌之间互相交流,评比谁说得好。2.分成小组进行交流,轮流看图讲故事,并由其他同学进行评价。3.全班交流,指名几个代表进行看图说故事,老师进行点评。三、老师讲故事,学生倾听并交流。让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样,也可以变换方式,注意体现师生和生生的互动。四、和大人一起读。这部分内容是让学生朗读《狐狸和乌鸦》这篇童话寓言,教师可以留成作业让学生借助汉语拼音回到家和爸爸妈妈一起朗读。目的是促进亲子关系,让父母能够有时间陪孩子看书,促进家庭教育。同时了解《狐狸和乌鸦》告诉我们的道理,并且与全班同学分享。五、课堂小结。简单总结一下这次口语交际的情况,可一起分享倾听故事、识记故事、复述故事的经验,也可评出“最受欢迎的故事大王”“我是讲故事小能手”等讲故事优秀的学生。【板书设计】听故事,讲故事观察图画记故事　听故事,讲故事【教学反思】———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第七单元知识盘点一、会写字。笔　 知　 道　 放　 平　 安元 灯　 车　 站　 坐　 老　 师国　 都　 百　 听　 时　 点　 林高　 兴　 着　 往　 瓜　 兔　 进 巾　 洗二、形近字。兴（高兴）头（头发）灯（灯光）打（打人）三、识字方法。“反犬旁”的字与动物有关,如狮、猴、猫。“鸟字旁”的字与鸟类有关,如鸡、鸭、鹅。“虫字旁”的字与虫子有关,如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。四、积累词语和短语。新——新书　新年　新手　清新平——平安　平时　平常　平地伴——伙伴　做伴　相伴　结伴五、练习句子。要是早一分钟,就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车了。要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。六、背诵。不知则问,不能则学。——《荀子》读万卷书,行万里路。——董其昌读书破万卷，下笔如有神。——杜甫授　课提　要课　时14　文具的家学会自己整理物品,不乱扔东西。215　一分钟养成良好的习惯,不随便拖延,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。216　动物王国开大会明白在发布通知时把时间、地点、人物等说清楚。217　小猴子下山懂得做事要专一,有始有终。2语文园地七1.识字加油站:以生活中的物品为例子识字。教会学生在生活中识字。2.字词句运用:不同偏旁的字,分别与不同内容有关,如“虫字旁”的字大多与虫子有关；利用所学的新词说句子,锻炼表达能力。3.书写提示:学习左上包围和右上包围的字,先外后内的笔顺规则。4.日积月累:背诵与学习有关的名句。口语交际:听故事，讲故事 进行口语训练,培养学生的观察能力和语言表达能力。2授　课方法探究14　文具的家结合文中的图片识字,理解词语,理解课文,联系生活实际,学会整理物品,养成良好的习惯。15　一分钟通过多媒体的教学方式让学生理解文中的小朋友迟到的原因,结合生活实际,让学生学会珍惜时间。16　动物王国开大会结合生活实际,让学生明白明白在发布通知时把时间、地点、人物等说清楚。17　小猴子下山通过多媒体的教学方式,图文结合,声情并茂地讲述这个故事,让学生明白做事要专一,有始有终。语文园地七通过多媒体的教学方式,让学生更直观形象地识字,积累与学习有关的名句。《口语交际:听故事，讲故事》让学生根据自己的理解复述故事。笔:上下结构,共10画。书写时,注意最后一笔是竖弯钩。道:半包围结构,共12画。书写时,注意里边是“自”，不要写成“白”。站:左右结构,共10画,书写时要注意第五笔是提。老:半包围结构,共6画,书写时注意第四笔是长撇。百:独体字,共6画，书写时不要忘记上边的横，与“白”区分。点:上下结构,共9画,书写时注意“四点底”的第一画是左点,其他都是右点。瓜:独体字,共5画,跟“爪”是形近字,书写时不能粗心大意。兔:上下结构,共8画,写的时候不要忘记最后一笔——点。