2025-2026学年冀人版（新教材）小学科学三年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年冀人版（新教材）小学科学三年级 下册教学计划及进度表 教材分析与编排特点 本册教材为冀人版（新教材）小学科学三年级下册，依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》编写，充分体现了“以探究为核心、以素养为导向、贴近学生生活”的课程理念。全册共设三个单元12课，另含专题研究、科技擂台、生涯链接等拓展内容，结构清晰、逻辑严密、活动丰富，符合中年级学生认知发展规律。 教材主要编排特点如下： 主题式单元结构，注重知识整合 每单元围绕一个核心主题展开：“变与不变”“生长与变化”“运动与交通”，内容由浅入深，从生活现象到科学原理，逐步引导学生建构科学概念。 突出探究实践，强调动手体验 设计了大量观察、实验、制作、调查等活动，如“感受形变”“种植植物”“测量速度”“制订研学攻略”等，强调“做中学”“学中思”，培养探究能力。 贴近生活实际，激发学习兴趣 内容选取贴近学生生活经验，如“生活中的变化”“我在长大”“中国高铁”“交通与生活”等，引导学生从身边现象出发，发现科学问题，理解科学原理。 融合多维素养，注重综合发展 教材在观察、记录、比较、分类、推理等活动中，逐步培养学生科学思维；通过“科技擂台”“生涯链接”等栏目，拓展科学视野，激发职业向往。 学情分析 三年级学生已具备初步的科学探究能力，能进行简单观察和记录，掌握基本实验操作规范。他们好奇心强，喜欢动手实践，对自然现象和生活问题有较强探究欲望。但在科学思维的系统性、实验设计的严谨性、数据记录的规范性方面仍较薄弱，语言表达和逻辑推理能力有待提升。 教学中需重点关注： 引导学生从“看热闹”转向“看门道”，培养细致观察和准确记录的习惯； 在实验活动中加强小组合作与分工，提升协作能力； 鼓励学生大胆提问、合理猜测，逐步建立“证据意识”； 注重科学术语的规范使用，提升科学表达能力； 结合种植、测量等长期项目，培养持续观察与责任感。 核心教学素养目标 依据新课标要求，结合本册教材内容，确立以下核心素养目标： 教学重难点分析 教学实施策略 问题驱动，激发动机 每课以生活问题导入，如“橡皮泥捏扁后能恢复吗？”“我们是怎么长大的？”“怎样去研学最快？”引发学生思考。 实验为主，注重操作 确保每个学生都能动手参与实验，如“拉弹簧”“测跑步速度”“制作简易交通工具模型”等，提升实践能力。 长期观察，培养习惯 “植物的生长变化”“我在长大”等活动需持续数周，指导学生制定观察计划，填写记录表，培养科学责任感。 小组合作，促进交流 采用4-6人小组开展实验与项目，明确分工，鼓励表达与倾听。 家校协同，拓展学习 鼓励家长协助测量身高体重、记录植物生长、讨论交通路线等，形成教育合力。 信息技术融合 利用动画演示形变过程、高铁运行、生物生长等抽象内容，增强理解。 教学进度安排表 素养维度具体目标科学观念1. 理解生活中有些变化是可逆的，有些是不可逆的；2. 知道力能使物体发生形变，形变产生弹力；3. 了解生物的生长变化过程，知道动植物和人类都会生长；4. 掌握描述物体运动的基本方法，知道速度与交通的关系。科学思维1. 能通过观察、比较、分类等方法分析自然现象；2. 能根据现象提出简单问题，并作出合理猜测；3. 能设计简单实验验证猜想，如“哪些材料能恢复原状”“植物生长需要什么”等。探究实践1. 能独立或合作完成观察、实验、测量、调查等活动；2. 能使用简单工具（如尺子、秒表、放大镜）进行观测；3. 能用图画、表格、文字等方式记录观察结果和实验数据。态度责任1. 保持对自然现象的好奇心和探究兴趣；2. 尊重事实，实事求是地记录和表达；3. 增强交通安全意识，感受中国高铁发展成就；4. 感受科学技术对生活的影响，初步建立科学报国志向。单元教学重点教学难点变与不变1. 区分可逆与不可逆变化；2. 探究力与形变的关系，理解弹力；3. 举例生活中的变化现象。1. 理解“形变与受力”的因果关系；2. 区分“物理变化”与“化学变化”的初步概念。生长与变化1. 观察并描述植物、动物的生长过程；2. 知道生物都会生长，人类也在长大；3. 记录自身生长变化，建立生命观念。1. 长期观察的持续性与记录的完整性；2. 理解“生长变化”是生命的基本特征。运动与交通1. 描述物体运动的快慢与方向；2. 认识常见交通工具，了解高铁发展；3. 制订研学旅行攻略，综合应用知识。1. 理解“相对运动”与“速度”概念；2. 综合运用时间、距离、交通方式等信息制定合理方案。周次时间单元课题教学内容简述与主要活动第1周3.2 - 3.7变与不变1.生活中的变化观察冰融化、纸折叠、食物腐烂等，区分可逆与不可逆变化。第2周3.10 - 3.14变与不变2.形变与受力拉弹簧、压海绵、弯尺子，感受力与形变，理解弹力。第3周3.17 - 3.21变与不变本单元综合与测试整理单元知识，完成小测验或实践任务。第4周3.24 - 3.28生长与变化3.周围的生物走访校园，观察植物、动物，记录生物种类与特征。第5周3.31 - 4.4生长与变化4.植物的生长变化种植豆类或向日葵，观察发芽、长叶、开花过程。第6周4.7 - 4.11生长与变化5.动物的生长变化观察蚕、蝴蝶等昆虫生命周期，制作生长图卡。第7周4.14 - 4.18生长与变化6.我在长大测量身高体重，对比成长照片，感受自身变化。第8周4.21 - 4.25生长与变化本单元综合与测试展示种植记录、成长档案，进行单元总结。第9周4.28 - 5.2运动与交通7.动静与快慢模拟跑步、小车运动，比较快慢，理解相对运动。第10周5.5 - 5.9运动与交通8.运动的轨迹与形式观察摆动、旋转、直线运动，画出运动轨迹。第11周5.12 - 5.16运动与交通9.交通工具认识汽车、火车、飞机等，讨论其优缺点。第12周5.19 - 5.23运动与交通10.中国高铁了解高铁发展成就，制作“中国高铁”手抄报。第13周5.26 - 5.30运动与交通11.交通与生活讨论交通对生活的影响，设计“绿色出行”方案。第14周6.2 - 6.6运动与交通专题研究 制订研学旅行攻略小组合作，选择目的地，规划路线、时间、交通方式。第15周6.9 - 6.13运动与交通本单元综合与测试展示研学攻略，进行互评与优化。第16周6.16 - 6.20科技擂台航天育种专家邀请专家讲座或观看视频，了解太空育种技术。第17周6.23 - 6.27科技擂台12.太空种子种植大比拼领取太空种子，开展种植比赛，记录生长情况。第18周6.30 - 7.4总结与评价学期总结展示科学作品、记录本、种植成果，进行综合评价。