初中美术岭南版（2024）七年级下册（2024）自由飞翔之鸟图文ppt课件

这是一份初中美术岭南版（2024）七年级下册（2024）自由飞翔之鸟图文ppt课件，文件包含第11课自由飞翔之鸟pptx、七年级第11课docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
1.护鸟考古研究员 观察欣赏象形文字和印章中“鸟”字不同形态，感受审美意蕴。2.护鸟考察追踪员 观察校园中的鸟，分析鸟的特征与习性，寻找文物中的鸟。3.护鸟传承记录员 用手绘拼贴的方式，展示搜集到关于鸟儿知识的成果，完成校园 观鸟笔记。
穿越3600年前，你会如何记录“鸟”？
护鸟任务：争做“传承千年的鸟儿守护人”
猜一猜：哪些是“鸟”字？
探究：古人为什么会设计象形文字？ 为了解决什么问题？
思考：不同的“鸟”字都有哪些共同的特征。
考古研究任务一：“鸟”字的发展形态
考古研究任务二： 商朝人如何表达对鸟的喜爱？
《诗经》记载“天命玄鸟，降而生商”。
说一说：它们和真实的鸟有什么异同？
玉燕（玉器） 商 中国国家博物馆
玉长颈鹤（玉器） 商中国社会科学院考古研究所
玉夔冠鹦鹉（玉器） 商中国社会科学院考古研究所
陶鹰鼎（陶器） 商 中国国家博物馆
鸮卣（青铜器） 商山西博物院
考察追踪任务一：你能寻找到文物中的鸟吗？
形态特征:生活习性:在生态中的作用：
考察追踪任务二：你在校园中寻找到哪些鸟？
传承记录任务一：收集分析、分类整理。
思考：你可以用什么工具记录？ 你可以记录什么内容？
传承记录任务二：制作校园观鸟笔记
“护鸟考古研究员”称号“护鸟考察追踪员”称号“护鸟传承记录员”称号
“传承千年的鸟儿守护人”
从古至今，鸟与人类和谐共存，我们要继承先祖爱鸟之情，做“传承千年的鸟儿守护人”。
部分图片和音视频来源于网络