2025-2026学年山东省聊城市东昌府区东昌中学教育集团（多校区）七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年山东省聊城市东昌府区东昌中学教育集团（多校区）七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个应用领域提供更精准数据。
B. 世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。
C. 成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。
D. 为满足不同群体的多样化学习需求，成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。
2.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代将其与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B. 《狼》是出自清代文学家蒲松龄编写的《聊斋志异》中的一篇文言文，主要记述了屠户与狼斗智斗勇的过程。
C. 《皇帝的新装》是由丹麦作家安徒生写的一篇童话，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有话剧《骆驼祥子》《四世同堂》等；小说《茶馆》《龙须沟》等。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
3.下面是古文组的学习感悟，请补写出空缺部分。
ㅤㅤ雨寄诗情。李商隐用连绵秋雨抒写思念亲人的凄苦，“君问归期未有期，（1） ”；“（2） ，铁马冰河入梦来”，冬夜风雨寄托了陆游忧国忧民的悲壮情怀。
ㅤㅤ景寓愁情。王湾的《次北固山下》中“（3） ， ”，借北归的大雁寄托了绵绵不绝的游子之思；“（4） ，一夜征人尽望乡”，凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。
ㅤㅤ富含哲思。《次北固山下》一诗中，道出新旧交替的生活哲理的名句是“（5） ，江春入旧年”在《诫子书》中，有一句话富含哲理，包含着作者对儿子的教诲与期望，如今这句话常常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这句话是“（6） ， ”。
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
4.名著阅读。
片段一：这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
片段二：行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”……又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去
(1) 片段一是“看电影事件”，发生在“我”在仙台读书期间，在这里我认识了一位对我影响深远的老师，他是 ______ 。“我的意见却变化了”，“我”做出了 ______ 决定，“我”做出选择的原因是“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到改变国民愚昧麻木的灵魂的重要性
(2) 片段二是孙悟空第二次离开唐僧，这个故事是 ______ 。与第一次离开唐僧相比，孙悟空也成长了，性格由任性急躁变得 ______
四、综合性学习：本大题共2小题，共10分。
5.阅读下面的语段，完成题目。
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长□秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；莫怀戚在解决散步时的分qí中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪纷飞中让人_______；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福……
(1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
①粗犷______
②分qí ______
(2) 在语段中方框内填入的标点符号是______
(3) 填入语段中横线处的成语，正确的一项是______
A. 随声附和B. 骇人听闻C. 喜出望外D. 头晕目眩
6.综合性学习。
东昌中学决定开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与并完成题目
(1) 阅读下面的文字，结合语境，仿照画横线的句子，再写一句话表达你对书籍的感受。
书籍犹如人体中的血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就会枯竭。书籍是开启未知大门的钥匙，书籍是攀登知识高峰的 阶梯，______
(2) 下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表。说说你的发现，并给同学们提一条建议，注意表达得体。
①我的发现：______
②向同学提建议：______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
7.阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
①意境是“情”与“景”（意象）的结晶。
②没有心灵的映射，是无所谓美的。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。
③元人马东篱有一首《天净沙》小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。前四句完全写景，末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞、宇宙荒寒的意境。
④在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现出一个独特的宇宙，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境。
⑤所以艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而以“心匠自得为高”。
（选自宗白华《美学散步》，有删改）
【材料二】
①近些年，随着AI算法的不断完善，诗歌作品的数量与质量迎来双线飙升。部分诗歌的意境营造和美感生成，更是达到了“艺术”的高阶层次。
②单从创作水准衡量，AI锻造出的文本相较以往已有“脱胎换骨”之感：一是得益于图像识别技术和大型语料数据库，其算法得到了较大升级；二是人工智能提升了诗歌语言生成的能力，提升了语言选用的精确度与规范度。
③尽管程序设计者尝试推进AI创造诗歌从“物境”向“意境”方向转化，可事实表明，如果面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，AI系统经常会“力不从心”。
④此外，AI写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文，这反而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留白，在于它的不可完全解读性，AI进行逻辑运算时，对于这种“留白”的处理尚显生硬，甚至“不知所措”。另外，其再现日常生活和现实情境的能力，往往也是薄弱的，这直接导致它在创作视野上的局限。
⑤微软科学家曾预言，下一步人工智能发展的重点之一，就是为其赋予情感。这相当于承认了AI目前还不能做到“情动于中而形于言”，像人类作者那样演绎一个生命主体独特的呼吸节奏。因为不具备人的情感，AI诗歌缺乏基于生活的感悟，其计算、推演出的作品，即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人文内核。
（摘编自《光明日报》2024年9月28日）
【材料三】
①未来顶尖创作者将兼具艺术家的灵感与AI指挥官的精密，重新定义创作边界。
②资深出版人卢俊提醒，从业者的核心竞争力或将被重新定义——从“纯创作”转向“AI协作力”，将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化辨识度，“但这并不意味着可以忽视自身素养。知识储备、创意构思和审美能力仍是运用AI的前提。”
③“DeepSeek是能按我们给定的命令思考的工具，不用怕，不用慌，要用好。”西北师范大学教授徐兆寿打了比方，当人工智能成为大脑的一部分，如同大海一般，但人是光，一旦使用，就唤醒了海面。
④AI是不是意味着对人类“提问”水准的要求变高？
⑤“随着用户与我互动经验的增加，他们可能会更倾向于设计更精准、更具创意的提示，以激发更符合期待的回应。这种互动实际上是共同学习提升的过程：用户通过不断优化提示词来获得更好的结果，而我则通过处理多样化的提示，进一步优化自身的理解，提升生成能力。这也反映了人类与我协作的自然趋势——工具的能力提升会推动使用者对工具的探索和挑战，进而形成良性循环。这更多是源于用户对效率的追求和对创造力的期待，或者说这种变化也反映了用户对我潜力认知的不断深化。”
⑥思考了7秒后，DeepSeek给出了以上这段回答。
（摘编自《文汇报》2025年2月10日）
(1) 下列对三则材料内容的理解分析不正确的一项是 ______
A. 诗歌讲究情景交融，艺术家将主观情感投射到物中，创造出独特的意境
B. 近年来，AI创作的诗歌在意境营造和美感生成方面，都达到了“艺术”的高阶层次
C. AI可以根据以下指令进行创作：写一首模仿李白诗风、以“月”为核心意象的五言律诗
D. 在文艺创作领域，AI与人类的关系并不是对立的，我们应该辩证地看待人工智能
(2) 结合【材料二】【材料三】，概括人与AI之间如何实现“双向奔赴”
(3) 结合【材料一】和【材料二】，说说AI在诗歌创作中，与人类相比存在哪些明显的不足？请分点概括
(4)
下列【甲】【乙】两首诗歌，有一首是运用AI软件DeepSeek创作的。请结合【材料一】【材料二】进行判断并说明理由。
______ 是AI创作的。原因：______
8.阅读下面的文字，完成问题。
后视镜里的牵挂
陈志发
①“买什么车呢？”在一挂鞭炮噼里啪啦响过之后，母亲喃喃地说。我这才发现，母亲在我新车前，眼里除了欣悦，还有一丝嗔怪，一丝担忧。
②我没有在意。在这提新车的第一天，在乡下老家亲邻好友的啧啧夸赞声中，我是又兴奋又得意，哪在意母亲的唠叨呢？
③在上世纪九十年代中期，我用近一年的工资买了辆摩托车，母亲也是这样责怨我的。我知道，那时的她是担心我们乱花钱，不知当家过日子。母亲一直勤俭持家，花这么多钱买这两轮的铁骑，老人家肯定是心疼了。
④亲友为我的新车庆贺燃放的鞭炮纸屑满满地铺了一地，红艳艳的，像是盛放的杜鹃花。我搂着愣愣站在原地的母亲的肩膀，笑嘻嘻地说：“妈，咱现在不缺钱呢。”母亲轻轻地叹了口气，那声音低得似乎只有她自己才能听得到。
⑤自从有了车，生活变得五彩缤纷起来。一到休息日，我便带着一家，走亲访友、畅游四周的风景名胜。今天这个村，明天那个省，车轱辘不停地旋转。我手握方向盘，尽情享受着轿车带来的舒适和便捷。
⑥母亲仍寡居在那个被我叫作老家的乡下。父亲二十多年前就已离世了，我们兄弟都想把她接到自己的小家里来住，但她却总是固执地拒绝。如今，她已七十多岁了，每天不是去那块一直不愿抛弃的菜园，就是坐在大门口一把竹椅上，静静地看人来人往。
⑦“车开慢点哈。”每次我去看望母亲，启动车准备离开时，母亲总会一而再、再而三地嘱咐。声音沉沉，如村口那棵樟树繁茂的绿叶浓郁成一团。
⑧而每当我离开老家到达目的地时，极少主动联系的母亲总会及时地打来电话。“妈，什么事？”第一次接听到她这样的电话，我内心是疑惑的。“没事，我就是问问你到了没有。”“刚到。”我随口回答着。“哦。”母亲那头应了一声就挂了。我摇摇头，独自笑了笑：老人呀，这不是多余的么？
⑨而有一次，让我感到了深深的不安。那天在老家和几个亲友玩，快凌晨了，我才在雾重星稀中开车返回。到了家，正准备安寝，一阵手机铃声突兀响起，在万籁俱寂的浓黑夜色中分外惊心。我直接按了接通键。“到家了？”原来是母亲。“妈，还没睡？怎么了？”我心扑扑跳。“没事，就是问一声。”然后就是嘟嘟的忙音。我手拿着手机，兀自呆呆地立在原地。那一晚，我辗转反侧，久久不能入眠……
⑩一次，和母亲隔壁的沈婆婆聊天，老人告诉我：“每次你回来你妈妈都要守到你回去。看到你开车回家，就开始一直看手机。几次按下你的号码，几次又挂断。她说，按早了，怕你在开车受打扰。可看她那紧张的样子，又忍受不了那么晚。下次，你们到家了，就主动给她打个电话吧，免得她担心得像个小孩。”听了，我静默无语。一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头，一波又一波，撞击着我的胸膛。
⑪“买什么车呢？”这时，我才真正了解这句话背后一位母亲特有的心境。
⑫儿行千里母担忧。车程再长，也长不过母亲那头沉沉的牵挂。我忽然想起每次离开老家时车后视镜里母亲的身影：瘦弱、单薄，一头苍苍白发稀疏零乱，布满血丝的双眼里满是秋风一样的焦虑与不安……
(1) 阅读全文，按事情发生的先后顺序，补充叙述“我”与母亲之间的故事。
①“我”用近一年的工资买了辆摩托车，勤俭持家的母亲因担心“我”乱花钱而责怨“我”；
②“我”提新车的第一天，______
③“我”看望母亲开车准备离开时，母亲一而再、再而三地叮嘱“我”车开慢点儿；
④“我”开车离开老家到达目的地时，______
(2) 根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。
①一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头，一波又一波，撞击着我的胸膛。（从修辞手法的角度）
②我忽然想起每次离开老家时车后视镜里母亲的身影：瘦弱、单薄，一头苍苍白发稀疏零乱，布满血丝的双眼里满是秋风一样的焦虑与不安……（从描写方法的角度）
(3) 请品读第⑨段画线的句子，展开想象和联想，描述此时我的所思所想
(4) 本文以《后视镜里的牵挂》为题，有何妙处？请简要回答
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
9.阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
ㅤㅤ屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
ㅤㅤ屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
ㅤㅤ少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
ㅤㅤ狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】
ㅤㅤ有两虎争人而斗者，管庄子①将刺之，管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵②也。今两虎争人而斗小者必死大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”
（选自《战国策》，有删改）
【注】①管庄子：人名。下文的“管与”也是人名。②甘饵：美味的食物
(1) 下列选项中加点字的意思相同的一项是 ______
A. 止有剩骨/适可而止
B. 屠自后断其股/悬梁刺股
C. 盖以诱敌/寡不敌众
D. 管庄子将刺之/骨已尽矣，而两狼之并驱如故
(2) 结合语境，给下列加点字选择正确的一项。（填序号）
(3) 把下列句子翻译成现代汉语。
①久之，目似瞑，意暇甚。
②无刺一虎之劳，而有刺两虎之名
(4) 用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断2处）
今两虎争人而斗小者必死大者必伤
(5) 两则文言文虽都短小精悍，但颇富寓言色彩。例如蒲松龄的《狼》一文告诉我们不能妥协让步，要敢于斗争、善于斗争等诸多小道理。请你从某个角度，概括第二则寓言的意义或道理
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
10.阅读下面的诗歌，完成问题。
送李侍御赴安西①
高适
行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。
功名万里外，心事一杯中。
虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄！
【注释】①安西：即安西都护府，治所在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安
(1) 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. 颔联先从“万里外”一笔推开，紧接着又一笔收勒，回到别筵，极富抑扬顿挫之力
B. “行子对飞蓬”中的“蓬”表达出漂泊无定之感
C. 颈联既照应“万里”的漫漫征途，又引出“离魂莫惆怅”的殷切劝慰
D. 最后一句中“雄”字颇有表现力，让人联想到挥刀奋击的战斗场面
(2) 请结合全诗，说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”
八、作文：本大题共1小题，共50分。
11.写作。
生活是一个不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱、有欢笑、有亲友的陪伴……前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导。一路前行中，你有过怎么样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？
请以“前行路上有_______”为题，写一篇文章。
要求：①卷面整洁，书写规范；②力求写出真切体验与独特感受；③文体自定，诗歌除外，600字以上；④不要出现真实的地名、校名、人名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，成分残缺，缺少宾语中心语，可在“数据”后加“的任务”；
B.有误，搭配不当，“吸引”与“热情”搭配不当，可把“吸引”改为“激发”；
C.有误，句式杂糅，“旨在”和“以……为目的”杂糅，可删去“旨在”或“以……为目的”；
D.正确。
故选：D。
本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
2.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，老舍的作品分类有误，《骆驼祥子》《四世同堂》是小说，《茶馆》《龙须沟》是话剧。
故选：D。
本题考查文学常识。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。
3.【答案】巴山夜雨涨秋池（注意“涨”的书写）
夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）
乡书何处达
归雁洛阳边（注意“洛”的书写）
不知何处吹芦管
海日生残夜
非淡泊无以明志
非宁静无以致远（注意“致”的书写）
【解析】答案：
（1）巴山夜雨涨秋池（注意“涨”的书写）
（2）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）
（3）乡书何处达 归雁洛阳边（注意“洛”的书写）
（4）不知何处吹芦管
（5）海日生残夜
（6）非淡泊无以明志 非宁静无以致远（注意“致”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】【小题1】
藤野先生;弃医从文
【小题2】
三打白骨精;重情重义、沉稳成熟
【解析】1. 本题考查名著情节。
文中“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”，指的是在日本仙台留学期间，鲁迅观看日俄战争幻灯片时，看到中国人被当作俄国间谍遭日军处决，而围观的中国同胞却神情麻木、甚至鼓掌喝彩。这一场景深深刺痛了鲁迅的民族自尊心。他意识到，即使拥有强健的体魄，若精神愚昧、灵魂麻木，国家依然无法真正强大。因此，“我的意见却变化了”标志着他从原本希望通过学医救治国人身体，转向以文学唤醒国民精神、改造国民性的道路，即“弃医从文”。这一转变不仅体现了鲁迅强烈的爱国情怀，也奠定了他日后作为中国现代文学奠基人的思想基础
2. 本题考查名著情节。
片段二出自“三打白骨精”一节，是孙悟空第二次被唐僧驱逐的情景。此前在“四圣试禅心”或初出五行山后不久，孙悟空因不满唐僧责备而一度负气离开，表现出桀骜不驯、冲动任性的性格。而在此处，尽管被误解、被逐，他仍主动请求拜别师父，并“止不住腮边泪坠”，体现出对师徒情谊的珍视和内心的委屈与不舍。他“将书摺了，留在袖中”“又蒙菩萨指教，今日半途而废……受我一拜，我也去得放心”，这些细节表明他已不再是那个只凭意气行事的齐天大圣，而是开始懂得克制情绪、顾全大局，展现出责任感、忠诚与情感深度。这种由任性急躁向重情重义、沉稳成熟的转变，正是其人物成长的重要标志。
答案：
5.【答案】【小题1】
guǎng;歧
【小题2】
分号（；）
【小题3】
C
【解析】1. ①“粗犷”的“犷”应读guǎng。②“分 qí”应写作“分歧”
2. 方框前的句子“夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长”与后面的“秋天的落叶中有‘断肠人’的秋思，秋风中有‘歌以咏志’的豪迈”是并列关系，且句中已有逗号，所以这两个分句之间应该用分号（；）
3. A.随声附和：别人说什么就跟着说，含贬义。
B.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。
C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
D.头晕目眩：头脑昏晕，眼睛发花。
本句是表达古人用优美的诗句带给人惊喜，用“喜出望外”符合语境。
故选：C。
答案：
6.【答案】【小题1】
示例一；书籍是通向成功彼岸的桥梁
示例二：书籍是指引前进方向的灯塔
【小题2】
①中小学生课外阅读的种类多，以娱乐类书籍为主，文学名著占比不到一半；绝大多数中小学生每周进行课外阅读，但时间较短
②同学，你好！阅读是重要的语文学习方式，读好书，不仅有助于学习，还能开阔眼界；让我们多抽点时间读书吧，多进行课外阅读、阅读经典名著
【解析】1. 例句运用了比喻的修辞手法，将书籍比作钥匙、阶梯，形象地阐述了书籍对于人们获取知识、探索未知的重要作用。例句的句式结构为“书籍是+动词+偏正短语（修饰名词）的+名词”。仿写时，要注意句式，运用比喻手法，突出书籍对人的积极作用
2. 分析表一：从“中小学生课外阅读种类情况调查”来看，喜欢文学名著的学生占比35%，喜欢卡通画的占30%，喜欢网络小说的占20%，喜欢时文杂志的占12%，喜欢其他的占3%。由此可以发现，文学名著虽然是占比最高的阅读种类，但整体看，大部分学生不倾向于阅读文学名著，阅读种类较为多样。
分析表二：在“中小学生每周课外阅读时间占比调查”中，基本不读的占3.21%，小于1小时的占23.03%，1-2小时的占36.75%，2-3小时的占15.32%，3-4小时的占8.26%，4小时以上的占13.43%。可以看出，每周课外阅读4小时以上的学生占比较少，大部分学生课外阅读时间在2小时以内。
向同学提建议：基于上述发现，可从学校层面考虑，比如营造阅读氛围、提供阅读资源等方面提建议。
向同学提建议：从学生自身角度，比如阅读习惯培养、阅读种类选择等方面提建议。
7.【答案】【小题1】
B
【小题2】
人类不断完善AI算法，为其赋予情感，从而对人类的素养提出更高的要求，例如优化提示词，最终形成合力帮助人类追求效率和创造力
【小题3】
①意境营造不足，AI难以实现“情与景交融互渗”；②布局规范整齐，缺乏灵活度；③对诗歌的“留白”处理生硬，甚至“不知所措”，失去诗歌的灵动感；④缺乏生活感悟，难以企及“诗”的人文内核
【小题4】
甲是AI软件创作的；理由：①甲诗只有对景物客观机械的描摹，没有做到景和情的融合；②甲诗形式过于整齐，形式拘泥，缺乏诗歌应有的灵活性；③甲诗修饰语和中心语的搭配过于直白，对诗歌“留白”处理显得生硬：④甲诗中再现的日常生活和现实情境，经不起推敲
【解析】1. ACD.正确；
B.有误，材料二第①段提到“部分诗歌的意境营造和美感生成，更是达到了‘艺术’的高阶层次”，并非所有AI诗歌都达到了这一水平，选项表述过于绝对。
故选：B
2. 创作者需提升自身素养，将知识储备、创意构思和审美能力作为运用AI的前提；同时，要不断优化提示词，设计更精准、更具创意的指令，以激发AI更符合期待的回应。通过处理人类多样化的提示，进一步优化自身的理解能力，提升生成内容的质量，从而形成“工具能力提升—人类探索挑战—良性循环”的协作模式。人类将AI作为辅助工具，从“纯创作”转向“AI协作力”，将工具驾驭与行业洞察相结合，共同提升创作的深度和差异化辨识度
3. 意境营造能力有限：在融合抒情、叙事等多重文体要素时，AI常“力不从心”，难以实现情景交融，创造出真正的艺术意境；情感与内核缺失：AI不具备人类的情感和生活感悟，难以做到“情动于中而形于言”，其作品缺乏基于生命体验的人文内核；诗意留白处理生硬：AI倾向于规范、整齐的逻辑框架，对诗歌中“意义留白”的处理生硬，影响了诗意的灵活流动；现实再现与视野局限：AI再现日常生活和现实情境的能力薄弱，导致其创作视野受限，难以深入挖掘现实题材
4. 【甲】是AI创作的。理由：意境与情感层面：材料一指出，诗歌意境是“情”与“景”的结晶，需要主观生命情调与客观自然景象的交融互渗。【甲】诗虽然罗列了“茅草”“雪”“陶碗”等意象，但意象之间缺乏有机的情感关联，更像是词语的拼接，未能营造出统一、深邃的意境。而【乙】诗将“风”比作“悲哀的老妇”，情景交融，意境完整，更具人类创作的情感温度。留白与诗意层面：材料二提到，AI对诗歌“意义留白”的处理生硬。【甲】诗的表达过于直白、机械，缺乏行与行之间的想象空间；而【乙】诗通过“老妇”“指爪”“絮聒着”等意象，留下了丰富的解读空间，更符合诗歌“不可完全解读”的魅力。人文内核层面：材料二指出，AI缺乏基于生活的感悟，难以企及“诗”的人文内核。【甲】诗的意象虽然沉重，但缺乏对生命主体独特体验的演绎；而【乙】诗的情感表达更具感染力，更像是人类对生命体验的真实抒发。
答案：
8.【答案】【小题1】
母亲在新车前流露出欣悦，却也带着嗔怪与担忧，“我”沉浸在兴奋得意中，并未在意母亲的情绪;极少主动联系的母亲总会及时打来电话
【小题2】
①运用比喻的修辞，将温暖与愧疚比作海潮，生动形象地写出“我”得知母亲的牵挂后内心受到的强烈冲击，突出了母爱的深沉与“我”的愧疚感动；②运用外貌和神态描写，细致刻画母亲瘦弱单薄、白发凌乱的模样，表现出母亲对“我”行车安全的深切牵挂，也饱含“我”的心疼与愧疚
【小题3】
我心里又酸又涩，原来母亲一直都在为我担惊受怕，那么晚还在等我平安的消息，我之前却觉得她的关心多余，真是太不应该了，想到这里，愧疚与心疼交织在一起，让我久久无法入睡
【小题4】
①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②是文章的行文线索，全文围绕母亲的牵挂展开；③概括了文章的主要内容：“我”买了车后，母亲对“我”的牵挂；④暗含文章主旨，歌颂了母爱的伟大；⑤表达对母亲的感激、愧疚
【解析】1. 本题考查概括内容。
第①②段写“我”提新车时，母亲在新车前既有欣悦又有嗔怪和担忧，“我”沉浸在兴奋得意中没有在意母亲的情绪；第⑧段写每次“我”开车离开老家到达目的地后，很少主动联系的母亲总会及时打电话询问是否平安到家，把这两处内容整理成与题干一致的叙述句式即可
2. 本题考查句子赏析。
①这个句子运用了比喻的修辞手法，把内心的温暖和愧疚比作海潮，生动形象地写出“我”得知母亲每次都强忍担心、等到“我”到家才敢打电话的真相后，内心受到的强烈触动，既突出母爱的深沉，也表现出“我”强烈的愧疚与感动。
②这句话运用了外貌描写和神态描写，细致刻画了后视镜里母亲瘦弱单薄、白发稀疏凌乱的样子，以及双眼充满焦虑不安的神情，具体写出母亲对“我”行车安全的牵挂，也表达出“我”对母亲的心疼与愧疚
3. 本题考查补写。
第⑨段画线句要结合前文情节展开心理描写，此时“我”得知母亲凌晨还在等电话、担心自己行车安全，内心满是震惊、愧疚与心疼，想到自己之前觉得母亲多余，不理解她的担忧，而母亲却一直默默牵挂、彻夜难眠，既后悔自己的粗心，又深深体会到母亲深沉又小心翼翼的爱，内心久久无法平静
4. 本题考查标题的含义。
“后视镜里的牵挂”没有直接点明牵挂的内容，让读者好奇后视镜里有什么、谁在牵挂，因此能设置悬念、吸引阅读兴趣；标题中的“牵挂”贯穿全文，从买车时母亲的担忧到每次离开的叮嘱、等待平安电话，始终围绕母亲的牵挂展开，所以是行文线索；标题直接包含“我买车后母亲牵挂我”这一核心内容，概括了文章主要事件；“牵挂”一词点明文章是赞美母亲深沉的爱，暗含主旨；同时标题也寄托了“我”对母亲的感激与愧疚之情，这样从效果、线索、内容、主旨、情感五个方面整理，就得出了对应的答案。
答案：
9.【答案】【小题1】B
【小题2】①;③
【小题3】①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲；②没有付出刺杀一只老虎的辛劳，却能博得刺杀两只老虎的名声
【小题4】今两虎争人而斗/小者必死/大者必伤
【小题5】这则寓言告诉我们做事要善于把握时机，以智取胜；文中两只老虎为争抢人而打斗，管与正劝管庄子等待时机，等老虎一死一伤后再去刺杀受伤的老虎；在生活中，我们面对一些复杂的情况或竞争时，也不应盲目冲动地去行动，要先观察分析，找准时机，运用智慧去解决问题，往往能事半功倍
【解析】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.不同，仅，只/停止；
B.相同，大腿/大腿；
C.不同，敌人/抵挡；
D.不同，代词，代老虎/主谓之间，取消句子独立性。
故选：B。
（2）本题考查文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
“有两虎争人而斗者”意思：有两只老虎为了争夺一个人而互相争斗。争：“争夺。故选：①。
“管与止之曰”意思：管与制止他说。止：阻止。故选：③。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①重点词：似，好像；意，神情。句意：时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。
②重点词：劳，辛劳；名，名声。句意：没有付出刺杀一只老虎的辛劳，却能博得刺杀两只老虎的名声。
（4）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。
句意：现在两只老虎为争夺人而争斗，小的一定会死，大的一定会受伤。断句：今两虎争人而斗/小者必死/大者必伤。
（5）本题考查寓言的意义或道理。
这则寓言告诉我们做事要善于把握时机，以智取胜。文中两只老虎为争抢人而打斗，“小者必死，大者必伤”，管与正是看到了这样的局势，劝管庄子等待时机，等老虎一死一伤后再去刺杀受伤的老虎，就能“一举而兼两虎”，既不用耗费太大力气，又能收获好名声。在生活中，我们面对一些复杂的情况或竞争时，也不应盲目冲动地去行动，要先观察分析，找准时机，运用智慧去解决问题，往往能事半功倍。
答案：
（1）B
（2）①
③
（3）①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。
②没有付出刺杀一只老虎的辛劳，却能博得刺杀两只老虎的名声。
（4）今两虎争人而斗/小者必死/大者必伤
（5）这则寓言告诉我们做事要善于把握时机，以智取胜。文中两只老虎为争抢人而打斗，管与正劝管庄子等待时机，等老虎一死一伤后再去刺杀受伤的老虎。在生活中，我们面对一些复杂的情况或竞争时，也不应盲目冲动地去行动，要先观察分析，找准时机，运用智慧去解决问题，往往能事半功倍。
参考译文：
【甲】
一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又扔骨头，后面得到骨头的狼停下了，可是前面那只狼又跟上来了。骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户非常困窘，担心前后受到狼的攻击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。
过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。他这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了。禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
【乙】
有两只老虎为了争夺一个人而互相争斗，管庄子准备去刺杀它们。管与制止他说：“老虎是凶暴的野兽，人是老虎的美味食物。现在两只老虎为争夺人而争斗，小的一定会死，大的一定会受伤。你等到那只受伤的老虎再去刺杀它，这样一下子就能同时得到两只老虎。不用付出刺杀一只老虎的辛劳，却能获得刺杀两只老虎的名声。”
文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
10.【答案】【小题1】B
【小题2】“一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望
【解析】（1）本题考查赏析诗歌内容。
ACE.正确。
B.有误，“行子对飞蓬”中的“飞蓬”表达的是一种轻快迅疾之意。
故选：B。
（2）本题考查诗歌内容理解。结合首联、颔联可知，友人要远赴万里之外追求功名，诗人与友人即将分别，在这离别之际，“一杯”酒承载着两人深厚情谊，蕴含着诗人对友人离去的不舍。从“虏障燕支北，秦城太白东”可知，友人要前往的安西在燕支山以北的塞外，路途遥远且塞外环境艰苦、充满未知风险。诗人深知友人此去路途艰辛，“一杯”中饱含对友人征途的关心与担忧。“功名万里外”表明友人此去是为追求功名，奔赴万里之外的安西。诗人虽与友人离别，但内心希望友人能够在远方顺利实现自己的抱负，拥有美好的前程。这种期许之情蕴含在“一杯”酒中。结合尾联“离魂莫惆怅，看取宝刀雄”，诗人鼓励友人不要因离别而惆怅，要凭借手中宝刀在边疆大展身手、建功立业，“一杯”中饱含对友人建功立业的期望。
答案：
（1）B
（2）“一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。
译文：
作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着骏马。远行万里之外求取功名，万千心事全寄托在一杯别酒中。安西在燕支之北，长安在秦岭太白峰以东。离别时不要难过，就让宝刀来实现你的雄心壮志吧。
《送李侍御赴安西》是唐代诗人高适创作的一首五言律诗。首联写指马待发，英风凛然；颔联“功名万里外，心事一杯中”，沉雄而又含蓄；颈联“虏障燕支北”承“万里外”写李侍御将去之地，“秦城太白东”承“一杯中”写饯行之地；尾联劝其勿以离别而惆怅，只须看取宝刀，大展雄图。全诗声调响亮，节奏高亢有力，处处为志士壮行，为友人增气。句式雄壮，情感豪迈。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】例文：

前行路上有你陪伴
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。
那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地。我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在书的海洋中了，
有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
书给了我知识，给了我乐趣。有书陪伴的日子，真好！
【解析】例文：

前行路上有你陪伴
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。
那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地。我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在书的海洋中了，
有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
书给了我知识，给了我乐趣。有书陪伴的日子，真好！
本题考查半命题作文。一、审题立意。本文要求以“前行路上有……”为题，写一篇文章。标题中的“前行”是关键词，作文的提示语可以为我们的写作打开思路。“前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦”提示我们可以写前行路上遇到的人、事，或看到的景，例如写自己成长路上经历的欢笑与痛苦，写自己对人生的梦想与期盼，写他人对自己的关心关爱，写给自己留下深刻印象的画面等。“前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导”提示我们前行是有目标的，在前行的道路上，遇到困难挫折等要有坚持不懈的毅力，要有顽强拼搏的勇气，有时也需要他人对自己的鼓励与引导。据此可确立作文的立意。明确了题意后进行补题，如拟题为：前行路上有关爱，前行路上有激励，前行路上有感恩，前行路上有风雨，前行路上有拼搏，前行路上有你们等，标题尽量具体化，这样重点更突出，中心明确，避免了作文的空泛。二、选材构思。以记叙文为例，可通过叙述自己前行路上的经历和体验，反映主题。在具体材料选择上，可以“八仙过海，各显其能”。可选择的事件非常广泛，只要是能激起情感涟漪，在自己“前行的路上”让自己有所“体验和思考”的材料，都可以入得笔端。记叙、描写、抒情，可以自由运用，尽情展示“自己真实体验和思考”。但最好是自己的亲身经历，这样才能写出真情实感。也可以借鉴学习优秀的作文，但无论素材是否发生在自己身上，都要符合“生活真实”的标准，不能虚假、荒诞。
本文写了“书”的陪伴，中心突出，主题明确。文章开篇点题，引出下文。先写了不读书带给“我”的尴尬场面，激起“我”读书的欲望。再写了后面以书为伴的日子里“我”的思考、感悟和收获。最后再次点题：有书陪伴的日子，真好！文章叙事完整，语言流畅，思路清晰，是一篇很好的文章。
【甲】
风撕开茅草的外衣
雪倒灌进破旧的墙体
裂缝在陶碗边缘生长
煤油灯在褶皱中结冰
而种子在冻土下安睡
母亲把饥饿纺成补丁
【乙】
风
像一个太悲哀了的老妇
紧紧地跟随着
伸出寒冷的指爪
用着像土地一样古老的话
一刻也不停地絮聒着……
有两虎争人而斗者 ______
“争”的部分义项：①争夺；②争论，争辩；③怎，怎么。
管与止之曰 ______
“止”的部分义项：①停止，停留。②居住，止息。③阻止，禁止。④副词，仅只是。