2025-2026学年江西省赣州市于都县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年江西省赣州市于都县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共19页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《西游记》是中国古典文学中极富想象力的长篇科幻小说，讲述了许多情节曲折、扣人心弦的故事。
B. 《朝花夕拾》中的文章，各有侧重，或写人，或记事，或议论，或记事兼议论。
C. 《西游记》中的人物塑造，一向为人称道，八戒虽缺点较多，也是深受人们喜爱的角色。
D. 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生深情地回忆了那些曾给予他温暖的人们，比如寿镜吾先生、长妈妈、藤野先生、范爱农等。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）地理课上，老师展示大海碧波、岛屿耸立的航拍图，小语同学脑海中立即闪现出《观沧海》中的句子“______ ，______ ”。
（2）叔叔在北京工作，爸爸天天盼他回来，他用《夜雨寄北》中的“______ ，______ ”回答，字里行间满是对归期未定的怅惘与对亲友的牵挂。
（3）老师经常用《＜论语＞十二章》中的名句“______ ，______ ”来强调兴趣对学习的重要性。
三、综合题：本大题共1小题，共3分。
3.按课文内容解释下列加点的字词
(1) 人不堪其忧 ______
(2) 相委而去 ______
(3) 饭疏食，饮水 ______
(4) 险躁则不能治性 ______
(5) 一狼洞其中 ______
(6) 及其家穿井 ______
四、名著阅读：本大题共2小题，共6分。
4.“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质）
5.有同学认为，《西游记》与《朝花夕拾》两部作品都部分或整体地涉及“成长”这一主题。请结合原著具体篇章内容，说说你的理解。
五、综合性学习：本大题共2小题，共12分。
6.阅读下面的文字，完成下列各题。
人，应该学会思考，一本书，一杯茶，一缕月光，让思绪飞散，在思考中获得渊①____博的知识，寻得人生的真谛。会思考的人，他的世界是安（xiáng）____宁静又_____②的，哪怕思考一朵花如何盛开，一条河流为何流淌，一弯新月为何悬挂。思考，会为人的精神世界赢来柳暗花明。 我们应该从小就培养乐于思考、勤于思考的水平。
(1) 给加点字注音，根据拼音写汉字。
①渊博 ______
②安（xiáng） ______
(2) 在文中横线②处填入词语，最恰当的是 ______
A. 富丽堂皇B. 美不胜收C. 精益求精D. 任劳任怨
(3) 文中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是 ______
A. 我们应该从小就加深勤于思考、乐于思考的印象
B. 我们应该从小就培养乐于思考、勤于思考的态度
C. 我们应该从小就栽培乐于思考、勤于思考的作风
D. 我们应该从小就养成乐于思考、勤于思考的习惯
7.阅读下面的文字，完成下列各题。
每年新春将至的时候，四面八方的游子都会不约而同地赶回家，长途跋涉，历经千辛万苦，亲赴一年一度迎春的盛典，只为了一份亲情、一种温暖、一场团聚、一次欢庆。那是中华民族世代相传的最古老、最隆重的节日（ ）一缕家乡味，_____。年夜饭是一年中最丰盛、最温馨、最令人留恋的家宴
(1) 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 ______
A. 。B. ，C. ：D. 、
(2) 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是 ______
A. 思乡之情更浓B. 难忘家乡的亲情C. 一生家乡情D. 家乡情系一生
(3) 下列解说不正确的一项是 ______
A. 超市一开门，等候许久的人们不顾一切，涌了进去。（这句运用的比拟的修辞手法。）
B. 令尊送我家父的书画作品《春之韵》，我已挂在墙上。（句中谦敬词使用正确。）
C. 我放下沉重的思想包袱，不觉加快了脚步。（这里的“包袱”用的是引申义，指“某种负担”。）
D. 让我们一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。（句中“打拼”是动词，“美好”是形容词。）
六、现代文阅读：本大题共3小题，共28分。
8.阅读下面的文字，完成下列各题。
古人的“礼仪修炼手册”
①古人初次见面要注意什么？眼睛该看哪？我们可以从汉代《仪礼》简中寻找答案。
②1959年7月，甘肃武威磨咀子墓群6号墓发掘出土了一批《仪礼》简，简牍共469枚，共计27298字，由汉代通行的隶书写成，虽历经2000多年，却保存完整、墨迹如新，是目前考古发现数量最大的单一典籍类简牍，也是目前所见最古老的《仪礼》抄本，为研究古代礼仪制度提供了第一手资料，因此被称为“天下第一简”。
③《礼记》里说：“往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”中国自古追求“礼仪”文化，源头就在《仪礼》这部经典。相传西周时期，周公制礼作乐，春秋时期，孔子收集有关礼的文献，整理修订为“礼”，以教弟子，儒家六经中的《礼》就是《仪礼》的初本，《仪礼》详细记述了周代贵族阶层关于冠、婚、丧、祭、射等各项礼仪和准则（冠礼指古代男子的成年礼），是贵族子弟“必修教材”。
④除了冠礼、婚礼、丧礼等礼仪规范，古人在日常交往中还有哪些礼仪呢？一起翻开这本“礼仪修炼手册”瞧一瞧！
⑤二人初次交往应该注意什么？“士相见之礼。挚，冬用雉，夏用腒（jū）。左头奉之。”即君子相见，要备好礼物。冬天用野鸡，夏天用干腌的鸟肉，敬献时将其头安放在左边，以示尊敬。季节不同，身份不同，携带的礼物、回拜的方式也不同。这就是礼尚往来的相处之道。
⑥与尊长交流时眼神该看向哪里？“凡与大人言，始视面，中视袍，卒视面。无改，终（众）皆如是。”即跟尊长说话，要注意自己的目光。开始时，要注视尊长的面部，观察其反应后再说话。说完话后，目光放低至对方胸口，以示尊敬。最后，再将目光移至对方面部，交流中体态不能随意变动。
⑦与不同人交谈，应该说什么？“与老者言，言使弟子；与幼者言，言孝弟（悌）于父兄；与众言，言忠信慈言祥（祥）。”即与年长者交谈，应谈论如何教导弟子；与年幼者交谈，应该谈如何孝敬父兄；与众人交谈，应谈如何忠信、慈爱处世。所谓“说话的艺术”便是如此了。
⑧中国自古就有“礼仪之邦”的美誉，“礼仪”二字渗透在我们的血脉当中。一揖一让、一言一行，是尊敬，是谦让，是友善，也是属于中国人优雅的仪式感。
（摘编自央视新闻客户端《文博日历》）
(1) 下列对这篇文章的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. 《仪礼》被称为“天下第一简”的原因是它为单一典籍类数量最大又最古老，为研究古代礼仪制度提供了第一手资料
B. 周代关于冠、婚、丧、祭、射等各项礼仪和日常交往中的礼仪可参考《仪礼》
C. 与尊长交流时，目光全程都要注视对方面部，交流中体态端正，以表示尊敬和专注
D. 古代礼仪讲究言行举止的恰当得体，体现了对他人和场合的尊重
(2) 假如你和《陈太丘与友期行》中七岁的元方在冬天初次见面，结合文本说说你该怎么做才合乎礼仪？
9.材料一：
材料二：
在青少年成长过程中，阅读的重要性不言而喻，它不仅关乎知识的获取、视野的扩展，更影响价值观的塑造、能力的养成。
第二十二次全国国民阅读调查显示，2024年我国0-17周岁未成年人图书阅读率为86.6%，较2023年的86.2%提高了0.4个百分点，人均图书阅读量为11.65本，较2023年的11.39本增加了0.26本。处于14-17岁青年早期阶段的青年人口的图书阅读量最大，达到13.73本，约为成人的2.7倍。（摘编自《人民论坛》2025.10.4）
材料三：
有真正的好书可读，是青少年读好书的前提条件，直接影响其阅读兴趣和习惯。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”，高质量出版物承载的人类知识精华，能够帮助青少年发展思维、塑造认知，滋养自身心理和人格，感悟人类文明的深厚底蕴。
让青少年爱上读书、读有所得、读有所乐，离不开优质阅读内容的供给。近年来，我国青少年出版物数量和质量不断提升，中宣部组织实施的优秀青少年读物出版工程等，为青少年阅读提供了源源不断的优质内容。“中国好书”“有声读物精品工程”等评选活动，向社会推荐了一大批读者喜爱、能让青少年受益的精品图书。例如，《写给青少年的党史》以生动形象的党史故事作为切入点，以小见大，由浅入深，激励广大青少年从党史中汲取丰富营养，传承红色基因；《成语里的中国通史》把成语和中国通史紧密联系在一起，文史结合，提升青少年对历史学习的兴趣；等等。
（摘编自《人民日报》2024.7.5）
材料四：
如今，我们有更丰富的阅读资源，不再需要想方设法找书、借书，图书馆、书店、书展里的好书触手可及；我们有更多元的阅读方式，除了夜深人静读纸质书，还可以在通勤路上看电子书、听有声书：我们还有线上线下的“读书搭手”，既可以参加读书会，也可以“追更”读书博主，还可以在电子阅读平台上批注、评论，结交书友……阅读习惯或许在变化，不变的是对知识的渴望，对读书的喜爱。
数字化时代，社会节奏快，静下心来、耐着性子坐着读本书不容易。从外界环境来看，不妨进一步营造鼓励阅读的氛围，让更多青年看到读书的价值。最近，北京书市期间，“田书新知•读书育人”活动在高校开展，为校园带来更多书香；开学季，有的学校向新生赠书，播下爱读书的种子；还有的大学评选图书馆“读者之星”、设立阅读类奖学金，通过评价激励机制引导同学多读书。有同伴，有风气，读书会成为更多人的选择。培养读书习惯，更离不开自己的宁静心境。对爱书之人来说，读书是一种生活方式，不以抽时间读书为苦，惟自得其乐。不妨发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养；给自己留一些慢下来、潜下来的时光，静心读书、静心思考，守住我们的内核和素养。
（摘编自《人民日报》）
(1) 下列对材料相关内容的表述，理解不正确的一项是 ______
A. 材料一显示孩子身边的人爱阅读会对孩子们的阅读兴趣产生一定的影响
B. 材料二中可知14—17岁青年图书阅读量远高于成人，显示出该群体阅读面的广博
C. 高质量的阅读内容对青少年有重要作用，多元的阅读形式也可以改变了人们的读书习惯
D. 人们可以采取多种多样的形式鼓励大家多读书，以提高自身的素养
(2) 你的同学小语说：“我知道读书很重要，但现在学习任务重，刷短视频比看书更轻松，我已经很久没完整读完一本书了。”请你综合四则材料中的相关信息，有针对性地给小语提出两条建议，帮助他解决困惑。
10. 我的阿黄①常见动物中，属狗儿最通人性。从小我就喜欢它们，非常渴望家里也能养一只。恰好那时父亲常出差在外，确实需要一只狗来看家护院。
②父亲的朋友耿叔在一个落雪的午后，穿件军绿大衣，满脸喜气地来到我家。他一边招呼我们过来，一边宝贝似的看着怀里。我和哥跑上前去一看，只见一只毛茸茸的小黄狗，只露出圆圆的小脑袋，黑葡萄似的眼珠滴溜滴溜四下张望，我们尖叫着，争抢着要抱它，小家伙儿受到惊吓，怯怯地“汪汪”大叫起来，慌得我和哥赶忙住了手。
③我们遂为其取名阿黄。阿黄奶膘未退，胖胖的身体像个皮球，在我们眼前滚来滚去，好像这里压根就是它的家，对我们也友好，谁都不得罪，一会儿到这个跟前蹭一下脚丫，一会儿到那个跟前拽拽人家裤腿。我们笑得合不拢嘴，把它围在中间，这个教它打滚，那个教它作揖，间或拿来好吃好喝的奖励它，阿黄就这样不知不觉地融入了我们的生活中。
④父亲在屋角给阿黄搭建了一个临时狗窝，我和哥轮流抱住阿黄不撒手，把它塞到被窝里玩耍，实在困极，才把它放回窝里。谁知我们刚一跳上床，它就从狗窝里爬出来，跑回我们床前，拽住床单哼哼唧唧要求上来，我们就把它再次抱上床，兴奋得又睡不着了。
⑤渐渐地，阿黄长成了健壮少年，门庭里再也圈不住它了，它跑出屋外，在场院里，在土堆旁，在房前屋后，小河边、田野里，肆意撒欢。和村里其他的狗摔跤、比拼、格斗、争地盘……阿黄威武不屈，一场战斗下来，哪怕撕咬得昏天黑地，血流不止，它也一定要“占山为王”。
⑥入秋，鸡上架，猪进圈，粮食归仓。父亲也为阿黄建造了一个真正的狗屋。从此，阿黄自立门户，担负起看家护院的职责。
⑦阿黄的窝，搭建在我家西仓房的门口，旁边就是鸡棚、猪圈，紧挨着我家的，是叔婶家东山墙旁边的茅厕。在一个北风呼啸的夜晚，盗贼从院后爬上茅房，刚要向院内窥探，阿黄冷不丁“嗖”的一声，以迅雷不及掩耳之势，蹿上屋顶。那可怜的盗贼，还没反应过来，就被阿黄咬进大粪池子，变成了“屎壳郎”，而阿黄也被乡邻们视为英雄！
⑧英雄的阿黄，也是捕鼠能手。自阿黄来到我家，老鼠们的末日就到了。漆黑的夜里，阿黄竖起耳朵，两眼放光，静静守卧一处，伺机待发。如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。一日三餐，阿黄顿顿饱腹。此时的阿黄，体态更加健硕威武，毛色也格外亮丽喜人。 它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心。
⑨阿黄消除我家附近的鼠患之后，它的狩猎范围又逐渐外延至离我家稍远的乡邻，谁都不曾想到，灾难竟会悄悄降临到阿黄头上。
⑩那天黄昏，我一个人在家，阿黄从外面回来，像喝醉了酒似的，一头栽倒在堂屋中央，口吐白沫，身体痛苦地抽搐着，只有出的气儿，没有进的气儿。见此情景，我的心，惊吓得“咚咚”直跳，赶忙叫来前院大叔，大叔看了看，说：“中毒了，一定是吃了药倒的老鼠啦！快，拿酒来，酒解毒！”我赶忙从条几上拿起一瓶白酒，这时阿黄已经奄奄一息。大叔把阿黄的头托起，掰开嘴巴，让我直接把酒灌到阿黄的嘴里，灌了大约二两，大叔把阿黄的脑袋放到地上。我在心里暗自祈祷：阿黄，快醒来吧！果然，阿黄尾巴抖动一下，睁开眼，喉咙里发出阵阵哀鸣，挣扎着，想站起来却又没能站起来。
⑪哥得到消息，连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来，看到阿黄如此情景，心疼地抱住它。为了救阿黄，哥又让我给阿黄灌酒。接着，阿黄又喝了大约三两酒。这回阿黄真的是喝醉了，它挣脱了哥的怀抱，在屋子里上蹿下跳，狂叫不止，最后吐血而死。
⑫阿黄，被埋葬在我家屋后的香椿树下。
⑬现在城市里，衣着光鲜的人们，怀里抱着名犬贵狗，它们已经不被唤之为狗，而美其名曰宠物，被主人宠爱着、娇养着，亲昵地称之为“姑娘、儿子”。这些宠物，已失去狗性本能，不会雄壮地大叫，不会英勇地搏斗、猎取。它们最惯常的伎俩是博得主人欢心，讨主人喜爱，在主人空虚、寂寞无聊的时候，能给他们心灵的慰藉和愉悦。
⑭呜呼！我记忆里的阿黄，我生命中的犬吠声……
(1) 按时间顺序，梳理文章围绕阿黄写了哪几件事？（至少写四件）
(2) 请从修辞角度赏析下面句子写批注。
阿黄奶膘未退，胖胖的身体像个皮球，在我们眼前滚来滚去
(3) 结合全文，分析作者为什么说阿黄“通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心”
(4) 文中第⑬段将城市里的宠物狗与阿黄进行对比，说说这样写的目的？
(5) 文章展现了人与动物相处方式，请说说本文对你的写作有哪些可借鉴之处，请列出两个要点
七、文言文阅读：本大题共1小题，共8分。
11.阅读下文，完成各题。
高凤①，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡②。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水③流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。
（节选自《后汉书》，有删改）
【注释】①高凤：东汉人，字文通。②护鸡：看护鸡，以防鸡吃了麦子。③潦（lǎ）水：雨后地上的积水
(1) 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。
而专精诵读昼夜不息
(2) 解释文中加点字的含义。
①尝 ______
②暴 ______
③还 ______
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
高凤，南阳人也
(4) 在学习上，高凤与下列哪个历史人物不同 ______
A. 匡衡B. 孙敬C. 刘禅D. 车胤
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
12.阅读下面这首古诗，完成下列各题。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
(1) 下面对诗歌内容的理解不正确的一项是 ______
A. 本诗是一首七言绝句，描绘了一幅幽美的暮春景象，标题中的“暮春”点明了季节时令
B. 第一句的“缓”字写出作者步履缓慢、沉醉于山中美景的情景
C. 第三句中的“桃花落”可见春光即将逝去，流露出诗人“惜春”“伤春”的主要思想感情
D. 诗句中流莺、燕子一静一动，动静结合，表现了暮春时节的勃勃生机
(2) 侧面烘托是指通过对与描写对象有关联的人、事、物、环境等进行描绘，来突出、强调描写对象的特点、品质、精神。请你结合三、四句赏析这种手法
九、作文：本大题共1小题，共50分。
13.作文。
成长路上，总有温暖的爱意相伴：是父母无声的守护，是师长耐心的指引，是朋友真诚的帮扶；这份爱藏在日常的细碎里，也藏在困境中的支撑里，悄悄推着我们褪去稚嫩、学会担当，慢慢成为更好的自己。
请结合材料与自身经历，以“藏在时光里的爱”为题，写一篇记叙文。
要求：①紧扣主题，内容具体，情感真挚；②叙事完整，有细节描写；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.有误，《西游记》是中国古典神魔（神话）小说，并非“科幻小说”。
BCD.正确。
故选：A。
本题考查名著情节。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.【答案】水何澹澹;山岛竦峙
君问归期未有期;巴山夜雨涨秋池
知之者不如好之者;好之者不如乐之者
【解析】答案：
（1）水何澹澹 山岛竦峙（注意“澹澹”“竦峙”的书写）
（2）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池（注意“涨”的书写）
（3）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
3.【答案】【小题1】能忍受
【小题2】舍弃
【小题3】冷水
【小题4】修养
【小题5】动词，打洞
【小题6】待，等到
【解析】（1）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。
（2）句意：丢下我走了。委：舍弃。
（3）句意：吃粗粮，喝冷水。水：冷水。
（4）句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。
（5）句意：一只狼在这里打洞。洞：动词，打洞。
（6）句意：等到他家凿井的时候。及：待，等到。
答案：
（1）能忍受
（2）舍弃
（3）冷水
（4）修养
（5）动词，打洞
（6）待，等到
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
4.【答案】示例：《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，可钦可佩。
【解析】本题考查名著人物及内容理解。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。小说以唐僧取经这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
作答此题，首先明确任务是从《西游记》唐僧师徒四人中选一人，叙述其“高光时刻”；然后在脑海中回顾四人在取经途中的经典情节，找出能体现“处于巅峰状态”的瞬间；对于选定的情节，要详细描述发生的具体“时刻”，按照起因、经过、结果的顺序梳理相关情节；最后根据该情节，概括出人物形象的特征或精神品质，使人物形象更加立体丰满。
示例一：《西游记》中猪八戒的“高光”时刻是助力孙悟空流沙河收沙僧。唐僧师徒行至流沙河，遇沙僧阻拦，猪八戒在流沙河协助悟空，下水与沙僧大战，展现了团队协作中的战力担当，从水上打到水下，毫不退缩。他虽贪吃懒惰，但关键时刻勇猛好斗，为收服沙僧、壮大取经队伍立下功劳，展现出其憨厚勇猛、在团队中能担当战力的一面。
示例二：《西游记》中唐僧的“高光”时刻是在车迟国斗法。车迟国三妖迫害僧人，唐僧为拯救众僧，在悟空协助下，与虎力、鹿力、羊力大仙比试求雨、坐禅、隔板猜物等。他虽自身无神通，却凭借坚定的信念和悟空的助力，成功挫败妖道，展现其坚守信仰、信任徒弟的品质。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代小说家吴承恩。小说前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。
5.【答案】本题考查名著评价。
《西游记》中的“成长”主题：孙悟空在取经前，从花果山诞生后，求仙学艺，后大闹天宫，此时他是叛逆、自由、天不怕地不怕的。如在龙宫强取金箍棒，在冥府勾销生死簿，大闹天宫时与天兵天将对抗。但被压五行山五百年后，他的性格开始发生变化。在取经过程中，他从一开始的急躁、任性，逐渐变得有耐心、有团队意识和责任感。例如三打白骨精时，尽管被唐僧误解、驱逐，他依然心系师父安危；在与各种妖怪斗争中，他不断成长，学会了借助各方力量，不再单纯依靠武力。他的成长体现在从一个追求个人自由的“妖猴”，成长为一个有担当、有使命感的“斗战胜佛”。唐僧也是如此，他从最初对取经的艰险估计不足，在面对困难时有时会怯懦、动摇，到后来坚定信念，无论遇到多少艰难险阻，都一心向佛，坚持完成取经大业。他在这个过程中克服了自身的弱点，实现了精神上的成长。
《朝花夕拾》中的“成长”主题：鲁迅在书中回忆了自己从幼年到青年时期的生活经历和心路历程。在《从百草园到三味书屋》中，幼年的鲁迅在百草园中享受自由快乐的童年生活，充满了对自然和生活的热爱。而到了三味书屋，虽然有严格的学习要求，但也开启了他知识学习和思想成长的新阶段。在《藤野先生》中，鲁迅离开家乡到日本求学，在仙台学医过程中，他不仅学习到了医学知识，更重要的是经历了思想的转变。看到中国留学生的麻木和日俄战争中中国人的愚昧，他意识到医学只能救治人的身体，而不能拯救人的灵魂，从而决定弃医从文，走上了用文字唤醒民众的道路。这一过程体现了鲁迅在思想和人生选择上的成长。
答案：
示例：《西游记》中孙悟空从叛逆自由的“妖猴”成长为有担当、有使命感的“斗战胜佛”，唐僧从对取经艰险估计不足到信念坚定，师徒都在取经磨难中实现成长；《朝花夕拾》里鲁迅从享受童年快乐到在求学过程中经历思想转变，决定弃医从文，体现了从幼年到青年在思想和人生选择上的成长。两部作品都围绕“成长”展开，展现了不同人物在不同经历下的成长历程。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
6.【答案】【小题1】
yuān;详
【小题2】
B
【小题3】
D
【解析】1. 根据字词积累，“渊博”中的“渊”读作“yuān”，“安xiáng”写作“安详”。
2. A.富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。
B.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
C.精益求精：好了还要求更好。
D.任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。
结合语境可知，此处指会思考的人的世界美好的事物很多，填“美不胜收”更合适。
故选：B。
3. 文中画波浪线的句子语序不当，应将“乐于思考”和“勤于思考”调换位置。
故选：D。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】C
【小题3】B
【解析】1. 文中“那是中华民族世代相传的最古老、最隆重的节日”是一句完整的句子，后面用句号。
故选：A。
2. 文段描述了每年新春游子赶回家过年，强调了春节这一传统节日对于中华民族的重要意义，接着提到“一缕家乡味”，重点在于突出家乡味道所蕴含的深厚情感，且这种情感应是一种比较宽泛、持久且具有概括性的对家乡的情感，并非单纯局限于思乡之情或家乡亲情等某一个方面。
A.“思乡之情”相对比较具体，主要侧重于对家乡的思念这一情感。而前文“一缕家乡味”所引发的情感更为宽泛，不仅仅局限于思念，还可能包含对家乡的眷恋、热爱等多种情感。“更浓”强调的是程度上的加深，但文段重点并非强调思乡之情程度的加深，而是要引出一种与家乡味紧密相连的、贯穿一生的情感，所以该选项与文段衔接不够紧密，不恰当。
B.“难忘家乡的亲情”将重点放在了家乡的亲情上，范围过于狭窄。家乡味所承载的情感不仅仅局限于亲情，还可能包括对家乡的风土人情、文化习俗等方面的情感。文段强调的是通过家乡味引发的一种更广泛、更持久的对家乡的情感，而不是单纯突出难忘亲情，所以该选项不符合语境，衔接不恰当。
C.“一生”体现了这种家乡情的持久性和贯穿性，与春节这一传统节日所承载的中华民族世代相传的情感相呼应。“家乡情”是一个比较宽泛的概念，涵盖了思乡之情、对家乡亲情的眷恋以及对家乡各种事物的情感等，与“一缕家乡味”所引发的情感相契合，能够很好地衔接上下文，使文段表达更加连贯、通顺，所以该选项最恰当。
D.“家乡情系一生”这种表述更侧重于强调家乡情与一生的关联，是一种比较陈述性的语句，在表达上相对比较平淡，缺乏一种与前文“一缕家乡味”相呼应的、能够直接引发情感共鸣的力度。
故选：C。
3. ACD.正确。
B.有误，“令尊”是称对方父亲的敬词，“家父”是对自己父亲的谦称，此句中说“令尊送我家父”，使用谦敬词错误，应该是“你父亲送我家父”或者“令尊送家父”等表述，该选项解说错误。
故选：B。
8.【答案】【小题1】
C
【小题2】
要备好礼物，冬天用野鸡，敬献时将其头安放在左边，以示尊敬。
【解析】1. 本题考查对文章内容的理解与分析。
ABD.正确。
C.有误，结合“跟尊长说话，要注意自己的目光。开始时，要注视尊长的面部，观察其反应后再说话。说完话后，目光放低至对方胸口，以示尊敬。最后，再将目光移至对方面部，交流中体态不能随意变动”可知，“目光全程都要注视对方面部”说法错误。
故选：C。
2. 本题考查对文章内容的理解与运用。
结合“君子相见，要备好礼物。冬天用野鸡，夏天用干腌的鸟肉，敬献时将其头安放在左边，以示尊敬”可知，假如和《陈太丘与友期行》中七岁的元方在冬天初次见面，要备好礼物，冬天用野鸡，敬献时将其头安放在左边，以示尊敬。
9.【答案】【小题1】
B
【小题2】
①选择感兴趣的优质读物，如《写给青少年的党史》这类生动有趣、篇幅适中的好书开始，降低阅读难度，逐步找回阅读的成就感；②利用碎片时间进行多样化阅读：比如在通勤时听有声书，周末参加读书社群互动，这样既能适应快节奏生活，也能在交流中保持阅读动力，让读书融入日常生活；③静下心来，善于挤出时间读书、思考，提高自身素养。
【解析】1. ACD.正确。
B.有误，材料二原文为“处于14-17岁青年早期阶段的青年人口的图书阅读量最大，达到13.73本，约为成人的2.7倍”，仅说明了该群体的阅读量高于成人，并未提及“阅读面的广博”，属于无中生有。
故选：B
2. ①材料三提到“有真正的好书可读，是青少年读好书的前提条件，直接影响其阅读兴趣和习惯”，并列举了《写给青少年的党史》《成语里的中国通史》等优质读物。你可以从这类生动有趣、能结合学习的书籍入手，比如选择《成语里的中国通史》，它将成语与历史结合，既能满足阅读兴趣，又能辅助学习，逐步找回完整读书的成就感。②材料四提到“我们有更多元的阅读方式，除了夜深人静读纸质书，还可以在通勤路上看电子书、听有声书”。你可以利用课间、通勤等碎片化时间，选择听有声书或看电子书，比如在上学路上听一本优质有声书，既能缓解学习压力，也能积累知识；还可以参加读书会或线上读书社群，在交流中保持阅读动力，让读书成为日常的一部分。③材料四提到“培养读书习惯，更离不开自己的宁静心境。不妨发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、读好书”。你可以每天固定 15-30 分钟的“阅读时间”，比如睡前放下手机，静心读几页书，慢慢养成阅读习惯，从书本中汲取智慧，提升自身素养。
10.【答案】【小题1】
①阿黄初到“我”家，活泼黏人，很快融入我们的家庭；②阿黄长成了健壮少年，到处肆意撒欢，威武不屈；③阿黄勇斗盗贼而被乡邻们视为英雄；④阿黄是捕鼠能手，消除了“我”家及附近乡邻的鼠患；⑤阿黄误食中毒老鼠，“我们”灌酒抢救无效，最终吐血而亡
【小题2】
运用了比喻的修辞手法，将阿黄胖胖的身体比作皮球，生动形象地写出了阿黄幼时圆滚滚、憨态可掬的外形特点，表现出阿黄的可爱以及“我们”对它的喜爱之情
【小题3】
①通人性：幼时黏人，和“我们”亲密相伴；②本领非凡：和村里的狗争斗从不服输，能勇斗盗贼，还是捕鼠能手；③忠于职守：住进狗屋后便担负起看家护院的职责，守护家园和乡邻的安全；因此阿黄深得人心
【小题4】
①突出阿黄有狗的本能，忠诚勇猛、尽职担当的特点，表达作者对阿黄的怀念与赞美；②暗含作者对城市宠物狗失去天性、只知博取主人欢心的惋惜；③寄托作者对质朴乡村生活和童年时光的深切怀念，深化文章主旨
【小题5】
①细节刻画凸显相处温情；②叙事清晰有序，以阿黄的成长历程串联；③借典型事件塑造写作对象的品格，让形象更鲜明；④用对比手法升华主题；⑤叙事后适当议论
【解析】1. 本题考查理解概括文章的内容。
文章按照时间顺序，从阿黄初到“我”家写起，依次描述了不同阶段阿黄发生的事情。先是耿叔送来阿黄，接着阿黄融入家庭生活，之后长大在屋外撒欢，再是父亲为它建狗屋它看家护院，还有它勇斗盗贼、捕鼠，最后误食毒鼠死亡。
据此分析提炼概括即可
2. 本题考查赏析句子。
此句运用了比喻的修辞手法，将阿黄“胖胖的身体”比作“皮球”，生动形象地写出了阿黄身体胖乎乎、圆滚滚的可爱模样，表现出“我们”对阿黄的喜爱之情。
示例：运用比喻的修辞手法，把阿黄胖胖的身体比作皮球，生动形象地描绘出阿黄可爱的形态，体现了“我们”对阿黄的喜爱
3. 本题考查理解文章的内容。
从文中可知，阿黄通人性体现在它刚到“我们”家就对“我们”友好，谁都不得罪，还会和“我们”互动玩耍；非凡本领表现在它勇斗盗贼，成为捕鼠能手；忠于职守则体现在父亲为它建狗屋后，它担负起看家护院的职责，守护着“我们”家
4. 本题考查理解对比的作用。
第⑬段将城市里被娇养的宠物狗与阿黄对比，宠物狗失去狗性本能，只会博主人欢心，而阿黄具有通人性、本领非凡、忠于职守等优秀品质，通过对比突出阿黄的难能可贵，表达作者对阿黄的赞美以及对阿黄所代表品质的怀念
5. 本题考查理解写作手法。
在写作方面，本文围绕阿黄展开，通过多件具体事例来塑造阿黄的形象，使阿黄的形象丰满立体；同时运用了多种描写方法，如对阿黄的外貌、动作描写等，生动地展现了阿黄的特点。
示例：①可借鉴通过多件具体事例来塑造人物（动物）形象，使形象更丰满立体；②可借鉴运用多种描写方法，如外貌、动作描写等，生动展现人物（动物）特点。
答案：
11.【答案】【小题1】而专精诵读/昼夜不息
【小题2】曾经;突然;回家
【小题3】高凤是南阳人
【小题4】C
【解析】（1）本题考查断句。
句意：但他却专心读书，白天黑夜都不停歇。可断为：而专精诵读/昼夜不息。
（2）本题考查词语翻译。
①句意：他的妻子曾经有一次到田地里去。尝：曾经。
②句意：正值突然下了暴雨。暴：突然。
③句意：妻子回来感到奇怪便责问他。还：回家。
（3）本题考查句子翻译。
重点词：……也，表示判断。句意：高凤是南阳人。
（4）本题考查人物分析。高凤“专精诵读昼夜不息“体现勤奋。
A.相同，匡衡：凿壁偷光，勤奋学习。
B.相同，孙敬：悬梁刺股，刻苦读书。
C.不同，刘禅：乐不思蜀，不思进取。
D.相同，车胤：囊萤映雪，勤学苦读。
故选：C。
答案：
（1）而专精诵读/昼夜不息
（2）①曾经；②突然；③回家
（3）高凤是南阳人。
（4）C
参考译文：
高凤，是南阳人。在他年少还是书生时，他们家以种田为生，但他却专心读书，白天黑夜都不停歇。他的妻子曾经有一次到田地里去，庭院里晒着麦子，让高凤看护鸡（以防鸡吃了麦子）。正值突然下了暴雨，高凤拿着竹竿读经书，没有发觉地上的积水冲走了麦子。妻子回来感到奇怪便责问他，高凤这才恍然大悟（麦子被冲走了）。后来高凤成了著名的学者，在西唐山教书。高凤年老了，还坚持他的志向不知疲倦，名声传得很远。
文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】三、四句借闻到涧水的香气，从侧面烘托出桃花落花香气浓郁，写出山涧暮春的静谧美好，表达作者对美景的喜爱之情
【解析】（1）本题考查诗歌分析和理解。
ABD．正确；
C．有误，流露出诗人“惜春”“伤春”之主要思想感情有误。诗人想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情。
故选：C。
（2）本题考查诗句赏析。“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”意思是：桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。其中写涧水之香是实，想象落花之情景是虚，虚实结合，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。
答案：
（1）C
（2）三、四句借闻到涧水的香气，从侧面烘托出桃花落花香气浓郁，写出山涧暮春的静谧美好，表达作者对美景的喜爱之情。
译文：
缓步春山，春日迟迟不落。流莺黯然无声，燕子飞来飞去。
桃花独自飘零，无人欣赏。花瓣随水漂流，花香涧水，洗手之后暗香浮动于手。
诗人缓步春山，看到春日迟迟不落。流莺黯然无声，燕子飞来飞去，表现出诗人因对山中美景的欣赏而生留恋。桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用侧面描写，借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13.【答案】藏在时光里的爱 时光如潺潺溪流，悄无声息地流淌，那些藏在时光里的爱，却如璀璨星辰，照亮了我成长的漫漫征途。
小时候，父母的爱藏在每一个清晨与夜晚。清晨，当第一缕阳光洒进房间，母亲总是轻轻走进我的卧室，为我掖好被角，然后蹑手蹑脚地去准备营养丰富的早餐。那热气腾腾的牛奶、金黄酥脆的面包，满是母亲的爱意。夜晚，父亲会坐在我的床边，为我讲述一个个奇妙的故事，直到我进入甜美的梦乡。他的声音低沉而温暖，如同一首动听的摇篮曲，伴我度过一个个宁静的夜晚。
上学后，师长的爱藏在每一次耐心的教导中。记得有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。老师发现后，把我叫到办公室，没有丝毫的责备，而是耐心地为我分析错题，讲解解题思路。她的眼神中充满了鼓励和信任，让我重新找回了信心。在老师的悉心指导下，我的数学成绩逐渐提高。老师就像一盏明灯，在我迷茫的学习道路上为我指引方向。
朋友的爱则藏在每一次真诚的帮扶里。有一次，我在体育课上不小心摔倒，膝盖擦破了一大块皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。朋友们立刻围了过来，有的扶我去医务室，有的帮我拿书包，有的不停地安慰我。在医务室里，他们焦急地等待医生为我处理伤口，那关切的眼神让我心里暖暖的。之后的日子里，他们主动帮我打饭、拿东西，陪我度过了一段艰难的时光。
时光匆匆，如今我已渐渐长大，但那些藏在时光里的爱却从未改变。父母依旧默默地为我付出，师长依然关心着我的成长，朋友也始终陪伴在我身边。这些爱，如同涓涓细流，汇聚成我生命中最宝贵的财富，让我在面对困难时充满勇气，在成长的道路上不断前行。
【解析】藏在时光里的爱 时光如潺潺溪流，悄无声息地流淌，那些藏在时光里的爱，却如璀璨星辰，照亮了我成长的漫漫征途。
小时候，父母的爱藏在每一个清晨与夜晚。清晨，当第一缕阳光洒进房间，母亲总是轻轻走进我的卧室，为我掖好被角，然后蹑手蹑脚地去准备营养丰富的早餐。那热气腾腾的牛奶、金黄酥脆的面包，满是母亲的爱意。夜晚，父亲会坐在我的床边，为我讲述一个个奇妙的故事，直到我进入甜美的梦乡。他的声音低沉而温暖，如同一首动听的摇篮曲，伴我度过一个个宁静的夜晚。
上学后，师长的爱藏在每一次耐心的教导中。记得有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。老师发现后，把我叫到办公室，没有丝毫的责备，而是耐心地为我分析错题，讲解解题思路。她的眼神中充满了鼓励和信任，让我重新找回了信心。在老师的悉心指导下，我的数学成绩逐渐提高。老师就像一盏明灯，在我迷茫的学习道路上为我指引方向。
朋友的爱则藏在每一次真诚的帮扶里。有一次，我在体育课上不小心摔倒，膝盖擦破了一大块皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。朋友们立刻围了过来，有的扶我去医务室，有的帮我拿书包，有的不停地安慰我。在医务室里，他们焦急地等待医生为我处理伤口，那关切的眼神让我心里暖暖的。之后的日子里，他们主动帮我打饭、拿东西，陪我度过了一段艰难的时光。
时光匆匆，如今我已渐渐长大，但那些藏在时光里的爱却从未改变。父母依旧默默地为我付出，师长依然关心着我的成长，朋友也始终陪伴在我身边。这些爱，如同涓涓细流，汇聚成我生命中最宝贵的财富，让我在面对困难时充满勇气，在成长的道路上不断前行。
本题考查命题作文写作。审题：题目“藏在时光里的爱”明确了写作核心是“爱”，且这种爱是隐藏在时光之中，需要从日常或困境中挖掘。结合材料，爱来自父母、师长、朋友，要围绕这些人物展开。立意：通过回忆成长过程中与父母、师长、朋友之间的具体事例，展现藏在时光里的爱，表达对他们的感激之情，以及这种爱对自己成长的积极影响，突出爱虽藏在时光里，却无比珍贵且永恒。构思：开头以一段富有诗意或抒情性的语言，引出“藏在时光里的爱”这一主题，引起读者兴趣，如回忆成长中那些温暖瞬间，点明爱藏在时光里。中间选取不同人物，分别叙述与他们之间体现爱的事例。如父母在生病时的悉心照料，师长在迷茫时的耐心开导，朋友在困难时的真诚帮助，运用细节描写，使文章生动感人。结尾总结全文，再次强调这种藏在时光里的爱对自己的重要意义，表达对他们的感恩与爱，升华主题，如感慨时光流逝，但爱永存心间。
本文通过回忆小时候父母在生活上的悉心照料、上学后师长在学习上的耐心教导以及朋友在困难时的真诚帮扶等事例，生动地展现了不同人物对自己深深的爱。这些爱都隐藏在平凡的时光里，却无比珍贵且持久，表达了作者对这些爱的感激与珍惜之情，突出了爱对个人成长的重要意义，使文章主题得到了深刻而有力的诠释。