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2022-2023学年江西省九江市都昌县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析）
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这是一份2022-2023学年江西省九江市都昌县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析），共14页。试卷主要包含了单选题，默写，现代文阅读，交叉学习法，文言文阅读，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
1.写出下列句子的正确排序( )
①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多。首先遭受到的便是草，他们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。
②在草原上，鹿吃草而被狼吃。
③然而事实不会这样。
④由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。
⑤所以，狼吃鹿虽然在表面上对鹿不利,但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。
⑥如果把狼这一环去掉，照理说应该没什么影响，而鹿应该生活的更好。
A. ②⑥①⑤④③B. ③①②⑥⑤④C. ③①⑤②⑥④D. ②⑥③①⑤④
2.下列对相关名著的解说，正确的一项是( )
A. 《琐记》中衍太太唆使“我”偷母亲的首饰变卖。作者心中是鄙视她的。(《朝花夕拾》)
B. 《阿长与《山海经》》中，长妈妈教鲁迅元旦吃福橘让他对她心存敬意。(《朝花夕拾》)
C. 《西游记》中“三借芭蕉扇”表现了孙悟空的有勇有谋、藐视权贵的精神。
D. 《西游记》是我国古代第一部现实主义章回体长篇神魔小说。
二、默写（本大题共1小题，共6分）
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是“ ， ”。
(2)《论语十二章》中谈“学”与“思”的辩证关系的句子是“ ， ”。
(3）李商隐的《夜雨寄北》一诗中超越时空想象日后重逢时的情景的诗句是“ ， ”。
三、现代文阅读（本大题共3小题，共31分）
4.阅读下面的文字，完成下面小题。
鸟语
梁晴
①我一直不相信鸟会说话，因为以前家里买过一只鹦鹉，至死都一声不吭。
②有一次陪母亲去看眼疾，不期然发现医院对面新开了个很大的花鸟市场。我走进—家卖鸟的店，向一大排的鹩(lia)哥发问:“你们谁会说话?”不料鸟笼未见有什么动静，却是上上下下都有“人”在踊跃答话:“我会说话!”“我会说话!”这真是太叫人惊喜了!我母亲当即决定买一只回去。可是没想到鹩哥的身价太高了，我们只能暂且抱憾离开。
③后来我弟弟专程去买了一只年幼的鹩哥回来，从头开始训练它说话。它最早学会的是“你好”，完全是我弟弟的男中音，绅士味儿十足。
④它说得最好的一句话竟然也是“我会说话”，发出的声音像播音员一样字正腔圆。
⑤这只鸟叫“爷爷”叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物，现在他成天忙着和鸟儿应答:“爷爷!”“哎，鹩鹩!”“爷爷!”“哎，乖乖!”……母亲教它念唐诗:“春眠不觉晓……”鹩鹩偷工减料成“春眠晓”，腔调倒是力求吟咏，母亲只好同意让孟浩然的五言绝句缩水。ㅤㅤ
⑥这只鸟无疑是我们全家的宝贝，更是我母亲的心肝。
⑦有一次，保姆喂完食忘了关鸟笼，鹩鹩不辞而别，我母亲站在阳台上望眼欲穿，午睡时间也不肯回屋。这时候对面那幢楼的单元门开了，一位女士出来遛狗，只见她的两条大狗出得门来，一头扎进路边的灌木丛，尾巴拼命地摇，然后其中一只叼了个黑东西蹿出来。
⑧我母亲失声大叫:“那是我的鸟!那是我的鸟!”
⑨鹩鹩奇迹般地失而复得之后，很快就由惊恐不安恢复到原先的衣冠楚楚和滔滔不绝。
⑩母亲后来因糖尿病导致肾衰和眼底病变，每逢需要下楼走动，我父亲就负责推轮椅，我负责提着鹩鹩的鸟笼。我们刚在小区花园里散完步找处长椅坐下，鹩鹩就立刻大声地、不厌其烦地开始了它的“语言秀”。这时候小区里的大人孩子越围越多，大家不停地惊叹、不停地大笑，导致鹩鹩将骨子里的“人来疯”发挥到了极致，母亲开心当然也毋庸置疑，她笑得眼泪都流出来啦!
⑪我们楼下的邻居于是也想弄一只鹩哥了，他们说:“养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话。”
⑫不料随着我母亲去世，鹩鹩变得寡言起来，后来难得发出声音，吃得也越来越少，终于有一天显出站都站不住的样子。我把它从笼子里取出来抱在怀里，用毛毯裹住为它取暖。它把小脑袋靠在我胸口上，眼睛微微闭合，很舒服地打起了瞌睡。当天夜里，它慢慢地变僵了。数九寒天，我弟弟开车带它去了母亲的墓地，很费劲地在冻土上刨了一个坑，把它埋在了母亲的脚前。
⑬鹩鹩就这样被我的母亲带走了。
(选自《意林》，有删改)
(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.本文开头“我一直不相信鸟会说话”运用欲扬先抑的手法，突出了鹩哥的“能说会道”。
B.第⑤段通过写父亲母亲与鹩哥的对话，写出了鹩哥深受家人的喜爱。
C.第⑧段通过对母亲的神态描写，突出了母亲对隔壁大狗行为的愤怒。
D.从第②段中的加点字，可以看出“我”对将要离开的鹩哥的不舍。
(2）请分析文章标题《鸟语》的含义及作用。
(3）请从表达方式和表现手法的角度分别品析第①段画横线的句子。
5.茶壶
安徒生 有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的。可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐,整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多。茶壶很明白这一点。“我知道他们!”他在心里说,“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心、我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”
这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去,壶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来，他摔的这一跤是很重的,最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。 “这事我会永远记住的!”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了杳沓里。后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过,土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是,它代替了中国茶叶和滚开的水,代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里,躺在我的身体里。它成了我的心脏,我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命,有了力量,有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽,很快就有思想有感觉了。它开发出花,我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的!它没有感谢我,没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴,它必定也一样高兴。有一天,我听说它该换个好一些的花盆。有人拦腰打烂我,我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里,我被扔到了院子里,成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”
【读童话·虚构的故事】
5.下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。
很久以前,我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来， (1) ；但命运之神并没有抛弃我， (2) ；可惜，最后 (3) 。
【读童话·童真的语言】
6.童话的语言生动形象，常用童真的口吻讲述故事。请完成下面两个小题(6分)
(1）你觉得下面哪个译文更能体现童话语言的特点?请说明理由（2分)
译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流。
译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。
(2）请结合文本，选择合适的角度赏析下面的句子。(2分)
杯子有把，糖罐有盖,我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。
(3）如果你要朗读下面这句话,你会把重音放在哪里?请回答并简述你的设计理由?(2分)
这事我会永远记住的!
7.请结合下面两句话，联系文本,说说你对“幸福”的理解。(4分)
①我把幸福分给人类中的口渴者。②为别人忘掉自己是幸福的!
6.（选自《识》，有删改）材料二：
学夏致远到文中分散学习法、交叉学习法习题检测法。
&ep;&nsp; 罗马房记忆法是一种古的忆术，当时政家为发表长篇，要记下量的资料，为方便记便创这个方法。其特点就是利用自己的房间作记的“档案柜”记象与熟的生活环境联结起来。
&ns; &enp 交习是一个学习阶段内学多个，进行穿插练。如果我们利用叉学习法，会得到长间学习一内容更好学习效由于进行交叉习，在下一习题时，前面的知识点和习题种类然停留学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用种方法来解决。这样，下遇到这问题时，学生更快更把问题归类到不知识上。因此，我们不妨把不同类型学习材交叉地编排在习计中这能让我们速换思维的中对系统进行活地调和确地区分。
&esp; &ep&ens; 二、心理意象法用心作印深
&enp;&esp;&np; 如你想试中发挥出色并能期掌握知识，那要用分散学习法了。对学来说，有计划间隔地完成学习任务是得荐的，为有些人虽然可以考前突击记住大分容但是没有前者来得固和持久。从长远的考，该把多次”作为首策略分散学习10小时相比集中5或小时对长记忆而言效率更高。而且，研究还有识地进行这种分散学习的果比偶然样的分习要好得多。当然，这种方法的运还是要考虑所学内容的特。
&np;esp; &ens 五、交叉学习法：促进思维快换
enp; es; 究发现，程中学生思为什么”的问题能够非常显地提升习成绩很多时候我为自懂了，实上象并刻，也没有真正理解。我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我会把新的知识与的知识联系来，用旧的知识解释的知识，从而新知识融已有的知识体系这样才是真正的“理”因而也会记得牢。
下对材的理和分，不正确的一项是
ens;ensp&ens;&nsp 人的想象力是无穷的心理意象法的键就是东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到个心理里这心理图像能是一个具体物品、一幅画面、一个动的故事。心理象法把新知识生活中常见事和景系起，现知识整合，提升我的记忆和理解。
材料：
真正的“理解”要让新知融入有的知识体。
&ens;&ensp&enp;&esp; 一发问法：连接新知识与知识
交叉学习用面的知识来解决后面问题。
&enp; &ensp&en; 三、题测：从内部主动回忆
&enp;&ens;&enp;ensp 四分散学法：不要“临时佛脚”
老师要求背诵陈与友行，小苏大为苦恼，请你根据选文，荐两种方法帮他诵。合《陈太与友期行》的内作简要述。
四、文言文阅读（本大题共1小题，共10分）
7.解释文加词的含义。
（诸葛亮《子书》）【乙】ㅤ世家子弟易犯奢”字、“傲”字。不必锦食而后谓奢也，但使袍呢褂俯即是，车马从惯常，即日趋于矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇则颐，此即日习于傲。京师子之坏，未有不于奢”“傲”二者。五，又接弟信，余固恐弟之焦也。余前年所以废亦以尔焦躁，则心绪，事不妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家》）注释朴陋：粗俗鄙陋。颐指使：不话而用面部情或口鼻出发示，形容有势的人随意支傲慢神气。
文画横线句子翻译成现代汉语。
夫子之行
淫慢则不，险躁则不能治性。
此即日于矣
阅读下面个文言语段，完成下小。
【甲】文中诸葛亮“学须，才须也”，以“ 四字比喻度怠、不静心于学的人精力衰竭失去活力状态；【】文中国藩以自己为例劝诫提出做事宜“ ，否则会导致“心绪少，办事能妥善”的果；【甲乙】两文的作者都为 阻碍“的养成，从而影响学习做事。
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6分）
8.阅读下面这首诗，完成问题。
寒菊
[宋]郑思肖
花开并不百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖:南宋末年爱国诗人,终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.第一句从菊花开放的时令来写菊花,表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳,写出了他不俗不媚的品性。
B.第二句从菊花开放的姿态来写菊花,写出了百花凋零之后，只有菊花傲霜拒风，独放光华,趣味无穷。
C.第三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。
D.全诗借菊抒怀，以“寒菊”自比,以“北风”喻指北方的蒙古侵略者。
(2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
六、作文（本大题共1小题，共50分）
9.不少于60字。
什么是陶醉乐以忘忧旷神怡是陶醉。这那么美好总有许令我们陶醉的人和事：调皮风趣的同、严厉心的老师、叨贴的父母；学习知、发展爱好、投身、览山水…每一陶醉都是心灵，获得的自，我沉醉其中，无自拔。同学们，什么人和事让你陶醉呢？
ㅤㅤ以陶醉”为题一篇作文。
文中请回避与你有关的名名、地。
七、其他（本大题共1小题，共6分）
10.阅读下面的文字，完成下面小题。
小到一个人、一个家族，大到一个国家，我们要想生存发展，都离不开“俭”。在当今社会，我们能否继承“俭文化”的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。
全社会要汇聚合力，培养勤俭节约的行动自觉。于个人，要倡导健康适度的生活方式，在厉行节约中①“恒念物力维艰”的道德品质;于家庭，从一 ② (dān)—瓢做起，懂得珍惜;于商家，要倡导理性消费;于媒体,要积极宣传勤俭节约的文明理念。“常将有日思无日，莫待无时思有时。”节约每一粒粮食，节约每一点资源，是我们每个人应尽的责任。
1.文中加点字“髓”的读音正确的是（ )
A. suí
B. suǐ
c. tuǒ
D. gǔ
2．在文中横线②处填入汉字，正确的是( )
A．单
B．殚
c．掸
D．箪
3．在文中横线①处填入词语，恰当的是（ )
A．涵养
B．滋养
C．滋润
D．养育
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
A.在当今社会，我们能否继承“俭文化"中的精髓，是关系到个人、国家、家庭发展的重要因素。
B．在当今社会，我们能继承“俭文化"中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。
C.在当今社会，我们能否继承“俭文化"中的精髓，是关系到个人、国家、家庭发展的重要因素之一。
D.在当今社会，我们能继承“俭文化"中的精髓，是关系到国家、个人、家庭发展的重要因素。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】通读句子，首句应该是②，引出“鹿吃草而被狼吃”这一食物链。其次是⑥，按逻辑假设把狼的这一环节去掉对鹿是有利的。然后是③，阐述事实与逻辑分析并不一致。然后是①，说明为什么事实会是没有狼鹿也难逃厄运。接下来是⑤，总结狼对鹿的真正作用。最后是④，总结观点:事物链的任何一环都不能被破坏。顺序为:②⑥③①⑤④。
故选:D。
2.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误,长妈妈懂的很多规矩:元旦“吃福橘”“讲吉利话”等是少年鲁迅不耐烦的。
C.有误,“三借芭蕉扇”则没有表现了孙悟空藐视权贵的精神。
D.有误,是浪漫主义。
故选:A。
3.【答案】(1）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
2）学而不思则罔思而不学则殆（重点字:罔、殆)
(3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
保证在默写名句时不出，关是平加强背诵和记忆，准确书写。下面种方法可借鉴：
1．保持良的心态，培养记趣。
4．留心特别词句，规避记。
4.【答案】(1) C
(2)“鸟语”表层意思是指鸟的语言，文中指“我”弟弟买回的鹣哥模仿人所说的各种言语。“鸟语”是文章线索，寄寓着“我”对离世的母亲和鹑哥的怀念。
(3）从表达方式的角度:运用语言描写，以邻居的口吻说明鸟能与人对话，突出“鸟语”带给母亲的快乐。从表现手法的角度:运用对比的手法，“狗又不会和人对话”和“鸟语”逗乐大家形成鲜明的对比，突出鹣哥的“鸟语”带给母亲令人羡慕的陪伴和欢乐。
【解析】(1）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确;
C.有误，第⑧段运用的是语言描写，突出了母亲害怕鹣哥出事的焦急，并不是对大狗行为的愤怒。故选:C。
(2）本题考查题目含义及作用分析。“鸟语”表层意思是指鸟的语言(或者鸟说的话)，文中指“我”弟弟买回的鹣哥模仿人所说的各种言语。这篇文章以“鸟语”为线索，描写这只鸟儿的“鸟语”带给我们的诸多乐趣。“鸟语”是文章叙事抒情的线索，寄寓着“我”对离世的母亲和鹅哥的怀念之情。
(3)本题考查赏析句子赏析。从表达方式的角度，“他们说:‘养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话’”这句话运用语言描写，以邻居的口吻间接转述养鸟能与人对话，突出鸟语带给母亲的快乐。从表现手法的角度,运用对比的写作手法，狗又不会和人对话”与“鸟语”滔滔不绝的欢乐形成强烈反差，突出鹣哥的“鸟语”带给母亲令人羡慕的陪伴和欢乐。
5.【答案】5.(1)示例:我是一个残废的茶壶，我被人放1
我是一个被打碎的茶壶，
我被送给了要饭的人。
(2)示例:我是一个有心脏的茶壶，我被人放进了球茎。(3）示例:我是一个被扔掉的茶壶，我被人摔得破碎不堪。
6.(1）示例:我觉得译文一好。译文一中“晕乎乎”和“躺”都将茶壶拟人化了。“晕乎乎”一词生动形象地写出了茶壶被摔之后的感觉，构词充满孩子气。与“倒”相比，“躺”字更能看出茶壶摔得很重。
(2）示例:茶壶将自己和杯子、糖罐进行对比,“既有……又有……还有……”这几个关联词写出了茶壶的特点，突出他的优越感;他自称“皇后”，与前文的“女仆”形成对比,突出了茶壶自认身份高贵,骄傲自得的形象。(3）示例:“永远”二字重读,突出这件事情对茶壶来说是极重大的一件事情,震撼了他内心。可用沉重的(悲愤的、无奈的、怨愤的)语气来朗读,因为别人嘲笑他，他内心伤心又愤恨。
7.(1）示例:幸福:茶壶认为自己将茶水施予别人,他是高高在上的施予者,这种优越感让他感到幸福。
(2）示例:幸福:茶壶帮助花儿灿烂绽放,奉献自己、成就他人,不求回报。他不再以自我为中心，因为他为自己找到了另外一条实现生命价值的途径而感到幸福。
【解析】题考查文内容梳理。
本考查理解点词语含义能力。根据中的描写可知，壶为己有点，但认为“这里面有我的虚心，我的让，他认为己就是“茶的皇后”，从这些语里，我们可以会茶壶的傲与虚荣。他“幸福分人类的口者，让那些口渴者再口渴，这是一种富有者对贫乏者的恩赐。他通过种行为获得美，足自己虚。所句话中“幸”指的赐别人，满足自我”。根据第段中的描写可，茶壶被装了土，身体放一块球，球茎发芽，开了花，“我看到了我扶着它，在它的貌中忘却了自己”茶忘了，把自己作为一个花盆，孕育的生命在遇磨难后他思想得到华他说“为别人忘掉自己是幸福”，这里的“幸福”指的“忘记自我，成就他。
“有一个很傲气的茶壶自己瓷感到傲，为自己的长巴骄傲，为自己的宽把手骄”可知文章头讲是茶壶去，概括为：“我”一骄的，曾是茶上的皇后。故放在第一根据“我人称为残废，被人搁了旮旯。后来当老妇人来要的时，又被送给了”可概括为：我”是一个残废的茶壶，被人摔了，放在旮旯，后被送要饭的妇人。知第二。据不过土里放了一个球茎。谁的，谁给的，我不知道但不容置疑的是它代替了叶和滚开的水代替了摔断的把儿嘴儿。球躺在土里，在我身里成了我的心脏，我活心脏”可括为”是一个有心的茶壶，有一个球茎放入“”体内。可排第三。根据有拦打我我痛极了，可是花到了一个好一些的里，我被扔了子里，成一堆旧碎片在那里。是我记忆还，会丧”可概括为：“我”是一个被扔的茶壶，被砸得破不堪。故最后。故答案为：。
答案：
示例：：茶壶认为自己将水施予别人是高高在上的施予者，这越感让感到幸福。幸福茶壶帮助花儿灿烂绽放奉己、就他人，不回报。以自我为中心，他己找到了另一条实现生命价值途径而感到幸福。
《壶》是安徒生一则话。则童话通过茶壶生，寄骄傲者终遭受挫折成他人者多有牺牲的深刻人生哲理。
赏析句子要据本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首要看句是使用修辞法，如果使用修辞手法就要依据个辞手法用进具体的分析；第二果没有用修辞方法要看看是否使了特殊的表，比如比象等，有就依据个表现手的作用进行分析；第三如都没，我们就从句子里面色语去分析，比如系列动的使用一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点最常的要能掌握住。
6.【答案】C
【解析】C。
回这题需要把料中的学习方与课文《陈太丘与友期》结起来作。方法一：详发法通过用“为么提问加对《陈太期行》故事的理解，背诵起会得更固。法二：理意象法，自己想象成太丘与友期行》中的方元方到父友人的辞和自己的驳及“也不顾”的入门场景串联来。法三：分散学习法，课文按照故事情节分为几部分这几部分又可分散时间来背诵。
方二：心意象法，把自己象成《太丘与友期行》中的元将方听到父友人言和自己的驳及“头也不顾的入场景串联起来。
方法一：详尽问，过“么”提问加深对《陈太与期行》故事的理解，背诵起记得更牢固。
选：C。
ABD正确。
方法三：分散学习法讲按照故情分为几个部分这几分又分散时间来背诵。
本文章是以“学习方法”为题的非连续性文阅。第题考学生对料分析和解能力；第题考查学生综合拓展力。
2.对相应的区域划次；
息筛选题作答方：
1.找到对区域；
.提取点，分点作答。
7.【答案】的,达到,一天天地,遂成枯落,平心静气,躁（险躁/焦躁）
【解析】本题考查容的理解和分能力。文中诸亮为“学静也，才学也，以“遂枯落”四字比喻了过度懈怠、不静心于的人精衰竭、去活力的状态曾国藩以自为诫弟弟，提出做宜“平心静”否则导致“绪少佳，办事不能妥善”的结两文的作者认为焦躁阻碍“”养从而响学习做事。
题考查文文词语翻译。
的到一天天地
重词：淫慢纵欲放极怠。句意：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄就不能修养情。
句意：就一天天地近奢侈了。日天地。
重点词：，我。以，因为。句意前些年之所以弃懈怠，也是虑躁的缘。
前些年之所以弃懈怠，是焦虑躁的缘故。
答案：
题考查文言句子翻。翻译言文句要量保持原文遣词造句特点，直译和意译相合。
枯落 心静气 躁（躁/焦躁）
考译文：
【乙】的子弟最易犯奢侈和傲慢毛病，不定衣玉食后才说他奢侈只要是皮袍呢褂处都是乘车骑马着随从仆人习为常，天天地近奢了。看乡下的人就讥他粗俗鄙陋，看见的人就随使人这是一天天地习惯傲慢。子弟的坏毛病，没有不为“奢””两个。初五的晚上接到弟弟的信我本来就心弟弟焦躁，前年颓松弛是因为焦躁。一旦焦躁，心情不好，做事就不能办做好。弟总心静气，你和各位弟要引以为戒，注注意。
摘录原文关键词语回答；用己的组织字回。
三法，采用一、二种方答的准确率一般会比较高。
8.【答案】(1)C
(2）这首诗表达了请人坚守高尚情操、宁死不向元朝投降的民族气节及斗争精神,开头两句写菊花不与百花同时开放,独立疏篱怡然自得,表现了请人的清高自守;后两句写菊花宁愿桔死在枝头,也决不被北风吹落的高洁之志,表达了请人坚守高尚情操、宁死不向元朝投降的决心。
【解析】(1)本题考查对诗歌理解与赏析。ABD.正确;
C.有误，三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，也没有被北风吹落地上。
故选:C。
(2）本题考查诗歌情感的理解。“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”这句主要意思百花在春光明媚的时节盛开,独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争妍斗艳。紧接着,诗人又写百花已经凋零,只有菊花立于疏篱旁,意趣无穷。这里的“趣”，既指菊花的傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也是画家融入菊花形象中的高洁坚贞、真淳自得的主观之趣。后两句诗意深转一层。菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎,花瓣并不凋谢落地，故云“枝头抱香死”。北风在南宋文学家的笔下象喻来自北方的贵族统治集团的侵扰。诗句用隐喻手法，是说宁可为坚持气节而死去,不愿屈服于蒙元统治集团，表现了“宁为玉碎,不为瓦全”的凛然正气，真诚地剖白了诗人自己的至死不渝的崇高民族气节。
9.【答案】 esp;&es;&enp; 记忆的针逆转到年前。是一个冬天晚八岁我发烧了，且烧得很害爸爸上班又不家，妈妈守护我的身边，整一夜没合眼。她一儿照顾我吃药，会而摸摸我的头。我，烧得虽然浑身难，妈妈的关爱很让我陶醉似乎所有的病痛都减退了黎时候我的烧已经退了妈还是感到后悔，惭愧…
&enp 等长家我们可能会远离妈，妈妈声音也许能经常听到了但时的你会觉得妈的声是世上最美的音乐，会让你醉。
&enp;&ensp&esp;&nsp; 还有一次，妈妈刚把我间打扫干净，我却把纸满地都。妈妈么也没，只是默默地打扫了一遍，里还小曲。这时我，完全妈妈歌声陶了也感到己把事情做了。
ensp;&es;&en; 想着想着我的眼泪不住地流了下来我为自不尊重妈妈的劳动疚。妈妈为我擦眼泪，心疼地说“孩，病些了吗”我睁开了睛，望这妈妈布满红丝慈的眼睛，深情回：“妈我好了！”这，我叫妈叫得特别亲切我觉得妈的每句话，一个字，都是界上最动的最美声音。
&ens;&ens;&nsp; 人生如絮，飘在万紫千红的天；生梦，一撒满五缤纷的鲜花。如你得母的护声不能使你陶，那么，就是一个缺少恩的人。妈妈十月怀胎养育你，带你这大千界睡觉时，妈的一句“快盖好子，别凉了”，那时的不得妈妈这声音是暖柔柔的吗？这就是一首关爱的曲，停在我们身传唱。是世界上能让我醉的声音。
ensp; &nsp; &s; 世界上能让人陶醉的声是妈的声音。“谁言寸草报三”不就是对妈声的最好赞美？
【解析】这是篇命题作文，本作文写度不大。题目是“陶醉”我们写作，一定要把这题具体化形象化。具体，就是在“陶醉的话题前加上主，明确“醉”如大自然让我陶醉”，“歌我陶醉“老师我陶醉等。形象化，是要使用一些修辞手法，让我的文题形象、富有诗意，让阅老师醒。我们可以这话题作文作以下的构思：从欣大自然美景度我们可以写出大自然的各种美对我们的陶醉；物尚品质让们选取重大时事；本书思想或书中的物也能我们的活产生重影响。把它写出，也是一种心的陶。不管所给话题多么宽泛，我们都善缩“围圈要择一个小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种受、一点看法等，中力加以突，把你所选择的话题写细写深写透，到以小见大”。
这是一篇文情并茂散文。作者通过对妈声的回忆，写出妈妈的声音“”醉。开喻，引出下章的主部分详细地描妈妈声音对“我”的陶醉的两小切口虽小感情真挚，能起们情上共鸣。结尾抒发自己悟，并引用诗句美妈妈表达对妈妈的感激情。
10.【答案】B,D,A,B
【解析】(1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“精髓”中的“髓”读作“suǐ”。
故选:B。
(2）本题考查汉字字形。根据字词积累，“—dān—瓢”写作“一箪一瓢”。
故选:D。
(3)本题考查选词填空。涵养:滋润养育。滋养:供给养分。滋润:增添水分，使不干枯。养育:抚养和教育。根据搭配习惯和语境，填“涵养”更合适。
故选:A。
(4)本题考查病句的辨析与修改。文中画波浪线的句子两面对一面，应删去“否”。修改后的句子为:在当今社会，我们能继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。
故选:B。学何晓羽作息间表部分）
640——：00
起床
700——：10
背诵一英文短文
7：10—730
早餐
7：30—7：0
识记十个英语单挑战一道数学易题
7：5——1200
上课
12：10——：20
习英语语法
12：20——1：0
午餐
12：4—12：50
背一首古诗
12：5—14：00
午休
14：00——4：0
读名著片段
1.写出下列句子的正确排序( )
①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多。首先遭受到的便是草，他们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。
②在草原上，鹿吃草而被狼吃。
③然而事实不会这样。
④由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。
⑤所以，狼吃鹿虽然在表面上对鹿不利,但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。
⑥如果把狼这一环去掉，照理说应该没什么影响，而鹿应该生活的更好。
A. ②⑥①⑤④③B. ③①②⑥⑤④C. ③①⑤②⑥④D. ②⑥③①⑤④
2.下列对相关名著的解说，正确的一项是( )
A. 《琐记》中衍太太唆使“我”偷母亲的首饰变卖。作者心中是鄙视她的。(《朝花夕拾》)
B. 《阿长与《山海经》》中，长妈妈教鲁迅元旦吃福橘让他对她心存敬意。(《朝花夕拾》)
C. 《西游记》中“三借芭蕉扇”表现了孙悟空的有勇有谋、藐视权贵的精神。
D. 《西游记》是我国古代第一部现实主义章回体长篇神魔小说。
二、默写（本大题共1小题，共6分）
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是“ ， ”。
(2)《论语十二章》中谈“学”与“思”的辩证关系的句子是“ ， ”。
(3）李商隐的《夜雨寄北》一诗中超越时空想象日后重逢时的情景的诗句是“ ， ”。
三、现代文阅读（本大题共3小题，共31分）
4.阅读下面的文字，完成下面小题。
鸟语
梁晴
①我一直不相信鸟会说话，因为以前家里买过一只鹦鹉，至死都一声不吭。
②有一次陪母亲去看眼疾，不期然发现医院对面新开了个很大的花鸟市场。我走进—家卖鸟的店，向一大排的鹩(lia)哥发问:“你们谁会说话?”不料鸟笼未见有什么动静，却是上上下下都有“人”在踊跃答话:“我会说话!”“我会说话!”这真是太叫人惊喜了!我母亲当即决定买一只回去。可是没想到鹩哥的身价太高了，我们只能暂且抱憾离开。
③后来我弟弟专程去买了一只年幼的鹩哥回来，从头开始训练它说话。它最早学会的是“你好”，完全是我弟弟的男中音，绅士味儿十足。
④它说得最好的一句话竟然也是“我会说话”，发出的声音像播音员一样字正腔圆。
⑤这只鸟叫“爷爷”叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物，现在他成天忙着和鸟儿应答:“爷爷!”“哎，鹩鹩!”“爷爷!”“哎，乖乖!”……母亲教它念唐诗:“春眠不觉晓……”鹩鹩偷工减料成“春眠晓”，腔调倒是力求吟咏，母亲只好同意让孟浩然的五言绝句缩水。ㅤㅤ
⑥这只鸟无疑是我们全家的宝贝，更是我母亲的心肝。
⑦有一次，保姆喂完食忘了关鸟笼，鹩鹩不辞而别，我母亲站在阳台上望眼欲穿，午睡时间也不肯回屋。这时候对面那幢楼的单元门开了，一位女士出来遛狗，只见她的两条大狗出得门来，一头扎进路边的灌木丛，尾巴拼命地摇，然后其中一只叼了个黑东西蹿出来。
⑧我母亲失声大叫:“那是我的鸟!那是我的鸟!”
⑨鹩鹩奇迹般地失而复得之后，很快就由惊恐不安恢复到原先的衣冠楚楚和滔滔不绝。
⑩母亲后来因糖尿病导致肾衰和眼底病变，每逢需要下楼走动，我父亲就负责推轮椅，我负责提着鹩鹩的鸟笼。我们刚在小区花园里散完步找处长椅坐下，鹩鹩就立刻大声地、不厌其烦地开始了它的“语言秀”。这时候小区里的大人孩子越围越多，大家不停地惊叹、不停地大笑，导致鹩鹩将骨子里的“人来疯”发挥到了极致，母亲开心当然也毋庸置疑，她笑得眼泪都流出来啦!
⑪我们楼下的邻居于是也想弄一只鹩哥了，他们说:“养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话。”
⑫不料随着我母亲去世，鹩鹩变得寡言起来，后来难得发出声音，吃得也越来越少，终于有一天显出站都站不住的样子。我把它从笼子里取出来抱在怀里，用毛毯裹住为它取暖。它把小脑袋靠在我胸口上，眼睛微微闭合，很舒服地打起了瞌睡。当天夜里，它慢慢地变僵了。数九寒天，我弟弟开车带它去了母亲的墓地，很费劲地在冻土上刨了一个坑，把它埋在了母亲的脚前。
⑬鹩鹩就这样被我的母亲带走了。
(选自《意林》，有删改)
(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.本文开头“我一直不相信鸟会说话”运用欲扬先抑的手法，突出了鹩哥的“能说会道”。
B.第⑤段通过写父亲母亲与鹩哥的对话，写出了鹩哥深受家人的喜爱。
C.第⑧段通过对母亲的神态描写，突出了母亲对隔壁大狗行为的愤怒。
D.从第②段中的加点字，可以看出“我”对将要离开的鹩哥的不舍。
(2）请分析文章标题《鸟语》的含义及作用。
(3）请从表达方式和表现手法的角度分别品析第①段画横线的句子。
5.茶壶
安徒生 有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的。可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐,整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多。茶壶很明白这一点。“我知道他们!”他在心里说,“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心、我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”
这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去,壶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来，他摔的这一跤是很重的,最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。 “这事我会永远记住的!”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了杳沓里。后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过,土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是,它代替了中国茶叶和滚开的水,代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里,躺在我的身体里。它成了我的心脏,我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命,有了力量,有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽,很快就有思想有感觉了。它开发出花,我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的!它没有感谢我,没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴,它必定也一样高兴。有一天,我听说它该换个好一些的花盆。有人拦腰打烂我,我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里,我被扔到了院子里,成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”
【读童话·虚构的故事】
5.下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。
很久以前,我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来， (1) ；但命运之神并没有抛弃我， (2) ；可惜，最后 (3) 。
【读童话·童真的语言】
6.童话的语言生动形象，常用童真的口吻讲述故事。请完成下面两个小题(6分)
(1）你觉得下面哪个译文更能体现童话语言的特点?请说明理由（2分)
译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流。
译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。
(2）请结合文本，选择合适的角度赏析下面的句子。(2分)
杯子有把，糖罐有盖,我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。
(3）如果你要朗读下面这句话,你会把重音放在哪里?请回答并简述你的设计理由?(2分)
这事我会永远记住的!
7.请结合下面两句话，联系文本,说说你对“幸福”的理解。(4分)
①我把幸福分给人类中的口渴者。②为别人忘掉自己是幸福的!
6.（选自《识》，有删改）材料二：
学夏致远到文中分散学习法、交叉学习法习题检测法。
&ep;&nsp; 罗马房记忆法是一种古的忆术，当时政家为发表长篇，要记下量的资料，为方便记便创这个方法。其特点就是利用自己的房间作记的“档案柜”记象与熟的生活环境联结起来。
&ns; &enp 交习是一个学习阶段内学多个，进行穿插练。如果我们利用叉学习法，会得到长间学习一内容更好学习效由于进行交叉习，在下一习题时，前面的知识点和习题种类然停留学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用种方法来解决。这样，下遇到这问题时，学生更快更把问题归类到不知识上。因此，我们不妨把不同类型学习材交叉地编排在习计中这能让我们速换思维的中对系统进行活地调和确地区分。
&esp; &ep&ens; 二、心理意象法用心作印深
&enp;&esp;&np; 如你想试中发挥出色并能期掌握知识，那要用分散学习法了。对学来说，有计划间隔地完成学习任务是得荐的，为有些人虽然可以考前突击记住大分容但是没有前者来得固和持久。从长远的考，该把多次”作为首策略分散学习10小时相比集中5或小时对长记忆而言效率更高。而且，研究还有识地进行这种分散学习的果比偶然样的分习要好得多。当然，这种方法的运还是要考虑所学内容的特。
&np;esp; &ens 五、交叉学习法：促进思维快换
enp; es; 究发现，程中学生思为什么”的问题能够非常显地提升习成绩很多时候我为自懂了，实上象并刻，也没有真正理解。我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我会把新的知识与的知识联系来，用旧的知识解释的知识，从而新知识融已有的知识体系这样才是真正的“理”因而也会记得牢。
下对材的理和分，不正确的一项是
ens;ensp&ens;&nsp 人的想象力是无穷的心理意象法的键就是东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到个心理里这心理图像能是一个具体物品、一幅画面、一个动的故事。心理象法把新知识生活中常见事和景系起，现知识整合，提升我的记忆和理解。
材料：
真正的“理解”要让新知融入有的知识体。
&ens;&ensp&enp;&esp; 一发问法：连接新知识与知识
交叉学习用面的知识来解决后面问题。
&enp; &ensp&en; 三、题测：从内部主动回忆
&enp;&ens;&enp;ensp 四分散学法：不要“临时佛脚”
老师要求背诵陈与友行，小苏大为苦恼，请你根据选文，荐两种方法帮他诵。合《陈太与友期行》的内作简要述。
四、文言文阅读（本大题共1小题，共10分）
7.解释文加词的含义。
（诸葛亮《子书》）【乙】ㅤ世家子弟易犯奢”字、“傲”字。不必锦食而后谓奢也，但使袍呢褂俯即是，车马从惯常，即日趋于矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇则颐，此即日习于傲。京师子之坏，未有不于奢”“傲”二者。五，又接弟信，余固恐弟之焦也。余前年所以废亦以尔焦躁，则心绪，事不妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家》）注释朴陋：粗俗鄙陋。颐指使：不话而用面部情或口鼻出发示，形容有势的人随意支傲慢神气。
文画横线句子翻译成现代汉语。
夫子之行
淫慢则不，险躁则不能治性。
此即日于矣
阅读下面个文言语段，完成下小。
【甲】文中诸葛亮“学须，才须也”，以“ 四字比喻度怠、不静心于学的人精力衰竭失去活力状态；【】文中国藩以自己为例劝诫提出做事宜“ ，否则会导致“心绪少，办事能妥善”的果；【甲乙】两文的作者都为 阻碍“的养成，从而影响学习做事。
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6分）
8.阅读下面这首诗，完成问题。
寒菊
[宋]郑思肖
花开并不百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖:南宋末年爱国诗人,终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.第一句从菊花开放的时令来写菊花,表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳,写出了他不俗不媚的品性。
B.第二句从菊花开放的姿态来写菊花,写出了百花凋零之后，只有菊花傲霜拒风，独放光华,趣味无穷。
C.第三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。
D.全诗借菊抒怀，以“寒菊”自比,以“北风”喻指北方的蒙古侵略者。
(2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
六、作文（本大题共1小题，共50分）
9.不少于60字。
什么是陶醉乐以忘忧旷神怡是陶醉。这那么美好总有许令我们陶醉的人和事：调皮风趣的同、严厉心的老师、叨贴的父母；学习知、发展爱好、投身、览山水…每一陶醉都是心灵，获得的自，我沉醉其中，无自拔。同学们，什么人和事让你陶醉呢？
ㅤㅤ以陶醉”为题一篇作文。
文中请回避与你有关的名名、地。
七、其他（本大题共1小题，共6分）
10.阅读下面的文字，完成下面小题。
小到一个人、一个家族，大到一个国家，我们要想生存发展，都离不开“俭”。在当今社会，我们能否继承“俭文化”的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。
全社会要汇聚合力，培养勤俭节约的行动自觉。于个人，要倡导健康适度的生活方式，在厉行节约中①“恒念物力维艰”的道德品质;于家庭，从一 ② (dān)—瓢做起，懂得珍惜;于商家，要倡导理性消费;于媒体,要积极宣传勤俭节约的文明理念。“常将有日思无日，莫待无时思有时。”节约每一粒粮食，节约每一点资源，是我们每个人应尽的责任。
1.文中加点字“髓”的读音正确的是（ )
A. suí
B. suǐ
c. tuǒ
D. gǔ
2．在文中横线②处填入汉字，正确的是( )
A．单
B．殚
c．掸
D．箪
3．在文中横线①处填入词语，恰当的是（ )
A．涵养
B．滋养
C．滋润
D．养育
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
A.在当今社会，我们能否继承“俭文化"中的精髓，是关系到个人、国家、家庭发展的重要因素。
B．在当今社会，我们能继承“俭文化"中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。
C.在当今社会，我们能否继承“俭文化"中的精髓，是关系到个人、国家、家庭发展的重要因素之一。
D.在当今社会，我们能继承“俭文化"中的精髓，是关系到国家、个人、家庭发展的重要因素。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】通读句子，首句应该是②，引出“鹿吃草而被狼吃”这一食物链。其次是⑥，按逻辑假设把狼的这一环节去掉对鹿是有利的。然后是③，阐述事实与逻辑分析并不一致。然后是①，说明为什么事实会是没有狼鹿也难逃厄运。接下来是⑤，总结狼对鹿的真正作用。最后是④，总结观点:事物链的任何一环都不能被破坏。顺序为:②⑥③①⑤④。
故选:D。
2.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误,长妈妈懂的很多规矩:元旦“吃福橘”“讲吉利话”等是少年鲁迅不耐烦的。
C.有误,“三借芭蕉扇”则没有表现了孙悟空藐视权贵的精神。
D.有误,是浪漫主义。
故选:A。
3.【答案】(1）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
2）学而不思则罔思而不学则殆（重点字:罔、殆)
(3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
保证在默写名句时不出，关是平加强背诵和记忆，准确书写。下面种方法可借鉴：
1．保持良的心态，培养记趣。
4．留心特别词句，规避记。
4.【答案】(1) C
(2)“鸟语”表层意思是指鸟的语言，文中指“我”弟弟买回的鹣哥模仿人所说的各种言语。“鸟语”是文章线索，寄寓着“我”对离世的母亲和鹑哥的怀念。
(3）从表达方式的角度:运用语言描写，以邻居的口吻说明鸟能与人对话，突出“鸟语”带给母亲的快乐。从表现手法的角度:运用对比的手法，“狗又不会和人对话”和“鸟语”逗乐大家形成鲜明的对比，突出鹣哥的“鸟语”带给母亲令人羡慕的陪伴和欢乐。
【解析】(1）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确;
C.有误，第⑧段运用的是语言描写，突出了母亲害怕鹣哥出事的焦急，并不是对大狗行为的愤怒。故选:C。
(2）本题考查题目含义及作用分析。“鸟语”表层意思是指鸟的语言(或者鸟说的话)，文中指“我”弟弟买回的鹣哥模仿人所说的各种言语。这篇文章以“鸟语”为线索，描写这只鸟儿的“鸟语”带给我们的诸多乐趣。“鸟语”是文章叙事抒情的线索，寄寓着“我”对离世的母亲和鹅哥的怀念之情。
(3)本题考查赏析句子赏析。从表达方式的角度，“他们说:‘养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话’”这句话运用语言描写，以邻居的口吻间接转述养鸟能与人对话，突出鸟语带给母亲的快乐。从表现手法的角度,运用对比的写作手法，狗又不会和人对话”与“鸟语”滔滔不绝的欢乐形成强烈反差，突出鹣哥的“鸟语”带给母亲令人羡慕的陪伴和欢乐。
5.【答案】5.(1)示例:我是一个残废的茶壶，我被人放1
我是一个被打碎的茶壶，
我被送给了要饭的人。
(2)示例:我是一个有心脏的茶壶，我被人放进了球茎。(3）示例:我是一个被扔掉的茶壶，我被人摔得破碎不堪。
6.(1）示例:我觉得译文一好。译文一中“晕乎乎”和“躺”都将茶壶拟人化了。“晕乎乎”一词生动形象地写出了茶壶被摔之后的感觉，构词充满孩子气。与“倒”相比，“躺”字更能看出茶壶摔得很重。
(2）示例:茶壶将自己和杯子、糖罐进行对比,“既有……又有……还有……”这几个关联词写出了茶壶的特点，突出他的优越感;他自称“皇后”，与前文的“女仆”形成对比,突出了茶壶自认身份高贵,骄傲自得的形象。(3）示例:“永远”二字重读,突出这件事情对茶壶来说是极重大的一件事情,震撼了他内心。可用沉重的(悲愤的、无奈的、怨愤的)语气来朗读,因为别人嘲笑他，他内心伤心又愤恨。
7.(1）示例:幸福:茶壶认为自己将茶水施予别人,他是高高在上的施予者,这种优越感让他感到幸福。
(2）示例:幸福:茶壶帮助花儿灿烂绽放,奉献自己、成就他人,不求回报。他不再以自我为中心，因为他为自己找到了另外一条实现生命价值的途径而感到幸福。
【解析】题考查文内容梳理。
本考查理解点词语含义能力。根据中的描写可知，壶为己有点，但认为“这里面有我的虚心，我的让，他认为己就是“茶的皇后”，从这些语里，我们可以会茶壶的傲与虚荣。他“幸福分人类的口者，让那些口渴者再口渴，这是一种富有者对贫乏者的恩赐。他通过种行为获得美，足自己虚。所句话中“幸”指的赐别人，满足自我”。根据第段中的描写可，茶壶被装了土，身体放一块球，球茎发芽，开了花，“我看到了我扶着它，在它的貌中忘却了自己”茶忘了，把自己作为一个花盆，孕育的生命在遇磨难后他思想得到华他说“为别人忘掉自己是幸福”，这里的“幸福”指的“忘记自我，成就他。
“有一个很傲气的茶壶自己瓷感到傲，为自己的长巴骄傲，为自己的宽把手骄”可知文章头讲是茶壶去，概括为：“我”一骄的，曾是茶上的皇后。故放在第一根据“我人称为残废，被人搁了旮旯。后来当老妇人来要的时，又被送给了”可概括为：我”是一个残废的茶壶，被人摔了，放在旮旯，后被送要饭的妇人。知第二。据不过土里放了一个球茎。谁的，谁给的，我不知道但不容置疑的是它代替了叶和滚开的水代替了摔断的把儿嘴儿。球躺在土里，在我身里成了我的心脏，我活心脏”可括为”是一个有心的茶壶，有一个球茎放入“”体内。可排第三。根据有拦打我我痛极了，可是花到了一个好一些的里，我被扔了子里，成一堆旧碎片在那里。是我记忆还，会丧”可概括为：“我”是一个被扔的茶壶，被砸得破不堪。故最后。故答案为：。
答案：
示例：：茶壶认为自己将水施予别人是高高在上的施予者，这越感让感到幸福。幸福茶壶帮助花儿灿烂绽放奉己、就他人，不回报。以自我为中心，他己找到了另一条实现生命价值途径而感到幸福。
《壶》是安徒生一则话。则童话通过茶壶生，寄骄傲者终遭受挫折成他人者多有牺牲的深刻人生哲理。
赏析句子要据本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首要看句是使用修辞法，如果使用修辞手法就要依据个辞手法用进具体的分析；第二果没有用修辞方法要看看是否使了特殊的表，比如比象等，有就依据个表现手的作用进行分析；第三如都没，我们就从句子里面色语去分析，比如系列动的使用一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点最常的要能掌握住。
6.【答案】C
【解析】C。
回这题需要把料中的学习方与课文《陈太丘与友期》结起来作。方法一：详发法通过用“为么提问加对《陈太期行》故事的理解，背诵起会得更固。法二：理意象法，自己想象成太丘与友期行》中的方元方到父友人的辞和自己的驳及“也不顾”的入门场景串联来。法三：分散学习法，课文按照故事情节分为几部分这几部分又可分散时间来背诵。
方二：心意象法，把自己象成《太丘与友期行》中的元将方听到父友人言和自己的驳及“头也不顾的入场景串联起来。
方法一：详尽问，过“么”提问加深对《陈太与期行》故事的理解，背诵起记得更牢固。
选：C。
ABD正确。
方法三：分散学习法讲按照故情分为几个部分这几分又分散时间来背诵。
本文章是以“学习方法”为题的非连续性文阅。第题考学生对料分析和解能力；第题考查学生综合拓展力。
2.对相应的区域划次；
息筛选题作答方：
1.找到对区域；
.提取点，分点作答。
7.【答案】的,达到,一天天地,遂成枯落,平心静气,躁（险躁/焦躁）
【解析】本题考查容的理解和分能力。文中诸亮为“学静也，才学也，以“遂枯落”四字比喻了过度懈怠、不静心于的人精衰竭、去活力的状态曾国藩以自为诫弟弟，提出做宜“平心静”否则导致“绪少佳，办事不能妥善”的结两文的作者认为焦躁阻碍“”养从而响学习做事。
题考查文文词语翻译。
的到一天天地
重词：淫慢纵欲放极怠。句意：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄就不能修养情。
句意：就一天天地近奢侈了。日天地。
重点词：，我。以，因为。句意前些年之所以弃懈怠，也是虑躁的缘。
前些年之所以弃懈怠，是焦虑躁的缘故。
答案：
题考查文言句子翻。翻译言文句要量保持原文遣词造句特点，直译和意译相合。
枯落 心静气 躁（躁/焦躁）
考译文：
【乙】的子弟最易犯奢侈和傲慢毛病，不定衣玉食后才说他奢侈只要是皮袍呢褂处都是乘车骑马着随从仆人习为常，天天地近奢了。看乡下的人就讥他粗俗鄙陋，看见的人就随使人这是一天天地习惯傲慢。子弟的坏毛病，没有不为“奢””两个。初五的晚上接到弟弟的信我本来就心弟弟焦躁，前年颓松弛是因为焦躁。一旦焦躁，心情不好，做事就不能办做好。弟总心静气，你和各位弟要引以为戒，注注意。
摘录原文关键词语回答；用己的组织字回。
三法，采用一、二种方答的准确率一般会比较高。
8.【答案】(1)C
(2）这首诗表达了请人坚守高尚情操、宁死不向元朝投降的民族气节及斗争精神,开头两句写菊花不与百花同时开放,独立疏篱怡然自得,表现了请人的清高自守;后两句写菊花宁愿桔死在枝头,也决不被北风吹落的高洁之志,表达了请人坚守高尚情操、宁死不向元朝投降的决心。
【解析】(1)本题考查对诗歌理解与赏析。ABD.正确;
C.有误，三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，也没有被北风吹落地上。
故选:C。
(2）本题考查诗歌情感的理解。“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”这句主要意思百花在春光明媚的时节盛开,独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争妍斗艳。紧接着,诗人又写百花已经凋零,只有菊花立于疏篱旁,意趣无穷。这里的“趣”，既指菊花的傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也是画家融入菊花形象中的高洁坚贞、真淳自得的主观之趣。后两句诗意深转一层。菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎,花瓣并不凋谢落地，故云“枝头抱香死”。北风在南宋文学家的笔下象喻来自北方的贵族统治集团的侵扰。诗句用隐喻手法，是说宁可为坚持气节而死去,不愿屈服于蒙元统治集团，表现了“宁为玉碎,不为瓦全”的凛然正气，真诚地剖白了诗人自己的至死不渝的崇高民族气节。
9.【答案】 esp;&es;&enp; 记忆的针逆转到年前。是一个冬天晚八岁我发烧了，且烧得很害爸爸上班又不家，妈妈守护我的身边，整一夜没合眼。她一儿照顾我吃药，会而摸摸我的头。我，烧得虽然浑身难，妈妈的关爱很让我陶醉似乎所有的病痛都减退了黎时候我的烧已经退了妈还是感到后悔，惭愧…
&enp 等长家我们可能会远离妈，妈妈声音也许能经常听到了但时的你会觉得妈的声是世上最美的音乐，会让你醉。
&enp;&ensp&esp;&nsp; 还有一次，妈妈刚把我间打扫干净，我却把纸满地都。妈妈么也没，只是默默地打扫了一遍，里还小曲。这时我，完全妈妈歌声陶了也感到己把事情做了。
ensp;&es;&en; 想着想着我的眼泪不住地流了下来我为自不尊重妈妈的劳动疚。妈妈为我擦眼泪，心疼地说“孩，病些了吗”我睁开了睛，望这妈妈布满红丝慈的眼睛，深情回：“妈我好了！”这，我叫妈叫得特别亲切我觉得妈的每句话，一个字，都是界上最动的最美声音。
&ens;&ens;&nsp; 人生如絮，飘在万紫千红的天；生梦，一撒满五缤纷的鲜花。如你得母的护声不能使你陶，那么，就是一个缺少恩的人。妈妈十月怀胎养育你，带你这大千界睡觉时，妈的一句“快盖好子，别凉了”，那时的不得妈妈这声音是暖柔柔的吗？这就是一首关爱的曲，停在我们身传唱。是世界上能让我醉的声音。
ensp; &nsp; &s; 世界上能让人陶醉的声是妈的声音。“谁言寸草报三”不就是对妈声的最好赞美？
【解析】这是篇命题作文，本作文写度不大。题目是“陶醉”我们写作，一定要把这题具体化形象化。具体，就是在“陶醉的话题前加上主，明确“醉”如大自然让我陶醉”，“歌我陶醉“老师我陶醉等。形象化，是要使用一些修辞手法，让我的文题形象、富有诗意，让阅老师醒。我们可以这话题作文作以下的构思：从欣大自然美景度我们可以写出大自然的各种美对我们的陶醉；物尚品质让们选取重大时事；本书思想或书中的物也能我们的活产生重影响。把它写出，也是一种心的陶。不管所给话题多么宽泛，我们都善缩“围圈要择一个小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种受、一点看法等，中力加以突，把你所选择的话题写细写深写透，到以小见大”。
这是一篇文情并茂散文。作者通过对妈声的回忆，写出妈妈的声音“”醉。开喻，引出下章的主部分详细地描妈妈声音对“我”的陶醉的两小切口虽小感情真挚，能起们情上共鸣。结尾抒发自己悟，并引用诗句美妈妈表达对妈妈的感激情。
10.【答案】B,D,A,B
【解析】(1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“精髓”中的“髓”读作“suǐ”。
故选:B。
(2）本题考查汉字字形。根据字词积累，“—dān—瓢”写作“一箪一瓢”。
故选:D。
(3)本题考查选词填空。涵养:滋润养育。滋养:供给养分。滋润:增添水分，使不干枯。养育:抚养和教育。根据搭配习惯和语境，填“涵养”更合适。
故选:A。
(4)本题考查病句的辨析与修改。文中画波浪线的句子两面对一面，应删去“否”。修改后的句子为:在当今社会，我们能继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。
故选:B。学何晓羽作息间表部分）
640——：00
起床
700——：10
背诵一英文短文
7：10—730
早餐
7：30—7：0
识记十个英语单挑战一道数学易题
7：5——1200
上课
12：10——：20
习英语语法
12：20——1：0
午餐
12：4—12：50
背一首古诗
12：5—14：00
午休
14：00——4：0
读名著片段
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