山东省淄博市周村区第一中学（五四制）2025-2026学年六年级上学期10月月考语文试题（含答案）

这是一份山东省淄博市周村区第一中学（五四制）2025-2026学年六年级上学期10月月考语文试题（含答案），共15页。试卷主要包含了积累运用，默写，诗歌阅读，文言文阅读，整本书阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
1．下列各句中加点字的字音有误的一项是（ ）
A．久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾（léi）。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟（jīn）上的盘花扣。
B．饭后，小伙子们表演套马、摔跤（jiā），姑娘们表演了民族舞蹈（dǎ）。
C．人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙（zhuō）了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（cēn cī）的绿，然后才见那两扇红窗。
D．我饮着朝霞酿（niàng）成的琼浆，听着小鸟的鸣啭（zhuàn）、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
2．下列各句中加点的词语无错别字的一项是（ ）
A．马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾弛，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
B．还有淡淡的优雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辩出，这是丁香。
C．我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠免，我是生者赠予死者最后的祭献。
3．下列句子中画线字的字音或字形完全正确的一项是（ ）
A．金沙水拍云涯（yá）暖，大度桥横铁索寒。
B．在细雨迷朦中，着了水滴的丁香格外妩（fǔ）媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模（mú）糊了，直向窗前的莹白渗过来。
C．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuàn）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
D．胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bēng）得紧紧的，全神惯注地瞄准敌人射击。
4．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）
A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
B．我总是仰望高空，对光明心驰神往：我从不顾影自怜，也不自惭形秽。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
C．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看：我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
D．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。
B．广深港高铁香港段全长26公里，是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。
C．中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。
D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．客人们也舞的舞、唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西了，谁也不肯走。
B．是呀！蒙汉情深何忍别！天涯碧草话斜阳！
C．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
D．不大会儿，好客的主人端来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒；七十岁的老翁向我们敬酒；我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
7．下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）
A．老舍，现代著名作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、戏剧《茶馆》等。
B．孟浩然，字浩然，世称“孟襄阳”，是唐代著名的山水田园派诗人，后人把孟浩然与王维并称为“王孟”。
C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。
D．《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。
8．将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是（ ）
创新是数字劳动的重要推动力，____________。___________，___________，__________，提供更高价值的产品和服务，持续创新创造成为必然要求。
①信息的流动速度实在太快
②及时深入地洞悉顾客需求和期望
③它包括对产品、系统、流程、营销和人的持续改善
④有价值的技术和创意转瞬即逝
A．③④①②
B．③④②①
C．④③②①
D．③①④②
二、默写
9．把下列句子补充完整。
（1），白雨跳珠乱入船。
（2），听取蛙声一片。
（3），大渡桥横铁索寒。
（4）明月别枝惊鹊，。
（5）旧时茅店社林边，。
（6），望湖楼下水如天。
（7）移舟泊烟渚，。
（8），乌蒙磅礴走泥丸。
（9）《西江月·夜行黄沙道中》中作者通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征的句子是：，。
（10）《七律·长征》中，用比喻和夸张的修辞手法，反衬出红军战士藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是“，。”
三、诗歌阅读
10．阅读下面的古诗，完成小题。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
对本诗赏析错误的一项是（ ）
A．这首七言律诗，俨然一幅西湖阵雨图，描绘了西湖仲春时阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景，有声有色、构思巧妙而不着痕迹。
B．首句“黑云翻墨未遮山”写雨前，将乌云密布的态势比作打翻的墨水，大雨蓄势待发；第二句“白雨跳珠乱入船”写雨中将密集的雨点比作跳跃的珍珠，展现了暴雨的迷乱与壮观。
C．后两句“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”写雨后，狂风卷地而来吹散了乌云，日出云开。
D．全诗语言凝练又生动，将气象变化中的西湖奇景描摹出来。诗中黑云、白雨、青山、蓝天各自登场，交相解映，色彩对比强烈，动静结合。
四、文言文阅读
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传①“李太白读书山中，未成，弃去。过小溪逢老媪②（ǎ）方磨铁杵”③（chǔ）。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业④。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
（选自《方舆胜览》）
注释：①世传：世世代代相传。②媪：年老的妇女。③铁杵：铁棒。④卒业：完成学业。
11．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
过小溪逢老媪方磨铁杵
12．用现代汉语翻译下面的句子。
太白感其意，还卒业。
13．本文讲的是大诗人李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇老妇人①的故事（根据文章内容概括）。这个故事激励后人求学时要具有②的精神。
五、整本书阅读
学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的经历，参与晨会筹备工作。
14．以下是晨会开场白，排序正确的一项是（ ）
①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。
②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。
③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？
④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。
⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。
A．①②⑤④③
B．①④⑤③②
C．①④⑤②③
D．①④②⑤③
15．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。
外祖母外祖父两个舅舅小茨冈继父 “好事情”
16．有人在准备晨会发言时摘录了描绘阿廖沙生活的一段话，请你结合句中阿廖沙的表现推断这段话可能出自《童年》的哪个部分，并阐述理由。
“我也开始挣钱了。每到节假日，一大清早就背起麻袋，走街串巷地去拾牛骨头、破布、废纸以及废铜烂铁，卖给收破烂的。”
A．父亲去世，来到外祖父家 B．被外祖父赶去人间
六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
访兰
贾平凹
①父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”
②我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
③我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。
④父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”
⑤我说：“这里的好。”
⑥“怎么个好呢？”
⑦我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。
⑧“是味儿好像不同吗？”
⑨“是的。”
⑩“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”
⑪父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿，一栽培了，便成了玩赏的盆景。”
⑫“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呀。”
⑬“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
⑭父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？
⑮“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”
⑯我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
⑰父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”
⑱我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。
17．“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”指什么？深层含义是什么？
18．第②段的景物描写在文中起什么作用？
19．题目“访兰”改为“赏兰”好不好？为什么？
阅读下面的文字，完成下面小题。
开往春天的生命之车
①第一次坐长途汽车，是十年前的事。
②那年，我以优异的成绩考入县第一中学。开学前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车。当时我刚16岁，从未远离家门。
③月明星稀，凉风习习。在小路上，父亲提着一个装满被褥的塑料袋子走在前面，我低着头斜挎着一个红色的背包跟在他身后，却不知为何有一种莫名的恐惧，似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全感。那时的父亲正值不惑之年，和我今日的年龄相仿，但作为“面朝黄土背朝天，一身力气百身汗”的农民，每天日出而作，日落而息，很少进县城。
④老家距县城较远。当时道路很差，长途汽车也未更新换代，途中随时上下旅客，50多千米的路程，往往需要3个多小时。漫长的路途，我和父亲并排坐着，彼此没有交流，我呆呆地望着窗外稍纵即逝的风景。偶尔，匆匆一瞥间能看到父亲清癯的脸颊、额头的皱纹和双鬓花白的头发，几次想和父亲说话，却欲言又止。
⑤时光匆匆，短短的三年，父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧黑和清瘦。三年后，我到济南上大学。从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车。在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳。而父亲无奈的目光总是默默地从我的视线中移开，然后低下头缄默不语。
⑥年少轻狂的我，从未真正体会过父亲内心的想法和感受。以致很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知。
⑦大学毕业后，我坐着长途汽车从济南回到故乡，母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我。我不知道她等了多久，只是依稀记得她见到我时脸上洋溢着幸福的笑容。我把行李放到三轮车上，然后和母亲走在乡间的小路上，抬头望去，故乡已在眼前，而未来的路却一片迷茫。转身望着渐行渐远的长途汽车，心想，再次远行不知道是何时？
⑧经历了峰回路转，经历了辗转流离。蓦然回首，发现自己生命的脚步早已沿着村口那辆长途汽车走遍了大江南北，而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长。
⑨后来，每次远行仍是父亲送我，而每次迎接我的永远是母亲慈祥的笑容。曾经我从未在意，为何每次都是父亲送行，母亲接我？多年过去了，我终于明白。父亲默默地带我走上更远更广阔的路，母亲则迎接我回到故乡，回到温暖的家。
⑩记忆中，在农村生活大半辈子的母亲，除去种地做饭，几乎没有机会去县城，也没机会坐长途汽车，她的生命植根在故乡的院落，植根在故乡的土地上，把生命最灿烂的时光留给了子女，留给了庄稼，以致她生命活动的半径在方圆十几里的范围内。我绞尽脑汁苦思冥想很久，母亲几次较远的车程便是附近的舅妈家、伯父家和姨妈家，这里安放着她的亲情与牵挂。
⑪时光如长途汽车一去不返，只留下蹉跎的岁月。今天，我有了自己的汽车，想带父母出，去转转，却发现二老如故乡那株斑驳衰老的老榆树已经没有力气前往更远的地方了，而仅存不多的时间都留给了儿孙，他们正乘着一辆破烂不堪的长途汽车摇摇晃晃地驶向生命的终点。
⑫去年的秋末，家里添了一辆电动三轮车，购买前我征求父母的意见，他们坚定地说，不用买，买了也没用。而当我把三轮车骑到他们面前，他们却激动得说不出话来，脸上洋溢着满满的幸福。
⑬时至今日，每次远行，望着满头白发和满脸皱纹的父母而心酸。他们曾带我走过人生的四季，领着我走过生命的十字路口，最后走向人生的春天，我却只能看着他们一天天衰老，渐渐地离我而去。而我也会送走我的儿女，依依不舍地望着他们坐上长途汽车，渐行渐远地消失在我泪眼模糊中。
20．通读全文，完成下面的表格。
21．从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。
父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧黑和清瘦。
22．文章第⑩段写母亲生命活动的半径很小，这样写在内容和结构上各有什么作用？
23．说说题目“开往春天的生命之车”的含义。
七、写作
24．一次次亲昵的呼唤，荡开了心间的冰花，那是被岁月存封的温暖；一回回颔首的微笑，洗却了人生的疲惫，那是被日子串起的记忆。没有比人更高的山，没有比温暖更珍贵的记忆。多少往事，总是被风轻轻吹起，飘向那遥远的美丽。
请以“总有一种_____的记忆”为题目，写一篇文章。
要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；有真情实感，不得套作，抄袭。
参考答案
1．【答案】A
【详解】本题考查字音。
A.花蕾（léi）——（lěi）：没有开放的花。通称花骨朵儿。
故选A。
2．【答案】C
【详解】本题考查字形。
A.疾弛——驰；
B.分辩——辨；
D.冠免——冕；
故选C。
3．【答案】C
【详解】本题考查字音字形。
A.云涯——云崖，大度桥——大渡桥；
B.迷朦——迷蒙，妩（fǔ）媚——（wǔ），模（mú）糊——（mó）；
D.绷（bēng）——（běng），全神惯注——全神贯注；
故选C。
4．【答案】B
【详解】本题考查成语运用。
A.高歌一曲：放声唱一首歌，常用来抒发强烈的情绪。句子描写草原天空美好，“我”满心愉快，用“高歌一曲”来抒发愉悦之情，完全贴合语境，使用合适；
B.自惭形秽：因自己不如别人而感到惭愧、自卑。句子想表达“我不自我怜惜、也不自我欣赏”，但“自惭形秽”是“因不如人而惭愧”，与“自我欣赏”的语义不符，应改为“孤芳自赏”才契合语境，因此此处“自惭形秽”使用错误；
C.硕大无朋：形容物体极大，没有可以与之相比的。句子用“硕大无朋”形容白昼的太阳，突出太阳的巨大，与语境匹配，使用合适；
D.一碧千里：形容广阔的区域全是碧绿的颜色。句子描写草原“平地、小丘都是绿的”，用“一碧千里”体现草原的广阔与绿意，完全贴合语境，使用合适；
故选B。
5．【答案】A
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
B.语序不当。逻辑上应先“规划”再“建设”，正确表述应为“委托港铁公司规划和建设的”；
C.搭配不当。“发扬”与“作用”不能搭配，应将“发扬”改为“发挥”；
D.语义重复。“约”和“左右”表意重复，删去其中一个即可；
故选A。
6．【答案】C
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
A.“舞的舞、唱的唱”之间的顿号使用错误。当并列的短句或词组在句中充当谓语时，它们之间应该使用逗号，而不是顿号。因此，应改为“舞的舞，唱的唱”。
B.“蒙汉情深何忍别！天涯碧草话斜阳！”这两个感叹号使用不当。这是一个表达深厚情谊和离别场景的完整句子，前后两部分联系紧密，共同构成一个完整的情感表达。因此，第一部分“蒙汉情深何忍别”后面应该使用逗号，句末使用一个感叹号即可，即：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
D.“干部们向我们敬酒；七十岁的老翁向我们敬酒；我们回敬……”的分号使用错误。分号主要用于并列复句的分句之间，或者分行列举的各项之间。此句是连贯的动作叙述，并非并列关系，因此分号应改为逗号。故选C。
7．【答案】D
【详解】本题考查文学常识。
D.词牌名是规定词的格律、字数、句数的格式名称，和词的内容没有直接关联；题目则是概括词的内容主旨的名称。在《西江月·夜行黄沙道中》里，“西江月” 是词牌名，“夜行黄沙道中” 是题目，这个选项恰好把二者的概念弄反了；
故选D。
8．【答案】D
【详解】本题考查句子衔接与排序能力。
依据文段内容可知，文段围绕“创新”这一话题进行阐述的。第一空，依据前文“创新是数字劳动的重要推动力”可知，这是对“创新”内涵的介绍，所以本空应进一步简要介绍“创新”的内容， 因此选③；依据后文“提供更高价值的产品和服务……”和句子之间的逻辑关系可知，应先说产品，再说服务。所以，排序为：①④②。据此可知，整个语段的排序为：③①④②。
故选D。
9．【答案】黑云翻墨未遮山；稻花香里说丰年；金沙水拍云崖暖；清风半夜鸣蝉；路转溪桥忽见；卷地风来忽吹散；日暮客愁新；五岭逶迤腾细浪；稻花香里说丰年；听取蛙声一片；五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翻、墨、崖、暖、逶、迤、腾、磅、礴”等字词容易写错。
10．【答案】A
【分析】这首诗以夏日西湖骤雨为景，笔墨凝练灵动。先绘乌云如墨未遮青山，再写雨点似珠乱溅入船，忽来疾风驱散云雨，望湖楼下水天一色。全诗词句明快，动静相生，色彩对比鲜明，尽显自然变幻之奇美，读来清朗明快。
【详解】本题考查词句的理解。
A.这首诗是七言绝句，不是七言律诗。律诗一般为八句，绝句为四句，本诗共四句，符合绝句的体裁特征。诗题明确标注“六月二十七日”，对应的是夏季，而非选项中所说的“仲春”；
故选A。
【答案】11．过小溪/逢老媪方磨铁杵12．李白被老妇人感动了，回去完成了学业。 13．磨铁杵想要做成针；持之以恒、坚持不懈
【分析】《铁杵磨针》是一则富有教育意义的古代寓言，通过李白偶遇老妇磨针的故事，生动诠释了持之以恒的重要性。文章结构简洁，叙事清晰，先交代地点背景，再以对话推进情节，最后点明主旨。老妇以平凡举动展现非凡毅力，触动了少年李白，促使他重返学业，这种以小事喻大理的手法颇具感染力。故事虽短，却蕴含深刻哲理：成功需要坚持不懈的积累。作为励志典故，它超越了时代限制，至今仍能启发读者面对困难时保持耐心与决心。文中地名、人物的具体化处理增强了真实感，使道理更具说服力。
【详解】11．本题考查文言文断句。
句意：路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁杵。“过小溪”是一个完整的动宾短语，描述李白的动作行为；“逢老媪方磨铁杵”是后续的事件，描述他遇到的场景。
故正确的断句为：过小溪/逢老媪方磨铁杵
12．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：感：被……感动。其：代词，代指老媪（老妇人）。意：意志。还：返回。卒：完成、结束。
13．本题考查内容的概括和理解。
第一空：从文中“过小溪逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针’”可知，李白弃学途中遇到的老妇人，正在做的事是磨铁杵，目的是把铁杵磨成针。故此空可填写：磨铁杵想要做成针。
第二空：从文中“太白感其意，还卒业”可知，李白被老妇人磨铁杵做针的执着意志打动，于是返回去完成了学业。这个故事激励后人求学时，要像老妇人磨杵那样，具备持之以恒、坚持不懈的精神，不能半途而废。
【参考译文】磨针溪，在眉州的象耳山脚下。世间传说：“李白在山中读书，学业还没有完成，就放弃学习离开了。（他）路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁杵。”（李白）向她询问（磨铁杵的原因），老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志所感动，于是返回山中完成了学业。这位老妇人自称姓武。现在磨针溪的旁边还有一座武氏岩。
【答案】14．B 15．外祖父、两个舅舅；外祖母；小茨冈；这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”；使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直、勇敢自信的人。 16．选B。语段中的阿廖沙挣钱养活自己，已经在苦难的磨炼下成长为一个坚强、勇敢面对生活的人，能够独立在社会中生存，不再是父亲去世和初到外祖父家时软弱的阿廖沙了。
【详解】14．本题考查的是语句的排序。
解答时，要在对文段意思充分了解的基础上排序。首先确定首尾句，然后按照一定的顺序排列。要注意题干要求是关于“《童年》阅读经历晨会开场白”的排序，所以，要抓住开场白的格式和《童年》阅读这个主题。开场白的格式为：称呼语（问候语）；引入语；主题语；过渡语。通读五个句子，可知：①“尊敬的老师、亲爱的同学们”是称呼语，应为首句；②“今天，让我们一起走近高尔基……”是过渡语，应为尾句；④句“苏联作家高尔基就是其中的一位”引入作家高尔基，是引入语，应为第二句；⑤句中的“他”指代的是④句中的高尔基，可知④句位于⑤句前；③句中“在如此艰难困苦的环境里”指代的是⑤句中阿廖沙“生活在令人窒息的环境”可知⑤句位于③句前。根据段落意思，排序依次为①④⑤③②；
故选B。
15．本题考查名著人物形象的理解分析。《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“好事情”性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈、“好事情”等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类，所以空（3）（4）应该填；外祖父、两个舅舅。空（1）（2）（5）分别填写外祖母、小茨冈、“好事情”这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直、勇敢自信的人。
16．本题考查名著故事情节。从语段中“我也开始挣钱了”可知阿廖沙开始挣钱养活自己，可推断此时应是被外祖父赶去人间的那部分。因为此时他已经不再是那个父亲去世，来到外祖父家时胆小、害怕、忍受屈辱和痛苦的阿廖沙了，他现在已经能够独立在社会中生存，逐渐成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人了；
故选B。
【答案】17．这里的“味”既指气味、香味，同时还指兰草的品格、格调、气质。 18．描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫。 19．因为“访”有寻访、拜访的意思，既体现了对兰草高雅纯朴品格的主动探寻与尊重，又将兰草人格化，传达出深层的情感与敬意；而“赏”更侧重表面的观赏，无法表现这种对兰草品格的追寻与敬仰之情。
【分析】本文通过父子访兰的经历，探讨了自然与人工、本真与媚俗的深刻主题。父亲对野生兰草与家养兰草差异的阐释，揭示了保持本真品格的重要性。野兰空谷幽香、不事雕琢的特质，象征着高洁独立的品性；而家兰虽繁茂艳丽，却因人工干预失去了原有的灵性。文章借物喻人，由兰及人，强调做人应像野兰一样保持真性，不献媚取宠，体现了作者对人格独立和精神自由的追求。环境描写与哲理思考相得益彰，使文章既有意境美又具思想深度。
【详解】17．本题考查内容的理解。
“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”有两层含义，结合原文分析如下：
表层含义：指气味、香味。从第②段“香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了”和第⑦段“家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽”可知，野兰生长在空谷深处，香气浓郁清冽；而家里栽培的兰草，香气和质感都与野兰不同，这是“味”的表层体现。
深层含义：指兰草的品格、格调、气质。从第⑪段“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿，一栽培了，便成了玩赏的盆景”和第⑬段“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了”可知，野兰因生长在自然之中，保有清雅脱俗的格调；家兰被人工栽培后，失去了本真的气质，变得媚俗。再结合第⑮段“它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵”，更能明确“味”的深层内涵，就是兰草源于天性的品格与性灵。
18．本题考查句段的作用。
第②段的景物描写在文中有两大作用，结合原文分析如下：
描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗。从第②段“那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻”可知，野兰生长在幽深静谧、充满自然灵气的山谷之中，这样的环境远离尘嚣，恰好衬托出野兰“空谷幽物”的高雅不俗。再从第②段“便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了”可知，野兰在这样的环境里自在生长，花开淡雅、香气清冽，进一步突出了它不与世俗为伍的品性。
为后文赞美野兰、揭示主旨作铺垫。从第②段对山谷瀑布、野兰样貌香气的描写可知，野兰的生长环境和自身姿态都与家中栽培的兰草截然不同，这为后文第⑪段父亲点出“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气”、第⑮段赞美野兰“不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在”埋下伏笔，让后文对野兰品性的赞美和做人道理的揭示更自然、更有依据。
19．本题考查标题的妙处。
不好。
“访”字体现对兰草高雅纯朴品格的主动探寻与尊重。从第①段“此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：‘访兰去吧！’”可知，父亲并非随意进山看兰，而是带着明确的目的带“我”去探寻野兰的本真；从第②段“我们走了半天，到了山的深处”可知，“访兰”需要跋山涉水、深入幽谷，这是一种主动的追寻，而非驻足表面的观赏。
“访”字将兰草人格化，传达出深层的情感与敬意。从第⑮段“它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵”可知，野兰具有独立的品性与性灵，父亲用“访”而非“赏”，是将其当作有品格的“幽物”来拜访，饱含敬意；从第⑰段父亲借兰喻人，点明“人活在世上，不能失了自己的真性”的道理可知，“访兰”的过程是感悟兰草品格、领悟做人道理的过程，这是“赏兰”无法承载的深层内涵。
“赏”字只侧重表面的观赏，无法表现对兰草品格的追寻与敬仰。从第①段“方圆十几里的人都跑来玩赏”可知，“赏”的核心是把玩、品鉴，是一种停留在外在形态的审美；而文中父子二人的“访兰”，不仅看兰的形态与香气，更探寻其生长的环境与内在的品性，“赏”字无法体现这种由表及里的探寻过程。
【答案】20．不屑（看不起） 很多年后21．运用比喻、拟人的修辞手法，将“父亲的白发”比作“花白的芦苇荡”，将“岁月”拟人化，生动形象地刻画出父亲衰老沧桑的形象。 22．内容上：写出了母亲一生都未曾离开过故乡，将全部心血都给了家庭，表现了母亲甘心付出，重视亲情，牵挂亲人的品质；结构上：为下文写我想带父母远行，为他们买电动三轮车作铺垫。 23．“春天”比喻美好灿烂的人生，“生命之车”比喻父母的关爱呵护。表面意思是“我”在父亲的陪伴下坐着长途汽车读书、远行，走向更远、更广阔的天地；深层含义是儿女一路上在父母的呵护下，沐浴着亲情，学习成长，追求着美好的生活，走向灿烂的人生。
【分析】文章以长途汽车为线索，串联起作者成长历程中与父母的深厚情感。通过细腻的笔触描绘了父亲送行、母亲迎接的温暖画面，展现了父母无私的爱与付出。文中对父亲外貌变化的描写生动传神，凸显岁月流逝与亲情永恒的主题。母亲活动半径的狭小与父亲默默送行的对比，深刻表现了父母不同的爱的方式。题目“开往春天的生命之车”寓意深刻，既指代承载作者成长的真实交通工具，又象征着父母引领子女走向美好人生的精神载体。文章情感真挚，语言朴实，通过生活细节展现了亲情的伟大与生命的传承，引发读者对亲情、时光与生命的深刻思考。
【详解】20．本题考查情节的梳理和概括。
根据题干“上大学后”可知对应文章第⑤段，根据第⑤段“在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳”可知，上大学后的“我”常常对父亲的言语或行为不满，还理直气壮地反驳他，可知上大学后“我”对父亲的感情可概括为：不屑（看不起）；
根据题干“自责”可知，对应文章第⑥段，根据第⑥段“以致很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知”可知，“我”感到自责是在多年之后。
21．本题考查词句的赏析。
这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了父亲在短短三年间的衰老变化，饱含着作者对父亲的心疼与愧疚。
比喻：把父亲“花白的黑发”比作“村北河沟里花白的芦苇荡”，以故乡常见的景物作喻，既贴合生活场景，又能让读者直观感受到父亲头发花白、稀疏的状态，凸显出岁月在父亲身上留下的痕迹。
拟人：赋予“岁月”人的“雕刻”行为，用“刻满皱纹”这个动作，把抽象的时光流逝具象化，突出了岁月的无情和父亲衰老速度之快，也暗含着作者因自己年少轻狂、未能体谅父亲而产生的懊悔之情。
这两种修辞的结合，让父亲衰老的形象跃然纸上，情感表达真挚而深沉。
22．本题考查句段的作用。
内容上：
从第⑩段“除去种地做饭，几乎没有机会去县城，也没机会坐长途汽车，她的生命植根在故乡的院落，植根在故乡的土地上”可分析，这句话具体写出母亲的生活范围局限于故乡，日常活动只有种地、做饭这些为家庭操劳的琐事，从未走出故乡去看更广阔的世界。
从第⑩段“把生命最灿烂的时光留给了子女，留给了庄稼”可分析，母亲将自己的青春和精力全部奉献给了子女和家庭，体现出她甘于付出、默默奉献的品质。
从第⑩段“母亲几次较远的车程便是附近的舅妈家、伯父家和姨妈家，这里安放着她的亲情与牵挂”可分析，母亲为数不多的远行也只是为了走亲访友，她的生活里满是对亲人的牵挂，凸显出母亲重视亲情的特点。
结构上：从第⑩段“几乎没有机会去县城，也没机会坐长途汽车”可分析，这句话交代了母亲的活动半径小、很少远行的生活状态，为下文第⑪段“我有了自己的汽车，想带父母出去转转，却发现二老如故乡那株斑驳衰老的老榆树已经没有力气前往更远的地方了”，以及第⑫段“我把三轮车骑到他们面前，他们却激动得说不出话来，脸上洋溢着满满的幸福”的内容作铺垫，让后文“我”想带父母远行却难以实现、买电动三轮车让父母欣喜的情节更合理，也让文章情感的推进更自然。
23．本题考查标题的含义。
“春天”比喻美好灿烂的人生。从第⑤段“三年后，我到济南上大学”可分析，“我”从县城中学到省城大学，一步步走向更广阔的天地，这正是向着人生的“春天”迈进；从第⑨段“父亲默默地带我走上更远更广阔的路”也能看出，这条“更远更广阔的路”，就是通往美好人生的“春天”之路。
“生命之车”比喻父母的关爱与呵护。从第②段“我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车”、第⑤段“从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车”可分析，长途汽车是“我”求学远行的交通工具，而父亲一次次陪伴乘车的举动，就是“生命之车”的具象体现，承载着父亲无言的关爱；从第⑦段“母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我”、第⑨段“每次迎接我的永远是母亲慈祥的笑容”可分析，母亲的等待与笑容，同样是“生命之车”的一部分，为“我”的人生之路提供温暖的支撑。
表面含义：表面指“我”在父亲的陪伴下坐着长途汽车读书、远行，走向更远、更广阔的天地。从第②段“我以优异的成绩考入县第一中学。开学前一天清晨……等长途汽车”、第⑤段“我到济南上大学。从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车”可分析，长途汽车是“我”求学路上的代步工具，带着“我”离开故乡，去往县城、省城这些更广阔的天地，开启人生的新阶段。
深层含义：深层指儿女一路上在父母的呵护下，沐浴着亲情，学习成长，追求着美好的生活，走向灿烂的人生。从第⑨段“父亲默默地带我走上更远更广阔的路，母亲则迎接我回到故乡，回到温暖的家”可分析，父亲的送行是助力“我”向外探索、成长，母亲的迎接是为“我”提供温暖的港湾，父母一送一接的守护，就是“我”成长路上的“生命之车”；从第⑫段“当我把三轮车骑到他们面前，他们却激动得说不出话来，脸上洋溢着满满的幸福”可分析，长大后的“我”用电动三轮车回馈父母，也印证了父母的关爱让“我”成长为懂得感恩的人，一步步走向人生的“春天”。
24．【答案】例文：
总有一种温暖的记忆
记忆就像沙滩上的贝壳，有的被海浪卷走，有的却永远闪着光。而总有一种温暖的记忆，藏在我心底，每次想起，都觉得暖洋洋的。
那是一个寒冷的冬天，放学的时候，天空突然飘起了鹅毛大雪。我站在校门口，急得直跺脚——我没带伞，爸爸妈妈又都在上班，根本没法来接我。看着同学们一个个被家长接走，我的鼻子酸酸的，眼泪差点掉下来。
雪越下越大，风刮在脸上像刀子割一样。就在我缩着脖子发愁的时候，一个熟悉的身影朝我走来，是我们的班主任王老师。她穿着厚厚的羽绒服，手里撑着一把大伞，笑着对我说：“小家伙，怎么还不回家？是不是没带伞呀？”我点点头，小声说：“爸爸妈妈都在忙。”王老师摸了摸我的头，拉起我的手说：“走，老师送你回家！”
伞很大，却把我遮得严严实实。我抬头看王老师，发现她的半边肩膀都露在伞外，雪花落在她的头发上，很快就积起了一层白霜。我连忙说：“老师，伞歪了，您的肩膀都湿了！”王老师却笑着摆摆手：“没事，老师不怕冷。你别冻着就行，你还小，冻感冒了可不好。”
一路上，王老师不停地跟我说话，问我最近的学习情况，又给我讲有趣的故事。冰冷的风好像不那么刺骨了，我的心里暖暖的。到了家门口，我对王老师说：“老师，谢谢您！您快回去吧，路上小心！”王老师笑着点点头，又叮嘱我：“快进屋吧，记得喝杯热水暖暖身子。”说完，她撑着伞，转身走进了风雪里。我站在门口，看着她的背影越来越小，直到消失在路的尽头。
这件事过去很久了，可每次下雪的时候，我都会想起王老师。她的笑容，她温暖的手，还有那把倾斜的伞，都成了我最温暖的记忆。这份温暖，就像一束光，照亮了我的童年，也让我明白，原来爱可以这么简单，这么美好。
以后，我也要做一个温暖的人，把这份爱传递下去。因为我知道，总有一种温暖的记忆，会在不经意间，给人带来希望和力量。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：首先看题目“总有一种的记忆”，这是半命题作文，核心是“记忆”，要填的词是修饰“记忆”的关键。六年级同学审题时，得先想“记忆”该选哪类——不能是随便一件事，得是印象深、回想起来有情绪的，比如开心、温暖、难忘的。填的词要简单易懂，符合年龄，像“温暖”“难忘”“香甜”就比“刻骨铭心”“隽永”合适。还要注意“总有一种”，意思是这种记忆会常常浮现，不是只记过一次，所以选的事得有反复想起的价值，比如奶奶常做的菜、和朋友一次特别的帮助，这样写出来才贴合题目要求。填好题目后，要想通过这篇记忆表达什么。比如填“温暖”，不能只写一件温暖的事，还要写出这件事带来的影响，比如让自己以后也想帮别人；填“难忘”，要写出难忘的原因，是这件事教会了自己道理，还是让自己感受到了爱。六年级同学立意不用太复杂，重点是真实，比如写“总有一种香甜的记忆”，可以围绕外婆做的桂花糕，既写桂花糕的味道，又写外婆做糕时的样子，最后表达对外婆的想念，这样的立意既具体又有真情实感，比空喊“我爱外婆”更打动人。
选材构思：选材要从自己的生活里找，别选不熟悉的事。六年级同学的生活圈主要是家庭、学校、朋友，从这些地方选素材最容易写出真情实感。比如写“温暖的记忆”，可以选下雨天妈妈送伞，妈妈把伞都偏向自己，自己却看到妈妈肩膀湿了；写“快乐的记忆”，可以选和同学一起参加运动会，大家互相加油，最后一起拿到名次。选材还要注意细节，比如写妈妈送伞，要写妈妈衣服湿了多少、说话的语气、自己当时的感受，有细节才能让读者有画面感，也能体现记忆的深刻。文章可以用“总—分—总”的简单结构。开头先点题，比如“在我的脑海里，总有一种温暖的记忆，每次想起，心里都像揣了个小太阳”；中间部分详细写记忆里的事，按时间顺序来，先写事情的起因，比如“那是一个冬天的傍晚，我忘带钥匙，站在楼下冻得发抖”，再写经过，比如“奶奶看到后，赶紧把我拉进屋里，给我煮了一碗热汤面”，接着写自己的感受，比如“汤面的热气扑在脸上，我心里暖烘烘的”；结尾再呼应开头，比如“现在奶奶不在身边，但每次想起那碗热汤面，那种温暖的感觉还在，这就是我心里总有一种的温暖记忆”。这样的构思条理清晰，也容易把内容写完整。
人物
分类理由
分类一：
（1）_______
（2）_______
“好事情”
（5）___________________________________
分类二：
（3）_______
（4）_______
继父
他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。
时间
对父亲的感情变化
去县城上高中
依恋
上大学后
①______________
②______________
自责
时至今日
感激（感恩）