2025-2026学年广东省广州市花都区九年级（上）期末化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年广东省广州市花都区九年级（上）期末化学试卷（含答案），共11页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.学校组织“感悟劳动之美”的主题研学活动。下列活动过程中发生了化学变化的是( )
A. 挖红薯B. 割稻谷C. 烤土豆D. 磨豆浆
2.化学和工业生产、社会生活、身体健康密切相关，下列说法正确的是( )
A. 为预防缺钙，应持续大量食用含钙食品和保健品
B. 为减少污染，不得使用化肥和农药
C. 生活污水集中处理、排放，防治水污染
D. 广东省海洋资源丰富，可以随意开发
3.空气中的各种成分广泛应用于生产、医疗等领域，下列有关空气的说法正确的是( )
A. 二氧化碳是形成酸雨的主要污染物
B. 氮气约占空气质量的78%
C. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救
D. 空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛
4.下列劳动实践与化学知识不匹配的是( )
A. AB. BC. CD. D
5.下列实验操作合理的是( )
A. 滴加液体 B. 检查装置气密性
C. 放置刚洗净的试管 D. 为液体加热
6.人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，都是以金属材料的使用作为标志的。下列说法错误的是( )
A. 铁制品刷漆可防止生锈B. 铝制品在常温下有良好的抗腐蚀性
C. 纯铜的硬度比黄铜的大D. 回收废旧金属可实现资源再利用
7.下列关于物质性质及用途的描述中，错误的是( )
A. 钨熔点高，可以用作灯泡的灯丝B. 干冰升华吸热，可以用来人工增雨
C. 金刚石很硬，可以切割大理石D. 氧气具有助燃性，可作燃料
8.下列涉及化学观念的说法错误的是( )
A. 根据微粒观：一个C60分子是由60个碳原子构成的
B. 根据结构观：一氧化碳与二氧化碳分子构成不同，因此它们的化学性质也不相同
C. 根据元素观：聚乙烯塑料燃烧生成二氧化碳和水，推测聚乙烯一定含有碳、氢元素
D. 根据守恒观：10g氢气和10g氧气混合后质量不变，能用于验证质量守恒定律
9.陈皮可作为调味佐料。陈皮中含有香芹酮(C10H14O)，关于香芹酮的说法正确的是( )
A. 属于无机化合物
B. 一个香芹酮分子由25个原子构成
C. 氢元素质量分数为112+1+16×100%
D. C、H、O三种元素的质量比为10：14：1
10.利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法错误的是( )
A. 图1中，管b产生的气体能使带火星的木条复燃
B. 图1中，管a、管b产生的气体体积比为2：1
C. 图2中，氢气点燃前必须验纯
D. 两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生了改变
11.我国科学家利用光催化技术实现了绿色制取H2O2，反应的微观示意图如图所示。下列说法错误的是( )
A. b的化学式为H2OB. 反应后催化剂的质量不变
C. 参加反应的a、b分子个数比为1：1D. 该反应属于化合反应
12.图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是( )
A. 木胎仅起装饰作用B. 中空层有传热和防烫作用
C. 木炭燃烧提供暖手的热量D. 镂空铜网有利于通风换气
13.下列实验方案能达到实验目的的是( )
A. AB. BC. CD. D
14.设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方案能达到目的的是( )
A. AB. BC. CD. D
二、非选择题
15.碲化镉薄膜电池是一种重要的太阳能电池，其材料碲(Te)、镉(Cd)元素在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图(见图)。
(1)Te的相对原子质量为 ，Cd2+的核外电子数为 。
(2)碲有多种化合价，例如+4、+6。写出一种碲的氧化物的化学式 。
(3)实验室模拟提取碲的一个实验是：取某含碲溶液于烧瓶中，加入适量NaCl，加热到一定温度，持续通入SO2，待反应一定时间，过滤得到粗碲。反应的总化学方程式为：TeOSO4+2SO2+3X3H2SO4+Te↓，则X为 (填化学式)。
(4)镉(Cd)的制备是在铜镉渣(主要含有Cd、Zn、Cu、Fe等)中加入足量的稀硫酸充分反应，过滤出铜渣；然后对滤液进行除铁净化后，再加入锌粉置换出镉。写出镉与稀硫酸反应的化学方程式 。
16.火炬，象征着光明与希望，是体育精神的核心载体，也是运动员的“精神图腾”。第十五届全运会和残特奥会火炬名为“绽放”，以丙烷为燃料，采用模块化集成设计，主体部分首次使用增材加工和精密制造级别工艺，以高强度3D打印不锈钢和耐温铝合金为材料，火炬把手为塑料涂层，整体呈金色。请回答以下问题：
(1)制作火炬的材料多样，不锈钢属于 。(填“金属材料”或“非金属材料”)
(2)据报道“绽放”圣火源自深海，深海中提供燃料的重要资源是可燃冰，其主要成分是甲烷。甲烷是清洁燃料，请写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程 。
(3)从组成元素的角度分析，甲烷和火炬燃料丙烷(C3H8)的相似之处是 ；丙烷与甲烷充分燃烧生成的生成物是一样的，22g丙烷燃烧生成二氧化碳 g。
(4)火炬传递结束后关闭火炬的燃气阀门可将火炬熄灭，其蕴含的灭火原理是 。
17.某校“我与化学”化学兴趣小组开展以“自然界的水”为主题的项目式学习。
Ⅰ.水的净化过程。
图1为古今净水工艺的对比，图2为简易净水器：
(1)明矾[KAl(SO4)2⋅12H2O]溶于水后与水反应产生胶状物对杂质吸附，明矾化学式中含有的原子团是______ (填离子符号)。
(2)图1“漉水囊”可将难溶性杂质与水分离，此过程对应的“操作1”的名称是______ 。
(3)图1“操作2”中木炭的作用是______ 。
Ⅱ.现代净水
(4)在跨学科实践活动中，某化学兴趣小组同学利用如图2所示简易净水器处理河水水样。下面对该净水器分析正确的是______ (填序号)。
A.净水时水最先流经小卵石
B.该装置能将河水净化得到纯水
C.沸石能起到加热煮沸的作用
D.紫外灯能起到杀菌消毒作用
Ⅲ.太空用水
天宫空间站再生生保系统包含制氧、水处理、二氧化碳去除等多个子系统。空间站制氧系统中其剖面如图：
(5)将燃着的木条放在a导管口，可以看到的现象是：______ 。
18.科家们不断寻找利用月球样品制造氧气的方案，为未来建立永久性月球基地扫除最大的障碍。某小组以“氧气的制备”为主题开展项目式学习，请你根据所学知识回答下列问题：
Ⅰ.氧气的实验室制法
(1)仪器a的名称是______ ，实验室用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为______ 。反应时液面不低于______ (填“a”或“b”)。
(2)查阅资料得知，室温下，在实验室中可利用氧气发生装置B生成甲烷，利用装置D或装置E收集甲烷。据此推测，下列说法正确的是______ (填序号)。
A.制取甲烷可在常温下进行
B.甲烷的密度小于空气
C.制取甲烷时试剂都是固体
D.甲烷不与水反应
Ⅱ.过氧化氢制取氧气的活动探究
某兴趣小组设计以下实验来探究影响物质分解速率的因素，实验方案如下表。
(3)设计实验①和③的目的是探究H2O2溶液浓度对H2O2分解速率的影响。实验中x的数值为______ 。
(4)实验中测出H2O2完全分解的时间大小关系为：t1>t3>t2，则下列说法正确的是______ (填序号)。
A.上述结果说明升高温度能加快H2O2分解
B.实验②的H2O2分解速率小于实验④
C.t4>t3
19.我国提出努力争取在2030年前实现碳达峰，2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。“双碳”活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。
【活动一】调查碳循环
(1)图1与图2结合分析，“碳达峰”是指 ______ 的排放量由增转降的历史拐点。
(2)观察图2，基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：
①减少二氧化碳的排放；
②______ 。
【活动二】探究碳“捕捉”
小组同学设计如图3所示实验，比较等体积的水、石灰水“捕捉”CO2的效果。装置连接的压强传感器用以测量烧瓶内压强，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图4所示。
(3)澄清石灰水“捕捉”CO2的反应的化学方程式是 ______ 。
(4)利用图4数据分析，在同等条件下，______ 对CO2的吸收效果更好。并仿照水“捕捉”二氧化碳后的甲图，画出乙图澄清石灰水“捕捉”二氧化碳后烧瓶内气体组成的微观示意图。
【活动四】探究碳“转化”
一定条件下，可将二氧化碳和氢气在催化剂表面转化为清洁的液体燃料甲醇(CH3OH)和水，该反应在有、无分子筛膜时甲醇的产率随温度的变化如图所示。
(5)此反应中H2与CO2的质量比为 ______ 。
(6)为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为 ______ 。
20.从古至今，金属材料一直被人类广泛应用。
(一)金属材料的应用
明代科学著作《天工开物》中记载：
(1)“其器冶铁锥，其尖使极刚利”。“铁锥”为开挖盐井的工具，这是利用了铁的______ (选填序号)。
A.导热性
B.导电性
C.硬度大
(2)所取盐井水“入于釜中煎炼顷刻结盐”，“釜”指生铁制作的铁锅。生铁属于______ (填“纯净物”或“混合物”)。
(3)“泥固塞其孔，然后使水转釉”是指高温下CO将红砖中的Fe2O3转化为Fe3O4而形成青砖。该转化的化学方程式为______ 。
(二)金属的回收
(4)现有一份废铜料(含有金属铜及少量铁和银)，化学兴趣小组欲回收其中的铜，设计并进行了如下实验：
参考答案
1.C
2.C
3.D
4.A
5.B
6.C
7.D
8.D
9.B
10.D
11.C
12.A
13.A
14.B
15.127.6
46
TeO2或TeO3
H2O
Cd+H2SO4=CdSO4+H2↑

16.金属材料
CH4+2O2CO2+2H2O
都是由碳元素和氢元素组成的
66
移除可燃物

17.SO42− 过滤 吸附水中的色素和异味 AD 气体燃烧，产生淡蓝色火焰
18.长颈漏斗;2H2O22H2O+O2↑;a BCD 20 AB
19.二氧化碳(或CO2) 增加二氧化碳的吸收 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 石灰水 3：22 有分子筛膜，温度控制在210℃左右
20.C 混合物 CO+3Fe2O32Fe3O4+CO2 产生气泡，溶液由无色变成浅绿色;Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;铁粉 选项
劳动实践
化学知识
A
利用活性炭自制简易净水器
活性炭具有还原性
B
用筷子辅助将食用油注入瓶口较细的容器内
筷子的作用为引流
C
用厨余垃圾自制花肥
物质发生缓慢氧化
D
使用煤炉时，用扇子往炉中扇风
空气流通，提供充足的氧气
选项
实验目的
实验方案
A
鉴别涤纶和羊毛
取样，点燃，闻气味
B
鉴别甲烷和一氧化碳
分别点燃，在火焰上方罩上用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，观察现象
C
除去一氧化碳中的二氧化碳
将混合气通过足量灼热的氧化铜粉末
D
除去铜粉中混有的碳粉
将混合物在空气中充分灼烧
A.探究温度对分子运动速率的影响
B.探究石墨的导电性
C.验证锌、铁和铜的金属活动性顺序
D.探究铁生锈是否与水有关
实验编号
H2O2溶液
催化剂
温度/℃
收集等体积O2所需时间/s
浓度
V/mL
①
3%
20
0.5gMnO2固体
20
t1
②
3%
20
0.5gMnO2固体
30
t2
③
6%
x
0.5gMnO2固体
20
t3
④
6%
20
0.5gMnO2固体
30
t4
实验步骤
预期现象
目的
步骤1：把磨碎的废铜料和足量稀硫酸混合，充分搅拌后过滤。
固体部分溶解，① ______ 。
除去铁。
步骤2：往步骤1的滤渣加入适量的硝酸银溶液，充分反应后过滤。
产生银白色固体，无色溶液变成蓝色。
反应的化学方程式② ______ 。
步骤3：往步骤2的滤液加入适量的③ ______
产生红色固体，蓝色溶液变成浅绿色
得到金属铜