初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊图片课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊图片课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了周末的讨论，思维方式，珍惜师生情谊，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.学会建立和谐的师生关系。学会尊重老师、热爱老师，主动关心老师、理解老师。(重点)2.正确认识教师职业的特殊性，承认并积极接纳不同风格的教师，学会正确对待老师的表扬和批评。(难点)3.在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。
回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？
1.师生交往的理想而美好的状态？（P38）
乐于学习
彼此尊重、教学相长、携手共进
寓教于乐
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
教学相长的基本内涵是什么？
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）
班级上课时，总是有人在小声讲话，面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。 平常见到老师同学们也不打招呼，有一次老师生病了坚持上课，同学们仍然吵吵闹闹不停。
这样的师生关系是你向往的状态吗？
每年夏季都是一场毕业季，也展现了无数美好的师生情谊...
你羡慕这样的师生关系吗？
谢师恩行束脩之礼拜别老师生为师披簪花云肩师为生撑伞...
不同风格的老师，都有自己的“真爱粉”和“黑粉”
你如何看待上述“粉丝”的评价？我们应当如何面对不同风格的老师?
尊重并适应不同风格的老师
师生互动——怎样在评价中增进理解？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 
墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”墨子曰：“我将上大行，驾骥与牛，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”墨子曰：“我亦以子为足以责。”   ——节自《墨子·耕柱》
2．如何建立和谐的师生关系：
(1)主动理解、关心老师。(2)真诚接受老师的引领和指导。(3)正确对待老师的表扬和批评。(4)尊重并适应不同风格的老师。
5、风格不同的老师产生的原因:
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。（注意：不能说出该老师姓名和所教学科。）
为什么会产生不同风格的老师？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。
我们该如何面对不同风格的老师呢？
尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
小东周末和之前的朋友小聚，他听到大家在讨论各自学校的老师们
小乙：我喜欢B老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。
小甲：我喜欢A老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。
小丙：我喜欢的C老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。
小东：我喜欢的老师 。
讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。
教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。
教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。
老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。
思考：老师们为什么会有不同的风格？
解决问题的方式和表达方式
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
如何对待老师的表扬和批评？
把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
教师总结：我们每个同学心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师可能风格不同，无论怎样风格的老师，都应得到我们的尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
应主动理解、关心老师。
真诚接受老师的引领和指导。
正确对待老师的表扬和批评。
尊重并适应不同风格的老师。
怎么面对表扬与批评？怎么化解矛盾？
( )下面对右面漫画中师生的言行认识正确的有①该学生具有勤学好问的学习态度　②师生之间互动良好　③老师的鼓励有利于学生更好地学习　④老师的批评是提醒和劝诫A．①③④　 B．①②④　C．①②③　 D．②③④