2026年九年级中考化学二轮复习课件题型六 实验探究含答案

这是一份2026年九年级中考化学二轮复习课件题型六 实验探究含答案，共107页。PPT课件主要包含了回答下列问题，［拓展反思］，有蓝色沉淀产生，反应物是否过量，证明分解产物中有水，缺少尾气处理装置，固体表面有气泡产生，用带火星的木条检验，产生白色沉淀，加入适量无色酚酞试液等内容，欢迎下载使用。
1.科学探究的一般过程：
2.注意实验操作（加入某种试剂、对试剂进行加热等）、实验现象（有无沉淀或气体生成、溶液颜色变化等）、实验结论（有无某种物质、猜想是否正确等）之间的对应关系：
反应后物质成分的探究
Ⅲ：调节三通阀2、3，将注射器3中气体推入注射器4，关闭三通阀3；一段时间后，观察到注射器4活塞上移，固体粉末成糨糊状，注射器4外壁有灼热感。
（1）将步骤Ⅱ的操作补充完整：________________。
（2）注射器3中棉花包裹的无水氯化钙的作用是______________________________________。
干燥二氧化碳气体，除去其中的水蒸气
解析：注射器3中棉花包裹的无水氯化钙的作用是干燥二氧化碳气体，除去其中的水蒸气，防止水分影响实验效果。
氢氧化钠固体溶于水放热
在注射器中加入适量较浓的氢氧化钠溶液，然后向注射器中通入二氧化碳气体，如果注射器外壁有灼热感，猜想1成立
2：________________________。［实验过程］设计实验验证猜想1是否成立：__________________________________________________________________________________________________________。
无色酚酞试液（或：氯化铜溶液，合理即可）
溶液变为红色（或：产生蓝色沉淀，合理即可）
察到____________________________________________现象，证明猜想1成立。
［评价反思］甲同学认为无须经实验即可判断猜想4不成立，理由是 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
2.[2025·凉山州中考]化学兴趣小组在实验室发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，同学们认为该瓶溶液可能已变质并对其中的成分进行探究。
（1）氢氧化钠溶液敞口放置空气中可能变质的原因是_______________________________________________（用化学方程式表示）。
［实验二］B、C两位同学在A同学结论的基础上分别重新取该瓶溶液进行实验。
两位同学中，结论正确的是___（选填“B”或“C”）同学。
［反思与评价］同学们结合所学知识，经过反思，又设计了下列实验方案来确定变质氢氧化钠溶液中的溶质成分。从理论上分析，你认为其中可行的有_____（填字母）。
3.[2025·齐齐哈尔中考]某化学兴趣小组的同学在探究酸、碱的化学性质时，进行了如图所示实验。
（1）向试管中加入过量的稀硫酸，充分反应后观察到的现象是______________________________________。
固体逐渐溶解消失，溶液由无色变成蓝色
解析：稀硫酸（过量）与氧化铜反应生成硫酸铜和水，可观察到固体逐渐溶解消失，溶液由无色变成蓝色。
（2）继续向试管中加入一定量的氢氧化钠溶液，观察到生成蓝色沉淀。生成蓝色沉淀所发生反应的化学方程式为______________________________________。
静置一段时间后，同学们观察到上层清液呈无色，对其溶质的成分进行如下探究。［提出问题］上层清液中的溶质是什么？［查阅资料］硫酸钠溶液呈中性。［作出猜想］
（3）猜想1：硫酸钠、氢氧化钠 猜想2：硫酸钠、硫酸 猜想3：硫酸钠同学们讨论后，认为猜想2不成立，其理由是_____________________________________________________。
硫酸和氢氧化铜会发生反应，不能同时存在（合理即可）
解析：硫酸能与氢氧化铜反应生成硫酸铜和水，两者不能共存，所以猜想2不成立。
（5）①请指出小明同学操作上的错误：___________________________。
②要验证猜想1成立，还可以取样后加入________________________（填试剂名称），可观察到的现象是__________________________。
硫酸铜溶液（合理即可）
产生蓝色沉淀（合理即可）
证明猜想1成立，则证明上层清液中存在氢氧化钠即可，还可以取样后加入硫酸铜溶液，若观察到有蓝色沉淀生成，证明溶液中存在氢氧化钠，即证明猜想1成立。
4.[2025·眉山中考]某化学兴趣小组为探究稀盐酸的化学性质做了如下实验。
（1）有气泡产生的是___（填字母）。（2）C中观察到固体逐渐减少，溶液变为黄色，该反应的化学方程式为________________________________。
［实验结论］综上所述，猜想三正确。［反思与评价］
③能替代步骤Ⅱ中所用硫酸铜溶液也可得到相同结论的物质是_____（填字母）。
A.无色酚酞试液B.铁粉C.稀硫酸D.氯化铁溶液
解析：氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红，若溶液中含有氢氧化钠，加入酚酞试液会变红，能证明氢氧化钠的存在，A符合题意；铁粉与氢氧化钠不反应，无明显现象，不能证明氢氧化钠的存在，B不符合题意；稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，无明显现象，不能证明氢氧化钠的存在，C不符合题意；氯化铁与氢氧化钠反应会生成氢氧化铁红褐色沉淀，若产生红褐色沉淀，能证明氢氧化钠的存在，D符合题意。
④在考虑反应后溶液中溶质的成分时，除生成物外还需考虑________________。
解析：在考虑反应后溶液中溶质的成分时，除生成物外还需考虑反应物是否过量，因为在化学反应中，反应物不一定恰好完全反应，可能某一种反应物有剩余，从而影响溶液中溶质的成分。
［进行实验］该组同学设计了如图所示装置进行实验。
（2）B装置的作用是____________________。
（4）从环保角度分析，该实验装置存在的不足之处是__________________。
（5）实验结束后，小组同学对试管内黑色固体的成分进行验证，向其中加入过量稀盐酸后，发现____________________现象，说明A装置剩余黑色固体中有单质铁存在，与查阅资料获得信息不符。
（6）同学们对此异常现象进行分析，有单质铁生成的原因可能是__________________________________________________________________________________________。
［拓展应用］同学们查阅资料时发现铁的燃烧产物不止一种，继续对铁的燃烧产物进行探究。根据资料内容回答下列问题。资料内容：
（7）影响铁燃烧的因素有__________________________________________________（写出一点即可）。
氧气浓度（或：与氧气的接触面积；或：铁粉颗粒大小）
混合物成分的探究
考向1 固体成分的探究
与红铅颜料暴露在空气中的环境一致
（7）基于上述探究，为了更好地保护油画，请你为参观人员提出一条合理的建议：______________________________。
禁止开闪光灯拍照（合理即可）
考向2 溶液成分的探究
任务一：废液成分分析［提出猜想］推测废液中含有氢氧化钠和碳酸钠中的一种或两种。［实验设计与实施］
使反应生成的二氧化碳全部被吸收，防止部分气体残留在装置中，影响实验结果
（3）废液中碳酸钠的质量分数是______。
（4）如果缺少装置B，会使测定的碳酸钠含量______（选填“偏大”或“偏小”）。
解析：如果缺少装置B，气体从装置A中携带出的水蒸气无法除去，导致测得的二氧化碳的质量偏大，则计算出的碳酸钠的含量偏大。
（5）为使废液中的碳酸钠转化为氢氧化钠循环利用，需根据废液中碳酸钠的含量，加入一定量的某种物质，该物质与碳酸钠反应的化学方程式是______________________________________________。
考向3 气体成分的探究
（1）任务一：探究固体减少的质量和试管增加的质量不相等的原因［作出猜想］木炭和氧化铜反应生成的气体：
①先通入氦气的目的是排除装置中的空气，能否用氢气代替氦气？____（选填“是”或“否”）。
物质组成成分的探究
9.[2025·深圳中考]据下表回答下列问题。
（1）世伟同学不慎将洗鼻盐撒到稀盐酸中，有气泡产生，小组成员利梅同学决定探究洗鼻盐的成分，经萧扬同学实验证明，产生的气体无色无味，能使澄清石灰水变浑浊。澄清石灰水变浑浊的化学方程式是________________________________。
（2）再良同学认为可以先对洗鼻水进行加热，然后再进行其余检验，浩浩同学认为不对。请你写出浩浩认为不对的理由:____________________。
溶液中没有气泡产生
（4）碳酸氢钠加热后能生成二氧化碳，曼妮同学已经把这个洗鼻水放到了大试管中，塞入带导管的橡皮塞，________________________________________________________（写实验操作步骤），证明猜想二是对的。
将导管通入澄清石灰水中，加热洗鼻水，澄清石灰水变浑浊
解析：碳酸氢钠受热分解产生二氧化碳，证明猜想二是对的，则需证明有二氧化碳生成，实验操作为：把这个洗鼻水放到大试管中，塞入带导管的橡皮塞，将导管通入澄清石灰水中，加热洗鼻水，澄清石灰水变浑浊，证明猜想二是对的。
（5）碳酸氢钠受热分解产生二氧化碳，请帮助苑婷同学写出化学方程式：___________________________________。
（7）洗鼻盐在__________条件下保存。
解析：根据以上实验结论可知，洗鼻盐中含有碳酸氢钠，其受热易分解，故需在阴凉干燥条件下保存，避免高温或潮湿导致变质。
10.[2025·甘肃中考]唐代《千金翼方》中记载了“枸杞以甘州者为真，叶厚大者是”，首次将甘州（今张掖）枸杞确立为道地药材。为了解张掖种植枸杞的土壤酸碱性及相关成分，某校化学兴趣小组对当地的土壤样本进行了探究。［实验探究］任务一：测定土壤酸碱性
任务二：探究土壤中钠盐的主要成分张掖年降水量少且蒸发量大，使土壤中较多的可溶性钠盐化合物随水分蒸发而析出。当土壤含盐量较高时，一般含有较多的氯化钠，可能含有碳酸钠。（2）小组同学为检验土壤样本是否含有碳酸钠（假设不含硫酸钠），进行如下实验。
（3）方法2中反应的化学方程式是__________________________________，属于________（填基本反应类型）反应。
［实验结论］（4）以上探究表明，该土壤含有碳酸钠，显______（选填“酸性”“中性”或“碱性”）。该土壤除了种植枸杞，还适合种植的下表中的作物有___（填字母）。
物质性质的探究
11.[2025·江西中考]化学社团探究金属的化学性质时进行了如图所示实验。
（1）用砂纸打磨铁片的目的是____________________。
解析：铁片表面有铁锈等杂质，用砂纸打磨铁片的目的是除去铁片表面的杂质，使铁与硝酸银溶液充分接触。
（2）铁与硝酸银溶液发生置换反应的化学方程式为________________________________，证明铁的金属活动性比银____。
［查阅资料］室温下，氯化银是难溶于水的白色固体；粉末状的银为黑色。［提出问题］在水中，铁能与溶于水的硝酸银反应，是否也能与难溶于水的氯化银反应？［作出猜想］猜想Ⅰ：能反应 猜想Ⅱ：不能反应［实验预测］（3）若猜想Ⅰ正确，则可观察到反应后溶液的颜色为________。
解析：若猜想Ⅰ正确，铁与氯化银反应生成氯化亚铁和银，氯化亚铁溶液呈浅绿色，所以可观察到反应后溶液的颜色为浅绿色。
（4）取少量氯化银于烧杯中，加入蒸馏水，再加入过量的铁粉，充分搅拌，静置后液体颜色无明显变化。甲同学据此认为猜想Ⅱ正确，乙同学认为影响液体颜色变化的因素很多，液体颜色无明显变化不能说明反应没有发生。于是他们将烧杯中的物质过滤，继续实验。请完成表格中①～③处填空。
稀盐酸（或：稀硫酸）
［反思提升］科学探究中，我们要敢于质疑、收集证据、修正错误观点，提高科学思维能力。
解析：结论中有“滤液中含有氯化亚铁”，则取少量滤液于试管中，滴加硝酸银溶液，氯化亚铁和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸
亚铁，所以实验现象是产生白色沉淀。根据实验现象“产生气泡” 及实验中用了过量的铁粉，可知加入的是足量酸，铁和酸反应会产生盐和氢气。取滤渣，向其中加入足量稀盐酸或稀硫酸，铁已经完全反应，酸足量；试管内有黑色固体剩余，说明是不能与酸反应的银，所以滤渣的成分为银和铁。
（1）实验进行一段时间后，观察到甲中______________（填实验现象）时，证明有水生成；乙中澄清石灰水变浑浊，原因是________________________________（用化学方程式表示）。
影响因素的探究
13.[2025·山东中考]暖身贴可持续发热，能用于身体局部热敷。某品牌暖身贴的发热包内含有铁粉、活性炭、吸水树脂（具有吸水、保水功能）、盐。兴趣小组对发热包的发热原理开展探究活动。
（1）验证发热包中含有铁粉将未使用的发热包中原料取出，进行实验。
步骤Ⅰ：组装好仪器后，需进行的操作为__________________。步骤Ⅱ：向三颈烧瓶内加入一定量铁粉、活性炭和氯化钠，向注射器内加入少量蒸馏水。
A.除味剂B.脱氧剂C.补铁剂
（4）反思交流经过本次探究，结合已有知识可知“铁生锈”有利有弊，我们要辩证地看待问题，让科学更好地服务于生活。结合实例谈一谈对“铁生锈”利弊的理解。_____________________________________________________________________________________________________。
利：如在食品包装袋中用作脱氧剂延长保质期；弊：如铁轨生锈导致损坏，需耗费资源维护更换（合理即可）
14.[2025·长沙中考]皮蛋（又叫松花蛋）是我国传统风味食品。小文同学准备制作皮蛋参加爱心义卖活动，她将皮蛋粉（主要成分为生石灰、纯碱和食盐）加水调制成糊状，裹在新鲜鸭蛋上，放入罐子中，用塑料膜密封保存。
（4）小文制作的皮蛋中未出现明显的“松花”。她查阅资料，发现不同离子对“松花”出现的影响如下表所示。
（5）小文开展了以下探究实验，过程和结果如下：
该探究实验的目的是_______________________________________________________。
定量探究
（1）［设计并实施实验］小组设计并实施实验如下表所示，完成相关内容。
将产生的气体通入澄清石灰水中
有气泡产生，澄清石灰水变浑浊
吸收气流从装置C中带出的水蒸气
16.[2025·辽宁中考]某湿疹洗剂部分标签如下，同学们针对该洗剂中碳酸锌的含量展开探究。
资料2：甘油易溶于水，其他物质难溶于水且不参与反应。
（2）同学们发现洗剂中有分层现象，为确保疗效，使用前______（补全标签）。
解析：因为洗剂中的成分有难溶于水的物质，会出现分层现象，为了使洗剂混合均匀，确保疗效，使用前需要摇匀。
解析：甲方案中数据偏小的原因可能是装置内有二氧化碳残留等。
项目式探究
（1）表达交流：融雪剂融雪的原理是_____________________________________________。
盐溶液的凝固点低，溶解融雪剂后降低了凝固点
［任务二］探秘融雪剂成分（2）某品牌融雪剂主要成分可能是氯化钠和氯化钙中的一种或两种。小组同学设计了以下实验，探究其成分（忽略杂质对实验现象和数据的影响）。
碳酸钠溶液（合理即可）
（3）请计算说明你是如何确定该融雪剂成分的（根据化学方程式计算，写出计算过程）。
［任务三］选择融雪剂小组同学调查了市面上几种类型的融雪剂，收集信息如下：
（4）普通道路主要选用氯化钙型融雪剂的原因是__________________________（写一条即可），对路面质量要求非常高的机场融雪，你推荐使用的融雪剂是_____________。
价格相对较低（合理即可）
18.[2025·青海中考]我省部分地区土壤存在“白霜”现象，影响植物生长。某化学兴趣小组针对这一现象展开了项目式实践活动。［活动一］兴趣小组了解到土壤的酸化或碱化会影响部分植物生长，于是就地取材，用黑枸杞浸取液制作酸碱指示剂和比色卡（如图），对“白霜”的酸碱性进行了检验。
取适量“白霜”样品于烧杯中，加入一定量蒸馏水，充分搅拌后静置。（1）取少量上层清液于试管中，加入指示剂，溶液显蓝色，说明“白霜”呈____性。
取少量上层清液于试管中，加入足量稀盐酸或稀硫酸，有气泡产生（或：取少量上层清液于试管中，加入氯化钙或氯化钡溶液，有白色沉淀产生）
［活动二］以地适种即改良土壤，适宜植物生长。结合酸、碱、盐相关知识，组内三位同学分别选择了一种他们认为可以降低土壤中碳酸钠含量的试剂，所选试剂及原理如下表所示。
氢氧化钙和氢氧化钠加剧土壤碱化（合理即可）
成本（合理即可）
［拓展延伸］兴趣小组还了解到，我省从过去以地适种为主，变为如今以地适种和以种适地结合的方法，实现土壤的综合治理。
（1）结合下表，他们认为该地区适合种植的农作物为______。
19.[2025·龙东地区中考]同学们在学校大扫除活动中，发现使用洗涤剂洗的抹布更干净，对这一现象产生了浓厚的兴趣，决定围绕洗涤剂的性质及变迁开展项目式学习活动。
有气泡冒出（或：产生白色沉淀，与前一空对应）
滴加试剂的顺序（或：反应物的用量）
20.[2025·吉林中考]在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。［项目主题］通过现象识别物质的化学变化［任务设计与实施］任务一：感知化学变化观察思考：
（1）生活中处处存在化学变化。例如水果变质时，常伴随的现象有_____________________________________________。
水果变色、产生异味、腐烂变软等（合理即可）
（2）在以下四个实验过程中，能观察到有发光、放热现象的是___。
形成结论：感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。
任务二：探索化学变化提出问题：将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何证明发生化学变化？进行实验：如图1，在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。
（3）当观察到溶液由红色变为无色时，可证明发生化学变化。写出该反应的化学方程式：___________________________。
改进实验：如图2，小组同学对图1实验进行改进。观察到滴有酚酞的氢氧化钠稀溶液由红色变为无色，也可证明发生化学变化。（4）分析图2实验设计，依据的浓盐酸的两条性质是__________________________。
挥发性、能与氢氧化钠反应