初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第四单元 追求美好人生第十三课 实现人生价值在劳动中创造人生价值示范课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第四单元 追求美好人生第十三课 实现人生价值在劳动中创造人生价值示范课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了CONTENTS等内容，欢迎下载使用。
1．美好生活是靠劳动创造的。农民在田里忙碌，工人在生产一线作业，科研工作者在实验室做研究，交通警察在交通道路上执勤……这启示我们要(　　)①增强劳动观念，提高劳动能力 ②体验农业活动，创造经济效益③弘扬劳动精神，创造美好未来 ④培养劳动习惯，塑造完美人格A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．耕耘在希望的田野，中国饭碗端得更稳更牢；奋斗在忙碌的生产线，高质量发展涌动澎湃活力……辛勤劳动、无私奉献，不仅构筑了坚实的物质基础，也铸就了宝贵的精神财富。这说明(　　)①人们的职业不同、岗位有别，收入有差异 ②对社会的贡献是衡量一个人人生价值的尺度③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的④劳动创造了我们过去的美好生活A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．某校开展劳动周主题海报征集活动，下面是某张海报上的一组宣传图，其意在说明(　　)A．人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的B．人们的职业不同、岗位有别，身份存在高低贵贱之分C．只有为社会作出巨大贡献的劳动者，才值得我们尊重D．人们通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动只能创造物质财富
4．[2025年1月北京期末]农民辛勤劳作，欢庆丰收；工人精益求精，生产高质量产品；教师潜心育人，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人……劳动者忙碌在各自的工作岗位上，勾画着活力满满、欣欣向荣的图景。这体现(　　)①人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ②平凡岗位不能实现人生价值，要做不平凡的事业③千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世 ④美好生活是靠劳动创造的，我们应该尊重劳动者A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．“杂交水稻之父”袁隆平曾说过：“用财富衡量科学家价值太低级、太庸俗。”“我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。”下列能体现袁隆平生命价值观的是(　　)A．生于忧患，死于安乐 B．苟利国家，惠泽众生 C．临危受命，国士担当 D．国耻未雪，何由成名
6．寒假即将来临，某校七年级同学收到了一份特殊的作业清单：
☆我是劳动之星：为家人做一顿饭、参与家庭大扫除……☆我是运动之星：每天坚持运动，跑步、跳绳、打篮球……☆我是读书之星：阅读经典名著、报纸杂志、人物传记……☆我是实践之星：参观爱国主义教育基地、名胜古迹……
布置这些作业，旨在让同学们(　　)①提高学习成绩，培养学习能力 ②保持身心健康，提高生命质量③在实践中学习，替代书本学习 ④树立劳动观念，提高实践能力A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
7. (高阶思维·逻辑推导) 某校校园采访小分队对校园中的劳动者进行了采访：
下列是对这两位劳动者的行为及其产生的影响的推导，其中合理的是(　　)A．提升各项能力——成就一番事业——实现国家富强B．培养责任意识——做好本职工作——获得社会表彰C．勤勤恳恳做事——感受幸福满足——创造人生价值D．牺牲个人利益——创造社会价值——实现人生目标
8.某校开设了丰富多彩的课后服务选修课程,下表是部分课程安排。其中周二和周五的课程内容旨在引导学生(　　)A.传承传统文化，感受经典魅力 B．增强劳动意识，掌握劳动技能C．培育音乐素养，提高审美能力 D．树立健康理念，养成运动习惯
9．(14分)为了帮助同学们树立正确的劳动观，体验劳动之美，七年级(1)班开展了一期“在劳动中创造人生价值”的主题活动，请你参与并完成下列任务。【劳动之思】班会课上，老师号召同学们“向劳动者致敬”。小秦对此产生疑问：“为什么要向劳动者致敬？”同学们搜集到以下资料：
劳动者的一分钟消防员：1分钟，完成穿衣、上车、出发，这是消防员的出警速度。他们和时间赛跑，与火魔竞速！建筑工人：1分钟，绑40个箍筋结。一分钟又一分钟，他们忙碌在钢筋水泥之间，用双手建起一座座高楼大厦！人民教师：1分钟，唤起情感、启迪智慧、打开心扉。那是人民教师无数个日夜的积淀，他们锻造的不只是课堂，还有人生！
(1)(题型训练·释疑解惑)请根据以上资料，从人生价值的创造与意义两个角度，解答小秦的疑问。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
例答：消防员迅速出警，保护人民生命财产安全，通过劳动创造了社会价值，对他人和社会有积极意义；建筑工人辛勤劳作，建起高楼，创造了物质财富，满足了人们的生活需求，为社会发展添砖加瓦；人民教师用一分钟的授课，启迪学生智慧，为社会培养人才，创造了精神财富。他们都通过劳动为社会进步作出了贡献，实现了人生价值，所以值得我们致敬。(4分)
【劳动之行】课后，老师布置了一项周末作业——为家人做一道拿手菜，并简述烹饪过程。(2)(新考向·五育融合) 请你作答老师布置的作业，并分析在劳动的过程中你为家人带来了什么，自己又从劳动中学到了什么，如何体现劳动创造人生价值。(6分)
(2)(新考向·五育融合) 请你作答老师布置的作业，并分析在劳动的过程中你为家人带来了什么，自己又从劳动中学到了什么，如何体现劳动创造人生价值。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
例答:番茄炒鸡蛋。锅热倒油；鸡蛋打散放入锅中炒熟；西红柿放入锅中,佐之调味料翻炒。(2分)通过烹饪这道菜,我为家人带来了美味的食物，营造了温馨的家庭氛围，让家人感受到关爱。自己在劳动的过程中学会了烹饪技能，培养了耐心和责任感。(2分)通过劳动为家人创造美好生活，为家庭带来积极影响，实现了对家人的价值，同时自己也得到成长，体现了劳动创造人生价值。(2分)
【劳动之美】“一勤天下无难事”，劳动者的手，让我们自豪，让我们骄傲，更让我们钦佩。青年兴则国家兴，青年强则国家强。天下兴亡，匹夫有责。(3)结合自身实际，谈谈作为祖国未来的建设者，你打算如何在日常生活中通过劳动创造价值。(4分)