模块13　送别怀人诗、山水田园诗和羁旅思乡(行役)诗-2026年高考语文一轮古诗词教材复习课件

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梳理送别怀人诗、山水田园诗和羁旅思乡(行役)诗的题材特征，并掌握其阅读赏析要点。
【教材主要篇目】《梦游天姥吟留别》《长亭送别(【正宫】【端正好】)》
一、题材特征与赏析要点1.题材特征(1)标题标志：诗题中多有“送别”“送”“别”等字眼。①送(别)＋人名，如李白《送友人》；②地点＋送(别)，如王实甫《长亭送别》；③地点＋送＋人物，如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》；④地点＋送＋人物＋归(使/游/还/入/赴)＋地点，如王维《送元二使安西》；⑤其他，如李白《梦游天姥吟留别》。
(2)典型意象①空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥(亭)、南浦、劳劳亭、渡口、古道等。[劳劳亭]又名劳楼，三国时期东吴所建，距东吴都城建业(今南京)大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词。[长亭]是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。
[谢亭]又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢朓任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云。后来，谢亭就成了宣城的送别之地，后来又成了离愁的代名词。[灞陵亭]在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵。唐代时人们送朋友出长安，常在那里分别。[南浦]一是指专有地名，二是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，三是指河流的分口处。中国古代诗歌中，南浦是水边的送别之所。[柳岸]古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸”指送别的地方。如柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。”
②时间意象：黄昏(夕阳/日暮)、月夜、秋等。离别诗中常出现“日暮”“斜阳”“暮雪”“暮钟”等表明傍晚时分的词语，并非古人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调(情景交融)。另外，傍晚时会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子、征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪(反衬)。[黄昏]把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调。对于远离家乡的游子来说，暮色升起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪。如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”
[月夜]月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；另外，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人悠长。[秋]古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观，因此，遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。秋代表萧条凄清、寂寞抑郁，是送别诗中常用的意象。
③环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船(舟)、阳关、美酒、春草等。[柳、灞陵桥]源于《诗经·小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是最早的以杨柳表惜别之情的诗句。古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一是千丝万缕的柳条随风舞动，这与离人千丝万缕、斩不断理还乱的离愁非常相似。二是“柳”与“留”谐音，折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三是柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
汉代有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。如李白《塞下曲(其一)》：“笛中闻折柳，春色未曾看。”说的是笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色却从不曾看见，以此来表达伤春叹别的感情。唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名地方。如李白《忆秦娥》：“年年柳色，灞陵伤别。”后人把“灞陵折柳”作为送别典故的出处。[酒]古人离别多设宴饯行，故许多离别诗都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。
[春草]这一意象在古代诗歌中喻指离恨。诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽的离愁。如李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草比喻离别的愁绪。[阳关]王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后来就把送别时唱的歌曲称作“渭城曲”“阳关曲”。
(3)送别内容①官场别，如王勃《送杜少府之任蜀州》。②友人别，如李白《梦游天姥吟留别》。③亲人别，如苏轼《送子由使契丹》。④情人别，如王实甫《长亭送别》。
(4)送别活动①设酒饯别。酒酿自稻粱，回味悠长。古人把酒视为珍贵的饮馔，在送别时与离人共饮，借酒传达内心无法言说的情感。②折柳赠别。折柳与送别相联系，最早出自《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”灞桥位于长安城东十二里，两岸筑堤五里，栽柳万株。灞桥旁设有灞亭，供人话别。告别时，人们折柳相赠。③歌唱送别。以唱歌的形式送别，由来已久。古时以离别为主题的歌曲有骊歌、离歌、阳关三叠等。
(5)送别情感①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰；④借送别友人表明自己的心志；⑤抒发对人生的感慨。注意：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感掺杂在一起的。
(6)主要手法①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情。④想象(也叫虚拟或虚实结合，对写)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。
2.赏析要点①把握送别基本内容，如送别双方是谁、何种关系、送别缘由，以及送别地方、时间等。②抓典型意象，感受送别情景。送别，作为人类特有的活动，一定在具体的情景中进行，而离情别绪也需要景物来点染，正所谓“无景不成诗”。赏析送别怀人诗，就要抓住常见的离别意象：长亭、古道、芳草、晚风、柳、笛声、夕阳、山、浊酒等。凭借这些意象，可以感受到送别怀人诗孤寂凄凉的别离情景。
③抓住赠别诗中的细节描写。细节是最有情趣、耐人寻味、引起人们想象的，抓住细节，才能以小见大，透视全篇。④从语言突破。如双关修辞的运用，在赠别诗词中能起到含蓄隽永的表达效果。赠别诗词中最为常见的谐音字有：以“柳”谐“留”、以“秋”谐“愁”、以“丝”谐“思”等。⑤从构思着手，探寻其巧妙的寄情方式与匠心所在。
二、练一篇，知一类阅读下面这首宋词，完成后面题目。江城子·别徐州①苏　轼天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同！隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城②，清泗③与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江东④。
注　①这首词作于公元1079年，当时苏轼在徐州(今属江苏省)知州任上仅约两年，就又被调往湖州(今属浙江省)。②彭城：徐州的古称。③泗：泗水，发源于山东，流经徐州等地，与淮河相通。④楚江东：湖州。长江中下游古属楚国，此段水域称楚江，长江下游以南地区称江东。湖州位于此，故称。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.“和泪折残红”这一细节迹象与神情兼备，眼泪与残红相照，泪犹残 红，残红溅泪，极是渲染感情之笔。B.“隋堤三月水溶溶”，情景交融，将词人离别徐州的浩荡悲思注入东 去的三月隋堤那溶溶春水中。C.“背归鸿，去吴中”，亦写途中之景，而意极沉痛。春光明媚，鸿雁 飞归故居，词人与雁同行，触景生情。D.下片运用拟人手法，词人欲托清泗流水把相思之泪寄往徐州，怎奈楚 江东流；相思难寄，令词人怅然若失。
2.本词上片以比较少见的感慨起调，“思无穷”即思绪无穷无尽。上片中词人的“思无穷”具体表现在哪些方面？请简要分析。
答案　①与徐州刚刚相逢又匆匆离别，词人依恋之情无穷无尽；②与徐州的友人含泪携手分别，词人愁苦之情无穷无尽；③离别徐州正是暮春时节，即使春光犹在，但无人共赏，词人孤寂之情无穷无尽。
【教材主要篇目】《归园田居(其一)》《山居秋暝》《插秧歌》
一、题材特征与赏析要点山水田园诗主要分为三类：山水诗、田园诗、隐逸诗。山水诗是以描写美丽清新的自然景色，展现山水状貌声色之美为主的诗歌。田园诗是以描写辛勤劳作场景、优美的田园风光、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。隐逸诗是已经归隐或向往归隐的诗人通过对隐居环境的描写，抒发隐逸之情的诗歌。
1.题材特征(1)标题标志诗题中常见山水、花草、虫鱼等自然景物，或者田园生活、劳动场景等。(2)典型意象①自然类：天空、溪水、山石、松林、明月、清风、花鸟虫鱼、飞禽走兽等。②人文类：人物有钓叟、孩童、樵夫、寺僧、道人、野老等；与人物活动有关的有柴门、茅屋、寺庙、钟声、炊烟、渔歌等。
(3)情感主旨①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②描写农村勤劳、淳朴、安乐的生活情景：庆丰收、与民同乐的情感；对农村劳动生活的热爱之情；辛勤劳动、秋收时的欢快心情，如《插秧歌》。③表达对自由的向往，以及厌倦官场的超脱之情。如《归园田居》。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。如《山居秋暝》。⑥对现实不满和怀才不遇的苦闷。
(4)主要手法山水田园诗主要在于写景，其手法也集中在写景技巧上。①白描手法。白描原是中国画的一种技法，指描绘人物或花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰好与诗意合拍。②衬托。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，以动衬静，以有声衬无声，更显现出乡村生活的宁静、和平。
③视听结合。视觉“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟”和听觉“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”相结合。④远近结合。远景“暧暧远人村，依依墟里烟”和近景“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”相结合。⑤动静结合。如《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”前句写静，静中有动；后句写动，动中有静。
2.赏析要点山水田园诗属于写景诗的范畴，“情”与“景”是主要关系，所以赏析时须紧扣这二字：抓住景物的特征及写景技巧；体会景中所蕴含的情感。山水田园诗通过描写景物来抒发情感，自然景物一经作者摄入笔端，就必然带上作者的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗句分析作者情感；既立足于文本词句来揣摩作者情感，又要感知作者的身世，做到知人论世，把握意象所蕴含的情感。另外，注意判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。
二、练一篇，知一类阅读下面这首宋诗，完成后面题目。田舍(其一)文　同园林晓气清，篱巷夕阳明。石窦闻寒碓①，烟坡见晚耕。豚蹄供祷赛②，龟壳问阴晴。欲识丰年乐，一村鸡犬声。注　①碓：舂米的用具。②祷赛：古时农事完毕后举行谢神的祭祀。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.无论晨昏，“园林、篱巷”中都是一派清明景象，反映出农家的祥和 美好。B.颔联视觉与听觉结合，描摹了热火朝天的劳动景象，写出丰年的来之 不易。C.颈联写乡亲们祭祀祈祷、占卜问事，写出了他们对美好生活的向往和 追求。D.尾联写“鸡犬声”，既表现了乡村的生活气息，又反衬出乡村的幽静， 表现了作者对隐逸生活的追求。
2.这首诗与《归园田居(其一)》都是田园诗，二者都写到了田中农事、鸡鸣犬吠等典型风物。请比较写作目的的不同，结合诗句简要分析。
答案　①本诗重点描写了劳动景象、祭祀祈祷、占卜问事等，反映出农民对美好生活的向往；《归园田居(其一)》集中展现乡村生活的静谧与恬淡。②本诗写“鸡犬声”，是衬托丰收后农家热闹和喜庆的氛围；《归园田居(其一)》写“鸡犬声”，既表现了乡村的生活气息，又以“鸡犬声”衬托环境的清静，凸显田园的生机与活力。
羁旅思乡(行役)诗阅读赏析
【教材主要篇目】《登岳阳楼》《登高》《苏幕遮(燎沉香)》《临安春雨初霁》
一、题材特征与赏析要点1.题材特征(1)标题标志诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语，以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
(2)典型意象鸿雁：鸿雁传书，引发思乡怀人之情。子规(杜鹃)：叫声凄切哀伤，声如“不如归去”，表达孤独悲伤之情。秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。梧桐：“梧桐一叶落，天下皆知秋”。梧桐叶落有飘零之感。猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情。沙鸥：常喻指漂泊不定、孤苦伶仃的形象。西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情。
船：漂泊之感。所见多异乡风物，更易触发无限的思绪。其他如寒山、烟、暝色、宿鸟、日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻子独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳等，也可表现游子思乡。
(3)情感主旨①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。如《登高》。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对家乡、亲人的思念。如《苏幕遮(燎沉香)》。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如《临安春雨初霁》。
(4)主要手法①借景抒情(或“寓情于景”)，情景交融。如《登岳阳楼》。②以乐景衬哀情。③侧面落笔(对写法)。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。如《苏幕遮(燎沉香)》中“五月渔郎相忆否”，不说自己想家乡亲朋，却从对方落笔，问家乡亲朋是否思念自己，委婉表达思乡之情。④因梦寄情，虚实结合。
2.赏析要点：四问一问：为何羁旅他乡？常见缘由：异地求学、宦游不归、被贬在外、久戍不归等。二问：何时有感慨？中秋赏月、重阳登高、除夕孤灯、夕阳西下、乌鸦归巢等。三问：有何种感慨？(见前面“情感主旨”)四问：用何种手法表达？(见前面“主要手法”)
二、练一篇，知一类阅读下面这首宋词，完成后面题目。青玉案曹　组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上片首句描绘了一幅秋山锦绣图，秋雨初霁，青山锦树，风景如画， 给人明丽清新之感。B.“路转陡，疑无地”描写路途中的真实感受，和“山穷水复疑无路” 有异曲同工之妙。C.“一簇成村市”既是对上片景物的归结，直接点明乡愁的酸楚况味， 又为下片抒发情感做铺垫。D.最后四句回到自我，虚实相生，推想今宵旅宿的孤寂情景，将词人的 羁旅愁思尽诉笔端。
2.请简要分析这首词是怎样表达思乡之情的。
答案　①以乐景衬哀情。上片实写明丽之美景、热闹之村落，下片写凄凉之乡愁，以乐景衬哀情，强化了词人的思乡悲愁。②触景生情。上片中，词人以秋山行旅和邻水人家之景开篇，触发“乡心”。③虚实结合。“凤楼远、回头谩凝睇”为实写，想象今宵旅宿的凄凉况味为虚写，凸显了思乡之愁、漂泊之苦。④直抒胸臆。“凄凉只恐乡心起”直接点明思乡愁苦。⑤借心理描写抒发思乡之情。“恐”“谩凝睇”等词细致刻画了词人的思乡情感。