江苏省常州市实验初级中学2025_2026学年七年级上学期11月期中历史试题(文字版，含答案）

这是一份江苏省常州市实验初级中学2025_2026学年七年级上学期11月期中历史试题(文字版，含答案），共6页。试卷主要包含了材料解析题等内容，欢迎下载使用。
1. 以下是北京人遗址的考古发掘情况简表，据此得出的合理结论是
A. 北京人遗址是我国境内最早的人类遗址
B. 北京人遗址考古发掘丰富
C. 北京人从事狩猎活动并开始饲养牲畜
D. 北京人过着定居生活
2. 下列文物中能够代表新石器时代物质文化水平的有
A. ①②⑤B. ②③④C. ①③④D. ③④⑤
3. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是
A. 中华文明的起源及发展具有多元一体的特征
B. 半坡遗址居住区外有公共墓地和烧制陶器的窑场
C. 黄帝生活在五六千年前，是黄河流域的部落联盟首领
D. 考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石
4. 运用表格整理历史事件是学习历史的方法之一。请把下表早期国家的产生和发展中的两处空白补充完整
A. 禹 殷B. 禹 镐京C. 启 殷D. 启 镐京
5. 下面历史笔记少记了一项内容，请依据表中的史实判断这位历史人物是
A. 晋文公B. 周武王C. 楚庄王D. 齐桓公
6. 吕不韦在撰写的《吕氏春秋》中，描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加
A. 得益于牛耕和铁农具的使用B. 使经济重心开始南移
C. 加剧了当时的分裂局势D. 全凭兴修水利工程
7. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”从这段话可以看出当时
A.周平王东迁洛邑稳定了政局，扩大了统治范围
B.春秋争霸的过程中，出现了大规模的民族交融
C.各诸侯国为了自身利益，相互争霸，王室衰微
D.战国七雄之间兼并战争连绵不断，越来越激烈
8. “春秋时代，秦、楚等国开疆拓土，力图争霸中原，但还是被各中原诸侯国视为夷狄。战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称‘七雄’，形成七个地区性统一的多民族国家。”这体现出
A. 春秋争霸推动了国家的统一
B春秋争霸促进了民族交融
C. 春秋争霸促进经济文化交流D. 春秋争霸带来了深重灾难
9. 《商君书》记载：能得（敌军）甲首（甲士之首级）一者，赏爵一级，益（增加）田一顷，益宅九亩。该措施对秦国的影响是
A.增加了粮食产量B.提高了军队战斗力C.产生了阶级分化D.保护了贵族特权
10.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。以下材料体现的共同思想是
·以百姓心为心。——《道德经》
·政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。——《管子·牧民》
·民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子·尽心下》
A.天人合一B.崇德尚贤C.以民为本D.兼爱非攻
11. 《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈。”这说明老子
A.认为一切事物都有对立面B.崇尚“自然”，主张“无为”
C.主张爱一切人，视人如己D.主张“兼爱”，强调“非攻”
12.下面材料共同说明了
甲骨文记载：“辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐土方。”
（武丁卜辞问：商王召集人马，命令妇好征伐土方）
考古发现：妇好的墓葬出土了100多件
青铜兵器，显示其重要军事家身份
A. 甲骨文造字特点B. 商朝时期的青铜文明辉煌灿烂
C. 文献史料可与考古发现相佐证D. 私有观念的产生
13. 中国系列动画电影《哪吒》深受观众喜爱。影片中的这一对结界兽，形象憨态可掬。有着夸张的大粗眉、杏眼和蒜头鼻，卷鼻，黄金耳罩。在设计结界兽的过程中，团队参考了三星堆出土的青铜器形象和众多经典的中国神话，太极的内涵，以及阴阳的哲学思想。由可知结界兽形象
A. 设计取材来自殷墟出土的青铜器原型
B. 还原了商周时期制造精良的青铜器
C. 借鉴了商周青铜器上的兽面纹饰
D. 展现了对优秀传统文化的传承和创新
14.有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明秦的统一
A.加强民族交融B.促进了各地联系C.加强了中央集权D.顺应了时代潮流
二、材料解析题（共3小题，共29）
15. 生产劳动是社会存在和发展的前提和基础。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一
（1）根据材料一并结合所学知识，概括远古人类使用图1这种工具获取食物的方式有哪些？图2所示工具的出现有什么影响？（3分）
材料二
（2）仔细观察材料二中文物，任选一个，仿照示例说明其史料价值。（2分）
示例：半坡遗址人面鱼纹盆的出土证明，在距今约6000年半坡居民已经能制作彩陶。它为我们研究新石器时代农耕文明提供了第一手史料，具有很高的史料价值。
材料三 始建于秦昭王时期（公元前256年）。秦国的蜀守李冰父子，为解决岷江水害与成都平原灌溉的难题，在今四川灌县西边的岷江中，凿开了与虎头山相连的离堆，在离堆上游修筑了分水堤和排水坝，将岷江分为内江和外江两部分，内江水顺地势而下，灌溉了成都平原的千亩良田。
——摘编自于凯《百家争鸣的大变革时代：战国》
（3）指出材料三中提到的水利工程。结合所学知识，概括其作用。（3分）
（4）根据上述材料并结合所学，谈谈影响农业生产的因素。（2分）
16. 制度变革促进社会发展。阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。 ——摘编自《史记·夏本纪》
材料二 周天子作为天下共主，通过分封制“封建亲戚，以藩屏周”，将土地与人口分封给宗室、功臣及先代贵族后裔，受封的诸侯需履行向周天子朝贡、述职、提供军事支持等义务。在这一制度下，“礼”成为维护等级秩序的核心准则，通过严格的仪轨与规范，强
化“尊尊亲亲”的政治伦理。 ——摘编自李跃海《国家治理视角
下的西周政治制度》
材料三：分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君
任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是
适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵轶峰
《中国古代史》
（1）写出材料一中记述的历史事件。这一事件反映了我国古代政治制度发生了怎样的变
化。（3分）
（2）根据材料二，概括分封制的特点，并结合所学知识，分析该制度的作用。（3分）
（3）据材料三，指出分封制与郡县制的不同。结合所学知识，概括推行郡县制的历史意
义（4分）
16、阅读下列材料，回答问题。（9分）
材料一1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。经研究发现，该木牍
是战国晚期，参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄衷的家书。在家书里，黑夫兄弟问候
和关切家人。还特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落
实。
（1）材料一黑夫兄弟与衷的木牍家书中包含的历史信息佐证了哪项改革中的哪项措施。
（2分）
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——摘自李白《古风》
（2）根据材料并结合所学，简要说明材料一中的改革与材料二的内在联系。（2分）
材料三 如图
（3）结合所学知识，指出材料三所示的政治制度，并概括及其创立的历史意义。（3分）
（4）综合上述材料，谈谈给你的启示。（2分）
试卷答案
1.B 2.C 3.A 4.B 5.D 6.A 7.C 8.B 9.B 10.C 11.A 12.C 13.D 14.D
15.（1）方式：采集、狩猎。影响：河姆渡人使用骨耜进行农业生产，促进了原始农业的发展。（3分）
（2）示例：春秋时期穿鼻环的牛俑的出土证明，在春秋时期牛已被用于农业生产。它为我们研究春秋时期的农业生产提供了第一手史料，具有很高的史料价值。（2分）
（3）水利工程：都江堰。作用：发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。（3分）
（4）因素：生产工具的改进、水利工程的修建等。（2分）
16.（1）历史事件：禹传启，家天下。变化：王位世袭制代替了禅让制。（3分）
（2）特点：分封制以血缘关系为纽带，分封诸侯，诸侯需履行义务。作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（3分）
（3）不同：分封制下封君及封邑世袭，郡县制下郡、县长官由国君任命，不世袭。历史意义：加强了中央集权，有利于国家的统一和稳定。（4分）
17.（1）改革：商鞅变法。措施：奖励军功。（2分）
（2）内在联系：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为秦国统一全国奠定了基础。（2分）
（3）政治制度：中央集权制度。历史意义：加强了中央集权，巩固了国家统一，对后世产生了深远影响。（3分）
（4）启示：改革是推动社会发展的动力；制度创新是国家发展的重要保障。（2分）人类化石200余件，分属40多个个体
5个灰烬层及大量动物烧骨
动物化石100多种
石器10多万件
朝代
开国君主
建立时间
都城
亡国君主
夏朝
约公元前2070年
阳城
桀
商朝
汤
约公元前1600年
亳
纣
西周
周武王
公元前1046年
周幽王
历史人物：
生活年代：
春秋 口号：尊王攘夷
重要大臣：
管仲 事迹：春秋首霸