小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 6 Numbers in life第1课时教案及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 6 Numbers in life第1课时教案及反思，共4页。教案主要包含了核心词汇，核心句型等内容，欢迎下载使用。
教学设计
单元
Unit 6
课时
第 1课时
语篇研读
What:本课时主要是关于Chen Jie和Amy的对话。Chen Jie询问有关书和铅笔的数量，以及需要的盒子的数量，Amy进行了回答。
Why:通过Chen Jie和Amy的对话，让学生们了解如何谈论物品的数量，让学生能够认识并感知数字与我们的生活息息相关，引导学生们感受数字在生活中的重要作用。
Hw:本语篇通过对话的学习，学生们可以学习一些有关数字的词汇，例如：eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen。以及一些有关文具复数的词汇，如：bks, pencils, bxes等。以及询问数量的核心句型，如Hw we have/need? We 。
教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1.在看、听、读、说的活动中，学生能够掌握本节课的重点词汇，以及理解对话的主要内容。（学习理解）
2.在教师的引领下，能够熟练运用句型结构询问物品的数量，进行熟练问答。（应用实践）
3.在情境中练习用英语询问物品数量并做出相应回答；并运用所学知识解决实际问题。（迁移创新）
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】
eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen
【核心句型】
1.-Hw many bks d we have?
-We have fifteen bks.
2.-Hw many bxes d we need?
-We need three bxes.
教学重难点
重点：
1.学生能够获取、梳理对话信息，学习相关的数词。
2.学生能够使用英语询问数量并做出相应的回答；运用所学知识解决实际问题。
难点：
1.学生能够分角色朗读和表演对话。
2.学生能够使用句型“Hw ”进行交流。
学情分析
本课的授课对象三年级学生，学生们已经学习了半年的英语，他们对英语还比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。本节课的主题讨论数字以及询问数量的句型，与我们的生活息息相关，句型相对简单，大部分学生能够较好的掌握。
教学工具
ppt
教学方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
在看、听、读、说的活动中，学生能够掌握本节课的重点词汇，以及理解对话的主要内容。（学习理解）
Activity 1: Enjy a vide
学生们观看有关数字的视频，了解相关的数词。T: Nw let’s watch a vide and find “what’s the sng abut?”.
Activity 2: Listen and read
看图片，听音频，并进行跟读。
T: Nw let’s listen t the tape and read.
Activity 3: Lk and say
学生看图片，说说图片桌子上都有什么。
T: Lk at the picture, what can yu see n the desk?
Activity 4: Watch and answer
学生观看视频，针对对话内容，回答老师的相关提问。
T: Let’s watch the vide and answer the questins.
Activity 5:Listen and imitate
学生听音频，并仿照音频进行模仿阅读。
T:Nw let’s listen and imitate.
Activity 6: Let’s act
学生两人一组，分角色扮演，演绎对话。
T:Nw let’s act the dialgue.
教师引导学生思考歌曲的主题并给予鼓励。
教师针对学生们的发音进行指导和纠正。
教师观察学生能否准确说出桌子上的物品，并给予鼓励。
教师指导学生从视频中提取关键信息，并找出问题的答案。
教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。
教师教师观察学生表演对话的情况，根据学生的表现给予指导和鼓励。
设计意图：本阶段主要是新授，首先通过歌曲导入课堂，激发学生们的学习兴趣。在新授环节，先让学生们学习相关的数词词汇，然后通过回答老师的相关问题、阅读对话、角色扮演等环节让学生逐步理解文章并能够熟练阅读和表演。
在教师的引领下，能够熟练运用句型结构询问物品的数量，进行熟练问答。（应用实践）
Activity 7: Let’s cunt
学生通过观看桌子上的物品进行对话，一问一答，练习句型。
T: Nw let’s lk at this table. What can yu see? Hw many? Please ask and answer.
Activity 8: Listen and read
学生听听力，并阅读相关的对话。
T:Nw let’s listen t the tape. And try t read the dialgue.
教师观察学生能否使用功能句进行表达并给予鼓励。
教师观察学生能否正确的表达对话。
设计意图：本阶段活动旨在通过对话练习，巩固语言知识，将所学的句型内化成自己的语言，能够掌握并熟练运用。
在情境中练习用英语询问物品数量并做出相应回答；并运用所学知识解决实际问题。（迁移创新）
Activity 9: Pair wrk
老师创设开派对的情景，需要准备一些水果，两人一组，编制对话。
T:Nw imagine we will hld a party, we shuld prepare sme fruit. Please make a cnversatin with yur partner.
Activity 10: Grup wrk
组织一个活动，为贫困山区的小朋友们捐赠服装和文具，献出一份爱心。小组合作，进行统计一下。
T: We need sme clthes and schl things fr the children in pr area. Please help them!
教师观察学生们能否在新的语境中使用本节课的核心语言进行交流，针对学生的交流情况给予及时评价。
教师观察学生能否使用核心语言进行交流，给予指导和鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生们能够在真实的情景中，针对具体的情况，结合我们的生活经验，让学生们进行对话交流，培养学生综合运用语言的能力。
板书设计：
Unit 6 Numbers in life
(Part A Let’s talk&Cunt and say)
eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen
Let’s talk
.-Hw many ... d we have/need?
-We have / need
教学反思：
本节课是一节对话课，主要是学习如何询问物品的数量以及有关数字的词汇等。通过一首数数的歌曲，引入课堂，并激发学生们的学习兴趣。接着通过听说看等活动学习对话的内容。最后设置活动让学生们练习所学的句型，巩固语言知识。