初中英语仁爱科普版（2024）八年级下册（2024）Unit 11 The Beauty of Chinese CultureDeveloping the TopicOral Communicatio

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）八年级下册（2024）Unit 11 The Beauty of Chinese CultureDeveloping the TopicOral Communication表格教案设计，共3页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：
本部分为口语交际活动，采用“以听促说”的形式，引导学生围绕单元主题“探文化之源，悟传承之道，铸自信之基”开展语言交际活动。首先，学生浏览所给信息，预测音频内容，并通过听音频完成匹配练习，初步理解音频内容。其次，学生再听音频，填写所缺信息完成句子，进一步理解音频内容，加强听力理解能力，并为后续口语活动积累语言素材。最后，学生借助所提供的图片，谈论图片中的中医相关内容，在真实语境中运用所学知识进行交际。本部分共有2个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
运用所学听力策略获取关于传统中医疗法的关键信息；
正确使用相关语言进行小组讨论，了解小组成员对传统中医疗法的看法；
深入理解传统中医疗法的意义，树立对传统医学文化的正确认知。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard-writing design
课时教学内容概述
本课时为口语交际活动，内容围绕传统中医疗法展开。Activity 1为听力理解活动，分为 A和 B两个部分。在 A部分中，学生根据音频内容完成信息匹配；在 B部分中，学生再听音频，完成填词活动。两个部分从信息匹配到词汇填空，由浅入深地帮助学生梳理、掌握听力文本中的关键信息，了解传统中医疗法的相关内容。Activity 2 为小组讨论活动。在 Activity 1的基础上，以图片为依托，学生通过问答和模仿示例分享对传统中医疗法的看法，完成讨论并在班级汇报。
教学流程图
First listening:
Listen and match the infrmatin
Pre-Listening：
Read the infrmatin and predict what the text is abut
Grup wrk: Discuss and reprt.
Secnd listening:
Listen again and fill in the blanks
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Ask and answer
*Have yu ever tried traditinal Chinese medicine?
*What d yu think f it?
依据学生回答内容，判断其对传统中医疗法的了解程度和语言表达能力。
设计意图：通过问答激活学生对传统中医疗法的已有知识，为新课学习做好准备。
Step 2
Listening
Read thrugh the infrmatin in Activity 1-A and guess what the mnlgues are abut.
Listen t the mnlgues and match the infrmatin in Activity 1A
3. Check the answers.
4. Listen again and fill in the blanks in Activity 1B.
5. Check the answers.
6. Read the mnlgues in Activity 1 alud. Pay attentin t stresses, weak frms and rhythms.
根据学生听力训练活动完成情况，评价其听力活动中获取和记录关键信息的能力。
观察学生朗读和模仿独白情况，必要时给予指导和反馈。
设计意图：通过多层次的听力训练活动，培养学生听前确定目标、听中获取和记录关键信息的听力技能。
Step 3
Oral Cmmunicatin
Wrk in Grups.
Discuss the traditinal Chinese medicine shwn in the pictures.
2. Reprt t the grup members using the given example as a reference.
3. Sme students share their ideas in class.
观察学生的小组活动表现，判断其在口语交际中能否使用较为准确的词语和表达，语音、语调是否基本正确。
设计意图: 通过小组成员间的口语交际活动，引导学生在口头表达中使用恰当的句型、流畅的语言介绍传统中医疗法，提升学生的口语交际能力。
Unit 11 Fantastic Chinese Culture
Lessn 6 Oral Cmmunicatin
Wrds: herbal medicine tuina baguan zhenjiu
Grup wrk:
Name
D peple ften use herbs in traditinal Chinese medicine?
Can traditinal Chinese medicine help with headaches?
What d yu think f tuina?
Yes, they d. Herbs ... Yes, it can. Traditinal Chinese medicine is ften used t ... I think it is ...