初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）品味美好情感教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）品味美好情感教案，共5页。教案主要包含了活动设计，活动问题，活动例答等内容，欢迎下载使用。
备·新课导入
案例导入
发射、入轨、着陆,九天探梦一气呵成;追赶、并跑、领跑,五十年差距一载跨越。环宇问天,探月逐梦,五星红旗一次次闪耀太空,中国航天必将行稳致远。中国人探索太空的脚步,从近地走向深空,从无人走向有人,从月球走向火星,“敢上苍穹揽月”,不畏艰险启航,豪情问天,壮志报国。中国航天人勇攀高峰、自立自强,用一个个坚实的脚印,把梦想化作现实。
每当看到这样的新闻,自豪感、使命感便油然而生。为什么会产生这样的情感呢?它和情绪是否一样?现在就让我们一起进入《品味美好情感》,去关注自己的情感体验。
歌曲导入 多媒体播放歌曲《我是中国人》
有人曾问我/你是哪里人/蓝天大海曾问我/哪是你的根/站在广场上/我大声告诉世界/我是中国人/我是中国人/中国人真诚/中国人精神/滔滔的黄河长江是五千年的根/中国人爱中国/中国人恋家/无论你在哪里/我要告诉你/我是中国人/我是中国人……
“中国人爱中国”“我是中国人”,表达了强烈的爱国情感和强烈的民族自尊心。爱国主义历来是中华民族自强不息、团结奋进的一面旗帜。青春的我们要热爱自己的祖国,从小培养爱国情感。今天,我们就一起来《品味美好情感》。
备·教材精析
◆备教材知识
1.情感的含义
情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。
2.如何产生情感?
当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。
3.情感的重要作用
(1)情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。
(2)情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
(3)情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。
4.如何品味美好情感?
(1)我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
(2)我们要学会承受和转化消极情感。
(3)我们要在实践中提升情感境界。
5.如何增加积极情感体验?
(1)我们要保持对生活的热爱,不断地投入生活、深入生活、感受生活。
(2)我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得。
(3)我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。
6.怎样认识消极情感?
(1)消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。
(2)体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。
7.如何在实践中提升情感境界?
我们要用心体悟平凡生活,从做好小事、管好小节开始,在长期实践和奉献社会中提升内在修养,让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
◆备知识结构
形式一
形式二
◆备教材拓展
1.拓展延伸:情感的类型
(1)对亲人、同学、老师、朋友的情感。
(2)对家庭、学校、社区、国家的情感(归属感、责任感、使命感)。
(3)对自己的感情,如自尊感、荣誉感、羞愧感等。
(4)对大自然的感情,如感激大自然给予的馈赠,亲近大自然、善待大自然、保护大自然等。
2.误区警示:情绪和情感是一回事。
这种说法是错误的。情绪和情感都是心理状态,但二者是有区别的。人们常把短暂而强烈的、具有情境性的心理状态反应看作是情绪,如愤怒、恐惧、狂喜等;而把稳定而持久的、具有深沉体验的心理状态反应看作是情感,如自尊心、责任感、亲人之间的爱等。情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。
◆备教材活动
活动一:生活观察——分享你的情感体验(教材P19)
【活动设计】
形式一:阅读材料,独立思考问题,参与小组交流分享并达成共识,小组代表参与班级交流分享。
形式二:小组朗读,合作分享并讨论交流达成共识,参与班级分享展示。教师点拨指导。
【活动问题】
(1)你有过以上情感体验吗?结合自身实际,与同学分享你的情感体验。
(2)你还体验过哪些美好情感?
【活动例答】
(1)有过。如,同桌小红生病在家,我打电话问候,并为其辅导当天功课,由此我体验到了责任感。
(2)国家认同感、安全感、归属感、道德感、荣誉感、美感等。
活动二:相关链接——情感的分类(教材P20)
【活动设计】
形式:自主反复阅读,加深理解并掌握,最后教师点拨指导。
活动三:探究与分享——小东和小莹的情感体验(教材P20)
【活动设计】
形式一:阅读材料,认真思考,小组交流分享并达成共识。
形式二:情境模拟,讨论分享。自主阅读后,随机邀请几位同学模拟情境表演,学生欣赏思考并讨论交流达成共识。教师点拨指导。
【活动问题】
(1)你如何看待小东和小莹的情感体验?
(2)我们怎样才能体验到更丰富的积极情感?
【活动例答】
(1)小东和小莹都通过积极参与有意义的活动的方式获得了积极情感体验。
(2)我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时,我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。
活动四:探究与分享——如何面对和转化消极情感(教材P21)
【活动设计】
形式一:阅读材料,独立思考问题,参与小组交流分享并达成共识,小组代表参与班级交流分享。
形式二:小组朗读,合作分享并讨论交流达成共识,参与班级分享展示。教师点拨指导。
【活动问题】
(1)请你参与讨论,并给出你的建议。
(2)消极情感对我们的成长有哪些影响?
【活动例答】
(1)我们要调整心态,冷静思考,找到问题的根源,采取积极的行动,让自己有更好的发展。
(2)消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是,体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。
活动五:启思导行——情绪体验(教材P22)
【活动设计】
形式一:阅读材料,独立思考问题,参与小组交流分享并达成共识,小组代表参与班级交流分享。
形式二:小组朗读,合作分享并讨论交流达成共识,参与班级分享展示。教师点拨指导。
【活动问题】
(1)你怎样看待这两种说法?
(2)选择一种形式(如文字、照片、视频、绘画等)记录这个过程,并在班级交流分享。
【活动例答】
(1)说法一错误,说法二正确。人的情绪会相互感染,一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪,注意关照他人的感受。
(2)略。