小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）1.根据太阳辨别方向教案配套课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）1.根据太阳辨别方向教案配套课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了用手电筒模拟太阳，请小组汇报实验发现等内容，欢迎下载使用。
科学观念☆ 了解古人是如何利用太阳东升西落的规律确定方向的。☆ 知道一天中 , 在太阳光的照射下 , 太阳的位置变化会引起物体影子方向的变化 , 利用阳光下物体影子的运动轨迹可以辨别方向。科学思维☆ 运用观察记录、分析图表、交流研讨等方法 , 总结出“太阳下直杆影子的变化”辨别方向的原理。☆ 发展思维的深刻性、批判性等品质。探究实践☆ 能通过观察和模拟实验等方法根据太阳辨别方向。态度责任☆ 体会古人利用自然规律确定方向 , 从而方便生活的过程。☆ 对根据太阳确定方向保持好奇心和探究热情 , 积极参加模拟实验 , 认识到大自然的神奇之处。
重点：1· 理解太阳东升西落的规律 , 能根据太阳的位置辨别东、南、西、北四个方向。2· 掌握“太阳下直杆影子的变化”模拟实验的方法 , 并能利用阳光下物体影子运动轨迹的规律来辨别方向。难点：能在实际生活中利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向。
每天，太阳有规律地从东方升起，在西方落下。
生活中，人们常用“东南西北”来表示方向，这四个方向是怎样确定的呢？
1.古人是如何确定方向的？
古人观察发现，太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下。于是，人们把这个规律作为确定方向的标准：将太阳升起的方向定为“东”；太阳落下的方向定为“西”；面朝东方，向右转就是南；面朝西方，向右转就是北。
用布和木棍包扎的行囊，古人日出而作，此时太阳在东方。
太阳从高大的树木中冉冉升起，此时太阳在东方。
“南”原是一种乐器，后来变成专指方向的名词。
“西”是一个鸟巢的轮廓，百鸟归巢时太阳在西边。
“北”是两个人背对背站着，原是“背”，后来变成专指方向的名词。
回忆一下，太阳东升西落，阳光下物体的影子方向是怎样变化的？
2.回顾影子的变化
3.太阳下直杆影子的变化
模拟实验步骤将直杆垂直放置。让“太阳”沿着轨道运动。上午，让“太阳”停在东边任意一点(如A点)，在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“1”。下午，让“太阳”停在西边任意一点(如B点)，在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“2”。连接“1”和“2”。
1.模拟实验中的直杆影子变化代表了什么？
代表太阳位置的变化。
2. 利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，存在哪些不足？
此方法易受天气、时间等因素的影响，特别是在阴天、雨天或夜晚，影子可能不明显或难以准确判断，存在不确定性。
尝试用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向。用长短不同的直杆实验，哪种更便于测量？
预测长杆更便于测量。因为长杆的影子长度及方位变化更明显，更容易测量。
除了太阳，你还知道哪些大自然中的“方向指示牌”？
1. 一天中太阳位置变化的规律是从 　东　到 　西　；影子的位置变化规律是从 　西　向 　东　。2. 在操场上立一根直杆，正午时太阳在 　南方　，直杆的影子指向 　北方　。
一、 选择题。1. 如果我们迷路了，能够帮助我们辨别方向的是（　A　）。
2. 早上7点，欢欢观察到太阳在自己的正前方，她正对着的方向是（　A　）。
3. 中午放学时，下面关于太阳位置的说法，正确的是（　B　）。
4. 到了傍晚时分，乐乐面向太阳站立，她的左边是（　B　）。
5. 将上午大树影子的顶端和下午大树影子的顶端用线连起来，这条线的方向是（　A　）。
6. 　利用太阳下直杆的影子辨别方向时，最大的不足可能是（　B　）。
7. 关于大树影子的变化，下列说法中正确的是（　C　）。
8. 下午放学后，乐乐朝着太阳的方向走，来到十字路口后右转到地铁站，乘地铁回家，地铁站在十字路口的（　B　）面。
二、 判断题。1. 晴天的时候，我们可以用太阳来辨别方向。（　√　）2. 做“太阳下直杆影子的变化”模拟实验时，应缓慢移动手电筒，方便观察直杆影子的变化情况。（　√　）3. 傍晚太阳向西落下，所以傍晚时朝着太阳的方向是西方。（　√　）4. 不管是晴天还是阴天，都能轻松利用太阳的位置辨别东西南北。（　✕　）5. 不管直杆的粗细如何，利用它在太阳下的影子都能轻松辨别方向，没有任何不足。（　✕　）
三、 早晨和傍晚面向太阳时，前后左右各是什么方向？中午面向太阳时又是怎样的？把自己的判断写下来。