2025年全国各地中考化学真题分类精选考点5 实验室气体制备与净化（含答案和部分解析）

这是一份2025年全国各地中考化学真题分类精选考点5 实验室气体制备与净化（含答案和部分解析），共29页。
C. 干燥CO2D. 收集CO2
【答案】A
3. （2025·南通）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是（ ）
A. 制备CO2B. 收集CO2
C. 干燥CO2D. 证明CO2能溶于水
【答案】D
7．（2025•山西7）如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是（ ）
A．均需用酒精灯加热 B．均可用镊子装入固体
C．均需检查装置的气密性 D．均可用带火星木条检验气体
【答案】C
【解析】实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，发生装置属于固液常温型，不需要用酒精灯进行加热；图中第一幅图中发生装置属于固体加热型，采用的是加热高锰酸钾的方法，应用药匙装入固体；实验室制取氧气和二氧化碳时，组装好装置后，向容器中装入试剂前应先检查装置的气密性，然后再装入试剂，以避免装入试剂后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费试剂；氧气能支持燃烧，可用带火星木条检验；检验二氧化碳，应使用澄清石灰水。
16.（2025长春） 回答“氧气的实验室制取”实验中的相关问题。
（1）仪器a的名称是______。
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取O2。
①该反应的化学方程式为______；
②用该方法制取O2的发生装置应选择图1中的装置______（填序号）。
（3）将图2中的仪器组装成收集装置，与选择的发生装置相连，制取氧气。实验完成后，老师对“组装收集装置”和“收集气体”的过程进行点评，上述两个过程中的一些错误操作，可能会影响收集到氧气的浓度，例如“未验满就停止收集”。请再写出两点可能导致收集到氧气的浓度偏低的错误操作：______。
【答案】（1）酒精灯 （2）①2KMnO4 eq \(=======,\s\up7(△))K2MnO4+MnO2+O2↑ ②A
（3）玻璃导管的长端与乳胶管相连；玻璃导管未伸入到集气瓶底部。（合理即可）
24. （2025·河南24） 实验室制取气体的常用装置如下图所示，请回答下列问题。
（1）制取和可选用相同的发生和收集装置，该套装置为_______(填字母)。
（2）写出实验室用装置B制取的化学方程式________。
（3）若用虚线框内装置干燥气体，请将该装置图补画完整________。
【答案】（1）AD （2）
（3）
【解析】(1)实验室制取氧气若用过氧化氢在二氧化锰催化下分解，是固液常温型反应，制取二氧化碳是用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，也是固液常温型反应，所以发生装置都可以用 A。氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法（收集装置选 D）或排水法收集；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集（收集装置选 D）。所以制取O2和CO2可选用相同的发生和收集装置为 AD。(2)
装置 B 是固体加热型发生装置，用 B 装置制取氧气是氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为：。(3)用浓硫酸干燥二氧化碳气体，应遵循 “长进短出” 的原则，即二氧化碳从长管进入，与浓硫酸充分接触干燥后从短管排出。所以装置图应为：进气口 c 连接长管，短管另一端空着 。
12. （2025 大庆12） 下图是实验室制取气体的几种常用装置，请回答下列问题：
（1）写出图中标号①仪器的名称_____。
（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气，为了控制反应速率，应选用的发生装置为_____(填字母)。
（3）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为_____，用装置D收集氧气，验满的方法为_____。
（4）甲烷是天然气的主要成分，若用E收集甲烷，气体的进气口为_____(填“c”或“d”)。
【答案】（1）酒精灯 （2）C （3） 将带火星的木条放在b口处，若复燃，则集满 （4）d
【解析】（4）甲烷气体的密度比水小，选用E收集时，气体应短进长出，故气体的进气口为d。
14. （2025·新疆14） 下图为实验室气体制取和应用的常用装置，回答下列问题。
（1）仪器a的名称：_____
（2）用高锰酸钾制氧气的发生装置为_____(填字母序号、下同)，反应的化学方程式为_____。
（3）用过氧化氢溶液制氧气的发生和收集装置为_____，反应的化学方程式为_____。
（4）E装置是实践小组同学在老师指导下设计的家用简易制氧机原理图。过碳酸钠在水的作用下分解成碳酸钠和过氧化氢。
①验证甲仓导出的气体是氧气的方法：_____。②甲仓的主要作用_____(答一点即可)。
【答案】（1）试管 （2）A
（3）BD
（4）①将带火星的木条伸入甲仓导出的气体中，若木条复燃，证明是氧气
②判断氧气的流速（合理即可）
【解析】(4)①氧气具有助燃性，则验证甲仓导出的气体是氧气的方法：将带火星的木条伸入甲仓导出的气体中，若木条复燃，证明是氧气。 ②过氧化氢在二氧化锰催化下生成氧气，氧气不易溶于水，氧气从甲仓中的导管流出会冒出气泡，可以通过冒出气泡的快慢，判断氧气的流速，水还可以给氧气降温，并且湿润氧气等。
15．（2025•广元）结合下列实验装置图，回答问题。
（1）图中仪器①的名称为 。
（2）实验室制CO2的发生装置和收集装置应选择 （填字母代号）。
（3）实验室利用装置B制O2的化学方程式为 ，用此反应制备并收集一瓶干燥的O2，所选装置导管口的连接顺序为a→ → → 。
【答案】（1）集气瓶 （2）BC （3）2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑ f e b
15. 【2025兰州 15】 化学实验是化学学习的基础和保证。回答问题。
（1）仪器①的名称_____。
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是_____，若要用B装置所示收集氧气，请在虚线框内补充画出图中其他部分_____。
（3）图C是某制氧装置的工作示意图，反应仓中生成的氧气通过加湿仓后被人体吸入。下列说法正确的是_____。
A. 反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B. 加湿仓利用了氧气能溶于水的物理性质
C. 设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素
（4）离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越强。进行图甲实验，测得烧杯中溶液电导率变化如图乙所示。
图甲锥形瓶中发生的化学方程式为 ，从微观角度解释图乙中ab段电导率下降的原因_____。
【答案】（1）试管 （2） （3）AC
（4） 随着反应进行，溶液中的钙离子、氢氧根离子与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀、水，使溶液中离子浓度减小，电导率下降
【解析】（2）氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，使用 B 装置收集氧气，氧气从长管通入，将空气从短管排出，作图为。
（3）过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下能分解产生氧气，不需要加热，所以反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液；氧气不易溶于水，加湿仓是让氧气通过水来湿润氧气，不是利用氧气能溶于水的性质；设计供氧器时，需要考虑使用便捷、保障安全、符合环保要求等多方面因素。
（4）图甲中锥形瓶内是石灰石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为。
烧杯中发生的反应是，开始时溶液中离子浓度较大，电导率高。反应中钙离子、氢氧根离子与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀、水，离子浓度降低，根据 “离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越强”，所以电导率下降。
10. （2025·贵州10） 自然界氧循环对维持人类生活与生态平衡具有重要意义。
（1）用图1装置制取和
①用大理石()和稀制取的化学方程式为_______，收集装置是_______，验满的方法是_______。
②用B作发生装置产生，反应的化学方程式为_______，检验氧气的方法是_______。
（2）探究鱼缸中氧循环
①图2鱼缸中和含氧量比一周前明显下降。下降的原因可能是_______(用化学方程式表示)。
②用图3进行实验，测得4小时后a中含氧量为，b中含氧量为。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是_______。
③若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以采取的一种做法是_______。
【答案】（1） ① D 将然着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满 ② 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体为氧气
（2）① ②水草经光合作用，将二氧化碳转化为氧气 ③补充光照
【解析】(1)①碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为；二氧化碳密度比空气大，能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法进行收集，即收集装置选D；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，则验满的方法为将然着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满。②B装置适用于固-液常温型，可用于过氧化氢制氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为；
氧气具有助燃性，则检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体为氧气。
(2)①鱼缸中的鱼呼吸产生二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸（），碳酸显酸性，会导致鱼缸中水的pH下降。②水草经光合作用，将二氧化碳转化为氧气，导致a、b中的含氧量不同；
③结合②，若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以补充光照。
21. （2025·湖南21） 根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。
（1）若用装置A加热制取，图中a处需补充仪器的名称是_______。
（2）若实验室用装置B制取，反应的化学方程式是_______。
（3）上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有_______的作用。
（4）点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与_______有关。
（5）装置C中气球的作用是_______。
【答案】（1）酒精灯 （2）
（3）导气 （4）氧气浓度
（5）密封和平衡气压
【解析】(3)据图可知，仪器b是石英玻璃燃烧匙，且与外界相通可以起到导气作用；所以作用有：既作为燃烧匙，又作为气体进入的导管。(4)点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰，由以上现象可知，硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。(5)根据装置，气球可以随着气体增多而变鼓，气球起两个作用，一是密封防止二氧化硫逸散到空气中污染空气，二是平衡集气瓶内外气压。
15. （2025·甘肃15） 下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。
（1）仪器a的名称是___________。
（2）实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是___________，请指出该装置中的一处错误___________，反应的化学方程式为___________。若使用C装置收集氧气，说明氧气具有___________的性质，当观察到___________时，开始收集气体。
（3）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是___________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从___________(填“a”或“b”)导管通入。
（4）如图F，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，观察到的现象是___________。
【答案】（1）锥形瓶 （2）B 未在试管口塞一团棉花
不易溶于水且与水不反应 导管口气泡连续均匀冒出
（3） a （4）溶液变红
【解析】(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选B；用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故错误是：未在试管口塞一团棉花；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：；
若使用C装置，即排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水，且与水不反应；当观察到导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集气体，因为一开始排出的是装置内的空气。(3)实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从a导管口通入，这样干燥的比较充分。(4)向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红。
17．（2025•眉山17）实验室利用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳是初中化学学习的重要内容，据图回答下列问题：
（1）仪器①的名称是 。
（2）实验室制取二氧化碳时发生反应的化学方程式为 ，该反应属于 （填基本反应类型）。
（3）为制取并收集纯净干燥的二氧化碳所选装置的正确连接顺序为 →F（从A﹣E中选择字母序号填空），验满时应将燃着的木条放在 （填“m”或“n”）导管口。
【答案】（1）锥形瓶 （2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 复分解反应
（3）B→E→D n
【解析】（3）发生装置属于固液常温型，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体；制取的二氧化碳中含有氯化氢、水蒸气，除去氯化氢可选用碳酸氢钠溶液，除去水蒸气可选用浓硫酸，要最后除水蒸气，为制取并收集纯净干燥的二氧化碳所选装置的正确连接顺序为B→E→D；二氧化碳的密度比空气的大，二氧化碳应该从m端进入集气瓶，将空气从短导管排出，则验满时应将燃着的木条放在n导管口，若木条熄灭，说明已集满。
14. （2025·安徽14） 小明和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。
回答下列问题：
I．小明同学使用溶液进行实验。
（1）仪器①的名称是_________。
（2）反应的化学方程式为__________________。
Ⅱ．小安同学使用固体进行实验。
（3）在实验方案中，下列图标需要标注的是_________（填字母序号，下同）。
（4）向试管中加入正确的操作是_________。
（5）氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是_________。
【答案】（1）长颈漏斗 （2）
（3）b （4）b、c （5）防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂
18. （2025 宜宾18） 化学是一门以实验为基础的科学。回答下列问题：
（1）实验室选用图示装置制取二氧化碳
①仪器a的名称是_______。
②实验时应保证长颈漏斗下端浸入液面以下，目的是_______。
（2）白磷和红磷是常见的可燃物。实验室利用白磷和红磷探究燃烧条件，实验如图一、二所示。
①下列图标中，与该实验无关的是_______(填序号)。
②图一所示实验中，观察到铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，能证明燃烧需要的条件是_______，烧杯底部放置白磷的目的是_______。
③与图一所示实验相比，图二实验的优点是_______。
【答案】（1）①锥形瓶 ②防止CO2从长颈漏斗逸出 （2）①C ②温度达到可燃物的着火点
③与铜片上的白磷作对比，探究燃烧需要可燃物与氧气接触 ④更环保
【解析】（2）②燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。图一中白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为260℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点，同时热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气接触。铜片上白磷（着火点低）燃烧，红磷（着火点高）不燃烧，说明燃烧需温度达到可燃物的着火点；烧杯底部白磷温度达到着火点但未与氧气接触，不燃烧，与铜片上的白磷作对比，可探究燃烧需要可燃物与氧气接触。
③图二在密闭装置中进行，生成的五氧化二磷不会扩散到空气中，更环保。
22. （2025·苏州22） 某同学在实验室制取并进行研究。
（1）该同学拟用块状石灰石制。
①应选用的另一种试剂是______（填名称）。
②用图-1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生装置，需要用到的仪器有______（填字母）。
（2）如图-2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验。
①试管中的物质为______。
②通入后可观察到的现象为______。
（3）下列反应均能生成。
A.木炭燃烧
B.碳酸钠与稀硫酸反应
C.石灰石高温分解
D.CO与氧化铁高温下反应
①其中最适合用于实验室制取的是______（填字母）。
②你选择的反应适合用于实验室制取的主要理由是_______（写两条）。
（4）收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？如图-3，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图-4所示。
①图-3中，通导管的末端应处于______（填“A”或“B”）位置。
②图-4所示点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为______。
【答案】（1）①稀盐酸 ②AC
（2）①滴有紫色石蕊溶液的水 ②溶液由紫色变为红色
（3）①B ②制得的较纯净；常温进行，操作方便
（4）①B ②60%（或61.9%）
【解析】(2)①如图-2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，则试管中的物质为滴有紫色石蕊溶液的水。②通入后可观察到的现象为溶液由紫色变为红色。(3)①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，氧气不足可能产生一氧化碳等杂质气体，不易收集到纯净的二氧化碳，同时操作过程中存在一定危险性，所以不适合用于实验室制取二氧化碳；碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，制得的较纯净，且该反应在常温下进行，操作方便，适合用于实验室制取二氧化碳；石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应需要高温条件，操作复杂且能耗高，不适合用于实验室制取二氧化碳；一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，该反应需要高温条件，且一氧化碳有毒，操作不当会造成危险，不适合用于实验室制取二氧化碳。②B反应适合用于实验室制取的主要理由是制得的较纯净；常温进行，操作方便等。(4)①二氧化碳密度比空气大，所以图-3中，通导管的末端应处于B位置。
②图-4所示点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数为8%，由于氧气约占空气总体积的五分之一（或21%），则此时三颈烧瓶内空气的体积分数为（或），故此时三颈烧瓶内的体积分数约为（或）。空气中二氧化碳约占空气体积的
18. （2025·江西18） 根据如图回答问题。
（1）仪器①的名称是______。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，收集氧气可选择的装置是______(填序号)。
（3）与装置B相比，实验室用装置C制取二氧化碳的优点是______。
（4）将制得的气体用于图二所示实验：
Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80℃的热水；
Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧；
Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。
关于该实验的说法正确的是______(填序号)。
a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊
b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气
c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低
d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大
【答案】（1）集气瓶 （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D
（3）可以控制反应的发生和停止 （4）ac
【解析】(3)装置C中有多孔塑料片和活塞，关闭活塞，试管内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞，气体排出，固液接触，反应发生；所以与装置B相比，优点是可控制反应的发生和停止。(4)步骤 I 通入足量二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应，可观察到G中澄清石灰水变浑浊。步骤 II 中，U 形管左边棉花不燃烧是因为温度未达到棉花着火点，右边白磷先燃烧是因为白磷着火点低，通入氧气后满足燃烧条件（步骤Ⅰ烧杯中倒入80℃的热水使温度达到白磷着火点），白磷燃烧放热使环境温度升高，右边棉花燃烧，不能说明燃烧需要氧气（两边都接触氧气 ） 。、步骤 II 中右边白磷比棉花先燃烧，白磷着火点低，先达到着火点燃烧，说明白磷的着火点比棉花低 。步骤 III 中燃着的白磷和棉花都熄灭，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，因为二氧化碳能经过的路径固定，不能说明二氧化碳密度比空气大。
20. （2025·烟台20） 实验探究是学习化学的重要方法。请根据下列实验装置图回答问题。
（1）装置A中仪器a的名称是________。
（2）实验室用过氧化氢溶液制取，用大理石和稀盐酸制取。二者都可以选用的发生装置是________（填装置序号，下同），用排空气法收集两种气体都可以选用的收集装置是________。
（3）实验室用过氧化氢溶液和制取，反应化学方程式是__________，用装置C收集生成的纯度偏低，原因可能是________（填序号）。
①制取装置气密性不好 ②收集前，集气瓶中未注满水
③收集完成时，集气瓶中仍有少量水
（4）向盛有80℃热水的装置F的试管中放入白磷，然后将通入试管中与白磷接触，白磷燃烧（白磷着火点为40℃）。水能灭火，但试管中的白磷却在水中燃烧，请从可燃物燃烧的条件分析，原因是_________。
【答案】（1）铁架台 （2）B D （3） ②
（4）白磷是可燃物，温度达到着火点，且与氧气接触
17. （2025·成都17） 用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用品设计如图装置，完成氧气的制取与性质实验。
（1）仪器b名称是__________。
（2）检查装置气密性的方法是__________。
（3）打开弹簧夹、，关闭，用注射器向盛有二氧化锰的A中注入过氧化氢溶液，反应的化学方程式为__________。
（4）检验B中氧气已集满的方法是__________。
（5）向C中加入澄清石灰水，将D中红热的木炭移入B中，塞紧胶塞，打开，观察到的现象：B中木炭燃烧发出白光，C中__________。对比木炭移入B前后的现象，可得出的结论是__________。
（6）对该装置评价不合理的是__________（填序号）。
a.废旧物品再利用 b.可完成的制取和检验
c.可控制反应速率 d.可随时控制反应发生和停止
【答案】（1）铁架台 （2）连接仪器装置，关闭、，打开，向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置，则装置气密性良好（合理即可）
（3）
（4）将带火星的木条放在a导管口，木条复燃，证明氧气已收集满
（5）导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊 氧气浓度越大，燃烧越剧烈
（6）d
【解析】(2)装置气密性检查的核心原理是利用装置内外的压强差。则操作是：连接仪器装置，关闭、，打开，向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置，则装置气密性良好。(3)过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生水和氧气，方程式是：。(4)氧气有助燃性，则验满B中氧气：将带火星的木条放在a导管口，木条复燃，证明氧气已收集满。(5)B中，木炭燃烧生成CO2，同时放出热量，导致压强增大，将气体压入C中，C中现象：导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊（二氧化碳和石灰水反应产生碳酸钙沉淀和水）；木炭移入B前：木炭在空气中燃烧发红光，移入B后：木炭进入盛有氧气的B中，剧烈燃烧，发出白光，结论：氧气浓度影响燃烧剧烈程度（或氧气能支持燃烧 ）。(6)废旧物品再利用；a合理；该装置中，A可作为反应发生装置（类似固液不加热型 ），若在A中加入大理石（或石灰石 ）、注射器注入稀盐酸，能发生反应产生CO2，装置中C可盛放澄清石灰水，若A中制取的CO2通入C，观察到石灰水变浑浊，即可完成检验；b合理；注射器可控制液体滴加速度，能控制反应速率，c合理；通过注射器，可控制反应的速率，不能控制反应的发生和停止，d不合理。
16. （2025·达州16） 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题：
（1）仪器甲的名称是______。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是______（从图1的A~E中选择，填字母序号），该反应的化学方程式为______。
（3）选用F装置收集氧气，气体应从______（填“a”或“b”）端进入集气瓶。
（4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为______。
（5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有______元素。
（6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是______（用化学方程式表示）。
【答案】（1）试管 （2）AE
（3）a （4）能控制反应速率 （5）氧
（6）
【解析】(4)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用固液常温型发生装置，B能通过分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，产生平稳的气流。(5)氧气是由氧元素组成的，根据反应前后元素种类不变，可知水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有氧元素。(6)红磷能与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质（红磷）存在，说明红磷没有被消耗，可基本判定，该灯泡没有漏气，方程式为：。
18. （2025·广安18） 化学实验是科学探究的重要方式。根据下图所示实验装置，回答下列问题。
（1）实验室用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为___________，若要用D装置收集氧气，进气口应选___________(选填字母“a”或“b”)。
（2）实验室制取二氧化碳，用C作发生装置，与B装置相比其主要优点是___________，实验室常用___________(填物质名称)来检验二氧化碳。
（3）常温下可用NaH固体和水来制取氢气，若用E装置收集干燥的氢气，U型管中可盛装的物质为___________(填字母)。
A. B. C. CaO
【答案】（1） a
（2） 可随时控制反应的发生与停止 澄清石灰水##氢氧化钙溶液 （3）C
【解析】(1)A 装置是固体加热型发生装置且试管口有棉花，适用于高锰酸钾受热分解制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；氧气密度比空气大，用 D 装置（向上排空气法收集装置）收集氧气时，应 “长进短出”，即进气口选 a，这样氧气进入后在集气瓶底部聚集，将空气从短管 b 排出。(2)C 装置中，将固体药品放在铜网上，关闭弹簧夹时，装置内气体压强增大，液体被压回烧杯，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，气体排出，压强减小，液体进入，固液接触，反应发生。而 B 装置固液一旦混合，无法中途停止反应，所以 C 装置的主要优点是能随时控制反应的发生与停止；二氧化碳能使澄清石灰水（氢氧化钙溶液）变浑浊，反应原理是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为，所以常用澄清石灰水检验二氧化碳。（3）要干燥氢气，U 型管中应盛放能吸收水分且不与氢气反应的物质。NaHCO3不能吸收水分；CaCO3不能吸收水分；CaO能与水反应生成氢氧化钙，且不与氢气反应，可用于干燥氢气。
14. （2025·凉山州14） 化学兴趣小组的同学用如图装置制取并探究CO2的性质。
查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。
（1）图中a仪器的名称是______。
（2）同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为______。
（3）B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是______。
（4）对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是______。
【答案】（1）锥形瓶 （2）
（3）除去二氧化碳中的氯化氢杂质
（4）二氧化碳能与水反应
【解析】(3)盐酸具有挥发性，会使制得的二氧化碳中混有氯化氢，碳酸氢钠溶液能与氯化氢反应生成氯化钠、二氧化碳和水，故饱和碳酸氢钠溶液的作用是：除去二氧化碳中的氯化氢杂质。(4)D装置中干燥的石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，E装置中润湿的石蕊纸花变红，说明二氧化碳能与水反应。
22. （2025·天津22） 利用下图所示实验装置制取气体，并用制得的气体进行性质实验。
（1）仪器a的名称为______。
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集氧气，应选用______装置（填序号），其反应的化学方程式为______。
（3）探究氧气的性质时，为使木炭与集气瓶内的氧气充分反应，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热至发红，将其由瓶口向下______（填“快速”或“缓慢”）插入充满氧气的集气瓶中，观察到木炭燃烧更剧烈。
（4）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用______装置（填序号），其反应的化学方程式为______。
【答案】（1）铁架台 （2） B
（3）缓慢 （4）A
【解析】(3)探究氧气的性质时，为使木炭与集气瓶内的氧气充分反应，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热至发红，将其由瓶口向下缓慢插入充满氧气的集气瓶中，这样反应充分，现象明显。(4)
实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液不加热反应，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，故可以选择A装置；石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：。
27. （2025·广西27） 实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。
（1）该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式是___________，选用的发生装置是___________(填字母序号)。
（2）实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和___________。
（3）用排空气法收集氧气应选装置___________(填字母序号)，还可以用___________法收集氧气。
（4）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条___________，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成___________色固体。
【答案】（1） A （2）玻璃棒 （3）D 排水
（4）复燃 黑
【解析】(2)稀释双氧水的步骤是：用量筒量取一定体积的双氧水，倒入烧杯中，加入一定体积的水，用玻璃棒搅拌，故用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和玻璃棒。(3)氧气的密度略大于空气，用向上排空气法收集，故选D为收集装置；氧气不易溶于水，还可选择排水法收集。(4)氧气具有助燃性，验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条复燃，证明氧气已集满；铁燃烧生成四氧化三铁，能观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
26. （2025·齐齐哈尔26） 实验室制取气体的部分装置如下图所示，请回答下列问题：
（1）请写出标号仪器的名称：a___________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为___________。
当用装置F收集时，发现水槽内的水变成紫色，其原因是___________。
（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可选择装置B或C作发生装置。与装置B相比，装置C的优点是___________。
（4）要组装一套实验室制取二氧化碳的装置，可从A~F中选择___________(填字母序号)。若用装置G测量生成二氧化碳气体的体积，其中植物油的作用是___________。
【答案】（1）长颈漏斗 （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 试管口没有放一团棉花
（3）可以控制反应速率##可以得到平稳气流 （4） BD（或CD） 防止溶于水
【解析】(3)装置C中含有分液漏斗，与装置B相比，装置C的优点是可以通过分液漏斗控制液体的滴加速率，来控制反应速率，得到平稳的氧气流。(4)实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液常温型，选择的发生装置为B或C；二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，只能采用排水法收集，选择的收集装置为D；用装置G测量生成二氧化碳气体的体积，二氧化碳的体积等于排出水的体积，在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水。
18. （2025·绥化18） 根据如图所示装置，回答下列问题。
（1）写出仪器①的名称___________。
（2）A装置中，药品要平铺在试管底部，目的是___________。
（3）选用A装置作为实验室制取氧气的发生装置，写出该反应的化学方程式___________，反应的基本类型是___________。若选用C装置收集氧气，判断氧气已经收集满的现象是___________。
（4）实验室要制取纯净、干燥的二氧化碳气体，选用的装置依次为___________。
（5）长途运输鱼时使用过氧化钙作供氧剂，查阅资料可知，过氧化钙与水反应生成氧气和一种碱，写出该反应的化学方程式___________。
（6）实验室可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了验证是否也适用于实验室制取氧气，化学兴趣小组设计了如下实验。
取适量放入大试管中，注入足量水，发现固体表面有细小的气泡产生，连接集气瓶，第二天瓶内收集到少量气体，振荡后仍有少量气泡产生，据此同学们认为，不适合用于实验室制取氧气，知道了适合作供氧剂的原因是___________。
【答案】（1）长颈漏斗 （2）增大药品受热面积，使其受热均匀
（3） 分解反应 集气瓶口有大气泡冒出
（4）BGFD （5）
（6）与水反应速率较慢、持续时间长或与水反应能够持续缓慢地放出氧气
【解析】(2)A装置中，药品要平铺在试管底部，目的是增大药品受热面积，使其受热均匀。(4)实验室采用大理石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸为原料制取二氧化碳，该反应适用于固-液常温型，发生装置选B；盐酸具有挥发性，会使生成的二氧化碳中混有氯化氢气体，除去氯化氢可用饱和的碳酸氢钠溶液（装置G），浓硫酸具有吸水性且不与二氧化碳反应，可用于干燥二氧化碳气体（装置F），二氧化碳的密度比空气大，能溶于水且与水反应，则应采用向上排空气法进行收集（装置D），则实验室要制取纯净、干燥的二氧化碳气体，选用的装置依次为BGFD。(5)过氧化钙与水反应生成氧气和一种碱，根据质量守恒定律，则生成的碱为氢氧化钙，即过氧化钙与水反应生成氧气和氢氧化钙，反应的化学方程式为。(6)结合实验现象，CaO2适合作供氧剂，是因为其与水反应速率较慢、持续时间长或与水反应能够持续缓慢地放出氧气。
28. （2025·黑龙江龙东28） 根据实验装置图，回答问题：
（1）图中仪器a的名称______。
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式______。
试管口放一团棉花的作用是______，要做铁丝在氧气中燃烧实验最好选用装置______（填字母）收集氧气。
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式______。若选择C装置作为该气体发生装置的优点是______。检验二氧化碳的方法是______。
（4）若用装置D收集氢气，氢气应从______（填字母）端通入。
【答案】（1）长颈漏斗 （2） 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 E （3） 可以控制反应的发生和停止 将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳 （4）c
16. （2025·吉林16） 下图是实验室制取气体的部分装置，回答下列问题。
（1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为___________。
（2）用上述装置制取二氧化碳时，选择发生装置和收集装置的组合是___________。
（3）证明二氧化碳是否集满的方法是___________。
【答案】（1） （2）BD
（3）将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已集满
【解析】(1)大理石主要成分是碳酸钙，它与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为。(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应是固体和液体在常温下进行，不需要加热，所以发生装置应选 B；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集，所以收集装置选 D，组合为 BD。(3)因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，就表明集气瓶内二氧化碳已充满。
21. （2025·长沙21） 化学实验课上，小湘同学用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳并探究金属的化学性质。
回答下列问题：
（1）仪器①的名称是________。
（2）制取二氧化碳时，应选择的发生和收集装置的组合是________（填字母序号）。
（3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液变________色。
（4）向两支试管中分别加入铝片和铜片，然后各加入5mL稀盐酸，观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的________（填“强”或“弱”）。
【答案】（1）集气瓶 （2）BD （3）红 （4）强
【解析】(3)二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则可观察到溶液变红色。(4)在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能把盐酸中的氢置换出来，而位于氢后面的金属不能，则观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的强。
13.（2025·宿迁） 化学实践小组利用以下实验装置完成部分气体的相关实验，请你参与。
（1）用装置B制取CO2，关闭弹簧夹，反应停止后，液面应位于_____(填“1”“2”或“3”)处。将纯净干燥的CO2缓缓通入装置C中，玻璃管内纸花始终未变色，塑料瓶内下面的纸花较上面的纸花先变红，可得出CO2的化学性质是_____。
（2）高锰酸钾、过氧化氢、过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)都可以作为化学制氧剂，是因为_____。
①若用装置A制取O2，反应的化学方程式为_____。
②装置D是某家用供氧器的原理示意图，向反应仓中依次加入过碳酸钠和二氧化锰，迅速产生O2并从过滤仓的水中逸出，可得出O2的性质是_____。
【答案】（1） 3 二氧化碳能与水反应
（2）它们均含氧元素 氧气不溶于水且与水不反应
【解析】（2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，氧气由氧元素组成，则高锰酸钾、过氧化氢、过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)都可以作为化学制氧剂，是因为它们均含氧元素；
①若用装置A制取氧气，A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：；
②向反应仓中依次加入过碳酸钠和二氧化锰，迅速产生O2并从过滤仓的水中逸出，说明氧气不溶于水且与水不反应。
11.（7分）（2025内蒙古11）氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。
I、实验室制氧气
（1）用A装置制取氧化，反应的化学方程式为______，基本反应类型为______。
（2）若要收集一瓶较为纯净氧气，应选择的收集装置是______（填序号）。
Ⅱ、工业制氧气
（3）利用分离液态空气法制氧气。在低温下加压，使空气转变为液态，当液态空气升温时，由于液氮沸点比液氧沸点______，液氮先汽化，剩下的主要是液氧。
（4）利用膜分离法制氧气。如下图所示，利用氧分子的体积______（填“大于”“小于”或“等于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。
Ⅲ、空间站内的氧气再生
空间站内电解产生的供航天员呼吸，产生的与航天员呼出的通过“萨巴蒂尔反应”系统转化为和，生成的再进行电解，实现的再生。示意图如下。
（5）“萨巴蒂尔反应”系统中发生反应的化学方程式为______。
（6）电解水的质量为m1，“萨巴蒂尔反应”系统中生成水的质量为m2，m2