2024年全国各地中考化学真题分类精选特色专题4 跨学科（含跨学科融合、跨学科实践）（解析版）

这是一份2024年全国各地中考化学真题分类精选特色专题4 跨学科（含跨学科融合、跨学科实践）（解析版），共6页。
（1）任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是（ ）
A. 静置沉淀B. 砂石过滤
C. 活性炭吸附D. 投药消毒
【答案】D
（2）任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是（ ）
A. 用聚氯乙烯塑料制作外壳，安全环保
B. 小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质
C. 用活性炭净水是因为其结构疏松多孔
D. 蓬松棉的主要作用是提高净水的速率
【答案】C
（3）任务三：展示并评价作品。下列评价不合理的是（ ）
A. 净化水硬度变得更小B. 制作材料廉价易得
C. 制作简单，操作简便D. 作品设计简洁美观
【答案】A
（2024·眉山12）木块在NaNO3溶液中排开液体的情况如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．实验过程中NaNO3溶液的密度保持不变
B．实验过程中溶液均为饱和溶液
C．NaNO3的溶解度随温度的升高而减小
D．15℃时所得溶液溶质质量分数最小
【答案】D
【解析】实验过程中溶质质量增加，溶剂质量不变，实验过程中NaNO3溶液的密度增大；实验过程中35℃时的溶液可能是恰好饱和的溶液，也可能是不饱和溶液；实验过程中温度升高，等质量的溶剂中溶解的硝酸钠的质量增加，则NaNO3的溶解度随温度的升高而增大；实验过程中溶剂质量不变，15℃时溶质的质量最少，则15℃时所得溶液溶质质量分数最小。
[2024·长沙2]科学种田，助力乡村振兴，农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤。小张同学在实验室测量土壤样品酸碱度时，下列操作正确的是（ ）
【答案】C
（2024·湖南15）“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动中，某同学取少量土壤加水，经过多步操作得到溶液。下列有关说法正确的是（ ）
A. 土壤中的物质都能溶于水B. 操作中一定要用到蒸馏
C. 溶液具有均一性和稳定性D. 酚酞可测出溶液的pH为4.5
【答案】C
【解析】土壤中的物质不都能溶于水，例如泥土等难溶于水；某同学取少量土壤加水溶解，过滤，经过多步操作得到溶液，操作中没有用到蒸馏；溶液是均一、稳定的混合物，则溶液具有均一性和稳定性；酚酞遇到碱性溶液变红色，遇到酸性和中性溶液不变色，酚酞不可测出溶液的pH为4.5。
（2024·宜宾11 ）某学习小组为了探究不同金属导电性强弱，进行了下图所示的实验。在金属片横截面积、长度相同的情况下，测得电流数据如下表。下列说法错误的是（ ）
A. 导电性：
B. 三种金属中，片电阻最大
C. 设计并联电路的目的是控制变量
D. 利用图中仪器，改为串联电路也可得出相同结论
【答案】D
【解析】根据表格数据，电压一定时，电流表示数大小为A1＞A2＞A3，则说明导电性Ag>Cu>Fe；根据表格数据，电压一定时，电流表示数大小为A1＞A2＞A3，通过Fe片电流最小，则三种金属中，Fe片电阻最大；设计并联电路的目的是控制变量，即控制电压和通电时间相同；由于串联电路中电流处处相等，通电时间相同，利用图中仪器，改为串联电路不可得出相同结论。
[2024·兰州12 ]四冲程汽油机的工作冲程由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成，燃料为汽油、天然气等。气缸中微观粒子变化示意图如下：
（1）天然气属于_______（填“可再生”或“不可再生”）能源
（2）从微观角度解释压缩冲程中气缸内气体发生的变化：_______。
（3）做功冲程中化学能转变为_______。
（4）上述化学反应中，参加反应的和分子个数比为_______。
【答案】（1）不可再生
（2）分子之间的间隔变小
（3）机械能（合理即可）
（4）1:2
【解析】（4）由图可知，该反应为甲烷和氧气在一定条件下反应生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为，则参加反应的甲烷和氧气的分子个数比为1:2。
（2024·湖北20）半导体等产业对超纯氢气需求旺盛。我国工程师研发了具有自主知识产权的多通道钯膜纯化组件，可以将99.92%原料氢气提纯至99.99995%，实现了超纯氢气装置国产化。该装置核心组件工作原理如下图4所示，其工作温度在300℃以上，用字母标注的端口有“产品氢气出口”“尾气出口”“吹扫气入口”。

（1）由图1可知，透过钯膜的最小粒子是________。
（2）由图2可知，氢气分子透过钯膜的推动力是膜两侧的________差。
（3）图4中，纯化组件开始工作时，须先通排净装置中空气，再通原料氢气，其目的是________。“产品氢气出口”是________（填字母标号）。
【答案】（1）氢原子（或H）
（2）压强 （3）防止升温（或加热）时氢气与空气混合发生爆炸 B
【解析】（1）由图1可知，透过钯膜的最小粒子为氢原子。（2）由图2不同氢气压强下钯膜的透氢量可知，氢气分子透过钯膜的推动力是膜两侧的压强差。（3）图4中，纯化组件开始工作时，须先通 N2 排净装置中空气，再通原料氢气，氢气具有可燃性，其目的是防止升温（或加热）时氢气与空气混合发生爆炸；氢气密度比空气小，通过多通道钯膜纯化组件，则“产品氢气出口”是B。
[2024·广东18]回答下列问题。
（1）CO2的制取及性质
①制取CO2
组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到图1中的仪器有______(填字母)。
②性质实验
（2）低碳行动方案
同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。
①完善方案中的内容(各补写一条)：a.______；b.______；c.______。
②CO2物理利用______(填“能”或“不能”)从总量上减少CO2。
③植树造林，利用绿色植物的______作用吸收CO2。
【答案】（1）①ade ②澄清石灰水变浑浊 紫色石蕊溶液 溶液变红色 CO2密度比空气大
（2）①减少一次性餐具的使用 人工降雨 制作碳酸饮料 ②不能 ③光合作用
【解析】（1）②若X为澄清石灰水，澄清石灰水与二氧化碳反应会生成碳酸钙沉淀和水，故现象是：澄清石灰水变浑浊。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液检验，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，故填：紫色石蕊溶液；溶液变红色。将二氧化碳倒入烧杯中，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气大；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧。（2）①②根据图中“CO2物理利用”，可以知道利用二氧化碳冷藏保鲜、人工降雨，不能从总量上减少CO2。A. 取水
B. 量水
C. 溶解
D. 测
电流表
电流表示数/A
1.7
1.5
1.0
操作
现象
性质
X为澄清石灰水时，现象为______
CO2能与石灰水反应
X为______时，现象为______
CO2能与水反应生成酸性物质
低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭
______；CO2不燃烧，也不支持燃烧