数学剪纸第一课时教学设计

这是一份数学剪纸第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.观察生活中的具体事物，通过动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步认识对称轴。
2.能根据轴对称图形的特征，找出轴对称图形。
3.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受数学的对称美。
【教学重点】认识轴对称图形和它的特征
【教学难点】能判断轴对称图形
【教学准备】剪刀、纸、多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
教师：同学们，生活中有很多有趣的现象，你有没有发现过呢？请同学们观察教材第1页的情境图，你能从图中发现什么有趣的现象？（出示课件）
学生自由回答。
教师：同学们看一看，小女孩手中拿着的风筝有什么特点呢？
学生：左右两边是完全相同的。
教师：对！左右两边完全相同可以说成左右对称。今天我们就一起来认识对称现象（板书：认识轴对称图形）
二、自主活动，探索新知
课件出示：
教师：请同学们拿起自己准备好的工具，根据教材第2页的步骤画一画，折一折。
学生自己动手操作。
教师：通过对折，同学们发现了什么？
学生：两边能够完全重合。
教师：很好。像这样对折后两边完全重合的图形就称为轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。
说一说：你在生活中还见过哪些轴对称现象？
学生自由讨论，主动分享。
课件出示：
教师：哪些图形是轴对称图形？
学生：长方形、正方形、圆……
教师：判断一个图形是否是轴对称图形，关键看它能否沿着一条直线对折后两边完全重合。
教师：它们分别有几条对称轴？请同学们动手折一折、数一数，进一步体会轴对称图形的特征。
学生：通过对折，我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴。
课件出示：
三、当堂训练
课件出示教材第3页做一做第1、2题。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
五、布置作业
教材第8页练习一第1题。
【板书设计】
认识轴对称图形
沿某条直线对折后能完全重合的图形是轴对称图形
折痕所在的直线叫做对称轴