七年级语文下册期中练习试卷（含答案）

这是一份七年级语文下册期中练习试卷（含答案），共14页。试卷主要包含了积累与运用，非连续性文本阅读，课内阅读，课外阅读，名篇名句默写，古代诗歌阅读，文言文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（每小题3分，共18分）
1．下列有关短语字音字形的说法错误的一项是( )
A．“衣衫褴褛”中的“褴”，形旁“衤”表与衣物相关，读音为“lán”。
B．“强聒不舍”，其中“聒”表“声音嘈杂”， “聒”应读为“guō”。
C．“一代天骄”中的“骄”取“天之骄子”之意，不可写作“娇”。
D．“自惭形秽”中的“秽”是一个形声字，声旁是“岁”， “秽”应读为“suì”。
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．糟塌 慨叹 丰功伟绩 悲欢离合
B．笼罩 萧索 走投无路 郑重其是
C．贸然 嬉闹 断章取义 鸠占鹊巢
D．旁骛 端详 形消骨立 忸怩作态
3．下列划线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．花，一年四季都有，这里的菊花一到秋天就迫不及待的开放。
B．我们这座小城，.春天的雨跟夏天的雨不一样，春天里是淅淅沥沥的，夏天则是倾盆大雨。
C．一座城盈满书香，便会显现出光彩照人的气质。泉水澄清，荷香沁脾，济南是咄咄逼人的泉城
D．每到赶集的这一天，满眼花枝招展的姑娘们闹着笑着，给本来热闹的集市增添了几分喜气。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。
B．当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。
C．随着返回舱12月4日安全着陆，意味着“神舟十四号”载人飞行任务取得圆满成功。
D．科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早隔离、早治疗、早发现、早报告。
5．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．夫君子之行 逝者如斯夫
B．年与时驰 学而时习之
C．意与日去 吾日三省吾身
D．淫慢则不能励精 思而不学则殆
6．在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是（ ）
春日踏青，青芜如毯， ★ ；夏日听雨，雨声淅沥， ★ ；秋日看花，花叶相辉， ★ ；冬日观雪，雪意阑珊， ★ 。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒。
A．③④②①B．④③①②C．④②③①D．③①④②
二、非连续性文本阅读。（9分）
阅读
材料一：
建国以来我国科学家精神形成的历程
材料二：
中国航天事业奠基人钱学森大事年表
材料三：
中国载人航天器命名探究：为感受中国载人航天器命名中的那些宇宙级中式浪漫，以下是同学们利用人工智能工具对“梦天”和“问天”的命名及介绍语的评分比较。
7．结合材料一，请写出你得出的结论。
8．结合材料二，请你探究科学家精神的内涵。
9．你同意材料三中人工智能工具的评分结果吗？请阐述理由。
10．结合以上三则材料，请写下你的青春宣言。（60字左右）
三、课内阅读（11分）
阅读下面的文章，回答问题。
月亮是夜晚的伤口
李良旭
①今天的晚饭，李子涵一点食欲也没有，吃着吃着还流下了眼泪，眼泪吧嗒吧嗒掉进了碗里，李子涵哽咽着将饭和着眼泪一起咽进了肚里。这一切，都没有逃过爸爸的眼睛。爸爸心想，子涵在学习上一定遇到了什么困难，平时吃饭可不是这样的，平时他都有说有笑，还把学校每天的见闻说给自己听，父子俩说说笑笑，一餐晚饭就吃完了，然后各干各的事。可是今天的情况就不一样，空气中似乎有一股沉闷的气息。爸爸仿佛什么也没有看见，不动声色地吃着饭。子涵饭没有吃完就离开了饭桌，进了自己的书房。
②子涵坐在书桌前，从书包里拿出了数学考试试卷，他面色沉重地将试卷铺展开来，看着上面的考试分数，他的眼泪忍不住又掉了下来，心里又是一阵疼痛。突然，他听到了敲门声，赶紧将试卷藏起来，然后打开了房门。
③爸爸站在门口，笑着说，走，出去散一会儿步，回来再看书。子涵站起身，一动没动，他似乎不想去散步。爸爸拉起他的手，有些执拗地说，犹豫什么呢？散一会儿步，耽误不了你多少时间!
④子涵见状，迟疑了一会儿，仿佛下了很大的决心，终于迈开了步子。爸爸的脸上露出了一丝不易察觉的微笑。
⑤天已经黑了下来，远处家家户户窗口透露出来的光亮，让夜色多了一丝温暖。爸爸伸出手，搂住了子涵的肩膀，说：“你小时候，我每天晚上都带你出来散步，这条小路留下了你童年的足迹，你是踏着你童年的足迹长大的。现在你上学了，学习任务重了，散步的时间少了，可是无论多么忙，散一会儿步应该还是有时间的，饭后散一会儿步，对身体也有好处。”
⑥子涵沉默不语，他的心思还停留在试卷上，他沮丧地想，自己为什么没有考好？
⑦爸爸看出了子涵的心思，他指着天上的月亮说：“子涵，你看天上那轮弯弯的月亮，在漆黑的夜空中，它就像天上的一道伤口，这道伤口，在夜色中不仅不丑陋，反而是一种美丽，它使人们看清了脚下的路，从而走得更加踏实稳健，如果没有夜晚的月亮，我们出行是多么的不方便，所以说，这夜晚的月亮伤口，是一种美!”
⑧爸爸充满诗意的一番话，在子涵的心里掀起一丝微澜，他情不自禁地抬起头看着天上那轮弯弯的月亮，那弯弯的月亮，真的像爸爸说的那样像一道弯弯的伤口，但这道伤口，在夜色中显得格外美丽、娇艳。自己不知道看过多少次月亮，月亮的故事，爸爸也不知讲过多少种版本了。可今晚被爸爸这么一说，好像第一次看到月亮，看出了新意，看出了美。
⑨爸爸又说：“这夜晚的伤口啊，只是暂时的，等天亮了，这伤口就痊愈了，再也看不到了。有时学习成绩出现波折，其实就像这夜晚的月亮伤口，只是暂时的，不必有太多的纠结和沮丧，找出存在问题的原因，攻坚克难，就一定会迎来明媚的一天!”
⑩爸爸说完，把子涵的肩膀又搂紧了一些，子涵忽然感到身上充满了一种力量，他觉得这力量能把自己的伤口慢慢治愈。想到这里，子涵一扫刚才的沉默，说：“爸爸，您说得真好，让我豁然开朗，我找到治愈自己伤口的良方了……”
爸爸笑了。子涵发现，爸爸咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮，很好看……
子涵在学习上重新变得乐观开朗起来，学习上偶尔遇到一些挫折，也不再惊慌和沮丧，他会找出自己存在的问题和不足，然后积极解决。他觉得那些挫折，就像夜晚天上的月亮伤口，一点也不丑陋，反而有一种美和艳，它照亮了自己脚下的路，让自己走得更加踏实和稳健……
晚饭后，子涵又走在那条散步的小路上，月光很好，他情不自禁地抬起头，看着天上那轮弯弯的月亮。望着望着，他情不自禁地咧开嘴笑了，他觉得自己咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮……
(选自《思维与智慧·上半月》，有删改)
11．本文标题想要表达的言外之意是什么？请简要概括。
12．梳理本文故事情节，完成填空。
子涵吃饭流泪→① →爸爸叙说月亮作为夜晚的“伤口”之美→② 。
13．说说你对下面的句子含义的理解。
①爸爸咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮……
②自己咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮……
14．第13段在全文中起到了怎样的作用？请从内容与结构两方面加以概括。
四、课外阅读（9分）
阅读下面文字，完成下面小题。
蚕儿
陈忠实
①学校里来了一位新老师。
②他很年轻，穿一身列宁式剑履，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓蒋……”说着，他转过身，从粉笔盆儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”
③多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的，新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
④有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的，我俩站在教室门口。
⑤“脸上怎么弄破了？”他走到我跟前，
⑥他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去，这回该吃一顿教鞭了！
⑦走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹，我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖，他那按着我的头顶的手使我想到母亲安抚我的头脸的感觉。
⑧“怎么弄破的？”他问。
⑨“上树……摘桑叶，”我怯生生地回答。
⑩“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。
⑪“喂蚕儿。”我也不怕了。
⑫“噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？”
⑬“给墨盒儿做垫子，”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”
⑭“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人同一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”
⑮“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。
⑯于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。
⑰初夏的傍晚，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼刺，和我们打水仗，我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水。他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了……
⑱三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗，它要网茧儿咧！
⑲老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里。
⑳我们把它吐出的丝儿压平，它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……
㉑陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。
㉒“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”
㉓第二天，早饭后，上第一节课了，他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了。
㉔我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着，
㉕他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说：“我等不到丝片儿网成了。你们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。
㉖后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！
㉗乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！
㉘三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师，
㉙我从日记本里给他取出一张丝片来。
㉚“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。
㉛哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书，第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。
㉜老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面……（有删改）
15．梳理文章脉络，
16．阅读画线句子，体会加点词语的表达效果。
他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。
17．本文结尾写三十年后师生重逢，这样安排有哪些作用？请结合作品简要分析。
18．本文以（蚕儿）为题，有何妙处？
19．阅读下列两段文字，回答后面的问题。
【选段一】他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色汁液沾到裤子上，也不在乎。
（陈忠实（蚕儿））
【选段二】“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
从上面两个选段来看，蒋玉生老师与三味书屋的先生，在对待学生方面有什么不同？
五、名篇名句默写（8分）
20．默写古诗文。
（1）神龟虽寿， 。（曹操《龟虽寿》）
（2）微动涟漪， 。（欧阳修《采桑子》）
（3）八方各异气，千里殊风雨。 ， 。（曹植《梁甫行）》）
（4）固国不以山溪之险， 。（孟子《得道多助，失道寡助》）
（5） ，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）
（6）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“ ， 。”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的“ ， 。”（《钱塘湖春行》）勾勒了春花初绽，春草吐绿的早春图景；李贺在《雁门太守行》中，用“ ， 。”抒发了誓死报国的忠心。
六、古代诗歌阅读。（7分）
阅读下面的三首诗，回答问题。
【甲】使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【乙】汉江临眺①
唐·王维
楚塞②三湘接，荆门③九派通。江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦④，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁⑤。
【丙】观猎⑥
王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处⑦，千里暮云平。
【注释】①汉江：即汉水。临眺：登高远望。②楚塞：楚国边境地带、这里指汉水流域，此地古为楚国辖区。③荆门：荆门山，在今湖北宜都县西北的长江南岸。④郡邑：指汉水两岸的城镇。浦：水边。⑤山翁：指山简，竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。⑥这是王维青年时期的诗作，是一首写将军打猎的诗。⑦射雕处：《北史·斛律光传》载，北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。
21．【丙】诗前两联用 、鹰眼疾、 的细节展现射猎场景，生动地刻画了一位意气风发、英武豪迈、骁勇狩猎的将军形象。
22．运用想象和联想，描绘【甲】诗“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面。
23．品析【乙】诗中加波浪线句子的表达效果。
七、文言文阅读。（15分）
甲
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
乙
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
24．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．沙鸥翔集 集：停息
B．微斯人 微：如果没有
C．杂然而前陈者 陈：陈列，摆开
D．太守谓谁 谓：对……说
25．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．予尝求古仁人之心 而不知太守之乐其乐也
B．不以己悲 可以为师矣
C．居庙堂之高则忧其民 海运则将徙于南冥
D．而不知人之乐 学而时习之
26．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
A．登上这座楼啊，就会产生去往国都，怀念家乡，担心被批评指责，惧怕被说坏话（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
B．登上这座楼啊，就会产生前去他国，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
C．登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
D．登上这座楼啊，就会产生离开国家，怀念家乡，担心被批评指责，惧怕被说坏话（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
27．下列选项不属于两个选段的共同点的一项是（ ）
A．景致多样B．与民同乐C．寓情于景D．骈散结合
八、名著阅读。（8分）
28．老舍在《骆驼祥子》中写道：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。 一点也不是他自己的过错。”祥子变成走兽是不是“他自己的过错”？请说说你的看法，并结合小说内容和主题阐述理由。
29．(重庆南川期末)《钢铁是怎样炼成的》中，名著《 》对保尔的成长产生了很大的影响，保尔十分敬佩主人公的斗争精神。保尔自己最后写成的著作是《 》。
九、语言运用（5分）
综合性学习。
“天下国家”是一个古老的话题，“家国情怀”是一种朴素的情感。九年级⑶班准备开展以“天下国家•家国情怀”为题的综合性学习活动，请你参加。
30．[活动我策划]请你为本次活动设计两个具体活动形式。
活动一：爱国人物图片展
活动二：
活动三：
31．[活动我邀请]
班级将于4月28日下午两点在本班教室进行“天下国家•家国情怀”的主题活动，班长小江打电话邀请语文老师担任评委，小江该怎么说？
32．[活动我展示]
在爱国诗篇朗诵中，小渝朗诵了《黄河颂》后，小文接着将朗诵《我爱这土地》，假如你是活动的主持人，请为这两个节目的衔接写一段串词。（串词不少于50字）
十、作文（60分）
33．阅读下面的材料，根据要求写作。
你的朋友爱德华完成中国之行回国后，给你寄来了一首小诗：
谈一谈，是声音与心灵的交响；
和亲友谈一谈，体贴与温柔散发馨香；
和旅者谈一谈，让见闻和心境更加敞亮；
和自然谈一谈，山水与岁月都是动人的诗行；
和中国谈一谈——
文明、开放、现代的东方大国与世界共同奏响华美的乐章！
谈一谈，是自我的打开，是往事的回望，是书本的絮语，是思维的碰撞，是世界的涌入，是梦想的启航……
请以“我想和 谈一谈”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】D
6．【答案】D
【答案】7．我国科学家精神在不同历史时期持续传承并不断丰富；始终与国家发展紧密相连，是推动科技进步和国家建设的重要精神支撑。
8．强烈的爱国情怀、卓越的专业成就与奉献精神。
9．我同意人工智能工具的评分结果。“问天”命名源自屈原《天问》，其“路漫漫其修远兮”的探索精神与航天科研的本质高度契合。介绍语中“对苍穹的深情叩问”直接点明科研态度，暗含哲学深度。“梦天”化用李贺诗句，象征民族复兴之梦，但更侧重“梦想实现”的结果，与航天“探索过程”的核心稍显偏离。因此，人工智能对“问天”9分、“梦天”8分的评分，客观反映了两者在文化关联与精神表达上的差异，结果合理。
10．示例：青春当如钱学森般冲破阻挠、矢志报国，以“问天”之志叩问未知，以“梦天”之梦承载使命。科学探索无涯，吾辈当以热忱为帆，以智慧为桨，在民族复兴的征途上，书写属于我们这一代的星辰传奇！
【答案】11．示例：在前进的道路上，每个人都难免会遇到挫折，但挫折并不可怕，只要找出自己人问题和不足，积极去应对，就是进步。成长道路上的波折，不是人生的污点，而是另一种成长之美。
12．①爸爸邀请子涵晚上散步；②子涵受到感染，恢复前行的力量
13．第①句话，说明子涵明白了爸爸话语的含义，内心受到了触动与感染；第②句话，说明子涵已经走出了失败的阴影，看到了希望，充满了前行的力量。
14．内容上：这段话叙写了李子涵走出失败阴影后的快乐心态与表现，含蓄地表达了他积极进取的意愿，点明了小说的主题。结构上：这段话反复描写了“月亮”，照应文章的标题，前后呼应，结构严谨。
【答案】15．新奇；师生养蚕网丝；老师被调走
16．“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动词，细致地写出了老师为“我”处理伤口的过程，表现了老师对“我”的关爱，也写出了“我”内心感受到的温暖。
17．①从情节发展来看，结尾部分写了三十多年后的重逢，“我”“从日记本里给他取出一张丝片”，蒋老师感动落泪，这一结尾对蒋老师当年的心愿有了个交代，使文章情节更加完整。②从人物形象塑造上来看，结尾写到“我”回到母校当老师，并且保留了蒋老师的做法，表明蒋老师对“我”影响巨大，他对“我”的教育是成功的，证明他是一位优秀的老师。③从主题表达方面来看，“我”一直记着蒋老师带学生养蚕的事，三十年后见到蒋老师之后给蒋老师看丝片，蒋老师感动落泪，这些都表现出尊重老师、感恩老师的主题。
18．①结构上：“蚕儿”贯穿全文，是文章的线索。②内容上：本文写的是老师，以“蚕儿”喻老师，意味深长，表达对老师的赞美之情。
19．①蒋老师热情开朗，与学生平等相处，与学生一起参加课外活动，没有一点儿老师的架子。②三味书屋的先生有封建塾师的迂腐，讲究师道尊严，压制儿童的求知欲，表现出落后的封建教育思想。
20．【答案】犹有竟时；惊起沙禽掠岸飞；剧哉边海民；寄身于草野；威天下不以兵革之利；蝉则千转不穷；大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
【答案】21．风劲；马蹄轻
22．广阔的沙漠上，一缕孤烟直上云霄，蜿蜒曲折的黄河边，一轮落日显得格外浑圆。
23．这句诗运用了对偶和夸张的修辞手法，描绘了汉江滔滔不绝地流向远方，好像一直流到天地之外去了，两岸的青山迷蒙隐隐约约，若有若无。诗人以远眺的视角，描绘出一幅境界开阔的山水画卷。
【答案】24．D
25．C
26．C
27．B
28．【答案】示例一：认同。祥子变成了走兽，主要是黑暗社会造成的，并不是他自己的原因。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的鹰犬，还有社会上遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子变成走兽的关键因素。
示例二：不认同。祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子善良忠厚，但也懦弱、缺乏反抗精神，他想要靠自己的努力换得体面的生活，但他走的是个人奋斗的道路，最后成了一个个人主义的末路鬼。作者正是通过祥子的悲惨命运，既表达了对劳动人民的深切同情，又批判了自私狭隘的个人主义，同时也揭示个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变境遇的主题。
29．【答案】牛虻；暴风雨所诞生的（或者：暴风雨的儿女）
【答案】30．爱国人物故事会；爱国诗歌朗诵会
31．语文老师，您好，我是九年级⑶班班长张宁。我们班将于4月28日下午两点在本班教室进行“天下国家•家国情怀”诗歌朗诵比赛，真诚邀请您担任评委，给予指导，可以吗？
32．小渝同学的朗诵，让我们感受中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女英勇无畏的英雄气概。下面请小文同学为大家朗诵《我爱这土地》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
33．【答案】例文：
我想和时间谈一谈
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光匆匆，如流水般一去不复返。在成长的道路上，我有太多的迷茫与困惑，于是，我常常在心底呐喊：我想和时间谈一谈。
时间啊，我想问问你，为什么你总是跑得那么快？还记得小时候，我总是无忧无虑地玩耍，觉得日子漫长无尽头。可不知从何时起，你开始变得匆匆忙忙，让我还没来得及好好感受童年的快乐，就已经步入了中学的大门。那些曾经一起玩耍的小伙伴，也因为你的流逝，渐渐疏远。我们各自忙着学业，曾经亲密无间的情谊，在时间的长河里似乎也变得淡了些。时间，你能不能走得慢一点，让我有更多时间去维护那些珍贵的友情呢？
我还想和你谈谈我的学习。时间，你知道吗？面对堆积如山的作业和频繁的考试，我常常感到力不从心。我总是觉得时间不够用，想要多做几道题，多背几个单词，可你却毫不留情地溜走。我努力地想要抓住你，却总是徒劳无功。每次考试失利后，我都无比懊悔，要是我能更合理地利用你，是不是就能取得更好的成绩呢？时间，你能不能给我一些提示，让我学会如何更好地掌控你呢？
但我也知道，时间你是公平的，你给每个人的都是一天二十四小时。那些成功的人，他们之所以能在有限的时间里做出伟大的成就，是因为他们懂得珍惜你、利用你。就像鲁迅先生，他把别人喝咖啡的时间都用在了工作上，才为我们留下了那么多宝贵的文学财富。时间，我明白了，不是你跑得太快，而是我没有好好把握你。
和时间谈了这么多，我豁然开朗。我不再抱怨时间的流逝，而是决定从现在开始，珍惜每一分每一秒。我会合理安排时间，认真完成学业，用心维护友情。我相信，只要我珍惜时间，时间也一定会给予我丰厚的回报。时 间
年龄
主 要 事 件
1911年12月11日

生于上海
1939年
28岁
获加州理工学院航空、数学博士学位
1947年
36岁
任加州理工学院教授
1950年
39岁
要求回国，遭美国当局扣留关押，获释后遭软禁5年
1955年
44岁
冲破重重阻碍，带领全家回国
1956年
45岁
出任中国科学院力学研究所第一任所长
1960年
49岁
成功组织我国制造的第一枚近程导弹的飞行实验
1966年
55岁
成功领导了用于近程导弹运载原子弹的“两弹结合”飞行实验
1985年
74岁
因对我国战略导弹技术的贡献，获全国科技进步特等奖
1991年
80岁
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，一级英雄模范奖章
2009年10月31日
98岁
在北京逝世
航天器
中国空间站实验舱
图片
命名
梦天
问天
介绍语
在无垠的星海中，一首来自远古的诗篇，带着诗人心中的月宫幻梦，轻盈地悬浮于宇宙之间。每一次实验都是我们对宇宙的诗意告白。
一位伫立于星河之间的智者，书写着人类对未知的追问与渴望，是我们与宇宙对话的窗口。让每一次实验都成为对苍穹的深情叩问。
人工智能工具评分
梦天：8分
该名称化用李贺《梦天》诗句“遥望齐州九点烟”，象征航天事业承载的民族复兴之梦。介绍语兼具浪漫主义与现实主义的平衡，强调航天科技的前瞻性与想象力。
问天：9分
该名称源自屈原《天问》，体现中华民族对宇宙的哲学思考，传承“路漫漫其修远兮”的探索精神。介绍语融合古典文学与现代航天的时空对话，暗含“向宇宙发问”的科研精神。
情节
“我”的心理感受
老师自报姓名
（1）
老师为“我”治伤
温暖
（2）
喜悦
（3）
难过