七年级下册语文期中练习试卷（含答案）

这是一份七年级下册语文期中练习试卷（含答案），共11页。试卷主要包含了积累，现代文阅读I，文言文阅读，整本阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

一、积累（共20分）
班级正在开展地方文化与古诗文的整理、学习活动，请你参与，按要求完成下面小题。
①壮锦，与云锦、蜀锦、宋锦并称四大名锦，据传起源于宋代，是中华民族文化的瑰宝。这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品，图案生动，结构严谨，五彩斑斓，体现了壮族人民对天地的崇拜，对美好生活的追求与向往。传统沿用的纹样主要有二龙戏珠、回纹、水纹、云纹、花卉、动物等超过20多种。
②铜鼓是中国古代一种打击乐器，历史悠久，至今已有2700多年的历史，目前出土的，以广西数量最多，分布最广。从历史文献来看，有关广西铜鼓的记zǎi，自汉代至明清均有出现，史不绝书。大量、丰富的历史文献，对探讨铜鼓的来源、族属、使用方法及其相关的历史问题，有极大的价值。
③广西绣球多以红、黄、绿三色面料制作，多为12瓣，每瓣都绣有图案，如梅、兰、菊等花卉或燕、龙、凤等动物。其结构独特，选料考究，做工精细，小巧玲珑，色彩绚丽，深受人们喜爱。靖西最早有文献记载的绣球内包有黄豆、棉花籽、谷粒等农作物的种子，这除了使绣球有一定的重量，便于抛掷，还有更深层的寓意。
1．给文段中的加点字注音，并根据拼音写汉字。
（1）记zǎi （2）绚丽
2．以上文段中有不少成语，请写出其中的三个。
3．结合语境，解释文段中画波浪线的词语。
（1）五彩斑斓：
（2）严谨：
4．“壮锦”“铜鼓”“绣球”时常出现在壮族节庆的对联中，请根据对联的要求及文段内容，从以下句子中选出一副对联，将序号填写在相应的横线上。
①绣球溢彩，祥和归顺千家喜 ②绿城首府，歌潮花海年年盛
③珍珠壮锦，金港银滩助桂兴 ④壮锦添花，美丽边陲万象春
上联： 下联：
5．下列从文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．壮锦，与云锦、蜀锦、宋锦并称四大名锦，据传起源于宋代，是中华民族文化的瑰宝。
B．传统沿用的纹样主要有二龙戏珠、回纹、水纹、云纹、花卉、动物等超过20多种。
C．从历史文献来看，有关广西铜鼓的记zǎi，自汉代至明清均有出现，史不绝书。
D．（绣球）多为12瓣，每瓣都绣有图案，如梅、兰、菊等花卉或燕、龙、凤等动物。
6．古诗文默写
古诗藏着无数的春意。春在韩翃笔下，①“ ，寒食东风御柳斜”，是长安城内处处柳絮飞舞、落红无数的旖旎；春在韩愈笔下，②“ ，绝胜烟柳满皇都”，是偶然对比中抒发对早春的惊叹；春在叶绍翁笔下，“③ ，一枝红杏出墙来”，是园子也关不住的春意盎然，红杏也带着俏皮可爱；春还是王安石笔下，“④ ，明月何时照我还”，对未来的迷惘与期许……无数春意又带来无尽的诗意，令人回味无穷。
二、现代文阅读I（本题共3小题，8分）
【材料一】
新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是光明中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。
【材料二】
提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。特别在电子产品挤占注意力、信息传播日趋碎片化的当下，培养青少年良好的阅读习惯更加具有重要的现实意义。
（摘编自《光明日报》2024年1月28日）
【材料三】
数字阅读对于青少年阅读的作用是多方面的，既有积极影响，也存在一些潜在的挑战。
数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年的阅读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。
但数字阅读也存在一些潜在的挑战。长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。
（选自“百度百科”）
【材料四】
深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：
一、寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。
三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。
四、圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。
其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。
（根据叶峰《阅读的正餐与快餐﹣﹣深浅阅读的利弊分析》等文章改编）
7．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．从调查结果看，目前光明中学初中生阅读名著的积极性不够高，阅读时最大的困惑是不知道方法。
B．利用电子产品挤占注意力的特点倡导电子阅读，能改变孩子年阅读量偏低，阅读时长偏短的现状，有利于提升青少年的阅读质量。
C．数字阅读具有互动性和社交性，青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。
D．深阅读的过程是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。
8．阅读材料三，概括数字阅读的利与弊。
9．材料四画线句主要运用了什么论证方法？有何作用？
10．请你根据材料四，说说《水浒传》该怎样进行深阅读呢？请你推荐两种方法，并具体说明如何运用。
三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
高原上的半支歌
①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。
②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。（批注甲：通过写红墨水因高原低压渗出，侧面表现高原环境的恶劣，隐喻边防战士的艰苦与牺牲。）
③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，（批注乙：表现高原环境对身体的摧残，表明战士为边防事业付出了许多。）觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。
④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们，吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响……”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。
⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。
⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。（批注丙：通过写指导员对“我”的关心，体现“我”对高原恶劣环境的不适应。）
⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。
⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。
⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，（批注丁：通过写高原反应导致遗憾，凸显高原环境的残酷与战士情感的纯粹，增强叙事真实性。）我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快3年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。
⑩真是一首动听的歌！
⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。
（节选自《人民日报》2025年2月24日）
11．“琴师回来都塔尔还会再响……”这半支歌的遗憾，与文中哪一内容共同暗含了连队士兵与女兵对“重逢”的期待（ ）
A．连队腌咸菜、粉刷墙壁。
B．小李因脱发戴帽。
C．指导员闻油腥味辨人。
D．很久之后，大家“还在谈论、回味”。
12．文中多处描写高原环境的恶劣，但作用不同。对此，小文在文中作了相应批注，其中不恰当的一项是（ ）
A．批注甲B．批注乙C．批注丙D．批注丁
13．文中“记录本”作为线索，如何串联起前后情节？请从“发现——解密——感悟”三个层次分析。
发现：记者来连队采访，意外发现记录本，引出连队日常与女兵事件；
解密： ；
感悟： 。
14．结尾段中“耳边回荡着旋律”“浮现羞赧笑容”在情感表达和主题升华上有何作用？
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
诗歌鉴赏：阅读下面的古诗，完成题目。
【甲】
龙标野宴
[唐]王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【乙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
15．下列说法不正确的一项是 ____
A．甲诗“沅溪夏晚足凉风”以景起笔，点明了“野宴”的时令、地点
B．乙诗“杨花落尽子规啼”选取暮春意象，烘托出凄凉伤感的氛围
C．甲诗“青山明月不曾空”中的“青山”“明月”，是天地间永恒的美好景物，也是诗人精神、人格的物化
D．甲诗是王昌龄为酬谢李白而创作的，乙诗是李白得知王昌龄被贬龙标后，寄赠给王昌龄的作品
16．这两首诗表达的感情各有侧重，请简要概括
五、文言文阅读（本题共4小题，13分）
学习《三峡》后，小冀同学又查找了一些三峡相关资料。请阅读下面文字，完成下面小题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
资料一：
湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石囷，一名芙蓉，芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云，非清霁④素朝⑤，不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此沿湘七百里中有九向九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。
【注释】①迳：同“经”。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。④清霁：雨止雾散，天气晴朗。⑤素朝：早晨天亮的时光。
资料二：
三峡歌
陆 游
十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。
朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。
17．解释下列句子中加点的词语。
（1）略无阙处（《三峡》）
（2）沿溯阻绝（《三峡》）
（3）故罗含云（资料一）
（4）望之若幅练在山矣（资料一）
18．下列对资料一中画线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．自长沙至此/沿湘七百里中/有九向九背
B．自长沙/至此沿湘七百里中/有九向九背
C．自长沙至此/沿湘七百里/中有九向九背
D．自长沙/至此沿湘七百里/中有九向九背
19．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）自远望之，苍苍隐天。
20．郦道元以“良多趣味”评价三峡的春冬之景，《三峡》第三段中是从哪些方面突出其“趣味”的？请简要分析。
21．资料二中“朝云暮雨浑虚语”一句，写出了三峡天气怎样的特点？请结合诗句内容简要分析。
22．《三峡》和资料一中都引用了渔歌，它们的作用有何不同？
六、整本阅读（10分）
名著阅读。
23．祥子因不喜欢虎妞而离开，不久又回来了；简·爱因得知罗切斯特的妻子还活着而选择离开，但最终又回到他身边。他们的“回来”分别刻画了怎样的人物形象？
24．明代李贽评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部西游，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请从下列选项中任选一项，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长之路。
A.被拒绝：索宝水晶宫——三借芭蕉扇
B.被误解：三打白骨精——真假美猴王
七、写作（50分）
25．阅读下面的材料，按要求写作。
在人生的道路上，总会有那么一刻，让人怦然心动，顿生情愫。身在异国他乡的鲁迅看到自己的讲义被藤野先生认真细致地批改，那一刻，几分温暖在心头；朱德想起母亲节衣缩食，东挪西借，送自己去读书，那一刻，几分感谢在心头；朱自清看着父亲努力地攀爬月台的背影，那一刻，几分感动在心头；汪曾祺忆起若园巷房东送来的满盘缅桂花，那一刻，几分想念在心头……
请以“那一刻，几分 在心头”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
答案解析部分
【答案】1．载；xuàn
2．五彩斑斓、二龙戏珠、史不绝书、小巧玲珑。（写出三个即可）
3．五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。；严谨：严密谨慎。
4．①；④
5．B
6．【答案】春城无处不飞花；最是一年春好处；春色满园关不住；春风又绿江南岸
【答案】7．B
8．利：①数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。②具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。弊：①长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。②分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。③数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。
9．运用道理论证，论证了“阅读的‘深’与‘浅’可以并行不悖”的观点，增强了说服力。
10．在阅读《水浒传》时我采用圈点批准的方式进行深入阅读，对书中武松、鲁智深、林冲等几个主要人物的描写我会先圈点勾画，然后再把自己对人物形象的分析批注在旁边；在分析造成林冲悲剧的原因时，采用纵向挖掘的方法，既要考虑林冲自身的原因，也要思考社会的原因。
【答案】11．D
12．C
13．解密：指导员通过油腥味和笔迹确认记录者身份，解释唱歌中断的原因，揭示炊事班长小许对温情的隐秘记录。；感悟：记者由记录本内容联想到女兵形象，将琐碎日常升华为战士的精神丰碑，完成主题升华。（意近即可）
14．（1）情感表达：以虚写实，通过记者的想象延续女兵形象，表达对边防战士的敬意：“羞赧笑容”与前文“难过得留下眼泪”形成对比，突出艰苦环境下温情带来的鼓舞人心的力量。
（2）主题升华：将个人记忆升华为集体精神符号，强调艺术与人性在极端环境中的力量：暗示战士们的坚守不仅为国土，更为守护人间美好的情感。
【答案】15．D
16．李诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意；王诗表达了虽被贬谪仍能保持乐观豁达的心态，以及对自然美景的热爱和向往
【答案】17．（1）同“缺”，空隙、缺口 （2）顺流而下 （3）所以 （4）好像
18．A
19．（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
（2）从远处望去，苍苍茫茫（的山影）隐没于天际。
20．①从色彩方面，“素湍”“绿潭”，一白一青，色彩清新，雅致有趣；②从状态方面，“素湍”“回清”，“绿潭”“倒影”，一动一静，动静结合，相映成趣；③从形态方面，“绝?”“怪柏”“悬泉”等事物，形态各异，趣味横生；④从空间方面，“绝?”和“绿潭”一高一低，一仰一俯，高低成趣。
21．“朝云暮雨”体现了三峡地区的天气变化无常的特点，早晨云雾缭绕，傍晚就可能下起雨来。
22．《三峡》引用渔歌突出三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天肃杀凄清的气氛。资料一引用渔歌表现了“沿湘七百里中，有九向九背”的特点，使江水的曲折多变表现得更加鲜明。
【答案】23．虎妞的“怀孕”让祥子深感焦虑，老马的经历让他感到前程黯淡，而辛苦积攒的买车钱又被孙侦探敲诈，他只好回到人和车厂，表现了祥子屈从现实的懦弱性格。简·爱一直深爱着罗切斯特，得知他被火烧伤，病妻已过世，义无反顾地回到他身边，与至爱共担风雨，刻画了简·爱专一、执着、勇敢的形象。
24．示例一：我选A。孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便以在龙宫试挥金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、通达人情，心智更加成熟。（示例二：我选B。孙悟空三打白骨精，屡遭误解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终只得忍气回到花果山。在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、人情更通达、目标更坚定。）
25．【答案】例文：
那一刻，几分甜蜜在心头
窗外，夕阳一点点地映红天空。大雪骤降，一寸寸地铺满大地。站在落地窗前，有关您甜蜜的爱，如炊烟般袅袅回旋。
有关您最深刻的记忆，莫过于蛋炒饭的清香可口。
无论刮风下雨，我每天早上最大的快乐就是闻着饭香起床。每次飞奔到餐桌前，我都会瞧见一碗香喷喷的蛋炒饭。而今天，您病了，我本以为今天早上会是个例外，可恍惚间又闻到了一缕饭香。“蛋炒饭来喽！”晨曦映着您美丽的脸庞。“妈 ，您不是生病了吗？”“是啊！”您笑着说，“可是，我宝贝儿子的蛋炒饭可不能断呀！”您用纤细的手指点点我的额头，慈祥地说着。我知道，那一粒一粒米蕴含着无比伟大的爱。那一刻，几分甜蜜在心头。
有关您最浪漫的记忆，莫过于荷花池旁的牵伴。
夏日里的每一个傍晚，您都要拉着我去荷花池边散步。微风轻拂，娇艳欲滴的荷花垂下头，在夕阳的斜照下像极了含羞的小姑娘。大大片的荷叶如一把把小伞，撑起游鱼的天空。我挽着您的手，漫步在小桥上，夕阳照着您的眉梢，洒下金黄色的光斑。风，轻轻地吹起您的裙摆，静静地倒映在河里，每次在小桥上，您都会紧紧地抓住我的手，小心翼翼地走在前面。那时的我，傻傻地以为您是因为害怕才抓紧我不放的，您却坦然地笑着，说：“我是怕你有危险啊！”那一刻，几分甜蜜在心头。 成长的点滴，过往的记忆，就像旧电影，反复播放。蓦然回首，所有的苦涩和泪水都被丝丝甜蜜所浸润，盛开出幸福的繁花。
窗前凝望，白雪覆盖的草地突然钻出一束嫩绿。生命在萌动，几分甜蜜在心头。