人音版小学音乐二年级下册第六单元《敲锣打鼓》教案+课件+素材

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第六单元《敲锣打鼓》人音版(2024)二年级下册核心素养目标审美感知：通过聆听与演奏锣鼓经《敲锣打鼓》，学生能够感受并描述其热闹、欢快、喜庆的基本情绪特点，体会乐曲所表现的民族打击乐热烈奔放的风格特征。艺术表现：能使用正确的演奏姿势与方法，尝试用大鼓、锣、钹等打击乐器演奏简单的锣鼓经节奏型​（如：【住头】大 台 | 仓 才 | 仓），做到基本准确、节奏稳定。创意实践：能在教师引导下，尝试运用锣鼓经符号​（如：大、多、仓、才、台、乙等），进行简单的节奏短句创编​（如：创编4小节节奏），并用身体声势或打击乐器表现出来。文化理解：知道《敲锣打鼓》是一首锣鼓经合奏曲，初步了解锣鼓经是民族打击乐的一种记谱与演奏形式。情境导入，激发兴趣PART ONE认识乐器，学习念法PART TWO学习锣鼓经，合作演奏PART THREE教师带领节奏朗读，学生分组用拍腿（鼓）、拍手（钹）、跺脚（锣钹合奏）等声势练习。​小组接力念奏​（一组念"大台"，二组念"仓才"，三组念"仓"）​跟着老师慢速念奏，注意轻重和停顿。​​分组持乐器，演奏【住头】或【五击头】。教师指挥，控制节奏。​课堂总结PART FOUR教师总结 同学们，今天的音乐课就像一场热闹的锣鼓盛会！我们通过欢快喜庆的《敲锣打鼓》，不仅认识了锣鼓经这种独特的音乐语言，学会了用"大、台、仓、才"来念奏节奏，还分组合作演奏出了热闹的锣鼓点。你们专注的聆听、准确的念奏和默契的合奏配合，让我们的教室变成了欢乐的锣鼓舞台！最让人惊喜的是，你们创编的新节奏既有创意又保留了传统的韵味！感谢你的观看THANK YOU