安徽省阜阳市第三中学2025_2026学年高二上学期2月期末语文试题（文字版，含答案）

这是一份安徽省阜阳市第三中学2025_2026学年高二上学期2月期末语文试题（文字版，含答案），共11页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共6小题，21分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
鲁迅的散文抒情性浓郁，具有能穿透岁月的美感力量。在那夜气如磐的年代里，鲁迅用他的文章表达对革命者和先驱们的崇仰与缅怀，寄托自己对未来的热烈向往。
深化思绪于曲折的层次中，让思绪在曲折的逻辑中出奇制胜地推演，这是鲁迅散文抒情的主要特点。《记念刘和珍君》一文是在 “说（写）” 还是 “不说（不写）” 之间徘徊，往返起伏。这构成了整篇文章内在的心理线索，也形成了 “文气” 的跌宕。鲁迅的内心始终交织着两种情感欲求：一方面是情感喷发的冲动，另一方面却是克制激情的欲求。正是这情感的喷发和反抑的内在冲突所形成的张力，赋予了鲁迅情感表达形式上一波三折的曲折性。如第一节所显示的：将欲发，又觉 “无话可说”；仿佛已是 “痛定之后”，却因学者文人的阴险论调平添阵阵 “悲凉”；决心显示 “最大哀痛”，又顾及于 “非人间” 的 “快意”；直至无可逃遁，才拼将一腔悲痛，全数掷出，化作灵前至哀至烈的声声哭诉。情感的热流与冷流交错对流，汇合成了心灵的大颤动。
将感情渗入叙事，在极平静的叙述中，表现出最强烈的感情是鲁迅散文抒情的又一个特点。他并没有身临其境，却能以雄辩的细节，描绘出现场感，把节制的情感释放出来。这就把新闻报道的摘录变成了中国历史家所强调的 “实录”，变成了春秋笔法的 “寓褒贬”，没有直接的判断，义愤尽在叙述之中。极强烈的情感包裹沉淀在极严峻冷静的写实中，出之以中国气派的简洁凝练，也就构成了鲁迅前期作品所特有的美学风格。它使读者深切地感受到中国革命的艰难和中国知识分子选择道路的艰难。
鲁迅还善于运用多样的抒情手段，形成丰富多变的抒情风格。他的情感，有时如火山奔突，瀑布直流；有时如清泉流水，细波微澜；有时又如深山幽谷，沉郁顿挫。如果说在《记念刘和珍君》里，汪洋恣肆的激怒与哀痛，形成了诗意汹涌的感情波涛；那么，在《为了忘却的记念》里，却把那动人心魄的感情力量蕴藉在心，出之于笔端的，是深沉的纪实。这虽然是由于环境所迫，但也正显示了鲁迅散文 “渐老渐熟，乃造平淡” 的风格的完全形成。
“心事浩茫连广宇”，鲁迅的感情并非个人一己的私情，而是人民大众的感情，革命斗争的激情。它不仅是一个伟大心灵的激越呼喊，而且显示着时代历史前进的足音。“五四” 以后，中国文坛上的散文作家，或叙写个人凄寂飘零的感怀，或抒发自己愤激郁闷的情思，思想境界不够广远。因此，鲁迅的散文总有一种超越时空的艺术感染力。
（取材于李泽厚、钱理群等的相关文章）
材料二
写文章削尽冗繁，洗却铅华，达到大朴的境界才是艺术的极致。简洁是大朴的必要条件，是通往大朴境界的桥梁。鲁迅散文的简洁不仅表现在文字上，更主要的是表现在作品的思想容量上。一篇千字散文不仅是感情的浓缩，更是哲理的升华。他总是用思想家的眼光来审视社会、审视人生，并且把
自己的真知灼见融贯在诗意的艺术图景中。
鲁迅最善于从平凡的生活现象中提炼出深邃的思想，概括出有普遍意义的真理。他把那些“人人心中所有”的极平常、极普通的生活素材，熔铸成“人人笔下所无”的熠熠闪光的艺术。如《忆韦素园君》：“他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。”平凡的人物和小事，人们也许由于见得太多了的缘故，往往不以为意，但它们却与整个社会互相联结和贯通，鲁迅就从事物的内在联系中开掘出了深意。
但这并不意味着，鲁迅的散文都是删除枝叶的花果，毫无味道。大朴，并不是乏味的同义语。鲁迅的每篇散文都不乏永留读者记忆中的生动形象。他常运用“画眼睛”的手法准确地抓住对象的特性加以形象化的再现。如他写范爱农，反复强调他“眼球白多黑少”“看人总像在渺视”，这就形象而深刻地揭示出他愤世嫉俗的孤傲性格，展现出他藐视黑暗和世俗观念的内心世界，写出了神韵。就是写事物，他也运用同样的手法，抓住要害，揭示本质。如寥寥几笔就可以写出辛亥革命后的绍兴政府换汤不换药的事实。
特别感当提及的是，鲁迅散文不仅有着鲜明的形象、真挚的感情，而且还有着深刻的哲理、生动的趣味。鲁迅笔下妙语解颐，警句启人，如《父亲的病》中“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”。这既是对骗人的庸医进行辛辣的嘲讽，又是对吃人的礼教进行有力的针砭。简洁而又丰满，淳朴而又机智，是形成鲁迅散文大朴境界的一个重要特色。
鲁迅的散文，辞浅意深，言近旨远，令人回味无穷。这，就是鲁迅散文大朴境界所取得的极妙效果。
（取材于张永泉、卢今等的相关文章）
1. 下列对材料一、材料二中加点字词的读音和解释，有误的一项是（ ）（3分）
A. 汪洋恣肆 “恣”读作zì 意思是“没有拘束”
B. 冗繁 “冗”读作rǒng意思是“多余的”
C. 真知灼见 “灼”读作zhuó 意思是“透彻”
D. 针砭 “砭”读作biǎn意思是“批评”
2. 根据材料一，下列理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 情感喷发与克制激情的矛盾，形成了鲁迅散文情感表达的曲折性、层次性。
B. 鲁迅把新闻报道的摘录变成史家所强调的实录，目的是直接抒发感情。
C. 读鲁迅的散文，可以让我们深切地感受到中国革命和中国知识分子的艰难。
D. 与“五四”以后文坛上其他散文作家相比，鲁迅散文的思想境界更加广远。
3. 根据材料一，下列表述不属于鲁迅散文“将感情渗入叙事”这一特点的一项是（ ）（3分）
A. 《记念刘和珍君》中作者多次强调刘和珍“常常微笑着，态度很温和”。
B. 《记念刘和珍君》中叙述刘和珍、杨德群、张静淑等人遇害的细节。
C. 《为了忘却的记念》中回忆柔石设立朝华社，和女性一同走路等往事。
D. 《为了忘却的记念》中作者谈到冯铿女士时说：“我对于她终于很隔膜。”
4. 根据材料二，下列对“画眼睛”这一手法的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “画眼睛”是一个生动的比喻，即抓住人物最主要的特征，写出其神韵。
B. “画眼睛”并不仅只写人，推而广之，也包括写一切事物，写出其本质。
C. “画眼睛”手法的运用，说明鲁迅散文追求“大朴”的同时也不避繁复。D. “画眼睛”这一手法极具思想深度和艺术特色，能深刻地反映社会生活。
5. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（ ）（3分）
A. 从总体上说，鲁迅散文所抒发的感情是悲痛、悲愤和悲凉、悲哀的。
B. 鲁迅的散文能洞幽察微，化平凡为神奇，可谓“举类迩而见义远”。
C. 鲁迅后期散文呈现出“渐老渐熟，乃造平淡”的风格，是因环境所迫。
D. 鲁迅散文多妙语、警句，这是由鲁迅散文一波三折的抒情特点决定的。
6. 材料一说“鲁迅的散文总有一种超越时空的艺术感染力”。结合材料一和材料二分析其原因。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
影子的秘密①（节选）
[法]马克·李维
我只花了不到一天的时间，就让马格对我恨之入骨，才短短一天我就犯下了无法弥补的错误。我们的英文老师——雪佛太太刚跟我们解释，简单过去式就是某种已结束的过去，与现在再无关联，无法持续，能清楚地在时态中定位。多了不起啊！
忽然，雪佛太太用手指着我，要我自选一个例句来说明。当我提出如果学年制是简单过去式就棒极了时，伊丽莎白爆出一阵大笑，我的笑话只逗笑了我们两个，我因此推测班上其他人根本就没搞懂英文的简单过去式的定义，马格却因此认定我在伊丽莎白心中赢得了一席之地。这一刻决定了我整个学期的悲惨命运，从这个星期一，开学的第一天，更精确地说是从英文课后，我就活在真正的地狱里。
我马上被雪佛太太处罚了，判决从星期六早上开始执行——扫操场的落叶三小时。
星期二和星期三，我的报应是马格一连串的蚌脚。每次我摔倒在地，马格就又往“全班逗乐王”的宝座前进了一步。不过伊丽莎白不觉得这样好笑，所以他的报复心远远无法满足。
星期四，马格更拉高了报复层级。数学课时，我被他反锁在我的柜子里。最后，是来打扫更衣间的警卫听到了我的敲打声，我透过通气孔，用微弱的声音告诉警卫密码，请他帮我开门。我担心会因为告密而平添更多麻烦，只说是自己太笨，在找躲避处时误把自己关在了里面。警卫惊讶地问我怎么从柜子里用挂锁反锁柜门，我假装没听到问题，赶快溜走。我错过了课堂点名，星期六的处罚又被数学老师加重了一小时。
处罚日的星期六早上，当同学们坐在电视机前吃着早餐时，我已走在上学的路上了。
操场很冷清，警卫把我那妥善签名的处罚证明折了折，收进灰色外套的口袋里。他给了我一支长柄叉，要我小心使用不要弄伤自己，又指了指篮球架下那堆落叶和手推车，篮球网袋看起来就像可恨的邪恶之眼，或许应该说是马格之眼。
我和那堆枯叶足足奋战了半个多小时，直到警卫跑来营救我。
“咦，我记得你，你就是那个把自己反锁在柜子里的小子，对吧？开学第一个星期六就被处罚，这跟从柜子里用挂锁反锁柜门一样了不起啊。”他边说边拿走我手上的长柄叉。
“你做了什么好事被罚来做这个？”他边问我边铲起叶子堆满手推车。
“动词变位变错！”我含糊带过。
“哦，我没立场指责你，文法向来不是我的强项。你看起来对打扫也不太在行啊，有没有什么事是你拿手的呢？”
他的问题让我陷入沉思。
“一定有什么东西是你热爱并且最喜欢去做的，一个未完成的梦想？”他加了一句，一边扫起第
二堆落叶。
“驯服黑夜。”我结结巴巴地说。
伊凡（伊凡是警卫的名字）笑了，他笑得太大声，两只麻雀被吓得撤离栖身的树枝，振翅逃窜，
我则是头低低的，两手插在口袋里，从操场另一头离开。伊凡在半路拦住我。
“我不是要嘲笑你，只是你的回答有点出乎意料，如此而已。”
篮球架长长的影子拖在操场上，太阳远远触不到苍穹，而我的处罚远远谈不上做完。
“那你为什么想驯服黑夜？这个想法很有趣啊！”
“你也一样经历过我这个年纪啊。夜晚总是在吓你，你甚至请求大人把房间的百叶窗关起来，以
确保夜晚不会溜进来。”
伊凡一脸惊愕地瞪着我，他的脸色变了，和悦的神情也消失了。
“第一，你说得都不对；第二，你怎么知道这些的？”
“就算我说得都不对，那又怎样？”我边反驳边继续走我的路。
“操场不大，你跑不远的。”伊凡说着追上我，“你还没回答我的问题呢。”
“我就是知道，就这样。”
“好啦，我承认我以前真的很怕黑夜，但是我从来没有跟任何人提过这件事。这样吧，如果你告
诉我你是怎么知道的，并且向我发誓你一定会保守秘密，我十一点就让你偷溜，不用留到中午。”
“一言为定！”我边说边举起手掌。伊凡和我击掌，定定地看着我。
“过来，我们来这边坐。”伊凡指着篮球架旁边的长椅命令道。
“我比较想坐那边。”我指着对面的长椅说。
“好啦，听你的！”
我该怎么向他解释，就在刚刚，当我们肩并肩站在操场上时，我好像看到了一个跟我差不多年纪
的他的影子。我不知为何会这样，也不懂为什么会有这种错觉，只知道他房间的壁纸已经泛黄，他家
的地板踩起来会吱吱作响，而这常常让他在夜晚来临时吓得脸色发青。
“我不知道，”我怯怯地说，“我刚刚是乱猜的。”
我们两个在长椅上静静地坐了好一会儿，然后伊凡笑了，他拍拍我的膝盖，站起来。
“好了，你可以走啦，我们有言在先，现在已经十一点了。不过你要记得保守秘密，我可不想还
有别的学生来取笑我。”
我跟警卫道别，比原先预计的时间早了一小时回家。一边想着不知道爸爸会怎样迎接我；他昨天
很晚才出差回来，现在这个时间，妈妈一定跟他解释过我为什么不在家里了。我又会因为开学第一个
周六就被老师处罚，而遭受什么样的处罚呢？正当我不断盘旋着这些灰暗的念头时，一件惊人的事让
我大吃一惊——太阳已经高挂在天空，我发现我的影子大得诡异，比平常还要高大许多。我停下脚步，
近距离地观察影子，我发现它的身形和我的大不相同，啊，是伊凡……伊凡的影子。我再度仔仔细细
地端详，看到一些不属于我的童年片段：一个不认识的男人把我拖到花园的尽头，他抽出皮带，狠狠
地教训了我一顿。
即使大发雷霆，爸爸也从来没对我动过手。我忍不住猜想，这段记忆究竟来自哪一段回忆。潜意
识里，我觉得这似乎不太像是我的遭遇。我加快脚步，怕得要死，决定用最快的速度冲回家。
【注】①本文选自长篇小说（偷影子的人）。小说中的小男孩拥有“偷别人的影子”的特殊能力，能
够为每个偷来的影子点亮生命的光芒。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 开头交代马格与“我”的紧张关系，为下文写马格制造的一系列恶作剧做了铺垫。
B. “我”遇到困难时，既有怯懦，也有坚忍，表现出人性的真实性，极易引发共情。
C. 小说想象奇特，“我”能通过别人的影子看见他人的心事，知晓他人心中的秘密。
D. 作者灵活运用写作技法，结尾将陌生人与爸爸行为对比，突出“我”童年的不幸。
8. 下列对文中人物形象的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 雪佛太太是“我”的英文老师，对学生要求严格，对犯错学生的处罚较为严厉。
B. 伊丽莎白是“我”和马格都喜欢的女生，虽着墨不多，却有推动情节发展作用。
C. 马格的种种“坏”行为表现出了小孩子的幼稚与可笑，而这些做法也令人不齿。
D. 伊凡是学校的警卫，乐于助人，但他童年的不幸遭遇，致使其性格又喜怒无常。
9. “影子”在小说中有着丰富的意蕴，请结合文本简要分析。（4分）
10. 《偷影子的人》是治愈文学的代表作品，治愈文学以“温暖”“柔情”和“充满希望”为主题，请结合所给文本内容，简要分析作者是如何体现这一主题的。（6分）
二、古代诗文阅读（本题共38分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
《离骚经》者，屈原之所作也。屈原仕于怀王，为三闾大夫，入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯，王甚珍之。同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。王乃疏屈原。屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，乃作《离骚经》。言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。冀君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王，令绝齐交，又使诱楚，请与俱会武关。遂胁与俱归，卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。屈原放在草野，复作《九章》，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沉而死。《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。其辞温而雅，其义皎而朗，凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。
（节选自王逸《离骚经序》，有删减）
材料二：
昔在孝武，博览古文，淮南王安《叙离骚传》，以“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之。蝉蜕浊秽之中，浮游尘埃之外，皭然泥而不滓，推此志，与日月争光可也”。斯论似过其真。故博采经书传记本文，以为之解。且君子道穷，命矣，故潜龙不见，是而无闷。故《大雅》曰：“既明且哲，以保其身。”斯为贵矣。今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。然责数怀王，忿怼不容，沈江而死，亦贬洁狂狷景行之士。文多虚无之语，皆非法度之政、经义所载。谓之兼《诗》风、雅，而与日月争光，过矣！然其文弘博丽雅为辞赋宗后世莫不斟酌其英华则象其从容。虽非明智之器，可谓妙才者也。
（节选自班固《离骚序》，有删减）
11. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
然其文A弘博B丽雅C为辞赋宗D后世E莫不斟酌F其英华G则象其从容
12. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 迁，文中指流放、放逐，与《答司马谏议书》中“盘庚之迁”中的“迁”意思不同。B. “见”，文中表被动，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”的用法相同。C. “过”，文中指过分，与《扬州慢》中“过春风十里”的“过”的意思不同。D. “穷”，文中指困窘，与《离骚（节选）》中“吾独穷困乎此时也”的“穷”用法相同。
13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 屈原创作《离骚》是用国风的方式劝谏国君，希望国君能够觉悟，返回到正道上，并让自己回到
朝廷。
B. 王逸认为屈原的《离骚》依《诗经》起兴，援引不同的物类作比，词语温厚典雅，意旨纯洁明朗。
C. 淮南王刘安在《叙离骚传》中认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的优点，并且博览群书，来
给《离骚》作注释。
D. 班固在《离骚序》中认为君子怀才不遇是天命，即使得不到重用，也不会闷闷不乐。
14. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。
（2）《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之。
15. 王逸、刘安、班固对屈原各有怎样的评价？请简要概括。（3分）
（二）、古诗阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的宋词，完成下面小题。
水调歌头·多景楼①
陆 游
江左占形胜，最数古徐州。连山如画，佳处缥缈著危楼。鼓角临风悲壮，烽火连空明灭，往事忆
孙刘。千里曜戈甲，万灶宿貔貅②。
露沾草，风落木，岁方秋。使君宏放，谈笑洗尽古今愁。不见襄阳登览，磨灭游人无数，遗恨黯
难收。叔子③独千载，名与汉江流。
【注】①多景楼：在镇江北固山上甘露寺内。1164年10月初，出任镇江府通判的陆游陪同镇江
知府方滋（即“使君”）登楼游宴，写下此词。时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。②貔貅：猛兽，
喻指勇猛战士。③叔子：西晋大将羊祜，字叔子，曾经镇守襄阳，深受百姓拥戴，常登岘山，慨叹人
生，最终未见国家统一，含恨而逝。
16. 以下对这首词的理解，不恰当的一项是（ ）（3分）
A. “江左”四句起笔点出山河形胜，危楼矗立，为下文对历史人物的追忆蓄势。
B. “鼓角”三句在对孙刘往事无尽的追忆中，蕴含作者对现实局势的深沉感慨。
C. “使君”二句语调高昂，想象古人登临谈笑的场景，来表现作者豪迈的气概。
D. “叔子”二句既是颂扬羊祜英名传千古，光照青史，亦是对爱国志士的勉励。
17. 以下对这首词的赏析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 本词上片写景章法谨严，由远及近、由大到小写出烟云缥缈中的镇江景色。
B. 本词用“鼓角”“戈甲”等词比喻战争，写出战场雄浑的气象和战事的激烈。
C. 本词下片开篇呼应上片，寓情于景，感慨英雄已殁，情绪低沉，节奏峻急。
D. 本词将眼前景、天下事、古今愁融于一体，直抒平生之怀，暗含兴亡之感。
18. 陆游是著名豪放派词人，南宋诗论家刘克庄用“一扫纤艳”评价他的词作，请结合本词内容分析
这一特点。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
19. 在横线处填写作品原句。
（1）北宋著名政治家范仲淹有名句 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，而《五代史伶官传序》中也有关于忧乐的思考 “__________，__________”。
（2）高适的 《燕歌行并序》中描写行军时，金鼓震天、大摇大摆前进的场面的句子是：“________，________”。
（3）李白在《蜀道难》中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是：“__________，________”。
三、语言文字运用（15分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
关于《诗经》的注释、注解、翻译、解读的作品__________，周振甫先生的《〈诗经〉译注》，就是我们古典诗词爱好者熟知常用的一本。
周振甫先生有不少著作，在学术界颇有声望，且作为中华书局的老编审，他一生勤苦校书，__________，在典籍译注上也有较大成就。他译注的《文心雕龙》《诗品》《洛阳伽蓝记》等古籍，为学界广泛赞誉。《〈诗经〉译注》是他较有代表性的译注作品，成书于周老晚年。此书2002年由中华书局推出后，至今已重印四次。
《〈诗经〉译注》是《诗经》的全译本，周振甫先生逐一介绍了每一诗句中重要词语的读音、释义。而且，书中每首诗下面都有题解，阐明了诗作的时代背景、诗旨，并给出了鉴赏和翻译。细读可以发现，其译文内容在信、达的基础上力求其雅，还__________地以现代民歌译古代民歌，每句对译，附有原文，便于读者比照读本。在书中，周振甫先生善于采纳古今《诗经》注家之长，并__________。无论是解题还是注释，他都表述得简明而精致，还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
20. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A恒河沙数 乐此不疲 独树一帜 水乳交融
B铺天盖地 津津乐道 独树一帜 融会贯通
C. 恒河沙数 乐此不疲 独出心裁 融会贯通
D. 铺天盖地 津津乐道 独出心裁 水乳交融
21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 无论是解题还是注释，他都表述得简明而精致，这本书还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
B无论是解题还是注释，他都表述得简明而精当，还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
C无论是解题还是注释，这本书都表述得简明而精致，还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
D. 无论是解题还是注释，他都表述得简明而精当，这本书还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
牧草长深了。滩上或山坡上的草已经没过了足踝，偶然有些地方裸露出小块未被草植遮盖的地皮，
好像是大自然的随意和疏漏。
草原这时是一位画家，它在这块大画布上涂抹油彩，在它色块汹涌奔流的空间里，光斑在花朵上弹射，迸溅，却在草色深浅中被吸收，被融入，阳光渗入绿色的时候就好像水珠渗入厚壤那么容易。
有时候，会蓦然从天空中跌落下来一两只黄鸭，嘎嘎地大叫着，扑喇喇扇动着翅膀。从蓝色晴空的说不清哪处缝隙间跌落下来，嘎嘎的大叫声和翅膀的扑扇声回荡震颤在原野山岗上，惊天动地，使人惊奇那么小的生物何以发出如此之大的声响。黄鸭很像一个笨重、金黄的傻瓜，不慎从云朵上一脚踏空，画着弧度栽落下来，穿过光芒交织的彩雨，直向下跌，它嘎嘎的怪叫声仿佛是在大喊“救命”。结果，它一着地，就摇摆着屁股跌跌撞撞地走进草丛里不见了，让你虚惊一场。
还有时候，会有三五只天鹅像一组大型客机在草滩上降落。它们不大怪叫，只是平稳地飞行着，渐渐降低，互相仿佛商量了一下，然后沿着一条看不见的斜度轻盈而下，保持着飞行距离，着陆；它们像银子铸就的一般，把自己优美的身体合适地放在碧绿草毯的陪衬之中。
22. 下列句子中的 “像……一般” 和 “它们像银子铸就的一般” 中的 “像……一般”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 像刘和珍一般为了中国而死的中国青年，值得我们所有人纪念。
B. 她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。
C. 爹妈真像两位天涯马客一般，卷起一阵寒风策马远遁。
D. 她走出房门，才发现天阴沉沉的，像要下雨一般。
23. 文中画波浪线的部分可以改写成 “黄鸭傻乎乎地从天空画着弧度落下来，穿过色彩斑斓的花草和山岗，直向下跌，它嘎嘎地怪叫着”，和原句相比，表达效果有什么不同？（6分）
四、写作（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
一位作家曾对他的学生说过一句话：“你比你更精彩。” 他解释说第一个 “你”，是本真的你；第二个 “你”，是变化的你。其实人人都有伟大的基因，却被岁月偷偷盗走了。可能是生存的需要，可能是长辈的灌输，可能是外界的诱惑，可能是潮流的撺掇，可能是为了成功，也可能是为了脸面……结果，“你” 渐渐丢失了与生俱来的美好。
但也有人认为，“你比你更精彩” 的第一个 “你”，是现在的你，第二个 “你”，是过去的你。
……
你可能还有自己不一样的认识和思考，但无论如何，“你比你更精彩”，是我们每个人一生中都应始终坚持的追求。
以上材料对你有怎样的启发？请写一篇文章，体现你的思考和认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试卷答案
1.B（3分）
2.B（3分）
3.D（3分）
4.C（3分）
5.B（3分）
6. ①鲁迅散文情感真挚，是人民大众的感情，革命斗争的激情，具有超越时空的感染力。（2分）②鲁迅散文将感情渗入叙事，把新报道的摘录变成了“实录”“寓褒贬”，让读者感受到中国革命和知识分子的艰难。（2分）③鲁迅散文善于运用多样的抒情手段，形成丰富多变的抒情风格，具有独特的美学风格。（2分）
7.D（3分）
8.D（3分）
9. ①“影子”是小说的线索，贯穿全文，推动情节发展。（1分）②“影子”象征着人物的内心世界和情感状态，如“我”的恐惧、马格的恶意等。（1分）③“影子”暗示了小说的主题，即通过“偷影子”来揭示人性的复杂和美好。（2分）
10. ①小说中“我”与马格的冲突，以及“我”与伊凡的和解，展现了人性的善良和宽容，体现了“温暖”的主题。（2分）②小说中“我”对伊凡的帮助，以及伊凡对“我”的信任，展现了人与人之间的关爱和支持，体现了“柔情”的主题。（2分）③小说中“我”通过“偷影子”了解他人的内心世界，展现了对他人的理解和尊重，体现了“充满希望”的主题。（2分）
11. 其文弘博丽雅/为辞赋宗/后世莫不斟酌其英华/则象其从容（3分）
12.A（3分）
13.C（3分）
14. （1）同列大夫上官、靳尚嫉妒他的才能，共同进谗言毁谤他。（4分）
（2）《国风》好色而不淫荡，《小雅》怨诽而不乱，像《离骚》，可以说是兼有二者的优点。（4分）
15. 王逸：《离骚》依《诗经》起兴，援引不同的物类作比，词语温厚典雅，意旨纯洁明朗。（1分）
刘安：《离骚》兼具《国风》和《小雅》的优点。（1分）
班固：君子怀才不遇是天命，即使得不到重用，也不会闷闷不乐。（1分）
16.C（3分）
17.B（3分）
18. ①用词豪放：“江左”“鼓角”“戈甲”等词，展现了山河的壮丽和战争的激烈。（2分）②意境开阔：“连山如画”“鼓角临风”等句，营造了宏大的意境。（2分）③情感激昂：“使君”“叔子”等句，表达了对英雄的敬仰和对国家的热爱。（2分）
19. （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（2分）
（2）摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间（2分）
（3）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹（2分）
20.D（3分）
21.D（3分）
22.B（3分）
23. 原句运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了黄鸭坠落的情景，增强了文章的感染力。（3分）改句则较为平淡，缺乏原句的生动性和表现力。（3分）
24. 略（60分）