数学活动二：说一说计量单位完美版课件ppt

这是一份数学活动二：说一说计量单位完美版课件ppt，文件包含西师版小学三年级下册数学综合与实践度量衡的故事《活动二说一说计量单位》课件pptx、西师大版三年级下册数学第综合与实践《度量衡的故事活动二说一说计量单位》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
（一）教学目标描述1. 知识与技能：梳理并掌握长度、质量、容积、时间四大类常用计量单位，熟记核心换算关系（如1米=100厘米、1千克=1000克、1升=1000毫升、1时=60分），能根据场景选择合适的单位。2. 过程与方法：经历“分类—整理—换算—应用”的探究过程，提升归纳整理、动手操作、合作交流与逻辑表达能力。3. 情感态度与价值观：感受计量单位在生活中的广泛应用，体会统一单位的便捷性，激发对数学实践的兴趣，培养严谨的科学态度。（二）学习内容分析本节课学习内容分为四大模块：一是计量单位分类，按长度、质量、容积、时间梳理常用单位；二是单位换算，掌握同类单位间的进率与换算方法；三是单位选择，结合生活场景判断合适的计量单位；四是古今关联，对比秦制单位与现代单位，深化对度量衡发展的理解。内容由“梳理”到“应用”，由“现代”到“古今”，符合三年级学生“具象思维向抽象思维过渡”的认知特点，实现知识的整合与迁移。（三）学科核心素养聚焦量感、运算能力、应用意识、分类整理能力四大核心素养，以“分类梳理”为载体培育有序思维，以“单位换算”为抓手强化运算能力，以“生活应用”为路径落实应用意识，以“古今对比”为方式深化量感，实现知识学习与素养培育的统一。
教学重点1. 梳理常用计量单位，掌握同类单位间的核心换算关系。2. 能根据生活场景选择合适的计量单位，解决简单实际问题。
教学难点1. 灵活运用单位换算解决实际问题，区分易混淆单位（如克与千克、毫升与升）。2. 建立不同计量单位的量感，理解单位大小与实际物体的对应关系。
谁能说说‘度、量、衡’分别测什么？
度 → 长短 → 尺、寸（秦1尺≈23.1cm）
量 → 容积 → 升、斗（秦1升≈200ml）
衡 → 轻重 → 斤、两（秦1斤≈250g，1两≈15g，1斤=16两）
常见现代度量单位体系长度：千米、米、分米、厘米、毫米质量：吨、千克、克 容积/体积：升、毫升、立方米时间：时、分、秒
常见现代度量单位体系长度：千米、米、分米、厘米、毫米质量：吨、千克、克 容积/体积：升、毫升、立方米时间：时、分、秒
时间：1时=60分，1分=60秒
长度：1米=10分米=100厘米 质量：1千克=1000克容积：1升=1000毫升 质量：1吨=1000千克
活动一：选一选，判一判——单位选择与判断
1：课桌高约7（ ）（米/厘米/分米）2：一个苹果重约200（ ）（克/千克/吨）3：一瓶矿泉水约500（ ）（升/毫升）4：一节课时长40（ ）（时/分/秒）。
活动二：算一算，用一用——换算应用
5：一根绳子长3米，剪成50厘米一段，能剪几段？6：妈妈买了2千克苹果，吃了500克，还剩多少克？
300÷50=6（段）
2000克-500克=1500克
活动三：比一比，联一联——古今单位对比
（秦1尺≈23.1cm、秦1升≈200ml、秦1斤≈250g），提问：“秦代1尺比现代1米短多少？秦代1斤等于现代多少斤？”
1米=100厘米，100-23.1=76.9厘米
1斤=500克 秦1斤≈现代半斤
（1）填空： 5千米=（ ）米，3千克=（ ）克， 2升=（ ）毫升， 1时=（ ）分。
（2）判断：小明身高135米（ ）， 一个鸡蛋重50千克（ ）。
用合适的单位描述自己的一天（如“早上7时起床，吃了200克面包，喝了250毫升牛奶”）。
• 教师引导：“今天我们梳理了哪些计量单位？换算时要注意什么？生活中怎么选单位？”• 学生分享收获，教师结合板书梳理：分类→换算→应用→古今关联。