人教版七年级上册英语寒假专项训练5（写作专项，含答案及解析）

这是一份人教版七年级上册英语寒假专项训练5（写作专项，含答案及解析），共9页。试卷主要包含了写作核心考查要求，写作核心知识点，写作易错点提醒，周日的具体活动 结尾，书面表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分：写作专项知识点梳理（全面覆盖教材核心，贴合课本）
一、写作核心考查要求（贴合七年级上册教材，适配寒假提升难度）
1. 体裁要求：重点考查记叙文（人物介绍、日常活动、节日/周末经历）、说明文（物品介绍、规则说明、学校/家庭情况介绍）、应用文（书信、便条、通知），均为教材重点体裁延伸。
2. 语言要求：能正确使用七年级上册核心词汇、短语及句型；语法无误（一般现在时、一般过去时基础运用，名词单复数、人称代词、介词、连词等正确使用）；句子通顺，语意连贯；能适当运用简单连接词，使文章结构清晰。
3. 格式要求：掌握书信、便条、通知的基本格式（称呼、正文、结尾、署名、日期）；记叙文、说明文需有明确的开头、中间、结尾，层次分明。
4. 内容要求：紧扣题目要求，不跑题、不遗漏要点；内容具体，有细节支撑（避免空洞表述）；语法正确，拼写无误，书写规范。
二、写作核心知识点（教材高频，适配提升难度）
（一）核心词汇（按写作话题分类，延伸教材词汇）
1. 人物介绍类：age（年龄）、birthday（生日）、hbby（爱好）、persnality（性格：kind, friendly, quiet, active）、family member（家庭成员）、favrite subject（最喜欢的科目）、dream（梦想）
2. 日常活动类：get up（起床）、g t schl（上学）、have classes（上课）、d hmewrk（做作业）、help with husewrk（帮忙做家务）、play sprts（做运动）、watch TV（看电视）、g t bed（睡觉）、n weekdays（在工作日）、n weekends（在周末）
3. 物品/场所介绍类：clr（颜色）、size（尺寸）、shape（形状）、price（价格）、use（用途）、lcatin（位置）、facility（设施）、schl（学校）、library（图书馆）、hme（家）、park（公园）
4. 节日/活动类：festival（节日）、trip（旅行）、picnic（野餐）、party（派对）、activity（活动）、prepare（准备）、enjy（享受）、happy（开心的）、exciting（令人兴奋的）
5. 应用文常用词汇：dear（亲爱的）、thank yu fr（感谢）、write t（写信给）、tell yu abut（告诉你关于……）、ntice（通知）、meet（集合）、time（时间）、place（地点）、require（要求）、wish（祝愿）
（二）核心句型（基础+提升，适配难度要求）
1. 开头句型（引出话题，避免简单直白）
（1）人物介绍：My name is... / I am a student frm... / This is my... He/She is... / He/She is... years ld and he/she cmes frm...
（2）日常活动：I usually... n weekdays. / My daily life is busy but happy. / Every mrning, I... and then...
（3）物品/场所介绍：This is a... It is... / There is a... in ur schl. It is n the... flr. / The... is very useful and beautiful.
（4）应用文：Dear..., I am writing t tell yu abut... / I am writing t ask yu t... / Ntice: We will have a... n...
2. 中间句型（阐述细节，丰富内容）
（1）介绍爱好/喜欢：My favrite... is... / I like... because it is... / He/She enjys... in his/her free time. / I am gd at... and I ften...
（2）介绍时间/地点：It is... ’clck nw. / We will meet at... n... / The... starts at... and finishes at...
（3）阐述原因/目的：I d... because... / We have... t... / The reasn why I... is that...
（4）描述状态/特征：It is... (clr/size/shape). / He/She lks... / The... has many... It can help us...
3. 结尾句型（总结升华，呼应开头）
（1）总结感受：I think my... is very interesting. / I feel happy because... / This is a wnderful experience fr me.
（2）发出邀请/祝愿：I hpe yu can jin us. / Wish yu a gd time. / I lk frward t yur reply.
（3）简单总结：All in all, I have a happy daily life. / This is my... I lve it very much. / That’s all abut my...
（三）核心语法运用（写作易错点，重点突破）
1. 一般现在时：主语为第三人称单数时，动词需加-s/-es（如：He plays ftball every day. She teaches English.）；主语为复数或第一、二人称时，动词用原形。
2. 名词单复数：可数名词单数变复数（规则变化：加-s/-es；不规则变化：child-children, man-men等）；不可数名词（如：milk, water, bread）无复数形式，搭配much/sme。
3. 介词运用：时间介词（in+月份/年份，n+具体日期/星期，at+具体时刻）；地点介词（in+大地点，n+表面，at+小地点）；其他常用介词（with+某人，fr+目的，abut+关于）。
4. 连接词运用（提升文章连贯性）：and（并列）、but（转折）、because（原因）、s（结果）、first（首先）、next（接下来）、finally（最后）、then（然后）、als（也）、t（也）。
（四）写作通用步骤（适配七年级学生，高效得分）
1. 审题立意：明确题目要求（体裁、话题、要点、字数），确定文章核心内容和情感倾向（如：介绍家庭需体现温暖，介绍活动需体现开心）。
2. 构思框架：搭建文章结构（开头-引出话题，中间-阐述细节，结尾-总结升华），列出关键要点（避免遗漏），选择合适的词汇、句型和连接词。
3. 动笔写作：按照构思框架，逐句写作，注意语法正确、拼写无误、句子通顺；适当运用连接词，使文章连贯；控制字数，不偏少、不冗余。
4. 检查修改：通读全文，检查语法错误（动词形式、名词单复数、介词等）、拼写错误、标点错误；检查内容是否紧扣题目、有无遗漏要点；检查句子是否通顺、连贯，适当修改优化表达。
（五）常见写作体裁格式（重点突破应用文）
1. 书信（给朋友、笔友）：
Dear [Name],
（正文：开头问候/引出话题→中间阐述细节→结尾祝福）
Yurs,
[Yur Name]
[Date]
2. 便条（请假条、留言条）：
[Dear Teacher/Friend],
（正文：说明事由、时间、请求/留言内容）
Thank yu.
[Yur Name]
[Date]
3. 通知：
Ntice
（正文：说明活动/通知内容、时间、地点、对象、要求）
The Schl Office / [Organizer]
[Date]
三、写作易错点提醒（规避错误，提升得分率）
1. 动词形式错误：第三人称单数动词漏加-s/-es；时态混淆（一般现在时与一般过去时误用）。
2. 名词单复数错误：可数名词单数前面无冠词、复数形式错误；不可数名词误用复数。
3. 介词错误：时间、地点介词混用（如：in Mnday 错误，应为 n Mnday）。
4. 句子不连贯：缺少连接词，上下文衔接生硬；句子结构单一，多为简单句堆砌。
5. 内容空洞：只写框架，无细节支撑（如：只说“I like playing sprts”，未说明喜欢的运动、何时运动）。
6. 格式错误：应用文（书信、通知）遗漏称呼、署名、日期；格式不规范（如：书信结尾Yurs未顶格）。
第二部分：写作专项练习题（题量充足，贴合教材，格式明确）
一、句型转换（基础提升，每小题2分，共20分）
（要求：根据要求改写句子，保持原意不变，语法正确，可适当调整句式，提升表达流畅度）
1. My favrite subject is English. （改为同义句，用）
2. He ges t schl by bike every mrning. （改为否定句）
3. I usually d my hmewrk at 7:00 in the evening. （对划线部分提问，此处无需划线，提问“at 7:00 in the evening”）
4. She is 13 years ld. （改为同义句，用Her age is...）
5. They have lunch at schl every day. （改为一般疑问句，并作肯定回答）
6. The library is n the secnd flr. （对划线部分提问，此处无需划线，提问“n the secnd flr”）
7. I like playing basketball because it is interesting. （对划线部分提问，此处无需划线，提问“because it is interesting”）
8. His father is a dctr. （改为同义句，用He wrks as...）
9. We will have a schl trip next Saturday. （改为一般将来时的否定句）
10. She ften helps her mther with husewrk n weekends. （改为现在进行时，提示：nw）
二、补全句子（衔接写作，每空1分，共20分）
（要求：根据句意及教材核心词汇、句型，补全句子，使句子通顺、语法正确，每空一词）
1. My name is Li Hua. I ______ ______ Grade Seven. I ______ (cme) frm China.
2. Every mrning, I ______ ______ (起床) at 6:30 and then ______ ______ (刷牙) and wash my face.
3. There ______ a big park near my hme. I ften g there ______ my family n Sundays.
4. Her favrite subject is music ______ it is very ______ (令人放松的).
5. My father ______ (wrk) in a hspital. He ______ (g) t wrk by car every day.
6. We have fur classes in the mrning ______ tw classes in the afternn. Schl ______ (finish) at 4:30 p.m.
7. If yu want t brrw bks frm the library, yu ______ ______ (需要) a library card.
8. Dear Amy, I am writing t ______ yu ______ my daily life.
9. They ______ (nt like) histry because it is t bring.
10. After dinner, I usually ______ ______ (读英语书) fr 30 minutes and then g t bed.
三、段落写作（过渡提升，每小题10分，共30分）
（要求：根据提示，完成段落写作，字数30-50词，语法正确，句子通顺，适当运用连接词，内容具体）
1. 提示：介绍你的周末活动（开头：My weekends are clrful. 中间：说明周六、周日的具体活动 结尾：表达感受）
2. 提示：介绍你的一位老师（开头：I have a gd teacher. His/Her name is... 中间：说明老师的年龄、教的科目、性格 结尾：表达对老师的喜爱）
3. 提示：介绍你们学校的图书馆（开头：There is a big library in ur schl. 中间：说明图书馆的位置、书籍种类、可以做的事情 结尾：表达对图书馆的看法）
四、书面表达（作文，共30分）
（要求：根据提示，完成一篇80-100词的作文，体裁明确，格式规范，语法正确，句子通顺，内容具体，适当运用连接词，无拼写错误）
题目：My Happy Family
提示：1. 介绍你的家庭成员（父母、兄弟姐妹等）；2. 分别介绍每位成员的职业、爱好；3. 介绍你们一家人的日常活动（如：周末一起做的事情）；4. 表达你对家庭的感受。
第三部分：答案及解析
一、句型转换（每小题2分，共20分）
1. I like English best.
解析：favrite 与 为同义表达，主语为I，动词用原形like，注意best置于句末。
2. He desn’t g t schl by bike every mrning.
解析：原句为一般现在时，主语He是第三人称单数，否定句需加助动词desn’t，后面动词g用原形。
3. When d yu usually d yur hmewrk?
解析：对时间提问用疑问词when，原句主语为I，助动词用d，第一人称I改为第二人称yu，其余部分不变。
4. Her age is 13. / Her age is 13 years ld.
解析：“某人几岁”可表达为sb. ld 或 sb.’s age is...，注意age为名词，前面用形容词性物主代词Her。
5. D they have lunch at schl every day? Yes, they d.
解析：原句为一般现在时，主语They为复数，一般疑问句加助动词d，动词have用原形；肯定回答用Yes, 主语+d。
6. Where is the library?
解析：对地点提问用疑问词where，原句为there be句型，将be动词is提前，其余部分不变。
7. Why d yu like playing basketball?
解析：对原因提问用疑问词why，原句主语为I，助动词用d，第一人称I改为第二人称yu，其余部分不变。
8. He wrks as a dctr.
解析：“某人是某种职业”可表达为sb. is a+职业 或 sb. wrks as a+职业，主语He为第三人称单数，动词wrk加-s。
9. We will nt / Wn’t have a schl trip next Saturday.
解析：一般将来时的否定句，在will后面加nt，可缩写为wn’t，后面动词have用原形。
10. She is helping her mther with husewrk nw.
解析：现在进行时的结构为am/is/are+动词-ing形式，主语She为第三人称单数，be动词用is，help的-ing形式为helping，加上提示词nw。
二、补全句子（每空1分，共20分）
1. am in; cme
解析：“在七年级”用be in Grade Seven，主语I搭配am；cme frm 表示“来自”，主语I用原形cme。
2. get up; brush teeth
解析：“起床”为get up，“刷牙”为brush teeth，主语I为第一人称，动词用原形，注意teeth为tth的复数形式。
3. is; with
解析：there be句型中，主语a big park为单数，be动词用is；“和某人一起”用介词with。
4. because; relaxing
解析：前后句为因果关系，用连词because；“令人放松的”修饰物（music），用relaxing。
5. wrks; ges
解析：原句为一般现在时，主语My father为第三人称单数，动词wrk和g均需加-s。
6. and; finishes
解析：前后句为并列关系，用连词and；主语Schl为第三人称单数，动词finish加-es。
7. need; a
解析：“需要”为need，主语yu为第二人称，用原形；library card为可数名词单数，前面加不定冠词a。
8. tell; abut
解析：“告诉某人关于某事”为tell sb. abut sth.，不定式t后面用动词原形tell。
9. dn’t like
解析：原句为一般现在时，主语They为复数，否定句加助动词dn’t，后面动词like用原形。
10. read; English
解析：“读英语书”为read English bks，此处根据空格数量，填read English（符合句意，语法正确），主语I用原形read。
三、段落写作（每小题10分，共30分）
评分标准：语法正确（3分）、句子通顺、连贯（3分）、内容具体，符合提示（3分）、适当运用连接词（1分），语法错误、拼写错误每处扣0.5分，内容偏离提示扣2-3分，字数不足酌情扣分。
1. 参考范文：
My weekends are clrful. On Saturday mrning, I usually d my hmewrk. In the afternn, I play basketball with my friends. On Sunday, I g t the park with my family and we have a gd time. I feel happy n weekends because I can relax and play with my lved nes.
解析：紧扣提示，介绍了周六、周日的具体活动，运用了n Saturday mrning, in the afternn, n Sunday, because等连接词，内容具体，句子通顺，符合字数要求。
2. 参考范文：
I have a gd teacher. Her name is Ms. Wang. She is 28 years ld and she teaches us English. She is very kind and friendly t all students. She ften helps us with ur English. I like her very much because she makes English classes interesting.
解析：紧扣提示，介绍了老师的姓名、年龄、所教科目和性格，运用了and, because等连接词，表达了对老师的喜爱，内容具体，语法正确。
3. 参考范文：
There is a big library in ur schl. It is n the secnd flr f the teaching building. There are many kinds f bks in it, such as strybks, English bks and math bks. We can read bks r brrw bks there. I think ur schl library is a gd place t read and learn.
解析：紧扣提示，介绍了图书馆的位置、书籍种类和可做的事情，运用了such as等连接词，表达了对图书馆的看法，内容具体，句子连贯。
四、书面表达（作文，共30分）
评分标准：
1. 格式规范，体裁正确（3分）；2. 语法正确，无拼写错误（6分）；3. 句子通顺，适当运用连接词，上下文连贯（6分）；4. 内容具体，紧扣提示，无遗漏要点（9分）；5. 字数符合要求（80-100词），表达流畅（6分）。
语法错误、拼写错误每处扣0.5分，内容遗漏一个要点扣2分，字数不足80词或超过100词酌情扣1-2分，无连接词、句子不连贯扣2-3分。
参考范文（My Happy Family）
I have a happy family with fur peple. They are my parents, my little brther and me. My father is a wrker. He wrks hard every day and he likes playing ftball in his free time. My mther is a teacher. She teaches Chinese and she enjys reading bks. My little brther is 6 years ld. He desn’t g t schl yet and he likes playing with tys. On weekends, we ften g t the park tgether r have a picnic at hme. I lve my family very much because it is warm and full f happiness. We always help each ther and live happily every day.
解析：范文紧扣提示，介绍了家庭成员、每位成员的职业和爱好、家庭日常活动，表达了对家庭的感受，字数符合要求。运用了and, because等连接词，句子通顺，语法正确，内容具体，情感真挚，符合七年级上册写作提升难度要求。