2025-2026学年山东省烟台市九年级（上）期末化学试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年山东省烟台市九年级（上）期末化学试卷-自定义类型，共15页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，实验题，探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1.2025年“世界水日”的主题是“冰川保护”。下列有关水的认识不正确的是（ ）
A. 水是一种重要的溶剂B. 水的天然循环是通过其三态变化实现的
C. 冰川是地球上最大的储水库D. 生活用水经处理后可用作绿化和景观用水
2.化学史给人类以智慧。下列说法错误的是（ ）
A. 道尔顿——提出原子学说
B. 阿伏加德罗——编制元素周期表
C. 拉瓦锡——测定空气中氧气的含量
D. 张青莲——精确测定了某些原子的相对原子质量
3.下列物质用途错误的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
4.宋代诗人黄庭坚在《赠刘静翁颂四首》中写到“艰勤长向途中觅，掉却甜桃摘醋梨”。关于甜桃的“甜”和醋梨的“酸”所表现的性质，解释合理的是（ ）
A. 微粒的大小不同B. 微粒的性质不同
C. 微粒的运动速度不同D. 微粒的间隔不同
5.规范操作是化学实验的基本要求。下列实验基本操作符合规范要求的是（ ）
A. 添加酒精B. 检验装置气密性
C. 加入石灰石D. 取用液体试剂
6.有科学家研究发现，二氧化碳在高能真空紫外线照射下会发生化学反应，反应模型如图所示，关于该反应的说法正确的是（ ）
A. 反应物中本来含有氧分子
B. 生成物都是由分子构成的
C. 根据反应模型可知该过程发生两个化学反应
D. 该化学变化中的最小微粒是原子
7.下列变化中属于分解反应的是（ ）
A. 氢气+氧化铜铜+水B. 氧气+镁氧化镁
C. 氧化铝铝+氧气D. 镁+硫酸→硫酸镁+氢气
8.国产芯片与AI大模型融合发展离不开硅、锗等半导体材料。如图是硅在元素周期表中的信息及原子结构示意图。有关信息分析正确的是（ ）
A. 硅元素属于金属元素B. 硅的化学性质与Y无关
C. 结构示意图中X为14D. 硅的原子质量为28.08
9.如图是风电制氢并应用的流程，其中涉及化学变化的有（ ）
A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④
10.在化学领域，总有一些结构和名称十分酷炫的分子。“企鹅酮”（C10H14O）是一种分子结构类似于企鹅的物质。下列关于企鹅酮的说法正确的是（ ）
A. 类别角度：企鹅酮是一种氧化物
B. 质量角度：企鹅酮中氢、氧两种元素的质量比为7：8
C. 宏观角度：企鹅酮分子由碳、氢、氧三种元素组成
D. 微观角度：企鹅酮由10个碳原子、14个氢原子和1个氧原子构成
11.实验室中如果出现一些意外情况，同学们不用太慌张，采用一些恰当的应对措施即可。下列每种意外情况与其应对措施不正确的是（ ）
A. 玻璃试管破碎——避免用手触碰，用扫帚清理
B. 烫伤了手指——降温，涂抹烫伤膏
C. 酒精洒到桌面，小范围起火——将抹布打湿后扑盖
D. 实验时，实验试剂不慎溅入眼睛——立即用手揉眼睛，再用水冲洗
12.基于问题设计实验方案是实验探究活动的重要环节。下列实验方案中合理的（ ）
A. AB. BC. CD. D
13.某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢元素）在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。
下列说法正确的是（ ）
A. 若装置漏气，不会影响实验结果
B. 木条熄灭时，瓶内还有O2剩余
C. 蜡烛燃烧过程中不会产生气体
D. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快
二、多选题：本大题共2小题，共4分。
14.如图所示为某品牌矿泉水标签的部分说明，下列有关说法正确的是（ ）
A. “▲”处的镁离子可表示为Mg+2
B. 从物质类别上来看，矿泉水属于混合物
C. H2SiO3中硅元素的化合价是+4
D. 一瓶该矿泉水含钾离子的质量至少为0.5mg
15.建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是（ ）
A. 硫元素的化合价
B. 地壳中元素含量
C. 原子、离子转化模型
D. 微粒与元素的关系模型
三、填空题：本大题共1小题，共6分。
16.会说“化”的符号
（1）化学用语是学习化学的重要工具，请用化学符号、数字或相应的化学用语填空。
①3个氧气分子
②硝酸根
③标出氢氧化钙中钙元素的化合价 。
（2）2025年10月，央视网报道了我国在全固态金属锂电池技术上取得的关键突破，使电池续航潜力实现跨越式升级。该电池正极材料之一为磷酸亚铁锂（LiFePO4）。试回答：
①磷酸亚铁锂（LiFePO4）中，质量分数最大的元素为 （填元素符号）。
②若某型号电池中含有158g磷酸亚铁锂（LiFePO4），则其中磷元素的质量为 g。
③用化学方法可从海水中提纯氯化镁，电解氯化镁可制取镁和氯气，该反应的文字表达式为 。
四、实验题：本大题共1小题，共8分。
17.规范的实验操作是安全探究的基础，更是科学素养的体现。
（1）柠檬酸的用途极其广泛，被誉为“第一食用酸味剂”。在实验室中配制柠檬酸溶液时，常用到以下仪器，请写出相应仪器的名称并回答问题：
①取用少量粉末状柠檬酸固体______ ②用于溶解柠檬酸的容器______ 。
③请写出完成“量取30mL水”实验过程的操作要点______ 、______ 。
（2）粗盐提纯就是将粗盐中的泥沙除去得到精盐，以下是粗盐提纯的一般步骤：
①实验室存放粗盐的下列试剂瓶规范的是______ 。
A.集气瓶B.广口瓶C.细口瓶D.滴瓶
②在操作Ⅲ中使用玻璃棒的作用是______ ，将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是______ 。
③在进行过滤操作时，发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙还可能是______ （写出一条）。
五、探究题：本大题共5小题，共34分。
18.化学兴趣小组在进行“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”的跨学科实践活动时，进行了如下学习活动。
【活动一】认识模型在探索物质组成与结构中的作用。
（1）分子模型可以直观地表示分子的微观结构（在分子模型中，不同颜色、大小的小球代表不同的原子）。同学们用橡皮泥制作的分子模型如图1所示，可以表示分子是______ 。
A.CH2O
B.HSCN
C.NH3
D.H2O2
（2）图2中能够说明“组成元素相同，但分子中原子个数不同，会构成不同的物质”的两个模型是______ （填字母代号）。从原子构成的角度，同学们制作的氦原子结构模型图3中存在的不合理之处______ 。
（3）图1是A、B、C、D、E五种物质的微观构成模型图，请完善图2对这5种物质的分类层级图：①______ ②______ （填字母代号）。
【活动二】利用模型探索物质组成、结构及变化。追寻科学家的足迹，从宏观、微观对水进行深入探究。
（4）宏观辨识——水的分解与合成
①水的合成：将氢气通过装有氧化钙（干燥剂）的A装置（图1）后点燃。在火焰上方放置一个干燥的烧杯，可以观察到______ 现象，说明水是由氢元素和氧元素组成的化合物。
②利用图2装置进行水的分解实验。检查装置气密性：关闭装置两侧活塞，向长颈漏斗中持续注水，若观察到图3中______ （填字母代号）现象，说明气密性良好。图2甲玻璃管连接电源______ 极。一段时间后，观察管a和管b中气体的体积比。
（5）微观探析——根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为______ 。
【模型建构】梳理物质组成与结构的认识思路
（6）以分子构成的物质为例，下图中“▲”表示的是______ 。
【应用模型】
（7）为研究抗疟疾青蒿素的元素组成，将其与氧气充分燃烧后称量所得二氧化碳和水的质量，确定其碳元素和氢元素的质量比为90：11，则其碳、氢原子个数比为______ 。
19.天然水中含有多种杂质，从古至今，人类为了获得一杯好水，不断探索净水方法。
（1）对比下图中古今净水工艺，请回答问题。
①“宜捣蒜或明矾少许，投入水缸中”，明矾中所含铝离子的符号是______ 。
②“砂缸上实下虚，中隔棕皮，水从砂石间下，其清若空。”此过程对应化学实验室中的操作一的名称是______ ，需要用到的仪器和用品有铁架台、玻璃棒、滤纸、烧杯、______ 。
③清代章穆《调疾饮食辨——卷二水火》所记载的硬炭能吸取秽滓，硬炭类似于活性炭具有吸附性的原因是______ 。
（2）现代城市用水和海水淡化的流程如下表：
①我国规定生活饮用水的水质不得含有细菌和病毒，可通过向清水池加入消毒剂二氧化氯（ClO2）实现。二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，受热、见光易分解，是一种高效、安全的消毒剂。结合本文，你对保存二氧化氯的建议是______ 。
②利用现代蒸馏法淡化海水的原理是利用水和其中溶解的氯化钠等可溶性物质的______ 不同。
（3）学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器下图所示。水流应从______ （选填“a”或“b”）端进入净水器。在作品展示时，可以从净水效果和______ （写一种）等方面对各组作品进行评价。
20.某班学生以“人类的生活离不开化学”为主题开展如下研究活动，请共同参与。
【项目一】厨房中的化学。
（1）加碘盐是在食盐中加入碘酸钾（KIO3），碘酸钾中碘元素的化合价为______ 。
【项目二】环境中的化学。
（2）①下图是小福同学查询某日福山的空气质量情况，其空气质量状况为______ （填“优”“良”或“轻度污染”等）。
②根据下表中的监测数据反映的首要污染物是______ ，针对该问题你建议小福同学出门时应该______ 。
③除上表中显示的内容外，还需要监测的空气污染物X是______ （名称）。为改善空气质量，保护环境，作为中学生，我们可以做的是______ （答一种即可）。
【项目三】食品包装中的化学。
（3）请对生活中下列常用的食品保鲜方法原理填空。
①食品真空包装，能使食品不与______ 接触。
②向食品袋中充入氮气，能隔绝空气并______ 。
【项目四】航空航天中的化学。
（4）科学家在宇宙深处发现了离子和H3分子。请回答：1个中含有______ 个电子，H3与H2具有不同性质的主要原因是______ 。
【项目五】化工生产中的化学
（5）甲烷（CH4）可作为清洁燃料和化工原料。煤综合利用获得甲烷的一种简化工艺流程图如图所示。
①“反应室1”中产生的氢气经净化后，可通入反应室______ （填“2”或“3”）直接参与反应。
②在“反应室2”中，一氧化碳和水在催化剂、加热条件下反应生成二氧化碳和氢气，该反应的符号表达式为______ 。
21.化学小组以“氧气”为主题开展项目式学习。
Ⅰ.化学科学十分重视实证和理性思维。某同学收集一瓶氧气进行实验一，测得氧气体积分数随时间变化曲线如下表所示。
（1）从微观角度分析AB段曲线下降的原因是______ 。
（2）BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的物理性质是______ 。
Ⅱ.在课堂学习中，可以通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关化学性质。小组同学按下图实验装置探究氧气化学性质。
（3）实验二：木炭在C装置中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______ 有关；
（4）实验三和实验四两个实验中集气瓶底部水的作用______ （填“相同”或“不同”），燃烧过程中能观察到蓝紫色火焰的是______ （填“硫”或“铁丝”）。
（5）下图中图标提示内容与以上三个实验过程无关的有______ （填字母代号）。
A.护目镜
B.用电
C.排风
D.洗手
Ⅲ.【归纳梳理】
（6）同学们进行铁丝燃烧实验，有的小组铁丝未燃烧。各小组间交流后，对失败原因进行如下梳理，请结合实际实验情况分析并完善下图：______ ；______ 。
（7）小组同学做完实验后，发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要点燃，在能量变化方面，三个实验都是______ 反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是______ 反应。
（8）同学们将氧气化学性质结构化梳理如图：X的化学式为______ ，写出④中发生反应的符号表达式______ 。
22.某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（下图1），并运用该模型对教材中“空气中氧气含量测定的再认识。”的实验进行了再探究。
Ⅰ.根据沸点不同测定空气中某组分的含量。查阅资料：液氮沸点-196℃、液氧沸点-183℃
（1）将空气降温加压转变为液态空气，利用各组分的沸点不同，______ 先汽化，将其分离开。请结合图1，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的______ （“分离转移”或“反应转化”）。
Ⅱ.空气中氧气含量测定的再认识。
（2）利用手持技术探究一定体积的空气与过量铜片的反应如图2，利用数据采样绘得装置内的“氧气含量-时间”曲线如图3。
①加入铜片前要对装置进行______ ，根据图3可以判断反应发生的曲线是______ （填“AB段”“BC段”或“CD段”）。
②该实验能证明铜与氧气发生了化学变化的证据有______ 、______ 。
（3）用图4装置测定空气中氧气的含量。
①结合下图测得氧气的体积分数变化曲线分析，下列说法不正确的是______ 。
A.图4中水的作用是吸收五氧化二磷和降温
B.说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止
C.该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值
②某同学提出可以用铁丝燃烧代替红磷（或白磷）完成图4实验，请你分析他的想法是否可行并说明理由______ 。
六、计算题：本大题共2小题，共12分。
23.某花卉基地配制营养液为花卉生长提供所需元素。营养液中的尿素【CO（NH2）2】为植物生长补充氮元素，若需要补充140g氮元素，则应向营养液中加入尿素的质量为______ 克。
24.如图是已破损的某品牌维生素C说明书信息，请回答下列问题。
（1）维生素C中含有三种元素，其化学式为______ 。
（2）小辉妈妈每天服用该维生素C片剂，小辉建议妈妈可食用西红柿来代替维生素C片，若100g西红柿含维生素C15mg,则小辉妈妈每天大约食用西红柿多少克即可达到服用上述维生素C片的效果？（写出计算过程，结果精确至0.1g）
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】B
5.【答案】B
6.【答案】D
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】D
10.【答案】B
11.【答案】D
12.【答案】C
13.【答案】B
14.【答案】BC
15.【答案】AC
16.【答案】①3O2
②
③（OH）2
①O
②31
③氯化镁镁+氯气

17.【答案】药匙;烧杯;选用50mL的量筒（或量程略大于30mL的量筒）;倾倒液体至接近30mL时，改用胶头滴管滴加，且视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 B;引流;D;滤纸没有紧贴漏斗内壁
18.【答案】A BC;原子核外电子数不准确 ABD;CE 有水雾出现;a;负 2：1 各元素的原子个数比 15：22
19.【答案】Al3+;过滤;漏斗;硬炭具有疏松多孔的结构 避光、低温、密闭容器（答案不唯一）;沸点 a;是否环保（或制作成本、操作难易程度等）（答案不唯一）
20.【答案】+5 轻度污染;PM10;佩戴防颗粒物口罩;二氧化硫;骑自行车上学（植树造林等） 氧气;防止食品变形（或避免食品挤压等） 2;分子的构成不同 3;
21.【答案】分子在不断运动，氧分子扩散到了空气中 氧气的密度比空气大 氧气浓度（或反应物浓度） 不同;硫 B 氧气浓度不足（或收集的氧气不纯、瓶内氧气过少等）;B 放热;化合 Fe3O4;
22.【答案】液氮;分离转移 气密性检查;CD段;铜片表面覆盖一层黑色物质;装置内的氧气含量降低 B;不能，铁在空气中不能燃烧
23.【答案】300
24.【答案】C6H8O6 666.7g A.氧气用于炼钢
B.氢气用于霓虹灯
C.氮气制造氮肥
D.氦气球
选项
实验问题
实验方案
A
除去氮气中的氧气
通过灼热的炭粉
B
证明温度对分子运动的影响
将5g冰糖和5g白糖分别放入热水和冷水中，观察溶解速度
C
鉴别氧气和空气
将带火星的木条伸入盛有气体的试管中，观察现象
D
证明分子之间有间隔
1L黄豆和1L绿豆混合后总体积小于2L
城市生活饮用水的主要净化流程
现代利用蒸馏法淡化海水
主要污染物
PM10
CO
NO2
O3
X
浓度μg/m3（CO为mg/m3）
107
0.05
13
15
3
实验一
打开瓶盖，开始记录数据
180s后塑料瓶保持倒置状态
氧气体积分数随时间变化曲线
实验装置