福建省2025中考历史中国古代史第2课时夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡讲课件

这是一份福建省2025中考历史中国古代史第2课时夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡讲课件，共57页。PPT课件主要包含了阶段特征，·考点5医学成就，稳定周初的政治形势，宗亲和功臣等，商周时期盛行，年代和时期，公元前356年，秦孝公，加强中央集权，①废除旧的土地制度等内容，欢迎下载使用。
中外联系：亚历山大东征和罗马帝国的对外征服与扩张，加强了东西方文明的交流。
政治：世袭制取代禅让制，分封制由产生到逐步瓦解； 从奴隶社会发展到封建社会；
民族关系：西周之后，诸侯国之间的兼并战争促进了民族交融，奠定了统一多民族封建国家的基础。
思想：出现了“百家争鸣”的思想文化繁荣局面，为中国古代思想文化的发展奠定了基础；
经济：铁制农具和牛耕的出现及推广，促进了封建经济的发展；
·考点1 夏商西周王朝的更替
·考点2 青铜器与甲骨文
·考点3 诸侯争霸 商鞅变法 都江堰
·考点4 老子 孔子 百家争鸣
考点1 夏商西周王朝的更替【2025 年是周武王灭商（前1046 年）3070 周年】
一 夏、商、周的更替【2025 年是西周为犬戎所灭（前771 年）2795 周年】
图片解读：周初分封的诸侯国主要分布在黄河中下游地区，该地区是中原文明的核心区域。
二 西周的分封制【8 年3 考】
血缘关系远近和功劳大小
③诸侯的权力： 具有一定的独立性， 可以在自己的封地内进行再分封
②诸侯的义务： 向周王进献贡赋，其军队也要服从周王调遣；
①“授民授疆土”： 将受封者分封到各地， 授予他们管理土地和民众的权力， 建立诸侯国；
保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围；[2021、2023年考]推动了边远地区的经济开发和文化发展
诸侯具有一定的独立性， 为春秋时期的诸侯争霸埋下了隐患
图片解读：①特点：层层分封，等级森严；②作用：加强了周天子对国家的统治。
文化遗存：山东被称为“齐鲁大地”；山西被称为“三晋之地”；北京被称为“燕蓟之地”；河北被称为“燕赵大地”。这些地名源于西周初年实行的分封制。
考点2 青铜器与甲骨文
一 、青铜器和青铜铭文
制作工艺高超、种类丰富、数量增多
食器(用于饮食)、礼器(用于祭祀， 其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限) 、兵器( 用于军事)
①是研究当时文明成就的重要实物史料； ②反映了我国古代璀璨的青铜文化； ③印证了中华文明源远流长， 博大精深， 多元一体
商朝中晚期开始出现； 西周时期， 青铜器上文字的数量明显增加
①西周毛公鼎(目前所见青铜器中铭文字数最多的一件)；
③何尊及铭文拓片 (何尊是西周周成王时的青铜器， 铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证)
②利簋及铭文拓片(记载了周武王在牧野伐纣的时间， 有重要的史料价值) ；
二 甲骨文【8年2考】
商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字
象形、指事、会意、形声等[2022年考]
我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字
①甲骨文已经具备了汉字的基本结构， 是汉字发展的重要阶段； [2019年考]
②目前所知， 我国有文字可考的历史从商朝开始
拓展：纪年法1. 公元纪年法
即公历纪年法。以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”， 或直接称“某某年”。(注： 公元元年是1年，没有“0”年)
②如果两个时间一个是公元前， 一个是公元后， 计算时间的公式是： A+B-1=C例3： 西汉于公元前202年建立， 公元9年灭亡， 西汉存在了多少年? 202+9-1=210(年)
①如果两个时间都是公元前或都是公元后， 计算时间的公式是： A-B=C例1: 中华人民共和国于1949年成立, 到2025年多少年了? 2025—1949—76(年)例2： 秦朝于公元前221年建立， 公元前207年灭亡， 它存在了多少年? 221 — 207 =14(年)
计算年代的单位， 每100年是一个世纪。计算方法是年份十位前面的数值加1
①公元前221年, 2+1=3, 所以是公元前3世纪
将一个世纪以连续的十年为阶段进行划分的叫法
0—19: 初期; 20—29: 20年代; 90—99: 90年代(末期)
②公元25年,0+1=1, 所以是公元1世纪
一个世纪内， 前50年为前期， 后50年为后期(公元前与公元相反)
①公元2070年为公元21世纪70年代(处于公元21世纪后期)
②公元前2070年为公元前21世纪70年代(处于公元前21世纪前期)
考点3 诸侯争霸 商鞅变法 都江堰
一 春秋战国时期，生产力水平和社会关系的变化
铁制农具和牛耕的使用及进一步推广， 使社会生产力水平不断提高
分封制逐步瓦解； 周王室衰微； 诸侯势力雄厚， 竞相角逐； 各国为了富国强兵， 实行变法改革
各诸侯国在争霸中相互兼并， 实现了局部统一， 出现了民族交融
学术繁荣， 形成了“百家争鸣”的局面
这一时期的社会变化说明生产力决定生产关系(经济基础)；经济基础决定上层建筑(政治制度)→唯物史观
二 诸侯争霸【2025年是商鞅变法开始(前356年)2380周年】
①铁制农具和牛耕的出现， 使社会经济有了很大发展；
齐桓公(春秋时期第一个霸主)、晋文公、秦穆公、楚庄王等
春秋首霸(齐桓公， 葵丘会盟)；晋楚争霸： 城濮之战(退避三舍)、郯之战(楚庄王，问鼎中原)；吴越争霸(勾践， 卧薪尝胆)
一方面有利于局部统一和民族交融， 另一方面给人民带来深重灾难
②分封制逐步瓦解； 周王室地位下降； 诸侯势力雄厚， 竞相角逐
①战国初年， 韩、赵、魏三家分晋， 田氏代齐；
③重要战役： 齐魏桂陵之战(围魏救赵)、齐魏马陵之战(添兵减灶)、秦赵长平之战(纸上谈兵)
②战国七雄及其位置： 齐楚秦燕赵魏韩， 东南西北上中下；
三 商鞅变法【8年1考】
铁制农具和牛耕的使用及进一步推广， 使社会生产力水平不断提高， 新兴地主阶级的势力增强→唯物史观
富国强兵， 在兼并战争中取胜
法家思想 [2020年考]
①确立县制， 由国君直接派官吏治理；
④严明法度， 禁止私斗
③改革户籍制度， 加强对人民的管理；
②废除贵族的世袭特权(触犯旧贵族的利益) ；
增强军队战斗力(强兵)
奖励军功， 对有军功者授予爵位并赏赐土地
③统一度量衡(有利于经济文化的交流与发展)
②鼓励耕织， 生产粮食、布帛多的人可免除徭役；
使秦国的综合国力大为增强， 为以后秦统一中国奠定了基础
观点1： 顺应历史潮流的改革推动社会发展 观点2： 改革是国家富强的重要途径
③改革顺应了历史发展的潮流
②改革推动了社会生产力的发展；
四 都江堰【8 年3 考】【2025 年都江堰修建（前256 年）2280 周年】
是一座综合性的水利工程， 使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统， 发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 [2018年考]
①使成都平原成为沃野， 被称为“天府之国”；
②2200多年来， 都江堰一直发挥着巨大的作用， 这在世界水利史上绝无仅有
利用地势和河道而建， 体现了古代劳动人民顺应自然、改造自然的智慧
中国古代工程建设体现了古代劳动人民的智慧和创造力(例证： 隋朝大运河、长城、故宫)
考点4 老子　孔子 百家争鸣【8 年6 考】
一 老子( 李耳) 孔子【8年6考】
春秋后期楚国人， 道家学派创始人
①哲学： “道”是万事万物运行的总规律， 人们要顺应事物内在规律来行事； 朴素的辩证法思想，一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；
《老子》(又称《道德经》)是道家的经典
②政治：主张“无为而治”
春秋后期鲁国人， 儒家学派创始人； 著名的思想家和大教育家， 他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书 [2018年考]
①思想核心： “仁”，提出仁者爱人； 主张“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 [2022年考]
③教育成就： 主张有教无类， 兴办私学， 促进了教育在民间的发展； 注重道德教育和文化知识教育； 提出因材施教、举一反三等教学原则和方法 [2020年考]
②主张： 反对苛政， 提出“以政为德”， 要求统治者爱惜民力、体察民意
①孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想， 对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；
②他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响
二 百家争鸣【8年3考】
①政治： 战国时期， 旧的社会制度进一步瓦解， 新的社会制度逐步确立；
②经济： 封建经济迅速兴起， 为思想文化的繁荣提供了物质条件
“兼爱”“非攻”； 提倡节俭； 提出要选贤能的人治理国家
①主张实行“仁政”；
主张实行礼治， 提倡礼法并用， 明确尊卑等级， 以维系社会秩序
②提出“民为贵， 社稷次之， 君为轻”的思想
①强调要顺应自然和民心；
强调以法治国， 树立君主的权威， 建立中央集权专制统治
②认为人生应追求精神自由， 保持人格独立
①对当时： 促进了思想文化的繁荣， 成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；
观点1： 百家争鸣是当时政治和经济变革在意识形态领域的反映观点2： 中华文化源远流长， 具有强大的生命力
②对后世： 为古代思想文化的发展奠定了基础， 对后世产生了十分重要而深远的影响
战国时期问世， 总结当时的医学经验， 讲述了人体内脏部位和血脉循行情况， 介绍了针灸、按摩等治疗方法， 是一部重要的中医理论著作
战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法(四诊法) ，一直被中医沿用
启示 要注重民生，关注农民的利益；注重农业、农村的发展；汇集广大人民的力量为国家建设服务等。
1.【2023 福建2 分】西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ）A. 发展农业生产 B. 提高军队实力C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制
2.【2021 福建2 分】通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制（ ）A. 强化了诸侯权力 B. 扩大了统治范围C. 加速了西周灭亡 D. 确立了君主专制
3.【2021福建2分】图一至图二所示内容体现了都江堰 ( ) A.造福千秋 B.控流发电 C.沟通水系 D.方便航运
4.【2022福建2分】甲骨文承载着丰富的历史信息。下表中的商周时期甲骨文可以印证当时的 ( ) A.土地制度 B.农耕生活 C.分封制度 D.天文历法 考情补充：2019年考查古文字——甲骨文
5.【2020福建2分】战国时期，李悝在魏国、商鞅在秦国推行变法。其理论依据所属的学派是 ( ) A.道家 B.法家 C.墨家 D.兵家
6.【2024福建2分】晋文公曾与诸侯会盟于河阳，并召周天子来参加。这反映的是 ( ) A.国都变迁 B.分封制走向瓦解 C.百家争鸣 D.大一统得到巩固
7.【2022福建2分】“己所不欲,勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这些思想主张的所属学派( ) A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
8.【2024福建2分】子路问, “闻斯行诸” (听到就去做吗? )孔子说不行； 冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重 ( ) A.学而不厌 B.因材施教 C.温故知新 D.不耻下问
9.【2023福建2分】下表人物主张的共同之处是( ) A.无为而治 B.以法治国 C.关注民生 D.尊崇儒术
10.【2020福建4分】阅读材料, 完成要求。【材料】春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。——摘编自马克垚主编《世界文明史》等根据材料，简述春秋末年私学兴起的原因。