《夏商周时期：奴隶制王朝和向封建社会过渡》课件 统编版初中历史中考一轮复习

这是一份《夏商周时期：奴隶制王朝和向封建社会过渡》课件 统编版初中历史中考一轮复习，共11页。PPT课件主要包含了奴隶社会，向封建社会过渡，单元时间轴，明•王朝特征，析•社会变革等内容，欢迎下载使用。
夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
一轮复习之七年级上册第二单元
从奴隶社会向封建社会过渡
阅读课文，填充时间轴上重要历史事件。
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你能从上述材料中归纳出哪些属于奴隶社会的特征？
材料二：在二里头遗址中还有许多灰坑，坑中的人形态各异，有仰身、俯身，有的被捆缚，有的身首异处。他们或因苦役而累死，或因酷刑而丧生，或因当时人祭、人牲制度而被活埋殉葬。——洛阳新闻网《夏商周墓葬》
材料一：二里头遗址复原图（局部）
青铜器集中体现了奴隶社会的特征。请结合所学知识和相关材料，予以说明
从青铜器的铸造过程看，需要庞大的人力分工和严密组织。商周时期的大型青铜作坊（由王室或贵族直接控制，大量奴隶被强制参与繁重的生产活动。从青铜器的种类看，大多是礼器，礼器的组合与数量严格对应贵族等级，强化了商周时期的等级制度。
封建亲戚，以藩屏周。——《左传》平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》
分封制的目的是什么？其目的是否达成？
春秋和战国时期的争霸、兼并战争带来什么影响？
楚子（楚庄王）伐西北少数民族，遂至于洛阳，观兵于周。（周）定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉。——左丘明《左传·宣公三年》
《国语·周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“民不肯尽力于公田”的景象。与此相反。一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增加。 ——朱绍侯、张海鹏、齐涛：《中国古代史》
两则材料反映的史实分别是什么？二者有何内在联系？
随着生产力的发展，更多私田被开垦出来，诸侯势力增强。周王室东迁后，经济和军事实力衰微，对诸侯的控制力逐渐减弱。
材料一：西周时诸侯有权封赐家族成员和亲信，在封国之内形成卿大夫、士等贵族阶层。战国时，各国为了适应政治和军事的需要，把权力集中到国君手中，将文官与武官的职责进行划分。这些官吏都由君王任命并且是可以随意撤换的。——摘编自李天石等著《中国古代史教程》材料二：荀子极力宣扬“天下为一”的主张，认为重建“大一统”的社会秩序是人们的共同愿望。法家以“法”实现和维护君主专制，以求“大一统”。诸子百家兴起于政治与社会秩序变革春秋战国时期，故而“大一统”秩序的重建便成为诸子百家自觉承担的历史使命。——摘编自叶晓庆《先秦诸子“大一统”学术思想论略》结合上述材料，说明春秋战国时期出现了的变化及其影响。
商鞅变法的成功到底改归功于谁呢？